人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》名师教案
三年级下册音乐教案-《顽皮的杜鹃》-人音版2023
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达春天的氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和音高这两个重点。对于难点部分，如切分节奏和连音，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在课程总结环节，虽然学生们能够掌握本节课的核心知识点，但仍有部分学生对某些难点知识存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我将在课后及时关注学生的掌握情况，并针对性地进行辅导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在春天的时候有没有听到过杜鹃的叫声？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天和杜鹃的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-歌曲中音高的准确演唱，尤其是部分较高的音，需要学生具备一定的音乐素养和发声技巧。
-在合唱和律动中，如何协调个人与集体的音乐表现，对于学生来说是个挑战。
-理解和表达歌曲的情感，对于三年级学生来说可能需要更多的引导和练习。
举例解释：
-针对节奏难点，教师可以使用身体律动、拍手等方法，帮助学生感受和模仿节奏，逐步突破切分节奏和连音的难点。
三年级下册音乐教案-《顽皮的杜鹃》-人音版2023
一、教学内容
《顽皮的杜鹃》选自人音版三年级下册音乐教材第六章——《春天的歌》。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，感受歌曲中描绘的春天景色和活泼可爱的杜鹃形象。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
人音小学音乐三年级下册《3顽皮的杜鹃》教学设计
人音小学音乐三年级下册《3顽皮的杜鹃》教学设计一. 教材分析《3顽皮的杜鹃》是人音小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲曲调优美，歌词生动，描述了一只顽皮的杜鹃在森林里飞来飞去的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，表现了杜鹃的活泼可爱；第二乐段节奏缓慢，表现了杜鹃的温柔的一面。
歌曲难度适中，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的了解和认识，他们喜欢唱歌，对音乐学习充满热情。
但部分学生可能对节奏、音符的辨识和唱名还不够熟悉，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3顽皮的杜鹃》的曲调和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生能够感受到杜鹃的活泼可爱和温柔的一面。
3.提高学生的歌唱技巧，使他们在唱歌过程中能够正确发音、吐字。
4.培养学生团队合作精神，使他们能够积极参与合唱。
四. 教学重难点1.节奏的辨识和唱名的掌握。
2.歌曲中高音部分的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
4.视听教学法：观看杜鹃的相关视频，增强学生对歌曲的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱道具：花朵、翅膀等。
4.练习册、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式引入杜鹃的形象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受杜鹃的活泼可爱和温柔的一面。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和唱名，让学生跟着音乐一起拍手、唱名。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，纠正发音、吐字不准确的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行歌曲的情感处理，让学生学会如何用歌声表达杜鹃的活泼可爱和温柔的一面。
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计
人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计顽皮的杜鹃【设计意图】在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。
按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。
在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编。
让学生自己扮演小杜鹃学生热情高涨，一在这一环节中，不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。
