教师招聘考试：意志品质的特征
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看考点最新版(二)1、单选题当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于_____。
A : 心境B : 激情C : 应激D : 热情参考答案: B本题解释:【答案】B。
【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现，它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。
【命题立意】考查激情的概念。
★★★【错因分析】情绪分为心境、激情和应激，考生应牢记三者的区别。
2、判断题“儿女不嫌母丑”这表现的是情感。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】√解析：情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心理体验和相应的反应。
“儿女不嫌母丑”是儿女意识到与母亲之间的母子或母女的亲人关系后产生的反应，是情感的表现。
3、多选题人类具有四种基本情绪_____。
A : 嫉妒B : 快乐C : 愤怒D : 恐惧E : 悲哀参考答案: BCDE本题解释:【答案】BCDE。
解析：情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。
4、多选题情绪与情感的反映特点不同，情绪具有_____A : 情景性B : 持久性C : 外显性D : 表浅性参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。
解析：情绪具有情境性和动摇性，情绪多是外显性和冲动性5、单选题我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘。
这属于情绪的_____A : 外部表现B : 主观体验C : 生理唤醒D : 行为反应参考答案: A本题解释:答案：A【解析】情感的外部表现，通常称为表情。
它是情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情，其中面部表情是鉴别情绪的主要标志。
6、单选题从发生早晚的角度看情绪与情感的差异_____。
A : 情绪发生早，情感产生晚B : 情绪发生晚，情感产生早C : 情绪情感同时产生D : 情绪情感都是与生俱来的参考答案: A本题解释:【答案】A。
教师招聘考试题库《学生指导》必考点最新版(二)
教师招聘考试题库《学生指导》必考点最新版(二)1、单选题善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的_____A : 自觉性B : 果断性C : 坚韧性D : 自制性参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。
2、单选题“新官上任三把火”、初次见面时希望给人留下好印象，都体现了_____A : 首因效应B : 投射效应C : 晕轮效应D : 近因效应参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。
3、单选题是—个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质_____A : 性格的态度特征B : 性格的意志特征C : 性格的理智特征D : 性格的情绪特征参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：本题考查性格的特征。
性格的意志特征指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。
包括行为方式和水平的调节，如顽强拼搏、当机立断。
4、单选题某学生是校田径队的主力队员，但不能自觉遵守课堂纪律。
老师在班会上请他向全班同学讲解田径比赛的规则和遵守规则的重要性，然后组织全班同学以此为例，讨论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进该生思想发生了转变。
这种做法体现了德育的_____A : 疏导原则B : 教育的一致性与连贯性原则C : 因材施教原则D : 理论联系实际原则参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：本题考查德育的原则。
疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
本题中，该教师通过让学生自己讲解规则重要性和群体讨论的方式让学生认识到遵守课堂纪律的重要性，符合疏导的做法。
故选 A。
5、单选题小明是一位沉默寡言的孩子，有很强的自制力，每天一个人刻苦练球；小小明是一位话多劳神的孩子，自制力较差而敏感，常常与人交际，喜欢写作。
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》考点特训最新版(二)_3
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》考点特训最新版(二)1、单选题中国女排奋力拼搏，获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是_____。
