《秋天》教学设计公开课(3)
《秋天》课文公开课教案
《秋天》课文优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《秋天》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“金色的秋天”、“丰收的季节”等。
（3）掌握课文中描述秋天景色的方法和技巧，如比喻、拟人等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过分析、对比等方式，提高学生的思维能力和审美能力。
（3）通过写作练习，提升学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱和欣赏之情。
（2）培养学生对自然的敬畏之心，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《秋天》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）掌握课文中描述秋天景色的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）课文中生词和短语的理解。
（2）描述秋天景色的方法和技巧的运用。
三、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引入秋天的话题。
（2）引导学生谈论自己对秋天的感受和印象。
2. 课文学习：（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）解释生词和短语，如“金色的秋天”、“丰收的季节”等。
（3）分析课文中描述秋天景色的方法和技巧，如比喻、拟人等。
3. 讨论与拓展：（1）分组讨论课文中的景色描写，分享自己的看法和感受。
（2）对比不同作者对秋天的描写，分析其异同。
（3）进行写作练习，让学生尝试自己描述秋天景色。
四、作业布置1. 朗读并背诵课文《秋天》。
2. 完成课后练习题，巩固生词和短语。
3. 写一篇关于秋天的作文，注意描述景色的方法和技巧。
五、教学反思1. 学生对课文《秋天》的掌握程度如何？2. 学生在讨论和写作过程中是否能够灵活运用描述秋天景色的方法和技巧？3. 如何进一步激发学生对秋天的喜爱和欣赏之情？4. 如何提高学生对自然环境的保护意识？六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的流利程度和准确性。
2. 学生对课文中生词和短语的理解和运用能力。
3. 学生在讨论和写作过程中对秋天景色描述方法和技巧的掌握程度。
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《秋天》教学设计（公开课）一、教学目标知识目标•通过本课教学，学生能够了解秋天的特点和变化。
•掌握秋天的天气、植物、动物等相关知识。
能力目标•提高学生的观察和描述能力。
•培养学生对自然的热爱和关注，激发他们的好奇心和探索欲望。
情感目标•帮助学生感受自然之美，培养对大自然的敬畏和热爱。
•引导学生热爱生活，珍惜每一个季节的变化。
二、教学内容本节课主要围绕《秋天》展开，通过文字和图片，让学生了解秋天的特点和魅力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文上册《秋天》课文内容。
2.教具：图片、PPT等展示工具。
3.课堂布置：保持教室通风，让秋天的清风灌进教室。
四、教学过程1. 开场导入•通过展示秋天的图片，引导学生展开对秋天的讨论，激发学生对秋天的好奇心。
2. 导入课文•逐段解读《秋天》课文，引导学生感受文字描写的秋天景色，让学生体会作者的情感。
3. 图片展示•结合课文内容，展示相关图片，让学生更直观地了解秋天的景色和变化。
4. 小组讨论•让学生分组讨论秋天的特点，每组展示讨论结果，促进学生交流和思考。
5. 课文朗读•学生朗读课文，培养学生的语感和表达能力，让学生感受语文之美。
6. 趣味活动•安排秋天相关的趣味活动，如画秋天景色、诗歌朗诵等，增加课堂趣味性。
7. 总结反思•结合课堂讨论和活动，让学生总结秋天的特点，反思课程内容。
五、教学延伸•可以让学生观察周围的秋天景色，拍照或画画，分享给同学。
•可以组织秋游活动，走进大自然，亲身感受秋天的美丽。
六、教学评价•通过学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等多方面评价学生的学习情况，及时调整教学方式。
七、课后作业•让学生写一篇关于秋天的短文，分享自己对秋天的感受和观察。
八、教学反思•反思本节课的教学过程和效果，总结经验，不断优化教学设计，提高教学质量。
以上是本节课《秋天》的教学设计，希望可以引导学生感受秋天的美好，培养对自然的热爱和好奇心。
二年级语文上册《秋天》教案
二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。
二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。
接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。
