部编版小学语文一年级上册《秋天》优质课教案
部编版小学语文一年级上册- 秋天( 教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）一、教学目标1.了解秋天的特点，如树叶变黄、风渐凉等。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
4.能够表达对秋天的感受。
二、教学重点1.秋天的特点。
2.理解“秋天”二字的含义。
3.相关秋天朗诵诗的朗读。
三、教学难点1.熟练朗读相关秋天朗诵诗。
2.能够表达对秋天的感受。
四、教学内容1. 导入（5分钟）【教师】大家好，今天我们要学习的主题是什么？没错，就是“秋天”！那么，大家知道秋天是什么时候吗？【学生】是九月吧。
【教师】对，九月是秋季的开始。
在秋天，大自然的景色也发生了很多变化。
接下来，我们一起来看看吧。
2. 展示（10分钟）【教师】同学们，现在我们来看一幅图片，这是一棵树，在春天、夏天、秋天、冬天时的样子是不一样的。
你们看，这棵树在秋天变成什么颜色了？【学生】变成黄色的。
【教师】对啊，秋天的时候，树叶会变黄，一直到秋末，树叶就会掉落了。
这是因为气温变冷，树叶里面的绿色素会消失，所以变成了黄色。
好了，你们知道为什么秋天叫做秋天吗？【学生】不知道。
【教师】“秋天”二字的意思是“收成的时候”，因为在秋天，我们收割庄稼，把丰收带回家。
大家是否也对丰收充满了期待呢？3. 朗诵诗歌（15分钟）【教师】同学们，下面我们要一起来朗诵一首诗，这首诗的名称就是《秋天》。
秋天，果子红了。
秋天，香菇出了。
秋天，铃铛响了。
秋天，老师来了。
秋天，山区喜气洋洋。
【教师】这首诗特别生动地描绘了秋天的景色和气氛，我们一起来朗诵一遍，感受一下秋天的味道吧。
（带领学生一起朗诵，多读几遍直至熟练为止）4. 讲解词语（10分钟）【教师】这首诗中有一个词“铃铛”，你们知道“铃铛”是什么吗？【学生】是那种会发出“叮叮当当”声音的东西。
【教师】非常好，一般来说，“铃铛”是用来做什么的呢？【学生】可以挂在动物身上，让主人可以听到动物的动静。
【教师】对，铃铛是挂在动物身上的，比如说牛或羊，这样主人就可以听到它们的动静。
部编版小学一年级语文上册《秋天》教案
部编版小学一年级语文上册《秋天》教案教案名称：《秋天》教案适用年级：小学一年级教材版本：部编版教学目标：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 能够描绘秋天的景色和气氛。
3. 培养学生对于季节的敏感性和观察力。
教学准备：1. 《秋天》课文分发给学生。
2. 图画、图片或幻灯片展示秋天的景色。
3. 黑板、粉笔。
教学过程：引入：1. 让学生观察窗外的景色，问：“你们看到了什么？是不是一片金黄的叶子？”引导学生进入秋天的话题。
展示：1. 展示秋天的图片，或者使用幻灯片向学生呈现秋天的景色和气氛。
2. 让学生观察图片，提问：“你们觉得秋天是什么样的？有什么特点？”引导学生了解秋天的特点和变化。
导入课文：1. 请学生打开课本，找到《秋天》这篇文章。
2. 询问学生：“你们知道秋天是哪个季节吗？秋天有什么特点？”3. 让学生先默读一遍课文，然后找一个同学读出来。
讲解课文：1. 分段讲解课文，解释生字词和词语的意思。
帮助学生理解课文的内容。
活动一：感受秋天的气氛1. 让学生用自己的话，表达一下自己对秋天的感受。
2. 提供一些词语和句子的示范，引导学生进行口头表达。
例如：“秋天的天空是蓝蓝的”、“秋天的风很凉爽”等。
活动二：描绘秋天的景色1. 让学生写一段话，描绘自己眼中的秋天景色。
2. 选择几名学生读出自己的作文，并与其它学生进行交流和讨论。
小结：1. 针对本课教学重点和难点，对学生进行小结和复习。
2. 回顾学生对于秋天的认识和感受。
拓展活动：1. 让学生带来一些秋天的自然物品，进行观察和描述。
2. 在课堂上进行秋天的手工制作活动，制作秋叶等物品。
教学反思：通过观察、感受和描绘，让学生对秋天有了更深入的了解。
教学内容紧密结合学生的实际生活和经验，培养学生对季节变化的敏感性和观察力。
同时，让学生动手参与，通过活动的方式加深对秋天的理解。
小学部编版一年级语文上册《秋天》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《秋天》优秀教案教案概述本节课以《秋天》为素材，通过朗读课文、情景讨论和故事演绎等多种方式，激发学生对秋天的好奇心和探索欲望，拓展学生的语言表达能力和想象力，培养学生对自然的热爱。
教学目标1.能够理解《秋天》中的基本内容，初步掌握秋天特征的表达。
2.能够用简单、生动的语言描述秋天的景色和气候变化。
3.能够热爱大自然，关怀四季变化。
教学重点学会用简单、生动的语言描述秋天的景色和气候变化。
教学难点理解《秋天》中的抽象难词，如“金黄色”、“飘落”等。
