高一地理(中图版)-第二节人口迁移的特点及影响因素-1教案
人口迁移的特点及影响因素(精品课件高一地理同步精品课堂(中图版2019必修第二册)
由于全球变暖，太 平洋岛国 图瓦卢面
临被海水淹没的危 险。 2002年图瓦卢 人正在逐步迁往新 西兰。
图瓦卢是位于南太平洋的岛国， 全国最高海拔仅为4.5米，由于 全球气候变暖，海平面上升， 国土不断淹没，人们开始逐渐 撤离，选择新西兰作为他们最 终的落脚点。
淡水资源
淡水的分布及其变化，在很大程度上决定了 人类生活、生产的空间布局，从而决定着人 口迁移的方向和规模。
中图版新教材高中地理必修二
第一章 人口分布、迁移与合理容量
1.2 人口迁移的特点及影响因素
课程标准 学习目标
运用资料，描述人口迁移的特点及其影响因素 区域认知：运用资料，描述人口迁移的时空特点 综合思维：结合资料，分析影响人口迁移的主要因素 区域认知：结合实例，描述我国人口迁移的特点和原因 地理实践力：结合实际，分析人口迁移对环境、社会及区域发展的影响
全球接纳移民数量前五位的国家
三、国内人口迁移及其特点
1. 新中国成立后到改革开放前。
思考：建国后到改革开放前，我 国人口迁移的特点和原因是什么？
(1)原因：为了开发内地和边疆。 (2)方向：大批技术人员、退伍军人、干部和知识青年
等被有组织地移民到东北三省、内蒙古、新 疆、
青海和西藏等地，支援那里的工农业建设。
(2)20世纪末，非洲卢旺达和刚果地区出现
数以百万计的难民大迁移，其产生的原
因是( ) A．①
B．②
D
C．④
D．⑤
下图为“1980～2005年我国人口迁出、迁入重心演化轨迹图”。读图，完成(1)、(2)题。
(1)2000～2005年我国人口迁入重心东移，最可能的
原因是( ) A．京津冀都市圈的崛起
荒漠化与移民
中图版地理第一章第二节人口迁移的特点及影响因素
第二节人口迁移的特点及影响因素知识清单一人口迁移1.概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性改变其定居地的行为。
2.类型：按照人口迁移的范围是否跨域国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
知识清单二国际人口迁移及其特点1.新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。
2.“二战”后国际人口迁移的特点(1)人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为净迁入区；拉丁美洲由人口净迁入区变成人口净迁出区；北美洲和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。
(2)劳务输出逐渐成为国际人口迁移的主要形式。
(3)国际难民数量增加，持续时间长。
(4)发展中国家专业人才移民。
知识清单三国内人口迁移及其特点1.中华人民共和国成立后到改革开放前：为了开发内地与边疆，主要表现为有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。
2.改革开放后：人口流动频繁，迁移规模大，呈现出以下两个特点：(1)人口向城镇迁移。
改革开放以来，我国大量人口从农村进入城镇。
(2)人口向东部迁移。
中国人口迁移的主要趋势，是从中西部向东部和东南沿海一带移动。
温馨提示改革开放以来，我国人口迁移的流向从内地迁往沿海，山区迁往平原，农村迁往城市，落后地区迁往发达地区，并出现了大规模的“民工潮”。
知识清单四影响人口迁移的主要因素温馨提示人口迁移往往不是由单一因素引起的，而是多种因素综合作用的结果。
