部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇
小学语文部编版一年级上册第1课《秋天》教案四篇教学目标：1.借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了”等10个生字。
认识“木、口、人”3个部首；会写“了、子、人、大”4个生字，认识“乛”1种笔画。
2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。
4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
有感情地朗读、背诵课文。
教学重点：感受秋天景象的美丽。
教学难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。
教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学时数：两课时教学过程：http://ww w.xkb1.co m第一课时一、导入一年有四个季节，春夏秋冬。
那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。
（板书课题）指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字（一）自由读课文。
看音节，自由读课文，注意读准字音。
（二）自由读圈画生字。
看看课文一共有几个自然段，标上序号。
（学生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。
（三）读带拼音词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧？现在它们来到屏幕上了。
快和它们打个招呼吧！（自己练习读一读）（指名领读、开火车读）三、理解课文，指导朗读（一）秋天的天空是什么样子的？“天空那么蓝，那么高。
”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢？“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。
（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？师生合作读。
四、总结全文师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。
第二课时一、复习巩固（一）学生开火车分句朗读课文。
1.出示图片，要求学生选出与图上景色相对应的句子，读一读。
部编版一年级语文上册《秋天》公开课 教学设计
部编版一年级语文上册《秋天》公开课教学设计一、教学目标知识目标•了解《秋天》这篇课文讲述的内容•能够初步理解课文中的语言表达•掌握秋天的特点和变化能力目标•培养学生阅读能力和语言理解能力•提高学生观察记录的能力•表达观点的能力情感态度价值观•通过学习秋天的知识，培养学生对自然的热爱和保护意识•培养学生对美好事物的欣赏能力•培养学生的自信心和团结合作的精神二、教学准备•课文《秋天》教材和课件•有关秋天的图片或实物•大楼结构图和分组卡片•板书•教学设备：投影仪、音响等三、教学过程1. 导入（5分钟）•唤起学生对秋天的记忆，通过展示秋天的图片或实物引导学生谈论秋天的特点和感受。
2. 学习课文（15分钟）•老师朗读课文《秋天》，引导学生跟读。
•分段解释课文中的生词和句子，确保学生理解。
•提问学生对课文的理解，引导学生发表观点。
3. 分组合作（15分钟）•将学生分成小组，每组给出一幅秋天的图片或实物，要求学生描述、体验并完成观察记录。
•学生完成后进行展示和讨论，分享各组的观察结果。
4. 拓展延伸（15分钟）•让学生自由发挥，讲述自己对秋天的理解或表现秋天的活动，如绘画、写诗等。
5. 总结评价（5分钟）•引导学生总结本节课的重点，再次强化知识。
•对学生的表现给予肯定，并提出建议，鼓励学生在日常生活中发现更多秋天的美好。
四、课后作业•完成《秋天》相关的练习题目，巩固对课文的理解。
•继续观察秋天的景色或活动，并记录下来。
•准备一个小故事或小活动，分享给同学。
五、教学反思教师在课程结束后需要认真总结，分析课程中的亮点和不足之处，以便于不断改进完善教学内容和方法，提高教学效果，更好地促进学生的综合素质发展。
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计（公开课）一、教学目标知识目标•通过本课教学，学生能够了解秋天的特点和变化。
•掌握秋天的天气、植物、动物等相关知识。
能力目标•提高学生的观察和描述能力。
•培养学生对自然的热爱和关注，激发他们的好奇心和探索欲望。
情感目标•帮助学生感受自然之美，培养对大自然的敬畏和热爱。
•引导学生热爱生活，珍惜每一个季节的变化。
二、教学内容本节课主要围绕《秋天》展开，通过文字和图片，让学生了解秋天的特点和魅力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册《秋天》课文内容。
2.教具：图片、PPT等展示工具。
3.课堂布置：保持教室通风，让秋天的清风灌进教室。
四、教学过程1. 开场导入•通过展示秋天的图片，引导学生展开对秋天的讨论，激发学生对秋天的好奇心。
2. 导入课文•逐段解读《秋天》课文，引导学生感受文字描写的秋天景色，让学生体会作者的情感。
3. 图片展示•结合课文内容，展示相关图片，让学生更直观地了解秋天的景色和变化。
4. 小组讨论•让学生分组讨论秋天的特点，每组展示讨论结果，促进学生交流和思考。
5. 课文朗读•学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力，让学生感受语文之美。
6. 趣味活动•安排秋天相关的趣味活动，如画秋天景色、诗歌朗诵等，增加课堂趣味性。
7. 总结反思•结合课堂讨论和活动，让学生总结秋天的特点，反思课程内容。
五、教学延伸•可以让学生观察周围的秋天景色，拍照或画画，分享给同学。
•可以组织秋游活动，走进大自然，亲身感受秋天的美丽。