教学准备1.课文《秋天》2.教学图片：秋天的树叶、果实等3.课件：包含《秋天》的图片和汉字拼音教学过程1. 情境导入老师播放一段描绘秋天的音频或视频，激发学生对秋天的认知和感受，引导学生谈谈自己对秋天的看法。
2. 朗读课文老师朗读《秋天》，学生跟读，重点表达相关字词，帮助学生理解课文内容。
3. 情景讨论教师引导学生讨论秋天的特征和变化，学生自由发挥，用自己的语言描述秋天的景色、气候等。
4. 故事演绎老师讲述一个与秋天有关的小故事，鼓励学生参与其中，帮助学生理解秋天的意义和价值。
5. 创作活动让学生用自己的想象力，绘制秋天的图画或写一篇小短文，描述自己眼中的秋天。
6. 总结归纳教师带领学生总结本节课学到的知识，巩固对《秋天》的理解，鼓励学生发表对秋天的独特见解。
教学延伸1.走进自然：组织学生到校园或户外感受秋天的变化，收集秋天的物品。
2.推理有奖：设置有趣的问题和谜题，让学生通过思考推理来了解秋天的奥秘。
总结通过本节课的学习，学生对《秋天》有了更深刻的理解，培养了对自然的热爱和对季节变化的关注，提高了语言表达能力和思维逻辑能力。
希望学生在以后的学习和生活中能继续关爱自然，热爱生活。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。
具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？3. 生字学习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计1. 《秋天》2. 内容：秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
秋天的美好：收获、色彩、喜悦等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）抄写生字，每个字写5遍。
（3）仿写句子：秋天来了，_________。
（4）画一幅秋天的画。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：秋天来了，树叶变黄了。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的图片、学习课文、生字学习、随堂练习、实践活动等多种教学手段，让学生了解了秋天的特点，感受到了秋天的美好。
部编版小学语文一年级上册-《 秋天》〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）一、教学目标1.认识秋天这个季节，了解秋天的特征和变化；2.培养学生对秋天的喜爱和热爱，鼓励他们观察秋天的景象；3.认识《秋天》课文中出现的生字生词，学习异形字认读；4.提高学生的表达能力和口头表述能力。
二、教学重点1.运用多媒体展示秋天的形象，直观展示秋天的特征和变化；2.教学生认读课文中的生字生词和异形字；3.通过分组小组活动，提高学生的表达能力。
三、教学准备多媒体课件、课文《秋天》、黑板、彩色粉笔、生字生词卡片、小组活动卡片。
四、教学过程1. 导入老师可以通过多媒体课件展示秋天的特征和变化，比如长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让孩子们感受到秋天的凉爽和劲爆。
2. 学习课文1.引导学生朗读课文《秋天》。
2.教师讲解生字生词，让学生认读。
3.教师分组，让学生小组内一起表演课文。
–根据学生的表现，可掌握学生对生字生词的掌握程度和口头表述能力。
3. 学生输出老师让学生分组，小组内完成以下活动：1.根据老师布置的任务，组织小组内让学生口头表述任务。
–活动任务可以是：两分钟内，让学生口头表述自己最喜欢的秋天景象。
2.学生可以结合自己的经历，进行口头表述。
老师可以根据学生的表现，评价学生的表述能力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生更加了解了秋天的特征和变化。
在学习课文的过程中，学生还掌握了生字生词的认读和口头表述能力。
在学生小组活动的过程中，学生还增强了表达能力和自信心。
通过评价学生的表现，可以知道学生在表述能力、认读字词方面的掌握情况。
但在教学过程中，仍需注意考虑到学生能力差异的差异性，更好的提升他们的语文能力水平。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 1 秋天》 优质课教案_0
《秋天》一、教材分析:这一主题活动的重点意在于引导儿童在大自然中，在周围的环境中去寻找秋天、发现秋天，去体验秋天的美丽，去感受秋天所带来的愉快，从而加深对大自然的向往与热爱之情。
并在看、听、闻、想、说等全身心的活动中，发展初步的科学观察能力和探究能力。
培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品德，让学生的个性得到张扬，思维得到发展，想象力和创造力得到发挥。
