最新部编版小学一年级上册语文1 秋天教案
人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案

人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容,掌握故事中的人物和事件。
2.能够感受到秋天的气息,了解秋天的特点和景色。
3.能够朗读课文《秋天》,感受语言的美感。
情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感,欣赏秋天的美丽。
2.培养学生爱护大自然的意识,保护环境。
3.鼓励学生爱读书,善于表达自己的想法和感受。
二、教学重点1.理解课文内容,掌握关键词语。
2.能够正确朗读课文,感受语言的韵律。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。
2.听懂课文后,能够用简洁的语言表达出来。
四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具,引起学生对“秋天”这一话题的兴趣,让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。
2.学习《秋天》课文•朗读课文,教师解释生词和难点,让学生跟读。
•分段解析课文,帮助学生理解每个段落的意义,引导学生自由讨论与表达。
3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法,让学生感受语言的美感。
•设计问题引导学生思考:为什么说秋天是蓝蓝的?为什么说秋风轻轻吹?第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文,其他同学齐心协力帮助纠正发音。
•组织小组学生合作,完成小组绘本《秋天》的制作,展示并赏析。
2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频,带领学生感受秋天的气息和美丽。
•组织学生进行秋天主题的手工制作,培养学生的动手能力和美感。
五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案,巩固对课文的理解。
2.背诵课文《秋天》,并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。
六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学,学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受,提高了学生的语言表达能力和审美情趣。
在教学中也不断探索和改进,希望能够激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》版教案

部编版小学语文一年级上册-《秋天》教案一、教学背景《秋天》是小学语文一年级上册的一篇课文,介绍了秋天的自然景象和人们在秋天的生活。
通过这篇课文,可以让学生了解秋天的特点和变化,感受秋天的气息,增强他们的观察能力和表达能力。
本教案是针对小学一年级学生编写的,通过多种方式培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和情感体验能力。
二、教学目标1.能够正确朗读《秋天》一文;2.能够听懂、理解和运用一些相关词汇和句子;3.能够形象地表述秋天的景象和自己对秋天的感受;4.能够感受秋天的色彩、声音和气息,增强观察力和表达能力;5.能够与同伴合作,共同完成游戏和任务。
三、教学内容与方法1. 教学内容《秋天》一文及相关词汇、情感体验。
2. 教学方法听、说、读、写、游戏、观察比较法。
四、教学过程1. 导入新课(10分钟)1.教师让学生闭上眼睛,倾听秋天的声音,让他们感受一下秋天的气息。
2.教师将《秋天》这一课文徐徐读给学生听,同时画面放映秋天的照片或视频,让学生了解秋天的特点和变化。
2. 学习课文(30分钟)1.教师先引导学生逐句逐节跟读《秋天》一文。
2.教师重点讲解一些生词和语句,引导学生正确理解文意。
3.教师分组,让学生调配好课文的顺序并组织表演。
3. 阅读表演(20分钟)1.每组学生依次上台表演课文。
2.其他学生可以进行点评或提出改进意见。
4. 情感体验(20分钟)1.教师让学生分小组,以秋天为主题,自由绘制一幅美丽的画。
2.教师组织学生合作,彼此分享对秋天的感受和印象。
3.学生齐声朗读《秋天》一文,并用自己的语言表述对秋天的热爱和感悟。
5. 游戏活动(20分钟)教师组织秋天的相关游戏,如找不同,大家说故事,搭积木等游戏,以巩固所学内容。
6. 课文链接(10分钟)教师让学生找出与《秋天》有关的其他植物、动物、天气、水果等,并展开问答活动,以检验学生的领悟和掌握程度。
7. 总结评价(10分钟)教师引导学生从自己的角度出发,总结自己学到的内容和感受,并进行小结和评价。
一年级语文上册秋天教案8篇

一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容,也是教师职业发展的重要资产,详尽的教案能够帮助教师结合实际案例,提高学生的实践能力和应用能力,下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇,感谢您的参阅。
一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字,会写七、八、九、无 4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。
教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入,让学生谈谈四季的特点,并让学生说说自己喜欢哪个季节,为什么。
从而导入本课——《四季》二、新课内容(一)读课文可根据学生的要求,在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮,分别学习课文。
也可利用录音领读。
(二)认字:会写的字:七、八、九、无,有笔画顺序。
生字:11个(三)练习1.分角色读课文。
分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,每句话的一、二两行大家读。