例如，俄罗斯目前人口迁移的方向是由自然条件较温和，经济、科技较发达的欧洲部分迁往自然条件恶劣、经济较为落后的西伯利亚，这在很大程度上是受政策因素的影响。
人口流动是人口在地区之间所作的各种各样短期的、重复的或周期性的运动。
根据人口流动的时间，可以把人口流动划分为：(1)长期人口流动。
即离开户口登计地在1年以上，在外寄居，而户口仍留在原地。
(2)暂时人口流动。
指离开户口登记地1天以上、1年以下，在外寄居或停留，而户口仍在原地。
(3)周期性人口流动。
即有规律地定期离开户口登记地和返回户口登记地。
最新中图版地理必修2《人口的迁移》教案
最新中图版地理必修2《人口的迁移》教案人口的增长、迁移与合理容量第二节人口的迁移教学目标1.通过典型事例使学生懂得人口迁移在客观上具有促进种族、民族的融合和经济文化的交流等积极作用。
2.使学生了解第二次世界大战前后人口迁移在原因、形式以及流向上的不同特点。
3.使学生了解新建立以来,国内人口迁移概况与特点、原因及作用。
教学重点造成国际人口迁移的主要原因和对地区经济发展的深刻影响,新成立以来国内人口迁移的主要方式和重要意义。
教学难点人口迁移的原因及作用。
教学方法比较法、讲授法。
教学媒体世界人口迁移示意图、新成立以来人口迁移示意图。
教学过程【引入新课】上一节课我们学习了世界与我国人口增长与分布大势以及影响人口分布的因素等内容,但是人口是随着社会的经济条件的变化以及生产力的发展而移动的,不是静止的。
今天我们就来学习世界和我国人口的迁移问题。
【引导阅读】请同学们自由组合,分成六个小组阅读课本国际人口迁移的有关内容以及“19世纪以前人口迁移示意图”,思考以下问题 1.人口迁移与人口增长和分布有哪些关系？ 2.人口迁移有哪些作用？3.什么叫人口迁移？并根据要求填写下表：欧洲由人口迁出变为迁入表中的楷体字为学生填写。
【引导归纳】请同学们思考：国际人口迁移,在第二次世界大战以前和以后,具有哪些不同的特点？【学生回答】（略）【教师小结】前面大家进行了广泛的讨论。
根据同学们的讨论,小结如下：国际人口迁移,在第二次世界大战以前和以后人口迁移的不同点是：其一是主要流向不同：第二次世界大战以前,国际人口迁移主要流向是从已开发国家流向未开发国家,即从“旧大陆”移向“新大陆”。
而战后,则是从发展家流向发达国家。
其二,迁出、迁入的地区不同；第二次世界大战以前,国际人口迁移的主要迁出地区是欧洲,主要迁入地区是南、北美洲,、印度、日本等国的劳工迁出,以及非洲黑人的贩卖。
而战后,除去北美洲、大洋洲仍为迁入地区外,欧洲则由原来的迁出变为迁入,拉丁美洲则由原来的迁入变为迁出。
主题02 人口迁移(课件)高一地理(中图中华地图版2022必修第二册)
正面 影响
更多的工作机会 更高的经济收入 独立的生活能力 ……
家庭生活水平改善 减轻资源环境压力 缓解劳动力短缺
……
促进科技文化交流 促进地区间文化交流
……
……
负面 乡愁 影响 ……
留守儿童 空巢老人 ……
劳动力减少 ……
增加就业压力 ……
11
小结
11
B 1．1995年美பைடு நூலகம்本土人口净流入的地区是（ ）。
11
影响人口迁移的因素
政治、军事、文化等多种人文因素也会影响人口的迁移。 例如，在政局动荡、战争频发的地区，常常发生大规模的人口迁出（图1.15）。
11
推拉理论
20世纪60年代，美国学者伊沃里特·S.李（E.S.Lee）提出了人口迁移推拉理论。他认为两地 间人口迁移现象的发生，是原住地的推力和目的地的拉力、中间障碍交互作用的结果。
03 影响人口迁移的因素
人们为什么要从一个地方 迁移到另一个地方呢?