【教学目标】能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
2 在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。
【教学板块律动导入放音乐《杜鹃圆舞曲》。
师：很高兴我们一起来上音乐课，让我们一起走进音乐课堂，先让我们一起来听一段音乐。
师：刚才这段音乐中你听到什么叫声了吗？生：布谷鸟。
师：对，它还有一个美丽的名字，你知道吗？每当春天满山遍野开满杜鹃花的时候，它就会在花丛中飞来飞去，因此人们又叫它杜鹃鸟。
学习歌曲（一）听曲感受，初步学会歌曲。
1、初听：师：今天老师还给你们带来了一首非常好听的歌曲，听这首歌曲中有杜鹃的叫声吗？杜鹃的叫声是在歌曲的什么位置出现的，有规律吗？生：2、复听：师：当你在听到叫声时，请你轻轻拍手。
师生共同做，提醒最后一句有变化了，出现了两次叫声。
师：这么美妙的声音是由哪两个音符发出来的？你认识这两个音符吗？怎么唱？来听一听他的音高，能像我这样来唱吗？师加手势。
3、再听：师：当你再听到叫声时用手势告诉老师（一段），第二段把5和3两个音符准确唱出来。
师：看小杜鹃还给他们带来了一顶小帽子呢！认识它吗？它叫跳音记号，加上它我们来感觉一下怎样唱，这就像小杜鹃在草地上一蹦一跳的感觉，看这就是草地，就用这种感觉来唱。
师：听到你们这么动听的声音老师也想来唱一唱。
顽皮的杜鹃-人音版三下级音乐下册教案
顽皮的杜鹃-人音版三下级音乐下册教案学习目标通过本教案的学习，学生能够：•熟练演奏《顽皮的杜鹃》；•能独立领悟该曲的基本表现手法；•能配合其他乐器的演奏，形成更加完美的乐曲。
教学重难点教学重点：•乐曲演奏技巧与效果的突出表现；•基于音乐情感与体验的调教及改进手段。
教学难点：•乐曲节奏感的灵敏把握；•利用人音音效模拟自然现象的表现形式。
教具准备•音乐教学PPT；•人音工具集。
教学过程1、引入首先通过图片、视频等形式引入本节课程，为同学们展示一下该曲的背景及演奏效果，并让同学们在实战之前对曲目有个大概的认识。
2、体验在对曲目有一定认知后，为了让同学们更好地体验这首曲目，我们可以分成小组，利用人音工具集进行音效再现。
首先演示一下，让同学们听听有哪些模拟音效，然后再请同学们进行实践，并在课堂上体验诸如风声、洪水等自然现象的音效模拟效果。
3、熟悉乐曲在体验了乐曲的自然效果后，要进一步了解乐曲的结构和演奏方式。
通过音乐教学PPT或视频介绍乐曲的基本信息，并为同学们演示怎样逐渐熟练演奏《顽皮的杜鹃》。
这里特别注意，要注意乐曲节奏与速度的把握。
4、表现手法在乐曲基本演奏的熟练后，我们可以进一步了解如何在演奏中运用表现手法，如加重抑扬顿挫、表现不同的情感等，以更好地完成乐曲演奏的效果。
5、掌握技巧在熟悉了乐曲的结构、演奏方式后，同学们可以逐渐掌握一些细节、技巧，如音符、节奏等。
同时，如果有同学想要尝试加入自己特有的演奏方式与音乐表达，也可以鼓励他们自由发挥。
6、乐曲完整演奏在同学们基本掌握了乐曲的演奏技巧和表现方式后，我们可以开始进行整首乐曲的演奏，鼓励同学们在实际演奏中不断完善自己的表现和演奏水平，使之更加出色。
结语作为一首没有歌词的乐曲，《顽皮的杜鹃》依旧通过旋律、节奏、音效等多种方式来表达音乐的情感和意境。
希望同学们在学习本课程的过程中，不仅能够掌握乐曲演奏的技能，更能感受到音乐所传达的情感与信息。
顽皮的杜鹃-人音版三年级音乐下册教案
顽皮的杜鹃-人音版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 知识目标
•了解小学生音乐教育的重要性；
•熟悉经典儿童歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词；
•认识该歌曲的音乐元素，如节奏、音高、音符等。
2. 能力目标
•能够唱出《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律；
•能够听懂并辨认该歌曲的音乐元素。
3. 情感目标
•培养学生对音乐的兴趣和爱好；
•提高学生的音乐审美素养。
二、教学过程
1. 教学准备
•《顽皮的杜鹃》的CD或者音频文件；
•教师准备好课件和PPT。
2. 教学过程
活动一：引入
教师播放《顽皮的杜鹃》的音频文件，让学生一起听，感受音乐的节奏和旋律。
随后教师向学生提问：“你们觉得这首歌曲有哪些特点？”
活动二：展示
教师让学生观看PPT，了解《顽皮的杜鹃》的歌词和旋律，同时，教师向学生解释歌曲中的音乐元素。
活动三：学唱歌曲
1.教师唱几句歌词，让学生跟唱，进行集体练习；
2.分小组进行练习，老师在旁边进行指导和纠正；
3.让学生进行个人练习，收集表现最好的学生进行表演。
活动四：铺垫
让学生在自由时间内进行自主演唱，并记录下自己的表现。
活动五：表演
让学生在全班面前进行表演，教师评选出表现最好的几个小组或学生，并进行表扬。
3. 教学反思
通过这次教学，学生们在听懂《顽皮的杜鹃》的同时，也学习到了音乐元素，熟悉了如何唱歌曲。
教学方法多样，既有集体练习，也有分组和个人表演的形式，同时让学生在自由时间自主进行表演，更加积极地参与了教学活动。
演唱 顽皮的杜鹃-人音版三年级音乐下册教案
