价值两千元新东方笔记
新东方四级词汇笔记(非常完整版)第4课

新东方四级词汇笔记(非常完整版)第4课第4课主谓一致:指的就是给出主语,要求判断谓语动词是用单数还是复数的问题。
一、就近原则:指句子的主语由两部分单词或短语构成时,由离谓语动词近的那部分主语来决定谓语动词的单复数。
只有当以下单词或短语连接主句的两部分时就近原则才适用:1. or 或者;2. either … or … 不是…就是… ,…或… ;3. neither … nor … 既不…也不…;4. not only … but also … 不但…而且… ;5. not … but … 不是…而是…例如:主语1 or 主语2 谓语动词。
此时由主语2决定谓语动词。
10. _C_ either he or his accountants going to claim for the loss?A AreB WhereC IsD Does如果题目改变为:Either he or his accoun tants ___ going … 则应选A二、句子谓语动词一定用复数的两种情况:1. 集合名词做主语,集合名词没有复数形式,因为他本身就代表一个复数概念。
常见的几个复合名词:people 人民,人们;police 警察;cattle 牛;poultry 家禽。
2. 表示数量的复数名词+ 不可数名词,整体做主语时例如:去年出口了八百万顿煤。
Eight million tons of coal were exported last year.三、谓语动词一定用单数的六种情况:1. 句子的主语是由从句充当的、动词不定式短语作主语、动名词短语作主语;2. 表示时间、重量、长度、价值四方面的词做主语;399. -- “How many days?”0 -- “Did you say that five days _C_ required to complete that work?”A areB wereC wasD is3. 表示单数概念的主语,短语,谓语动词,此时谓语动词也用单数;因为此结构中短语只是对主语提供附加说明情况,所以谓语动词也用单数。
新东方高中3500核心词汇速记班笔记整理

新东方高中3500 核心词汇速记班笔记整理字母:A牛,尖锐B孕妇,房子C拿,喊叫,运输D门,向外引导,挖E向外,由内而外发散的,窗,眼睛F标记(大部分表示的是不好的标记),飞G搬运,土地H梯子,高,篱笆,手,拥抱I自己(eg:im-否定)J跳跃(这个字母出现在莎士比亚后期)K嘴,口L长度,拉伸,手臂,腿M山,水N标准,门O嘴,圆形的东西P手掌Q女性(女性的背面),敏捷、迅速(猴子)R芽,草,直立,旋转,路S曲线,牙齿,切分T连接,舌头,标记(正向的标记)U(由V 演变而来)V水,胜利,路,看W水,女性(两个V 连起来是W)X未知,愈Z曲线字母互变规律:1.元音字母互变规律eg: do-de ad-ac2.辅音字母互变规律eg: f-v b-p r-l-n(南方人老奶奶热牛奶—lao lai lai le liu lai)3.字母同化规律eg: a+相同的两个字母,则a+第一个字母=ad4.字母省略规律eg: already的al 实际上是all,“全部”的意思5.字母错位规律词根:acu:尖端acute 尖锐的ag:做,行动agency代理处;agenda 议程agri:田地,农业agriculture 农业ann: 年annual 每年的astro,aster :(star) 星星,天体disaster灾难;astronomy 天文学audi, audit 听:audible 可听见的;audience 观众,听众bi,bio:生命:biology 生物学biography 传记brillil :发光:brilliant 闪耀的ceed,cess 走:access进入;process程序;succeed成功;accessible易接近的ceive: 拿,抓:receive收到cept : 拿,抓: accept 接受;concept 概念,观念;except 除⋯以外;reception接待circ,cycl :圆,圈,环:circle圆圈;cycle 循环cid : 切,落下: accident意外; incident 事件cline:倾斜: decline 下降衰败clud :关闭:conclude 完成,结束;include 包括,包含cogn: 知道:recognize认出,承认cred: 相信: credit 信赖cur curr: 跑,发生:occur发生;current 当前的;currency货币;curriculum程课cur: 关心: accurate准确的;accuracy准确的cuse : 理由:accuse谴责dic,dict:说:dictionary 字典;predict预言预报duc,duct :引导,带来:conduct 引导;educate教育equ :平等,相等: equal相等的; adequate足够的,适当的fect:做:effect 效果fend:打击:defend 防御;防护fer:带来,拿:conference会议; refer 提到;differ 有区别; suffer 受苦fic,fit: 做:beneficial 有益的;benefit 使受益flect,flex:弯曲:reflect 反射,反映;flexible 柔软的,灵活的flu : 流动:fluent 流畅的;influence 影响fuse :流:confuse 是糊涂,搞乱gener:产生: generous慷慨的grad:级:graduate毕业gram,graph:写,画,文:diagram图表;telegram电报;photograph照片gress:行走:progress进步,上进;aggressive侵略的hes:粘附:hesitate 犹豫,踌躇hibit:拿住,持着prohibit 禁止,阻止ident:相同identity 一致init:开始:initial 开始的,最初的ject:投,扔:object 反对;reject拒绝jud:判断:prejudice偏见jur:法律:injure 法律的lect:收集,讲:collect 