你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。
现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。
插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。
幼儿园小班公开课教案《秋天》
幼儿园小班公开课教案《秋天》小班公开课教案《秋天》适用于小班的公开课主题教学活动当中，让幼儿鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象，学习用自然，连贯的声音唱歌，快来看看幼儿园小班公开课《秋天》教案吧。
活动目标：1、学习用自然，连贯的声音唱歌。
2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
3、体验明显的秋天特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：1、秋天景色图片一张，画有大树和许多落叶。
2、《秋天》的歌曲磁带。
3、课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄，会飘落下来。
活动过程：一、导入活动。
1、出示树叶，提问：小朋友这是什么？2、这是老师在地上捡的，树叶应该在大树妈妈的身上啊，为什么会掉下来啊？（秋天来了）二、幼儿学习歌曲。
1、出示秋景图（有大树和落叶），了解歌词大意。
师：你喜欢秋天吗？你觉得秋天美吗？幼儿自由回答。
教师引导幼儿用歌词进行小结：秋天有很多的落叶，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天多可爱。
2、欣赏歌曲。
师：今天我给大家带来了一首歌，名字就叫《秋天》，让我们一起来听听，里面唱了些什么。
教师范唱一遍。
提问：这首歌好听吗？你都听到歌里唱了什么？（根据幼儿的回答老师分句范唱）3、幼儿学唱歌曲。
师：秋天这么可爱，我们宝宝也用最好听的声音来唱一唱吧。
幼儿学唱若干遍。
4、跟随琴声演唱歌曲。
师：现在我们伴随着音乐把好听的秋天唱出来。
三、学习用动作表现歌曲。
1、树叶到处飞呀飞，你觉得它们是怎么飞的？教师引导幼儿用动作表现小树叶飞舞的形态。
2、幼儿跟着老师边唱边做相应的动作。
师：现在我们都变成小树叶了，我们一起一边唱一边飞呀飞，看看哪片树叶飞得最美丽。
飞的时候可不能挤到一块去啦！音乐停止时保持不同的造型。
四、结束部分。
现在我们到大树下再去看看小树叶到底是怎么飞的？幼儿出教室。
小百科：秋季太阳直射点从北半球逐渐南移，秋分之后越过赤道，太阳直射南半球。
从北半球看来，太阳的角度渐渐变低，昼夜长短差距变小。
秋天的公开课教案6篇
秋天的公开课教案6篇秋天的公开课教案1【教学设计】这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图，诗不长，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女。
诸般景致皆收笔下，语言精粹，形象性强。
教学本诗，要注重诵读，同时设计一些开放性的题目，来引导学生鉴赏。
【教学目标】1、有感情地朗读课文，把握诗歌的感情基调，整体感知诗歌的形象，体会作者的思想感情。
2、通过合作、探究及教师点拨，能用最恰当的语言概括本诗的.三副画面，能充分发挥想象和联想，感受诗歌优美的意境。
【教学步骤】一、课前听钢琴名曲《秋日私语》。
二、导入课文由几幅秋景图导入。
三、整体感知1、教师范读，学生点评，并说说朗读本诗歌要把握的基调。
2、学生自荐配乐朗读。
3、全班齐读，说说诗歌描绘了怎样的一幅画面，表现了一个怎样的主题。
四、合作鉴赏1、全诗共有三节，你能用恰当、简练的语言给每节取个名字吗?2、你最喜欢这首诗的哪些句子，为什么?你能把它展示的意境描绘一下吗?3、你还有其他的疑惑吗?4、菊花节马上就要到了，你能不能给远道而来的客人介绍一下我们桐乡的秋景?五、提示背诵看投影提示：1、“农家丰收图”2、“霜晨归渔图”3、“少女思恋图”六、仿写练习诗人说，秋天栖息在农家里，秋天游戏在渔船上，秋天梦寐在牧羊女的眼里，其实，秋天在我们生活的每个空间里，请你以“秋天。
在。
里(上、间)为形式，仿写一、两句诗。
秋天的公开课教案2活动目标：1欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。
2通过观察画出印象中的秋天。
3培养幼儿的欣赏能力。
4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：教学挂图、幼儿用书活动过程：1、欣赏儿童诗秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。
2、教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的.是什么地方?路边有什么?(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
《秋天》高超-完整版公开课教学设计
《1、秋天》教学目标：1在反复读课文的过程中，认识“秋、气、了、树”等10个生字，初步养成主动识字的习惯，提高主动识字的兴趣。