二、教学目标:1、知识目标：学习观察秋天的变化，探究秋天的特点，了解秋天常见的动植物和人类的活动。
2、情感目标：热爱秋天、亲近秋天，充分感受秋天的美，体验秋天到来的愉快。
3、技能目标：乐意用绘画、朗诵、唱歌等多种方式来表现天秋天的美丽。
三、教学重难点:感受秋天的美，探究秋天自然界的变化。
培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的审美情趣。
四、教学准备: 多媒体课件；生活用品；学生图画作品；五、教学过程:（一）欣赏歌曲《秋天》，故事导入师：上课之前我们一起来欣赏一首好听的歌曲，这首歌大家应该都很熟悉，会唱的同学就一起放声歌唱吧。
（学生跟随音乐一起歌唱《秋天》）师：从这首歌里你们听到了哪个季节？学生：秋天！师：对，是秋天，歌曲里唱到了到处飞舞的树叶，就让我们跟随树叶飞舞的轨迹去找一找秋天在哪里？板书：秋天（二）寻寻觅觅——寻秋：师：在我们的生活中，你们是不是留心观察并发现了秋天的足迹了呢？下面就请同学们分小组进行交流，把你们从生活中寻找到的秋天展示给大家吧！第一组：亲子共游生1：秋天来了，天气渐渐变凉，我们穿的衣服增加了。
这是妈妈带我去秋游的照片，天气很晴朗，我们感受到了秋天的气息。
生2：秋天来了，我和妈妈一起去种植园采摘，我们看到好多果子都成熟了，我觉得秋天的脚步近了。
师：这组同学与家长一同出游，感受到了秋天的到来。
下面有请第二组同学，看看他们从哪里找到了秋天？第二组：手抄报生1：秋天来了，我制作了一幅手抄报，主题是“美丽的秋天”，我画了秋天变黄的树叶，他们有的已经飘落到地上，我还画了结满果子的果树，果子都已经成熟了，我觉得秋天的景色很美丽。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）
一、教学内容
《秋天》
二、教学目标
1.了解秋天的特点和景色。
2.掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。
3.培养学生对秋天的喜爱。
4.增强学生的语言表达能力，并培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点
掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。
四、教学难点
引导学生通过生动的语言描绘秋天的景色和特点。
五、教学过程
本节课是第一节小学语文课，老师应该首先让学生了解秋天的特点和景色，然后通过描写秋天的文字来带领同学感受秋天的美丽。
1. 导入环节
首先老师应该让学生看看窗外，询问大家“现在是什么季节？”然后老师可以带着同学一起感受秋天的气息，比如说感受秋天的风，看看黄叶……
2. 阅读课文
接下来，老师可以让学生一起读一下《秋天》这篇课文，以了解秋天的特点和景色。
3. 分析课文
接下来，老师可以带领学生分析《秋天》这篇课文的重点和难点。
1.首先，我们可以一起找出文章中描述了哪些景色和特点。
2.其次，我们可以讨论这些景色和特点怎么描述的，用了哪些语言技巧，比如比喻、拟人、对比等等。
4. 文字搭配图片欣赏
接下来，老师可以结合图片欣赏，用丰富的语言带领学生感受秋天的美丽。
5. 课文模仿
最后，老师可以让学生运用自己的语言描述秋天的美丽，这样可以达到提高学生语文表达能力和培养学生的想象力的目的。
六、教学总结
通过这节课教学，学生们可以加深对秋天的认识和理解，同时也可以提高他们的语言表达和想象力。
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
部编本一年级语文上册《秋天》优质课公开课教案《秋天》优质课教案【教学目标】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
【教学重点】1.认识10个生字，会写“了”字，认识一种笔画“横撇”；认识偏旁“木字旁”、“口字旁”。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】注意“一”的不同读音。
【教学过程】一、创设情境，导入1.同学们，大家喜欢秋天吗？老师带来了几张秋天的图片，我们一起来欣赏一下吧（ppt）。
2.秋天有什么变化呢？我们一起研究课文《秋天》，伸出小手跟老师一起写课题。
你有什么好办法记住这个“秋”字呢？（生说方法，儿歌帮助记忆）齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.范读。
秋季这么美，老师真想读一读呀！请你用右手食指指着课文，当真听老师读。
2.跟读。
请你跟老师读，老师读一句，你读一句。
3.自读。
请你学着老师的样子读，注意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。
4.认识自然段。
《秋季》是我们研究的第一篇文章，文章是由自然段构成的，秋季有几个自然段呢。