收集;lecture讲课lect,leg:选:select选择,挑选;elect(投票)选举;elegant文雅的,雅致的leg:法律:legal 法律的lim :限制:limit 限制,限定liter:文字,字母:literary 文学的;literature 文学loc:地方:allocate分配,配给;local 地方的log:说:apologize道歉;dialogue对话main:留:remain余下,留下maj:大:major 主要的mand:命令:command命令;demand要求mat:动:automatic自动的medi:中间:medium 中间的;媒介memor:记忆:memory记忆;memorial纪念物,纪念碑ment:想;心智:mental 精神的,脑力的;mention 提及,说起mir:惊奇:admire钦佩,羡慕miracle 奇迹miss,mit:送:admission准许进入;admit 承认;commitment 献身,投入;dismiss解雇mob:动:mobile 活动的,可移动的mod:方式;风度:modest谦虚的mor:道德:moral 道德的mot,mote:动,移动:promote 促进,提升;remote 遥远的noc:伤害:innocent纯真的numer:数量:numerous多的,大量的oper:工作:operate操作;operation 手术optim :最好:optimistic乐观的par:相等separate(使)分开,(使)分离pass:感情:passive被动的;消极的pend:悬,挂:depend 取决于pens:花费:expense费用,支出pet:追求,寻求:compete竞赛competence能力ple:满,填满:complete完成;结束ply:重叠:apply应用:multiply 增加supply 供给port:拿,运:portable轻便的;transport运输;export 出口pos,posit:放:oppose反对;positive积极的;expose 暴露,揭露preci:价值:appreciate欣赏;precious 宝贵的,珍贵的prim,prem:第一,首要:primary 首要的;premier首相,总理priv:私有:private 私人的;私营的puls:驱动,推:compulsory义务的punct:刺:punctual 准时的physic:自然:physical 客观存在的rect: 正,直:correct 改正,纠正; rectangle长方形rupt: 断裂: corrupt 腐败的abrupt 突然的,意外的sacr: 神圣的:sacred庄严的,神圣的;sacrifice牺牲,奉献scribe:写: subscribe订阅describe描写sect:切割:insect昆虫sembl:类似的:resemble 像,类似sens:感觉:sensitive敏感的sert:加入,插,放:desert遗弃; insert 插入sist,stat,stant:站:consist 由⋯组成;consistent一致的;constant不断的;insist坚持; instant 立即的; status 身份,地位solut :松开:absolute 完全的spect:看:aspect外表;respect尊重;inspect检查,察觉sphere:球体:atmosphere 大气statute:建立:institute 建立,设立sume:拿,取:assume承担surd:不合理的:absurd 荒谬的tain:拿住: contain 包含,包括tach:钉:attach 粘上,系上tempor:时间:contemporary 同时代的; temporary暂时的tend,tens;伸展:tendency倾向,趋势;tension 拉紧,张力tent:张开:intention 意图,目的tract:拉:attract吸引;abstract概要tribute:给予:contribute 捐献turb:搅乱:disturb扰乱urb; 城市: urban城市的urg:驱动,驱使:urge 催促,力劝;urgent急迫的,紧急的vac:空:vacant空的vail :价值:available可用的vent:来:adventure 冒险;prevent 阻止vers,vert :转a dvertise做广告;anniversary 周年纪念;controversial争议的;diverse不同的,多种多样的;universe宇宙vis,vid:看:advise劝告;evident明显的vit ,viv ,vive:生命:survive 比⋯活得长;vital 生死攸关的;vivid 生动voc:声音,喊叫:advocate 提倡;鼓吹void:空: avoid 避免,躲开wis,wit :知道,了解:wisdom 智慧;witness 目击,作证:前缀a- 表加强:alike 相似的; available 可用的在⋯:aside 在旁边ab- 离去:absent 不在的;abrupt突然的的表加强:absolute 完全的;absurd 荒谬ac-(ad-的一种形式)靠近:access进入责表加强:accurate 准确的;accuse谴ad- 靠近:admission 准许进入表加强:admire钦佩; advocate 提倡ag- (ad-的一种形式)表加强:aggressive 侵略的al- (ad-的一种形式)表加强:allocate 分配ambi- 两,两边:ambiguous 不明确的an- (ad-的一种形式)表加强:announce 宣布,宣告ap- (ad- 的一种形式) 表加强:appeal 呼吁;apply应用;appoint 任命ar-(ad-的一种形式)表示加强:arrange 安排as-(ad-的一种形式)表示加强:aspect 外表;assume 承担at-(ad-的一种形式)表加强:atmosphere 大气;attempt试图,尝;attract吸引auto- 自己,自动:automatic 自动的bene- 善,好;beneficial 有益的;benefit 使受益cata- 下面:catastrophe 