第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。
每个演员都要尽情发挥,表演起来,开始。
2.分组绘画四季。
师:老师再给大家一个表现的机会。
我们学习了《四季》,大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组,第一组为春季,第二组为夏季,第三组为秋季,第四组为冬季。
你愿意画哪个季节,就到哪一组。
(插春、夏、秋、冬小牌子。
)学生听音乐画画。
师:音乐停止,小朋友们也停下手中的笔,听他们说一说。
三、总结师:小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好。
播放音乐和四季的风景画面。
师:春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。
师:你学了这一课懂得了什么?生:四季很美。
生:我们要保护自然,使四季更美。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用

2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括:秋天来了,大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点,感受秋天的美好。
2. 学会本课生字,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点:学习生字,理解课文内容,感受秋天的美好。
难点:正确朗读课文,理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师:多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生:课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体课件展示秋天的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么季节吗?你们觉得秋天是怎样的?”让学生自由发言,激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文(15分钟)(1)教师范读课文,学生跟读,注意指导学生正确朗读。
(2)学生自读课文,边读边思考:秋天有哪些变化?你最喜欢秋天的什么?3. 生字学习(10分钟)(1)教师出示生字卡片,引导学生认读生字。
(2)教师讲解生字的笔画、结构,指导学生正确书写。
(3)学生练习书写生字,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)(1)根据课文内容,连线搭配:金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
(2)仿写句子:秋天来了,_________。
5. 实践活动(5分钟)学生分小组,根据课文内容,用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容:秋天的变化:树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好:收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文,签字确认。
(2)抄写生字,每个字写5遍。
(3)仿写句子:秋天来了,_________。
(4)画一幅秋天的画。
2. 答案:(1)略。
(2)略。
(3)示例:秋天来了,树叶变黄了。
(4)略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段,让学生了解了秋天的特点,感受到了秋天的美好。
部编版一年级上册语文《秋天》教案三篇.doc

部编版一年级上册语文《秋天》教案三篇篇一教学目标:1.借助拼音读准字音,会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首;会写“了、子、人、大”4个生字,认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点:感受秋天景象的美丽。
教学难点:能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备:生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数:两课时教学过程:第一课时一、导入一年有四个季节,春夏秋冬。
那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
(板书课题)指名读课题,齐读课题。
二、初读课文,认读生字(一)自由读课文。
看音节,自由读课文,注意读准字音。
(二)自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段,标上序号。
(学生标序号)按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读。
(三)读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧!(自己练习读一读)(指名领读、开火车读)三、理解课文,指导朗读(一)秋天的天空是什么样子的?“天空那么蓝,那么高。
”抬头看看外面的蓝天,没有那么多云,看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞,一会儿排成个‘人’字,一会儿排成个‘一’字。
”秋天,大雁要飞到南方去--过冬,大雁是怎么飞的呢?“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情,所以读的时候语速要快点。
(指导读)你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗?师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文,体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固(一)学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片,要求学生选出与图上景色相对应的句子,读一读。