影响人口迁移的因素
11
01
自然
因素
Natural factors
• 地区之间自然环境的差异，以及自然环 境的变化，对人口迁移有重要的影响。
• 自然环境优美、气候宜人和资源丰富的 地区是人们向往的定居地，对人口迁移 产生巨大的拉力。环境问题、自然灾害 等对人口迁移产生巨大的推力。
主题2 人口迁移
高中地理必修二·第1单元 人口
11
主题2 人口迁移
【学习目标】 1.运用资料，列举不同类型的人口迁移特点。 2.结合实例，分析人口迁移的原因。
11
11
人口迁移
人口迁移是人口移动的主要表现形式，通常是指人们改变居住
地并超过一段时间的空间迁移行为。 根据人口迁移空间范围的不同，人口迁移可分为国际人口迁移和国
高中地理必修二教案-1.2 人口的迁移2-中图版
第一章第二节人口的迁移【教材分析】本节课程标准的要求是：“举例说明人口迁移的主要原因”。
共分为两部分，一是人口的迁移，二是影响人口迁移的因素。
人口迁移在本章和整个必修地理教学内容中都起着相当重要的作用:一方面它是人口增长知识点的延伸，另一方面人口迁移是城市化进程的重要标志,又是产业活动的重要区位条件。
所以本节内容在整个地理必修教材中具有承上启下的作用。
影响人口迁移的因素，是本节的重难点。
教材通过设问的方式巧妙的提出问题，引起学生的思考。
结合课程标准在教学时应适当的多举案例引导学生来分析人口迁移的主导因素。
【学情分析】本节内容的教学主要是以学生身边的生活事实和所了解的历史实例展开的，生源主要来自本地，对于我市的人口迁移现象比较熟悉，有一定的环境背景储备知识。
高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而结合我市基本情况及学生认知，人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。
通过前面一节内容的学习，学生对于人口相关基本概念有一定的了解，在教学过程中完全可以通过教师的引导，完成自主学习和开放式探究活动。
【教学目标】1.通过指导学生阅读教材，明确人口迁移的概念及分类，并结合案例让学生能够分辨人口迁移。
培养学生判断的能力。
2.通过指导学生分析案例及图表，使其能够说明某地区或某时期人口迁移的主要原因。
培养学生分析解决问题的能力。
3.通过探究活动，让学生关注家乡人口迁移的现状，增强热爱家乡的情感，增强社会责任感。
【教学重难点】教学重点：人口迁移的主要原因。
教学难点：人口迁移的主要原因。
【教学方法】1.教法：多媒体辅助教学法、情景教学法、谈话法。
2.学法：自主学习、合作探究。
【教学用具】多媒体课件视频、文字、图片资料平板电脑【教学过程】一、课前准备教师准备：1.搜集并整理人口迁移相关的资料、案例。
2.利用电脑软件，编制有关于调查本市人口迁移的问卷。
二、教学活动三、板书设计（一）人口的迁移（二）影响人口迁移的因素（三）人口迁移的影响。
1.1 人口分布的特点及影响因素-高一地理同步备课教案(新教材中图版必修第二册)
教学基本信息课题第一章第1节人口分布的特点及影响因素年级高一教材：新教材中图版地理必修2教材内容分析高中地理必修2是高中地理课程的人文地理基础，包括人口城市、工农业城市、交通线路等内容。
其中人口内容放在学习的第一章是知识结构的需要，也是认知人类活动的需要。
本节内容是从三个方面进行分析和讲解的：1.世界人口分布特点。
通过图表材料概述了世界人口分布的的不平衡性和趋向性。
2.影响人口分布的主要因素。
通过案例主要从自然、社会经济两个方面分析影响人口分布的主要因素。
3.通过探究我国人口分布特点分析其形成因素，加强对影响人口分布因素的理解。
教学目标与核心素养教学目标：1.运用图文资料,描述世界人口分布地区及其特点。
（区域认知）2.运用资料或图表分析某地区人口分布的原因,并归纳影响人口分布的因素。
（综合思维）3.调查当地人口分布特征，并分析原因。
（地理实践力）4.通过分析影响人口分布的因素形成正确的人地和谐观。
（人地协调观）教学重点：运用资料，描述人口分布的特点。