六、教学评价•通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等多方面评价学生的学习情况，及时调整教学方式。
七、课后作业•让学生写一篇关于秋天的短文，分享自己对秋天的感受和观察。
八、教学反思•反思本节课的教学过程和效果，总结经验，不断优化教学设计，提高教学质量。
以上是本节课《秋天》的教学设计，希望可以引导学生感受秋天的美好，培养对自然的热爱和好奇心。
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
《秋天》优质课教案【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】一、创设情境，导入1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.范读。
秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
继续看，这儿标上3，第三自然段。
每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文（一）学习第一自然段1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？2.学习生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、空气、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时教学设计
部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时教学设计一、教学目标1.知识与技能：能够认识秋天的特点，如凉爽、果实成熟等；能够朗读课文《秋天》；初步理解文中描述的秋天景象。
2.情感态度价值观：培养学生对秋天的喜爱之情，增强对季节变换的观察能力。
二、教学重难点•教学重点：秋天的特点和景象；朗读课文。
•教学难点：初步理解文中描述的秋天景象。
三、教学准备1.课文《秋天》课件2.课堂PPT3.图片资料：秋天的景象图片4.多媒体设备四、教学过程第一步：导入（5分钟）•利用图片或PPT展示秋天的景象，引发学生对秋天的认知和好奇心。
第二步：听、说、读（15分钟）1.听：播放课文《秋天》的录音，让学生听一遍。
2.说：老师和学生一起朗读课文，纠正学生的发音和语调。
3.读：学生分组或个人读课文，提高学生的朗读能力。
第三步：理解（15分钟）1.结合课文内容，与学生讨论秋天的特点和景象，引导学生初步理解文中所描述的秋天。
2.提问互动：通过提问，帮助学生深入理解文中所表达的意义。
第四步：活动（15分钟）•让学生自由创作关于秋天的小诗或画画，展示学生对秋天情感的表达。
第五步：总结与展望（5分钟）•总结今天的学习内容，鼓励学生继续观察身边的秋天景象，增加对秋天的感悟。
五、课堂实录•本节课是《秋天》第一课时的教学设计，通过多维度的教学手段，帮助学生初步认识秋天，增强对季节变换的关注和感受，激发学生对语文学习的兴趣。
六、教学反思•本课教学设计中，了解到学生对秋天有着浓厚的兴趣，通过生动有趣的教学方式，激发了学生的学习热情和对秋天的热爱，但在理解部分仍需更多的互动和引导。
七、延伸阅读1.邀请家长参与秋天主题的家庭活动，加深学生对秋天的感受。
2.组织秋季郊游活动，让学生亲身感受秋天的美景。
以上是部编版一年级语文上册公开课《秋天》第一课时的教学设计，希望能够有效地引导学生热爱秋天，理解季节变换的魅力。
部编版小学一年级上册语文1《秋天》公开课教案
《秋天》公开课教案一、设置悬念，导入新课1. 铃声响，快坐好，小脚丫，要放平，双手臂，放桌上，大眼睛，向前看，准备好，上课啦。
说到就要——做到。
大家真精神，老师带来了一份礼物，请看！（出示课件图并师介绍）漫山遍野的红叶，在阳光的照耀下，仿佛一团团燃烧的火焰；金黄色的银杏树叶子随风而动，就像蝴蝶在翩翩起舞，那落满一地的叶子，又像是给大地铺上了一床金色的地毯，远远望去，煞是好看！2.你知道，这美丽的景色在哪个季节才能够欣赏到？【生答：秋天】这节课我们就一起走进《秋天》。
上课！“秋”是我们本课要认识的生字，你有什么好办法记住它吗？【学生：加一加的办法，“禾”加上“火”就是“秋”】是呀！运用加一加的方法很棒。
其实，“秋”还有自己的故事呢！秋天是禾谷成熟、收获的季节。
古代没有化肥、农药，庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草来使田地肥沃，烧杀害虫。
所以“秋”是由“禾”和“火”组成的。
3.是呀，秋天到了，景色迷人。
伸出小手和老师一起板书课题。
（师板书课题，边写边说：左边禾，右边火，合起来就是——秋；先写二，人来帮，它是——天）齐读课题。
读了课题，你想到了什么？【生答，师评价——你关注到了植物的变化；真是果实累累；你观察到动物的变化】二、新授部分1.那课文是怎么写秋天的呢？让我们一起走进课文去看看吧！请轻轻打开书54页。
小声读一读课文，把字音读正确，不认识的字借助拼音多读几遍。
左手扶书【右手指字】开始吧！【生读课文】2.孩子们，你们读的可真认真，课文中还有10个认读字伙伴在等着我们认识呢！请看课文55页，自己指着读一读。
【生自己指读】认识它们了吗？【认识】我们做个小游戏，行吗？3.你指我读，读对了，夸夸他，读错了，帮帮他。
书放两人中间，游戏开始啦！【生互相读】同学互相帮助，可真快乐！你们真的认识了吗？我们来检查一下。
（课件出示不带拼音的生字）自己读一读【生读】你记住了哪个？和大家分享你是怎样记住的？【生答】减一减的办法记住“了”：“子”减掉“一”就是“了”。
部编版语文一年级上册秋天优秀优质教案精选
部编版语文一年级上册秋天优秀优质教案精选一、教学内容本节课，我们将在部编版语文一年级上册中，探索秋天美好。
具体内容包括：第一章“秋天颜色”，详细学习秋天景象、气候特点以及与秋天相关词汇；第二章“秋天果实”，深入解秋天丰收景象，学习相关诗歌及故事。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天基本特征，如天气、景色、果实等。
2. 培养学生对秋天美好事物感知和表达能力。
3. 提高学生阅读理解能力，培养诗歌欣赏能力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用与秋天相关词汇和句型。