2.学生尝试背诵课文。
二、指导书写(一)认识笔画“乛”,指导书写“了”。
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案

人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案一、教学目标1. 知识目标•了解秋天的特点和变化•了解秋天的气候、景色和食物•掌握秋天相关的基本词汇2. 能力目标•观察、感知和描绘秋天的景色和气候变化•培养学生用语言描写自己对秋天的感受和体验3. 情感目标•培养学生热爱自然,热爱生活,热爱秋天的情感二、教学重点•掌握秋天的相关词汇•描绘秋天的景色和气候三、教学难点•培养学生用语言描绘自己对秋天的感受和体验四、教学过程1. 情景导入老师播放描绘秋天的视频、播放秋天的音乐,然后与学生进行互动,引出秋天的话题。
2. 学习秋天相关词汇让学生认识并学习秋天相关的词汇,如树叶、葡萄、稻谷等,通过图片、视频等进行教学。
3. 课文朗读让学生跟读《秋天》这篇课文,带领学生认读生字词,并讲解课文中的语言表达。
4. 情感体验组织学生到操场或校园中观察秋天的变化,让学生用五官去感知秋天的味道、风景等,激发学生对秋天的情感。
5. 语言表达引导学生用简单的语言描绘自己对秋天的感受和体验,让学生进行口头表达或写作练习。
五、课堂延伸1. 秋天手工制作让学生利用纸张、颜料等材料,制作秋天的手工作品,激发学生对秋天的创造力和想象力。
2. 秋天故事分享让学生分享自己或家人在秋天的故事,促进学生之间的交流与合作。
六、课堂总结老师对本节课的重点进行梳理和总结,对学生的表现进行肯定和鼓励,引导学生对秋天的学习进行反思。
七、布置作业让学生完成一篇关于秋天的作文,表达自己对秋天的感受和体验。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结和反思,对下节课的教学进行调整和改进。
以上是对人教部编版语文一年级上册《秋天》教案的详细教学安排,希望能够帮助学生更好地理解秋天这个主题,并培养他们对秋天的热爱与体验。
2023年部编版语文一年级上册秋天教案(推荐3篇)

部编版语文一年级上册秋天教案(推荐3篇)〖部编版语文一年级上册秋天教案第【1】篇〗设计说明《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。
创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美,并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情,直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学,本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁,从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备教师准备:1.秋景视频、生字词语卡片。
2.大雁。
学生准备:1.多种落叶。
2.观察大自然的变化,收集秋天的果实、植物等。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境,导入新课1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然,去欣赏那迷人的景色。
2.播放秋季美丽景色的视频,引导学生欣赏美丽的画面。
3.引导学生明确刚才呈现的画面是秋天的景色。
4.过渡:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
(板书课题)5.齐读课题。
设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文,整体感知1.教师配乐范读课文,同学们认真倾听,注意自己不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.教师引导学生认识自然段。
一个自然段开始的标志,是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们分清每个自然段。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-《秋天》(教案)一、教学目标1.认识秋天这个季节,了解秋天的特征和变化;2.培养学生对秋天的喜爱和热爱,鼓励他们观察秋天的景象;3.认识《秋天》课文中出现的生字生词,学习异形字认读;4.提高学生的表达能力和口头表述能力。
二、教学重点1.运用多媒体展示秋天的形象,直观展示秋天的特征和变化;2.教学生认读课文中的生字生词和异形字;3.通过分组小组活动,提高学生的表达能力。
三、教学准备多媒体课件、课文《秋天》、黑板、彩色粉笔、生字生词卡片、小组活动卡片。
四、教学过程1. 导入老师可以通过多媒体课件展示秋天的特征和变化,比如长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,让孩子们感受到秋天的凉爽和劲爆。
2. 学习课文1.引导学生朗读课文《秋天》。
2.教师讲解生字生词,让学生认读。
3.教师分组,让学生小组内一起表演课文。
–根据学生的表现,可掌握学生对生字生词的掌握程度和口头表述能力。
3. 学生输出老师让学生分组,小组内完成以下活动:1.根据老师布置的任务,组织小组内让学生口头表述任务。
–活动任务可以是:两分钟内,让学生口头表述自己最喜欢的秋天景象。
2.学生可以结合自己的经历,进行口头表述。
老师可以根据学生的表现,评价学生的表述能力。
五、教学反思通过本节课的教学,学生更加了解了秋天的特征和变化。
在学习课文的过程中,学生还掌握了生字生词的认读和口头表述能力。
在学生小组活动的过程中,学生还增强了表达能力和自信心。
通过评价学生的表现,可以知道学生在表述能力、认读字词方面的掌握情况。
但在教学过程中,仍需注意考虑到学生能力差异的差异性,更好的提升他们的语文能力水平。