A : 自觉性B : 果敢性C : 坚韧性D : 自制力参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：意志的坚韧性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。
女排坚持不懈奋力拼搏克服困难正说明了这一特性。
2、多选题以下属于心境的是_____。
A : 感时花溅泪，恨别鸟惊心B : 闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无着处C : 月不长圆花易落，一生惆怅为谁多D : 夕阳西下，断肠人在天涯参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。
生活中我们常说“人逢喜事精神爽” ，指发生在我们身上的一件喜事让我们很长时间保持着愉快的心情；但有时候一件不如意的事也会让我们很长一段时间忧心忡忡，情绪低落。
这些都是心境的表现。
心境具有弥散性和长期性。
心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。
3、简答题试述意志规律在教育教学中的运用。
参考答案:【答案要点】意志规律主要在教学活动以及思想品德教育活动中加以运用。
(1) 在教学活动中的运用：①根据意志与认识的关系，促进学习活动。
首先，使学生明确学习的目标、意义和结果，激发学生的意志行动。
其次，发挥意志对学习过程的支配和调节作用。
②根据意志与情感的关系，促进学习活动。
教学活动中，教师也可以利用意志与情感的关系，既增强了学生的意志力，又调动其饱满的学习情绪，推动学习活动的进行。
(2) 在品德教育中的运用：①意志在学生道德品质形成中有重要作用。
在品德教育中，应注重学生意志力的锻炼，使学生的道德行为出于自觉性，达到经常化，形成良好的道德品质。
②品德培养要借助于意志行动过程来实现。
③良好的意志品质是品德形成的重要保证。
4、判断题儿童对父母的爱是情绪。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)_18
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考知识点最新版(二)1、填空题最早在英语世界中传播游戏理论并亲自从事游戏研究的人是____。
参考答案: 斯宾塞本题解释:参考解析：斯宾塞2、判断题要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
参考解析：教师是教育过程中的主导者，学生是教育过程中的主体，在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一，而不是要求学生无条件服从。
3、简答题简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。
参考答案:启发性原则，教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
贯彻启发性原则的基本要求是：(1) 加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；(2) 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3) 让学生动手实践，培养独立解决问题的能力；(4) 发扬教学民主。
4、单选题班级授课制的特征可以用以下几个字概括_____。
A : 班、课、室B : 师、生、课C : 师、生、时D : 班、课、时参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
它的特征是班、课、时。
5、简答题陈述性知识的认知策略有哪些？参考答案:参考解析：陈述性知识的认知策主要包括复述策、精细加工策和组织策。
(1) 复述策。
复述策是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
(2) 精细加工策。
精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策。
(3) 组织策。
组织策是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必看知识点最新版(二)1、简答题试述中学生情绪发展的特点。
参考答案:【答案要点】 (1) 初中生情绪的发展。
在初中生的情绪表现中，充分体现出半成熟、半幼稚的矛盾性特点。
随着初中生心理能力的发展和生活经验的扩大，其情绪的感受和表现形式不再像以往那么单一，但还远不如成人的情绪体验那么稳定，表现出明确的两面性。
①强烈、狂暴性与温和、细腻性共存；②可变性和固执性共存；③内向性和表现性共存。
(2) 高中生情绪的发展。
由于高中生认知能力、意识水平的提高，其情绪体验呈现如下特点：①情绪的延续性；②情绪的丰富性；③情绪的特异性；④情绪体验的深刻性；⑤情绪体验更加细腻。
2、单选题“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的_____功能。
A : 感染B : 调节C : 替代D : 信号参考答案: D本题解释:答案：D【解析】情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能。
情绪的信号功能体现在个体将自己的愿望、要求、观点、态度通过一定的情感表达方式传递给别人并加以影响。
这种功能是通过表情实现的。