教学难点：能够运用资料，探究影响人口分布的因素。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入【展示】如果告诉你，图中圆圈所示范围的人口数量比其他地区的人口总数还多，你会感到惊讶吗？出示世界上13个人口过亿的国家。
【讲解】图中圆圈所示范围内人口过亿的国家有7个，总人口思考回答通过提出问题，激发学生学习兴趣，引出世界人口的分布数量超过了40亿，占全球总人数的一半以上。
世界人口分布【启发提问】世界人口总数约为75.50亿（2017年）。
世界各地人口分布不均衡，具有地域差异。
什么是人口分布？衡量指标有哪些？【展示】世界人口分布图：【思考】世界人口稠密区和人口稀疏区的分布？【小结】世界人口稠密区：主要集中在东亚、东南亚、南亚、北美东部、欧洲西部。
世界人口稀疏区：主要分布在气候恶劣的地区以及地势险峻的高原和山区。
学生阅读人口分布的概念，了解衡量人口分布的指标：人口密度和人口分布格局学生思考回答，相互启发补充。
中图版高中地理必修二 《人口迁移的特点及影响因素》人口分布、迁移与合理容量课件
自然因 素
对人口迁移的影响
气候
直接影响人的身体健康，而 且影响着一个地区的土壤、 植被和水文等，并通过对人 类生产和生活的影响导致人 口迁移
淡水的分布及其变化，在很 淡水 大程度上决定了人类生产、
举例
美国许多老年人退 休后由东北部的 “冷冻地带”向南 方的“阳光地带” 迁移
逐水草而居是早期 人口迁移的基本形
2019年9月18日，联合国发布的一份最 新报告显示，据估计，2019年全球国际移 民数量将从2010年的5100万增加到2.72亿， 在全球人口中所占的比重将从2010年的 2.8%上升到3.5%。移民在世界各个地区都 呈现增长趋势。约占一半的国际移民居住 在10个高度城市化、高收入的国家，例如 澳大利亚、加拿大和美国，以及一些欧洲
[课堂小结]
读“模拟人口迁移示意图”，完成1～2题。
1．属于国际人口迁移的有( )
A．②③
B．③④
C．④⑤
D．②⑤
2．与P、Q两国目前人口迁移情况类似的 两个国家是( )
A．中国、澳大利亚 B．墨西哥、中国
C．墨西哥、美国 利亚
D．美国、澳大
解析：第1题，国际人口迁移是指发生在不 同国家之间的人口迁移。图中③④两个箭 头都跨越了国界，属于国际人口迁移。第2 题，P国的人口迁移主要是由农村向城市， 且人口流向国外，应为发展中国家；Q国国 内人口迁移主要是由城市到城市，应为发 达国家，且两国为邻国，只有墨西哥和美 国符合该条件。
(2019·高考天津卷)读图文材料，回答 问题。
宁夏中南部一些地区气候干旱，资源贫 乏，生态环境恶劣。为了使当地居民摆脱 贫困，政府采取了“生态移民”的举措， 将部分贫困人口迁至本自治区北部。
安置“生态移民”的迁入地应具备哪些条件？
1.2人口迁移的特点及影响因素-高一地理同步优质课件(新教材中图版必修第二册)
案例：文化因素与人口迁移
• 1947年的印巴分治，导致1 000 多万穆斯林从印度迁往巴基斯坦 。
案例：生态环境与人口迁移
• 20 世纪80年代，非洲撒哈拉地 区的干旱也导致了大规模的人口 迁移。
案例：其他因素与人口迁移
因与外国人结婚，迁居到国外；男 性比女性更富有迁移动力；青年比 少年和老年迁移的比重更大。
04
案例研究
宁夏红寺堡移民开发区
思考题
为什么要进行生态移民？在移民迁入区和迁出区，分别需要解决什么问题？
鸟瞰宁夏红寺堡移民开发区
Байду номын сангаас
答案1
生态移民是将生态环境脆弱地区的人口迁移 到生态环境较好的地区，以改善移民生产和 生活环境，保护和恢复迁出区的生态环境， 促进区域社会经济可持续发展。20世纪80 年代开始，在国家的大力支持下，宁夏立足 于区域自身的自然、社会和文化背景，实施 了规模空前的生态移民工程。
第一章 人口分布、迁移与合理容量
第一节 人口迁移的 特点及影响因素
2019中图版
课程标准：
运用资料，描述人口迁移 的特点及其影响因素，并举例 说明人口迁移的原因。
导入新课
【思考题】
查阅资料，了解影响明朝初期山西人 口迁移的主要因素。这对我国当时的 人口分布有什么影响?