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1 秋天教学过程教学目标1.会认“秋、气”等十个字,会写“了、子”等4个字,掌握字的笔顺,学会横撇1种笔画,认识“木、口、人”3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,注意“一”的不同读音。
3.了解课文内容,知道秋天的特征,产生对大自然的喜爱之情。
第一课时【课时目标】1.认识本课“秋、气”等10个字,会写“了、子”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段,知道秋天来了,有哪些变化。
【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】一、观察图画,谈话导入1.谈话导入:(1)你知道一年有几个季节吗?(四个)谁愿意说一说,你最喜欢哪个季节?为什么?(学生自由说一说自己喜欢的季节) 2.(课件出示2)图片出示田野里庄稼成熟的景象。
问:你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天)从哪里可以看出来?你们观察得可真仔细,那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧!(师板书课题)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课题:秋天到了。
二、初读课文,认读生字 1.自由读文。
重点难点重点:识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。
难点:了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱之情,读好“一”的不同读音;认识首次出现的偏旁。
教学课时 两课时【设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频创设情境,调动学生的感官,引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习课文的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。
】看拼音,自由读课文,注意读准字音。
2.认识段。
(1)一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。
自然段有自己开始的标志,也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。
(课件出示3)(多媒体课件展示,教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
(2)学生尝试找出其他自然段,在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
(3)(课件出示3)(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3. 自由读,圈画生字。
按照段再读一读,把课后要求我们会认和会写的生字画出来,借助拼音读一读。
4.指名读文,检查课文朗读情况。
(1)指导字音:“那”不要读成nènɡ;“一”的读音。
(2)指导难读的句子:一片片叶子\ 从树上\ 落下来。
5.认读生字。
(1)读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝,相信大家已经都认识了,现在它们跳到屏幕上了,大家快和它们打个招呼吧!(课件出示4)出示:qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡè秋气了树叶片大飞会个le z ǐ r én d à 了 子 人 大①学生自己练习读一读,教师正音。
注意:读准平舌音“子”,翘舌音“树、人”,前鼻音“片”。
②指名读。
③开火车读。
(2)(课件出示5)去拼音读。
现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了,请你再读一读。
(指名读,同桌互查)(3)学习新的偏旁。
复习熟字“木、口、人”,认识新的偏旁“木、口、人”,观察一下,我们今天学的生字中,分别有哪些字带有这三个偏旁?(“树”的偏旁是“木”,“叶”的偏旁是“口”,“会”的偏旁是“人”。
)说一说熟字变成偏旁后有什么变化?(“木”的最后一笔变成了点,“口”在“叶”中注意避让,“人”在“会”中也要注意穿插避让。
)(4)说说你是怎样记住这些字的,运用多种方法引导学生识字。
熟字加一加:识记“秋、叶、会”;动作表演法:识记“飞”,就做张开双臂飞翔的动作; 找反义词:“小”的反义词是“大”;【设计意图:鼓励多元自主识字,是部编版教材的教学要点。
把自主识字的权利交给学生,起到事半功倍的效果。
】数量词的方法:一片( )、一个( ); 图文结合法:(课件出示6—7)出示图片帮助识记“树叶、秋天”。
6.再读课文。
(1)自由读课文,读准字音。
(2)指名读文,边读边想,秋天到了,大地发生了哪些变化?反馈:学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。
如:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞。
三、认识新笔画,指导书写 1.认识新的笔画“横撇”。
师范写讲解:从左到右,起笔时稍重,折时顿笔,轻轻往左下方撇。
2.(课件出示8)课件出示生字田字格课件:了 子 人 大3.这四个字写的时候应该注意什么?4.找生说一说。
5.师范写,相机强调指导。
了:横撇的撇不宜长;弯钩沿竖中线写,稍弯。
子:横撇短,弯钩长;横写在横中线上,略长。
人:撇从竖中线起笔;捺在撇的中上部起笔, 捺脚与撇尖持平。
大:注意写法与“人”的区别。
撇要写成竖撇, 捺在横中线下起笔,捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后,在田字格本上书写。
7.评议提高。
【设计意图:教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写,让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。