它是非言语沟通的重要组成部分，在人与人之间的信息交流中具有信号意义。
3、填空题情绪与情感是指人对于客观事物是否符合自己的____而产生的体验。
参考答案: 需要4、单选题新教师上讲台慌乱属于_____。
A : 激情B : 心境C : 应激D : 理智感参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：在应激状态下，人可能有两种表现：一是目瞪口呆，手足失措，陷于一片混乱之中；一是急中生智，冷静沉着，动作准确有力，及时摆脱险境。
新教师上讲台慌乱属于第一种表现5、填空题情感包括理智感、道德感和____。
参考答案: 美感6、简答题简述意志品质。
参考答案:【参考答案】(1) 意志的自觉性意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。
(2) 意志的果断性意志的果断性是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)_11
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、多选题自我评价的特点主要有_____。
A : 从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展B : 从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度，涉及某些个性品质的评价C : 从比较笼统的评价发展到比较细致的评价D : 从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价E : 已经具有一定的道德评价能力参考答案: ABCDE本题解释:参考答案：A，B，C，D，E。
参考解析：ABCDE【解析】自我评价的特点主要有：从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展；从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价；从比较笼统的评价发展到比较细致的评价；从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价；已经具有一定的道德评价能力。
故选 ABCDE。
2、单选题在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实．这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。
这是运用了_____。
A : 变式法B : 比较法C : 直观法D : 正例与反例配合法参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：变式指概念的正例 (肯定例证) 在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。
保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。
3、单选题用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为_____。
A : 感性知识B : 理性知识C : 程序性知识D : 陈述性知识参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。
4、单选题下列特点不属于发散思维的是_____。
A : 流畅性B : 变通性C : 独创性D : 逻辑性参考答案: D本题解释:参考答案：D。
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必考知识点最新版(二)_2
教师招聘考试题库《情绪、情感与意志》必考知识点最新版(二)1、多选题根据情绪发生的强度持续性和紧张度，可以把情绪划分为_____A : 心境B : 激情C : 准备D : 应激参考答案: ABD本题解释:【答案】ABD。
解析：本题考查情绪状态的分类。
情绪状态是指在一定的生活事件影响下，一段时间内各种情绪体验的一般特征表现。
根据情绪状态的强度和持续时间可分为心境、激情和应激。
2、单选题我们在观赏大自然美景时心旷神怡的愉悦属于_____A : 理智感B : 美感C : 道德感D : 宗教感参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：美感：用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。
3、判断题采取决定阶段是意志行动的开始阶段，不需要克服困难的努力。
_____参考答案: 错误本题解释:【答案】× 。
解析：采取决定阶段是意志行动的初始阶段，也是内部决策阶段。
这个阶段虽然在意志行动实现过程中不易被觉察，但却对具体行动的发动和活动目的的实现有极其重要的作用。
在采取决定阶段，包括四个环节：动机冲突、确定行动目的、选择行动方法、制定行动计划。
采取决定阶段是不需要克服困难的努力明显是错误的。
4、单选题把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为_____。
A : 升华B : 转移C : 文饰D : 压抑参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：升华是指把不易直接表现出来的行为或欲望转化为建设性的活动，将低层次的需要和行为上升到高层次的需要和行为。