演唱顽皮的杜鹃-人音版三年级音乐下册教案一. 教学目标1.能够理解歌曲中表达的情感和情景；2.能够正确掌握歌曲的旋律和节奏；3.能够准确、流畅地演唱歌曲；4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二. 教学重点和难点1.歌曲节奏的把握；2.歌曲情感的表达和演绎；3.学生的音乐素养和演唱技巧。
三. 教学准备1.教师准备钢琴或其他乐器；2.学生准备课本、笔和纸。
四. 教学过程（一）热身1.教师带领学生做一些简单的声乐和身体热身活动，如：呼吸、舒展、拉伸等。
（二）进入歌曲1.教师展示歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生先听一遍，鼓励学生通过感受歌曲的旋律和情感，来猜测歌曲的主题和内容。
2.让学生分组讨论，梳理歌曲的情感与情境，并且尝试用自己的语言描述出来。
3.教师根据学生的讨论情况，简单介绍歌曲的背景和作者的创作动机，以增加学生对歌曲的理解。
（三）歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲的结构和节拍。
2.教师将歌曲的歌词和旋律分别展示出来，鼓励学生自主学习并尝试口头演唱。
（四）学唱歌曲1.教师带领学生口型练习，掌握歌曲的节奏和发音。
2.教师边演唱边示范，引导学生跟随唱歌。
3.教师对学生逐个点评，提醒学生注意唱法和发音。
4.教师鼓励学生在课堂外加以练习，并且组织学生进行小组或个人演唱，以加深学生的理解和掌握程度。
（五）总结1.教师对学生进行总结，强调学生学习的重点和难点，并指出学生还需要加强的方面。
2.教师引导学生对自身的学习进行反思，总结出有效的学习方法，并将这些方法记录下来以备日后使用。
五. 教学反思通过本节课的教学，学生们能够正确理解歌曲中所表达情感，掌握歌曲的节奏和旋律，也提高了唱歌的技巧。
教学过程中教师时刻关注学生的反馈和表现，及时给予帮助和指导。
同时，本节课鼓励学生自主学习和演唱，保证了学生的学习兴趣和主动性。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《3顽皮的杜鹃》(教案)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《3顽皮的杜鹃》（教案）一. 教材分析《3顽皮的杜鹃》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一只顽皮的杜鹃在林中飞舞的场景。
歌曲节奏变化丰富，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受不同地域的音乐风格，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较高的兴趣，好奇心强，善于模仿。
他们在前期的音乐学习中，已经掌握了基本的音阶、节奏知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对复杂的节奏和音准把握仍有困难，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关爱和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《3顽皮的杜鹃》的曲调和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体会歌曲的童趣。
3.引导学生感受民间音乐的特点，提高音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的变化音和较快的节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组练习，相互交流，共同进步。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：供学生课后巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，让学生了解杜鹃的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《3顽皮的杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点教授变化音和较快的节奏，让学生在实践中掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流，巩固所学内容。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度。
5.拓展（5分钟）介绍杜鹃在其他地区的音乐表现，让学生感受不同地域的音乐风格。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱顽皮的杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱顽皮的杜鹃》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
1．情感态度价值观：通过学习演唱，表现歌曲。
体验轻松、愉快的
心情，激发学生对杜鹃的喜爱之情。
2．过程与方法：通过听唱、模唱、哼唱、表演唱等学习方法，表现
杜鹃轻巧跳跃，和小女孩欢快愉悦的音乐形象。
3．知识技能目标：在用轻巧、自然的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》二、教学重难点