通过观察交流、对比发现、老师范写、学生书空、临写、评价修改等方式，正确书写“了子”两个生字。
2通过观察、老师讲解示范，认识自然段，会数会标注自然段。
3借助图片了解“一片”和“一片片”的区别，会用相似的语言形式表达少数和多数，在朗读课文的过程中，把“一”的不同读音读准确。
4结合图片和生活经验，在交流的过程中丰富对秋天的认识，激发对大自然的热爱。
教学重点：在正确、流利地朗读课文中识记生字。
教学难点：读准字音、读好长句子、熟读成颂。
教学过程：（标红表示动作、标蓝表示核心提问、或指令）一、看图走进秋天1、激趣导入。
同学们, 先和老师一起欣赏一组美丽的图片。
（配乐出示图片）（师：蓝蓝的天空，黄黄的叶子从树上慢慢地落下来，桃子熟了，苹果也熟了。
田野里到处是一片金黄色，大雁也飞去南方过冬了。
孩子们，知道这是什么季节吗秋天！对，这就是迷人的秋天，今天我们来一起学习一篇课文，题目就是秋天。
）2、师板书课题1秋天，生书空。
（师边板书边说：“禾”字加上“火”字就是“秋”字）3、师领读课题。
（师：秋天，生：秋天）指名读、齐读课题（师生：秋天）。
4、识记“秋”字。
（师:“秋”这个字是我们要认识的一个生字。
中国的汉字多神奇啊！“秋”是由“禾”加上“火”组成的。
“禾”代表禾苗成熟，农民伯伯就要把它收割下来，剩下的秸秆，用火把它们烧光，就不会滋生害虫污染环境了。
所以“秋”表示的是谷物成熟。
）二、认识“自然段”。
1、师范读课文。
（请你拿起书，打开54页，认真听老师读课文，一定要听准字音）表扬打开书又快又轻的同学2、①认识自然段。
出示整篇课文（师：大家看，在“天气凉了”的前面空了两个格，我们把这样的段落叫做自然段，可以用数字1标在前面，它就是第一自然段。
大家看看在这篇文章中还有没有像这样的自然段了生：在天空那么蓝前面。
主题审议：《秋天》公开课教案教学设计课件资料
主题审议：《秋天》公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握秋天的季节特征；（2）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生了解秋天的特点；（2）运用观察、探究的方法，培养学生对秋天的认知。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情；（2）引导学生感受大自然的神奇与美好。
二、教学内容：1. 秋天的季节特征；2. 秋天的自然景观；3. 秋天的文化习俗。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解秋天的季节特征、自然景观和文化习俗；2. 教学难点：引导学生运用观察、探究的方法，体验秋天的美好。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片、歌曲等形式，引导学生进入秋天的氛围；2. 课堂讲解：教师讲解秋天的季节特征、自然景观和文化习俗；3. 小组讨论：学生分组讨论秋天的特点，分享自己的观察和感受；4. 实践活动：学生分组进行观察、探究，体验秋天的美好；五、教学评价：1. 学生对秋天季节特征的掌握程度；2. 学生对秋天自然景观的认知水平；3. 学生对秋天文化习俗的了解程度；4. 学生参与小组讨论和实践活动的积极性和主动性。
六、教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频、歌曲等教学资源；2. 学生准备观察秋天的物品，如树叶、果实等；3. 教学课件和教案。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，展示秋天的图片和视频，让学生感受秋天的氛围；2. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论秋天的特点，培养学生的团队协作能力；3. 采用观察法，引导学生观察秋天的自然景观，培养学生的观察能力；4. 采用实践活动法，让学生亲身体验秋天的美好，提高学生的实践能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过展示秋天的图片和视频，引导学生进入秋天的氛围；2. 讲解：教师讲解秋天的季节特征、自然景观和文化习俗；3. 小组讨论：学生分组讨论秋天的特点，分享自己的观察和感受；4. 观察与实践：学生分组进行观察、探究，体验秋天的美好；九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足；3. 教师根据教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
完整的《秋天》课堂教案
一、教学目标:1、知识与技能：了解秋天的气象、景色、风俗等，学习并掌握秋天的常识。
2、过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生语言的理解和表达能力，并引导学生正确阅读、分析与推理能力。
3、情感态度与价值观：引导学生感受秋天带给人们的美好培养学生热爱生活、珍惜时光的态度。
二、教学重点：秋天的气象、景色、风俗等三、教学难点：秋天的各种文化四、教学方式：1、教师授课2、小组讨论3、学生自主阅读与思考五、教学内容：一、导入：1、唱一首歌曲或朗诵一首诗歌“金色的秋天”。