重点：感知秋天美好，培养学生表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、实物（如树叶、果实等）学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天图片，引导学生观察秋天景象，激发学生对秋天兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：学习第一章“秋天颜色”，让学生描述秋天景象，学习相关词汇和句型。
3. 例题讲解（10分钟）：以一首关于秋天诗歌为例，讲解诗歌意境和表达方式。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学内容，描绘一幅秋天画。
5. 学习第二章“秋天果实”（15分钟）：解秋天丰收景象，学习相关词汇和句型。
6. 小组讨论（5分钟）：分组讨论秋天果实，讨论自己最喜欢秋天果实及原因。
六、板书设计1. 秋天颜色：金黄、火红、翠绿2. 秋天果实：苹果、梨、葡萄、柿子七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“我眼中秋天”为主题，画一幅画，并用所学词汇和句型描述这幅画。
答案示例：我画秋天是金黄色，树叶变成金黄色，天空很高远，空气很清新。
我还画很多秋天果实，有苹果、梨和柿子，它们都是秋天礼物。
2. 拓展作业：收集与秋天相关诗歌、故事，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、学习、讨论等方式，让学生充分感受秋天美好。
课后，教师应关注学生对秋天感知和表达，鼓励学生用自己语言描绘秋天。
在拓展延伸方面，可以让学生解更多关于秋天诗歌、故事，提高学生文化素养。
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《秋天》优质课教案
【教学目标】
1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】
一、创设情境，导入
1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起学习课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.范读。
秋天这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，认真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋天》是我们学习的第一篇文章，文章是由自然段组成的，秋天有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开头有什么不一样？少了两个字的地方，就是一个自然段开始的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
继续看，这儿标上3，第三自然段。
每个自然段开始的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你照样子在课本中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文
（一）学习第一自然段
1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？
2.学习生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、空气、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
（加一加）
3.一片片叶子从树上落下来。
（出示实物：一片树叶）这是什么？多少树叶？（认读词卡：一片树叶）屏幕上是一片树叶吗？（一片片树叶），一片片树叶是多少树叶啊？很多。
一片片拓展教学：一支支粉笔、一本本书
4.想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？借助小手来帮忙，表演读（指导朗读，让我们美美的读一读）句子回
到文中，让我们再读。
5.指导书写。
了：上面横撇，下面弯钩，撇要小，弯钩稍弯。
写完用坐姿告诉老师你已经写完了。
（指导坐姿、写字姿势）
6.那第一自然段中，秋天有哪些变化呢？（天气：凉树叶：黄落板书）课中操请你跟我这样做......
（二）学习第二自然段
1.秋天的变化可不止这些呢，快读一读第二自然段，小组讨论：找一找秋天还有哪些变化呢？（生自读）
2.请同学来回答（生说变化，板书）课文中是怎样说的呢？（生读第二自然段）
3.理解“”一会儿”。
师：那什么是“一会儿”？一群大雁往南飞（课件图片），假设你就是那群大雁，你能给大家演一演吗？老师来读，你们来演，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字，变得很快，这就叫“一会儿”，再读。
3.“一”的不同读音：有一个字在课文中出现很多次（“一”字），那课文中出现了几次“一”，把它圈出来吧。
读一读，你有什么发现（点名读，并呈现出“一”字的不同音节。
）哦，原来“一”还有好几个读音，以后读的时候要注意了，让我们再来读一读！
（三）学习第三自然段复习板书。
同学们，秋天有哪些变化，秋天有这么多变化呢！秋天来了！让我们齐读第三自然段
（四）背诵积累
1.自读：看到这么美的秋天，你心情怎样啊？那就带着快乐的心情再来把课文多读几遍吧。
2.小组讨论表演读：老师看到有的同学是笑着读的，一看就很喜欢秋天，很快乐。
那大家能不能表演者读一读？小组表演读，一起表演读。
3.齐背，点名背。
四、拓展训练刚才我们知道了“一”字宝宝在不同的词中有不同的读音，现在你看调皮的“一”字又跑到这儿来了，（出示语文园地四的日积月累）借助拼音自己来读一读吧。
交流：你发现了什么？
五、教师总结
这节课，我们不仅认识了自然段，知道了“一”字在不同的词中有不同的读音，而且还感受到了秋天的美丽，课后请大家画一画美丽的秋天。
【板书设计】1 秋天天气凉树叶黄落天空蓝高大雁南飞。