人口迁移的概念
我们把涉及人口居住地发生长期或永久改变的人口移动称为人口迁移。 按照是否跨越国界，可分为国际人口迁移和国内人口迁移。
改革开放后中国的人口迁移
• 20世纪80年代以来(改革开放后)， 国内人口迁移流向为
• 内地迁往沿海; • 山区迁往平原; • 农村迁往城市; • 贫困地区迁往发达地区， • 并出现了大规模的“民工流动”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【展示】人口迁移概念：人们出于某种目的，移动到其他地区，永久性或长期性地改变其定居地的行为。强调对人口迁移概念的理解，需从以下三个方面入手：
（1）空间位移：这是人口迁移的首要条件。
（2）居住地变更：人口迁移必须以居住地的改变
知识回顾，为新内容
的学习做铺垫
环节一
一、人口迁
明确人口迁移的类型
分析不同时期国际人口迁移的特点
描述不同时期国内人口迁移的特点
环节三三、影响人口迁移的主要因素
补充其他一些特点，如有无组织、规模大小等。
【过渡】改革开放后乡村向城市迁移是国内人口迁移的主要形式，与乡村相比，城市有哪些优势吸引人口迁入？
结合国际和国内人口迁移的学习，概括人口迁移的因素。
2.运用案例，分析某地区人口迁移的原因，并归纳影响人口迁移的主要因素。
3.结合案例，分析人口迁移对迁入区和迁出区地理环境的影响。
教学重点、难点：
1.描述不同时期国际和国内人口迁移的方向、特点。
2.结合案例，分析影响人口迁移的主要因素。
教学过程
教学环节
主要教学活动
设置意图
复习导入
结合上一节课的作业题引出这节课的话题-人口迁移。
移的概念
与分类
环节二二、人口迁
移的特点
国际人口迁移的特点
国内人口迁移的特点
为条件，通常以是否跨越某种特定的行政区域界线作为判断某人口移动现象是否为人口迁移的标准。
（3）时间限度：虽然迁移时间间隔目前尚无统一标准， 一般是一年以上。
学生判断教师列举几种人口流动现象是否属于人口迁移。
【过渡】清楚了什么是人口迁移现象，那人口迁移有什么特点呢？人口迁移类型不同，特点也会有差异。我们先来区分两种人口迁移。
学生结合示意图区分国际和国内人口迁移
【过渡】我们先看国际人口迁移的特点国际人口迁移的特点
结合图片和相关文字描述二战前和二战后国际人口迁移的特点并完成表格内容。
时期人口迁移特点人口迁移原因
二战前
二战后
国内人口迁移的特点
结合图文资料，描述不同时期国内人口迁移的方向并完成表格内容。
明确人口迁移的内涵并能够区别人口流动
结合生活体会阐述容
教 案
教学基本信息
课题
人口迁移的特点及影响因素
学科
地理
学段： 高中
年级
高一年级
教材
书名：地理必修第二册出版社：中国地图出版社出版日期：2019年6月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.运用图文资料，描述不同历史时期国际人口和国内人口迁移的特点。
结合案例分析影响人口迁移的主要因素（社会文化因素和生态环境因素）。
【过渡】影响人口迁移的因素有很多，总的来说主要是迁出地和迁入地之间有差异引起的。分析迁出地和迁入地的差异，并总结归纳影响人口迁移的主要因素。
【知识拓展】结合相关资料，分析人口迁移对北京市（迁入区）和迁出区的影响。
【课堂小结】
结合案例，分析影响人口迁移的主要因素，并进行总结归纳。