比一比第一行和第二行开首有甚么纷歧样？少了两个字的地方，就是一个自然段入手下手的标志，我们在这儿标上1，这就是第一个自然段。
再往下看，又空了两个字，标上2，这是第二自然段。
连续看，这儿标上3，第然段。
每个自然段入手下手的时候前面都要空两格，课文一共有三个自然段，请你还是子在讲义中标上段落序号。
三、随文识字，品读课文（一）研究第一自然段1.孩子们，秋天的变化可多了，瞧！（课件出示第一自然段）谁想读给大家听？2.研究生字（1）看图识字：气。
这个字宝宝你认识吗？气，象形字，我们在哪里还学过象形字？由图形慢慢演变过来的字叫象形字，气，像流动的云气慢慢变成了我们今天的气。
组词识记：天气、氛围、生气。
（2）认识“树叶”，认识新偏旁“木字旁”“口字旁”，拓展“木字旁”生字：认识“叶”字，学生自己交流识字方法。
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部编版小学语文一年级上册《秋天》优质课教案
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、说一说课文
我们前边学过的课文都是诗歌，课文还有一种是自然段的形式。
有的课文是由一段段自然段组成的。
怎样找一篇课文有几个自然段?一个自然段都要另起一行，开头空两格。
每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号“。
”,几个问号“？”，几个感叹号“！”，几个省略号“……”等。
今天呀，我们学习课文的时候，就要开始找一篇课文有几个自然段组成的，每一个自然段有几句话。
同学们可要细心呀。
三、朗读课文，初悟课文
1、老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。
2、学生自己朗读课文,一边读，一边找出课文有几个自然段。
四、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个自然段？（3个）
2、你是怎样确定的？（这课文里有3个开头空两格处。
）
3、同学们齐读第一自然段
（1）让学生说一说第一自然段有几句话？（1句话）
（2）你是怎样确定的？（有1个句号。
）
（3）天气怎么样了？（凉了）
（4）树叶怎么样了？（黄了）
（5）一片片树叶怎么样了？（从树上落下来）
4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。
（1）让学生说一说第二自然段有几句话？（2句话）
（2）你是怎样确定的？（有2个句号。
）
（3）天空什么样？（那么蓝，那么高）
（4）天空上有什么？（一群大雁）
（5）它们怎样飞？（一会排成人字，一会排成一字）
（6）大雁为什么南飞？
大雁南飞：每到秋天，北方的严寒气候不再适合大雁生存，大雁便会飞往温暖的南方。
（7）雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？
这是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以节省自己的体力。
当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐队伍。
5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。
（1）让学生说一说第三自然段有几句话？（2句话）
（2）你是怎样确定的？（有2个感叹号。
）
（3什么季节来了（秋天）
（2）为什么说秋天来了呀？（天气凉了，树叶黄了，落下来。
天空又蓝又高，大雁南飞）
6、老师总结：天气凉了，树叶黄了，落下来。
天空又蓝又高，大雁南飞是秋天特有的特征。
五、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
六、灵活朗读
接力朗读：三个人一小组，进行接力朗读。
七、背诵课文
1、借助插图指导学生背诵课文。
2、找学生背诵课文。
八、考一考你
（）群（）雁往南飞，一会儿排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。
九、课文升华
1、天气凉了，树叶黄了，一片片树叶从树上落下来。
2、看图，发挥你的想象力，你可以说一说吗？
秋天来了，苹果红了，一个个那么香甜。
秋天来了，稻子熟了，笑着笑着弯了腰
秋天来了，桂花开了，绽开了它金黄的笑脸。
秋天来了，菊花开了，她们穿着五彩缤纷的衣裳。
3、说说画画
学生说说自己眼中的秋天什么样，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。
我眼中的秋天
十、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。
十、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。