5、填空题“左右为难” 、“进退维谷”是____冲突。
参考答案: 双避6、单选题有的人遇事举棋不定、优柔寡断，说明其缺乏意志的_____品质。
A : 自觉性B : 自制性C : 果断性D : 坚韧性参考答案: C本题解释:答案：C【解析】意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定方面的意志品质。
举棋不定和优柔寡断都说明不能迅速合理的采取决定，所以是缺乏果断性的表现。
良好意志品质的特征
良好意志品质的特征主要包括四个方面：
自觉性：这意味着一个人能够清晰地意识到自己行动的目的和意义，并且能够主动地支配自己的行动，使之符合既定的目的。
与自觉性相反的意志品质是受暗示性（盲从）和独断性。
果断性：果断性表现为一个人能够迅速而合理地做出决定并执行，这需要善于辨明是非、抓住时机。
与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。
自制性：自制性是指一个人能够控制和支配自己的情绪，约束自己的言行。
具有良好自制性的人，一方面能够控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性；另一方面也能够控制自己的困惑、恐惧、慌张、厌倦和懒惰等消极情绪，表现出较强的忍耐性。
与自制性相反的意志品质是任性和怯懦。
坚韧性：也称为坚持性，这表现为在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。
与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。
综上所述，良好的意志品质具有自觉性、果断性、自制性和坚韧性这四个特征。
这些特征共同构成了一个人的坚强意志，帮助他们在面对困难和挑战时保持坚定和果断，从而实现自己的目标。
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教师招聘考试：意志品质的特征
意志品质的特征是教师招聘中非常重要的知识点，一般考查理解类的单选题。
意志品质指的是个体在意志行动中表现出来的稳定、鲜明的个性心理特征，主要通过自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个维度表现出来。
意志品质的每一个维度的表现都应该适度且灵活，不能过强或过弱，否则将表现为不良的意志品质。
(一)自觉性
自觉性是指个体明确、深刻地认识行动目的的正确性和重要性，并积极主动地支配自己的行动使之符合于该目的的意志品质。
意志的第一要素是确定目标，没有目标的行动是不能够被称为意志行动的。
对于意志行动而言，这个目标要清晰、明确;近期目标和长远目标要一致，不能相互矛盾，不能同时指向两个或两个以上互相冲突的目标;这个目标必须内化为行为者自身能够认同、追求的目标。
良好的自觉性表现为行动的主动性、积极性、独立性、灵活性等，与此相反的不良品质是易受暗示性和独断性。
易受暗示性表现为一个人很容易受到别人的影响，没有自己的追求目标和独立见解，对行动目的正确性、重要性的认识不足，对情况的变化缺乏判断能力和灵活应变的能力，行为被动，容易受到环境或别人暗示的影响，盲从权威，人云亦云，随波逐流。
独断性是指个体以自我为中心来确立行为的目标，丝毫不考虑客观条件的变化，拒绝别人建设性的意见，固执己见，一意孤行。
(二)果断性
果断性是指个体善于迅速地判明情况，适时而且合理地采取决定，并坚决地付诸于行动的意志品质。
在现实生活中，我们遇到的情况往往是复杂多变的，因此，个体在确立目标之前，首先要理清头绪，判明情况，在多种需要中进行取舍，这不免要在头脑中产生动机冲突，比如双趋式冲突、双避式冲突，情况还可能更为复杂，比如趋避式冲突、双趋避式冲突。
这时候果断性可以帮助个体审时度势，抓住时机，当机立断，做出选择并付诸行动。
与果断性相反的不良意志品质是优柔寡断和冒失武断。
优柔寡断是我们熟悉的一种性格特征，这种人在决策时常常犹豫不决，内心冲突和动机斗争没完没了;在执行决定时常常出现动摇、拖延时间，怀疑自己的决定等。
不过，当情况复杂时，人们在做出决定之后，会根据情况的发展随时调整修改，其目的是为了保证决定的正确执行，这是另外一个良好的意志品质——自制力的表现，而非优柔寡断。
冒失武断表现为对事物特点及其发展情况不做细致分析、周密思考就匆忙决定，表现为轻举妄动、懒于思考、鲁莽行事等。
(三)坚韧性
坚韧性是指在实现目的的过程中，以坚韧的毅力、顽强的精神来克服闲难，摆脱诱惑，始终坚定不移、坚持到底来达到目的的意志品质。
我们在实现目标的过程中常常会遇到各种各样的闲难，外部困难如自然条件很差、物质设备不足、工作条件缺乏、社会阻力很大等，内部困难如生理缺陷、健康不佳、情绪波动、能力缺乏等。
除了困难之外，我们还可能遇到各种诱惑。
坚韧性就是要求个体充分调动意志
的主观能动作用，排除这些障碍，直至成功。
与坚韧性相反的不良意志品质是动摇和执拗。
动摇表现在没有韧性，缺乏毅力，遇到困难的阻碍或诱惑的吸引就怀疑既定的目的，不加分析地放弃对目标的追求。
具有动摇性的人做事容易见异思迁、朝三暮四、虎头蛇尾、半途而废。
他们成功的时候容易自满、失败的时候容易气馁，不能做到“言必行、行必果”。
执拗的人不能正视现实，不能根据已经发生变化的形势灵活地采取对策，也不能放弃那些明显不合理的决定。
执拗常常表现为一些性格特点，日常生活中我们会说某个人“钻牛角尖”、“不到黄河心不死”、“一头撞南墙”。