2、通过图片展示秋天的气象：天高云淡，气候宜人；草木凋残，树叶变黄；天空湛蓝，白云飘动等。
3、通过小组讨论的方式了解人们在天气转凉后的饮食变化。
二、体验秋天音乐：《秋日私语》1、鼓励学生将音乐所表达的情感与秋天联系起来。
2、通过听、表演、模仿乐曲等多种方式，感受秋天带给人们的愉悦。
三、观察秋天的景色1、老师通过课堂画展示秋天的常见景物：如菊花，枫叶，柿子等。
2、学生通过观察学习掌握秋天的景色特征。
四、秋天的各种文化1、通过展示秋天食品、服饰、民俗等的图片，引导学生了解秋天的文化。
2、以“中秋节”为例，让学生了解“中秋节”的起源和传统的食品——“月饼”。
五、绘画展示秋天的景色1、老师提供秋天的颜料和结构纸，在黑板上示范如何绘制秋天的景物。
2、要求学生根据自己的感受，自由绘制秋天的景色，展示他们对秋天的感受和态度。
六、小结：1、老师总结本节课的教学内容。
2、引导学生认识并珍惜秋天的美好，感受细微之处的幸福和快乐。
3、鼓励学生在日常的生活中，更多地关注周围的自然环境与文化传统。
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学生借助拼音朗读课文，自主学习生字，把课文读准确。
多种形式的认读生字，
四、学习课文
（一）学习第一自然段
1、(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了秋天的哪些变化。（引导学生找出“天气、树叶”这两个词语。）
2、教学生字“树、叶”，了解木字旁和木字的区别，口字旁和口字的区别。
用手中的画笔画出美丽的秋天
激发学生对大自然的热爱。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
借助多媒体展示图面，理解词语“一片片”，大雁南飞队形的变化。
发现秋天的乐趣，感受秋天的美景。
对课文的理解更直观明白，学生学的轻松，老师讲解知识点也显得水到渠成。
六、教学评价设计
用你手中的笔画一画你眼中的秋天。
生自读后找出文中秋天的变化。照文中“一会儿……一会……”的样子，用“一会儿……一会……”说话。
明白以上事物的变化都是因为秋天来了。
图片具有直接视觉效果，有助于学生理解一片片的意思。
自由读课文，感受秋天的天高云淡，大雁南飞的队形变化。
五、课堂小结
你喜欢秋天吗？在这篇课文中，我们欣赏了这么美丽的秋景，你想说点什么，画点什么吗？
1秋天
天气凉了树叶黄了
天空蓝高
大雁往南飞（一会儿……一会儿……）
二、教学目标
1、学生认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁以及人字头三个部首，会写“了、子”等4个生字和笔画弯钩；
2、正确朗读并背诵课文，读准“一”的变调和儿化“一会儿”；
3、初步了解秋天的特征，激发学生对秋天的喜爱之情。
教学重点：认识和书写生字，正确朗读并背诵课文，教学难点：读准“一”的变调和儿化“一会儿”。
跟读课题，认识“秋”字，然后齐读课题。
出示树叶，激发学生的学习兴趣,。
二、初读课文，学习标段
1、教师介绍一篇课文往往是由几个自然段组成的，每一个自然段在第一句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫自然段。
2、指导学生在自然段前标出序号。
3、跟着老师读课文，要求能够读准字音，读出完整句，不断句，不唱读。
学生找出课文的自然段，标出序号。
培养学生阅读的基本技能——标注自然段序号，读通、读准句子字音。
三、学习生字
1、看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2、边读课文边圈出文中的生字，同桌互读，检查正音。
3、教师出示生字卡片，指名学生认读后书空生字，然后小组读、男女生赛读、开火车读……（多种形式的读巩固识字）
教学设计
课题名称：1、秋天
姓名：徐静Fra bibliotek工作单位：赫章县兴发乡中心小学
学科年级：
一年级
教材版本：
部编版
一、教学内容分析
《秋天》是一年级学生第一次接触课文，是一篇写景的短篇散文。全文共有3个自然段，从不同的角度描写了秋天的变化特征。第一自然段从天气转凉，树叶变黄飘落描写了秋天的特征；第二自然段从天空的蓝和高，大雁南飞及其队形的变化来描写秋天；第三自然段用感叹句表达作者对秋天的赞美和喜爱之情。
三、学习者特征分析
农村一年级的学生识字量有限，因而识字的教学非常重要，教学中应该注重教给学生识字的方法，激发孩子主动识字的兴趣。在预习这一环节，重在让学生利用已学的拼音进行识字，进而把课文读准确。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、激趣导入
出示课前准备的各种树叶，让学生欣赏。
这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。板书课题并带领读课题
3、引导学生想象落叶的数量，理解一片片。
（二）学习第二、三自然段
1、读第二自然段，找一找秋天还有哪些变化？
2、学生自由举手回答问题。
3、教师指导“一会儿”的读法。
4、学习第三自然段
“啊！”表示什么？
根据课文内容，完成练习。
秋天到了，（）凉了，（）黄了，一片片叶子从（)落下来。
通过图片区分理解”一片片“表示很多