教学重点：用欢快、愉悦的心情和跳跃、弹性的声音来表现歌曲
的音乐形象。
教学难点：用轻巧、富有弹性的声音演唱顿音
三、教学过程
（一）.音效模拟，情境激趣
1. 师：这是什么？（耳朵），今天老师希望大家带上灵敏的耳朵来
上音乐课。
师：你听。
（老师吹鸟笛）“咕咕、咕咕”什么声音？生：布谷鸟的声音师：耳朵真灵，布谷鸟又叫什么知道吗？生：、、、、师：布谷鸟又叫小杜鹃。
（出示杜鹃板书）
二、渗透顿音，合作生趣
1、师：我们来模仿一下杜鹃鸟的叫声（一组组叠加让学生感受强。
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《顽皮的杜鹃》名师教案
一、教学目标：
1.学唱歌曲，运用顿音与连音对比的方法，掌握顿音记号，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，感受音乐情绪，学习用轻快活泼的声音演唱歌曲。
3.在学唱歌曲的过程中，感受小杜鹃活泼可爱的音乐形象，表达对春天的赞美之情。
二、教学重点：正确运用顿音的方法，展现小杜鹃欢快的声音。
三、教学难点：运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的音乐形象。
四、教学过程:
（一）情景导入
欣赏视频《报春》，模仿小鸟飞翔做简单律动。
师：春天来了，为我们报春的是哪一种小鸟？
生：杜鹃鸟
师：杜鹃鸟的叫声清脆悦耳，下面我们一起来模仿一下。
（二）发声练习
1.跟琴发声
用电子琴来模仿一下杜鹃的叫声，再用另外一组音来模仿一下声音。
考一考你们，我用31咕咕，你用53咕咕回答。
2.合作发声
我们把低音看做杜鹃妈妈，高音看做杜鹃宝宝，下面我们来合作一下。
老师来当杜鹃妈妈，找一找杜鹃宝宝，找不到了，叫一叫它吧。
大家听一听刚才我们唱的和第一次有什么不一样了？生回答为了把它们区分开来，我们在乐谱上记录的时候就用了不同的符号。
第一组用了连音线，让音乐圆滑，并且尾音拖长了，我们合作一下。
第二组我们用了顿音记号，让声音短促、利落，我们合作一下。
小杜鹃啊，有时候非常调皮，杜鹃妈妈找了很久也没找到。
而小杜鹃它看见妈妈了，却还东躲躲西藏藏，它跟妈妈玩起了捉迷藏。
刚才哪一种更能表现出小杜鹃的顽皮呢？
（第二种）我们再来合作一下，妈妈找你们，你们来捉迷藏。
3.引入歌曲
现在妈妈找到你们了，要给你一点小小的惩罚，出点难题。
手比划一，就唱一遍咕咕。
手比划二，就唱两遍咕咕……看来杜鹃妈妈难不倒你们，现在来了一个小朋友，他来给大家出出难题。
老师来模仿那个小朋友唱歌，然后比划手势你们来接，注意力集中哦。
（师唱歌词生唱咕咕）
在不知不觉中，我们就合作了一首奥地利童谣《顽皮的杜鹃》下面让我们来完整地听一听这首歌曲，听的过程中数一数小杜鹃一共叫了几次？
（板书题目顽皮的杜鹃）
（三）学唱歌曲
1.初听歌曲：小杜鹃一共叫了7次。
2.再听歌曲：把你听到的叫声随音乐唱出来。
3.熟悉歌词：看看你能不能听出来，小朋友都去哪些地方寻找小杜鹃了呢？
4.接唱旋律：师生合作，用歌声捉迷藏。
（设计意图：学生觉得这样的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥记歌词也变得好玩了。
）
5.听音乐小声跟唱歌曲。
6.跟琴模唱歌曲。
（四）学习小钟琴
1.学习5、3两个音符，练习弹奏小钟琴上的5、3两个音符。
听音乐在“咕咕”处，用小钟琴的敲击声去模仿小杜鹃的叫声。
2.复习1、2、3、4、5、6、7基本音符，小钟琴练习：12|34|56|7-|76|54|32|1-||
3.学习新音符低音音符5、6、7。
学生自主在小钟琴上寻找这三个低音音符。
4.低音音符5、6、7与1、2、3、4、5、6、7比较音高位置，确定他们的发音音高。
5小钟琴练习：
5555|6666|7777|7777|6666|5555|| 5555|6666|7777|1111|2222|3333|44 44|5555||
6.小钟琴演奏歌曲乐句：55|1353|153 35|4224|353 13|2567|153
7.随音乐用小钟琴完整演奏歌曲。
（五）合作表演
1.同桌两人合作演奏：一个同学演唱歌曲，一个同学弹奏小钟琴。
2.分角色扮演歌曲中的两个主人公“我”和“小杜鹃”。
（六）课外拓展：
欣赏杜鹃图片。
杜鹃的种类分为很多种：褐翅鸦鹃、小鸦鹃、噪鹃、鹰鹃、红冠蕉鹃、蓝冠蕉鹃。
小杜鹃们这么可爱，它们都是人类的好朋友，我们要保护好它们，与鸟类和睦相处，这样才能更好的爱护我们的环境和地球。
五、总结回顾：
完整演唱今天学习的歌曲《顽皮的杜鹃》。
演唱歌曲并弹奏小钟琴来模仿的杜鹃的叫声。
六、教学反思：
三年级歌曲《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。
本课的重难点是巩固认唱“5”和“3”两个唱名。
我从模仿音乐中小杜鹃的叫声“咕咕”开始，由一高一低的两个音组成的，并通过模仿杜鹃的叫声来引入歌曲学习，这样做不仅能落实5”和“3”两个唱名的音高概念，学生还能随老师的引导自然的进入本课学习的每一个环节，学习积极性高。
通过模唱杜鹃的“咕咕”声音和小钟琴演奏来巩固5”和“3”两个唱名，经过这样的练习，学生基本上都能熟练的听辨和模唱这两个音了。
这节课当然也存在有不足之处，再对于顽皮杜鹃的‘顽皮’体现的不够，只是在揭题时强调了一下，如果我能多在顽皮上下点功夫，将杜鹃与小朋友捉迷藏的场景完整地表演出来相信这节课会更有趣些，课堂气氛会更加活跃。