学生通过观察生字的结构,加深生字书写的整体印书写正确一颗星;大小比例得当两颗星;关键笔画找准三颗星;美观规范四颗星。
【课堂作业新设计】1. 给字选择正确的读音画“√”。
片树秋会飞piàn()sù()qūi()kuì()fēi()pàn()shù()qiū()huì()fiē()2.用红笔描出下列字的部首。
3.照样子,看图写一写。
一片树叶一鱼一书一片片树叶一鱼一书参考答案:1.piàn shù qiū huì fēi2.木口人3.条本条条本本第二课时【课时目标】1.了解课文内容,知道秋天的特征,产生对大自然的喜爱之情。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
【教具准备】课件、图片。
【教学过程】一、复习生字,导入新课1.课件出示生字卡片,开火车组词读。
2.激趣导入。
秋天到了,我们的周围发生了哪些变化?学生说一说自己的发现。
二、理解课文,指导朗读1.请两位同学分自然段读。
秋天到了,我们周围发生了很多变化。
那么课文里写了哪些变化呢?(天气、树叶、天空、大雁)板书。
2.品读第1自然段。
(1)指名读。
(课件出示10)课件出示句子:天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
①指导学生重读“凉”,全班齐读。
②天气凉了,树叶有什么变化呢?能用课文中的话来说说吗?树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
③你发现哪些树的叶子黄了?【设计意图:引导学生学会看课文的插图,注重对学习方法的指导,引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。
同学生说,教师出示相关图片。
④教师引导:秋天到了,天气凉了,有的树叶黄了,有的树叶却不是黄色的!你发现还有什么颜色的树叶?学生回答,(课件出示11)出示红色的枫叶让学生欣赏。
⑤引导理解后半句:同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢?师用纸片演示“一片片落下”。
⑥理解“一片片”的意思。
比较:一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
读一读这两句话,有什么不同。
学生回答。
小结:“一片”是说仅仅有一片叶子,“一片片”是说很多叶子。
引导学生说几个像“一片片”这样的词。
(一只只、一个个、一朵朵)⑦指导朗读。
那这句话应该怎样读?叶子是慢慢从树上“落”下来,读的时候要注意语速慢一些。
(试读,指名读。
)3.品读第2自然段。
(1)自读,看看这段有几句话。
(2句)(2)第1句话写的是什么?(课件出示12)“天空那么蓝,那么高。
”“那么”你能把它换成另一个词语吗?(非常、很)朗读指导:我们知道现在正是秋天,咱们也抬头看看外面的蓝天,没有那么多云,看起来真的是又蓝又高。
读出蓝天的高和蓝。
(3)读第2句话。
①指名读。
(课件出示13)一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
②指导“一会儿”的读法。
③引导学生质疑:这句话中有不理解的地方吗?示例:大雁为什么要往南飞呢?谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识?秋天,大雁要飞到南方去过冬,大雁是怎么飞的呢?(观看课件)④(课件出示14)练习用“一会儿……一会儿……”写句子。
引导:在很短的时间里做不同的事情,你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗?学生说句子。
⑤朗读这一段。
自己试一试。
强调:“那么”要重读,“一会儿”要读得稍快。
4.指导朗读第1、2自然段。
(1)引导:读了这两段,你有怎样的感受?(秋天很美)要读出对秋天的喜爱之情。
学生练读,指名读。
(2)指导“一”的读音。
引导:细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读“yī”,有时候读“yí”,有时候读“yì”呢?请分别在课文中找出来,读一读。
(3)(课件出示15)课件出示词语。
一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字指名读,请小老师领大家读,齐读。
(4)小结:这是“一”字变调的不同读法。
汉字可真有意思呀!5.品读第3自然段。
(1)读一读这句话,你有什么发现?(课件出示16)课件出示:啊!秋天来了!(2)教师讲解:这两句后面的标点符号都是“!”,表达了对秋天的到来高兴的心情。
(3)指导学生朗读这一段,读出高兴的语气。
6.指导朗读全文,背诵课文。
(1)引导:秋天是这么美丽,充满了收获的喜悦,让我们把课文完整地读一读。
学生朗读,师生互评。
(2)背诵课文。
①(课件出示17)出示图文,教师背前句,学生接后面的话。
天气凉了,树叶,一片片叶子。
天空那么蓝,。
一群群大【设计意图:教学中注重对背诵方法的指导,引导学生通过关键词语提示、一边雁 ,一会儿 ;一会儿 。
啊!秋天来了!②自己背,同桌互背。
7.小结方法:背诵也是要有方法的,抓住关键词语、想象画面,都是不错的背诵方法。
8.齐声背诵课文。
三、积累运用,拓展练习1.引导:秋天到了,天气变凉,树叶变黄,天空又蓝又高,大雁得到秋天信息,向南方飞去。
(课件出示18)秋天带来的变化可真大,同学们,你还发现有哪些东西收到了秋天的电报?快说说它们的变化吧!(2)学生自己练说,指名在全班说说。
示例:田野里,棉花白了,高粱红了,稻子黄了,丰收的季节到了。
【课堂作业新设计】1. 我会写得很漂亮!2.加一笔,组成新字。
了 → 人 →3.读一读,说一说。
(1)一群大雁往南方飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”人 人 了 了 个 个子 子字。
(2)几个孩子在草地上玩,一会儿,一会儿。
参考答案:1.略2.子大3. (2)跑跳【板书设计】秋天到了天气凉树叶黄落一片片天空蓝高大雁南飞“人”字“一”字【课后反思】成功之处:在教学这一课时,应该以学生为主体,尽可能给学生直观的形象感受,把学生带入秋天的景色中,感受秋天的美好,让学生在具体的语言环境中学语言。