灾难;category 种类col- (com- 的一种形式)表加强:collect 收集com- 共同:combine (使)结合;comment评论表加强:command 命令;commitment 献身;投入con- (com- 的一种形式)共同:conference 会议;confuse 使糊涂;consistent 一致的:conduct 引导;管理;constant 不断的表加强contra- 反: contradict 同⋯抵触;contradictory 互相矛盾cor- (com- 的一种形式)全部:corrupt 腐败的表示加强:correct 改正;纠正de- 表加强:declare 宣布,声明;describe 描写向下: decline 下降;decrease 减少,减小弃使没有:defend 防御;防护;desert遗去掉:desperate 令人绝望的di- 双,二:dioxide 二氧化物的(dis-的一种形式)分开:divide 划分;diverse 不同的,多种多样dia-贯通,透过,相对:diagram图表,图样dif- (dis-的一种形式)不,分开:differ 有区别dis- 分开:dismiss 解雇;disturb扰乱; distribute 分配否定:disappoint 使失望;disadvantage 不利条件;disabled 残疾的disagree 不同意;disaster灾难分离:discourage使气馁现去掉:discover发e- 出:educate 教育;elect(投票)选举;erupt 爆发ef- 出:effect 效果em-进入:embarrass 使困窘en- 使⋯: enlarge扩大,放大;encourage 鼓励,激励进入:envelope 信封境在⋯中:environment环ex- 表加强:exact 精确的出:explode 爆炸;expose 暴露;explicit 清楚的;expense费用,支出前任:ex-husband 前夫;ex-president前总统extra- 以外:extraordinary 非凡的fore-预先:forecast预测,报前:forehead前额il- (in-的一种形式)不:illegal 非法的im-(in-的一种形式)不,无:immediately 立即in- 不:innocent 清白的,纯真的;independence独立的inter- 在⋯之间:interrupt 打断interval间隔,间隔;interview 会见,面试ir-(in-的一种形式)不,irregular 不规则的进入:irrigation 灌溉micro- 微,小:microscope显微镜m icrowave 微波mini- 小:minimum 最小量,最小值mis-错,不:mistake错误,弄错;misunderstand误会,不理解multi- 多:multiply 相乘,增加non- 不,无,非:non-stop不停的ob- 逆,反:object 反对的靠近:obvious 明显表示加强得:obtain获oc-(ob-的一种形式)表加强:occur发生,出现op- (ob 的一种形式)反:oppose反对;opposite相反,相反的per- 自始至终:permission允许;permanent永久的,持久的贯穿:perfume香味post- 在后面:postpone 推迟,延期pre-预先:predict预言,预报;prescription处方,药方;preview预习在前的:previous在前的,早先的pro- 向前:proceed程序;progress进步,上进;prohibit 禁止,阻止支持,provide 提供re- 相反:react反抗;reflect 反射,反映;reject 拒绝重新:recite背诵;recover重新获得;reform 改革;recycle回收一再:recommend推荐;relax 放松;remain余下,留下的离开:remote遥远出,承认;remove移动:recognize认表加强se- 分开:select现出;separate分开,分离semi- 半:semicircle 半圆step-后,继:stepmother继母sub- 下级的:submit 提交,递交;substitute 替换下面:subscribe订阅suf- (sub-的一种形式)在下面:suffer 受苦super- 在⋯上面superior 上级,较高的sur- 超过:surplus剩余;survive 比⋯活得长sus-(sub-的一种形式)在⋯下面:suspect怀疑;suspension悬挂;暂停sym-共同,相同:symptom 症状;sympathy同情;symphony交响音乐tele-远:telescope望远镜trans-转:transform转变,换;translate翻译;transport运输,传送:transparent透明的超过un- 不:unbearable无法忍受的;unbelievable难以置信的;unconditional 无条件的under- 在⋯下:underline 在⋯下面划线在⋯内:underwear内衣up- 向上:update 更新;upward向上with- 向后:withdraw缩回,撤回后缀:-able (形容词后缀)可⋯的,有⋯性质的:portable 轻便的; stable 稳定的; reliable 可靠的; available 可用的 -ably (副词后缀)构成以 -able 结尾的形容词相应的副词:probably 很可能,大概-age (名词后缀)表性质、状态:storage 贮藏,储存-al (形容词和名词后缀)表人、物、行为,⋯ 的:criminal 罪犯; international 国际的-an (形容词和名词后缀)⋯ 的,表人American 美国的,美国人 ; urban 城市的-ance (名词后缀)表性质、状态、动作:importance 重要性-ant (形容词和名词后缀)表人或物,⋯ 的:applicant 申请人 important 重要的-ary (名词后缀)表人、物、场所 ,⋯ 的:secretary 秘书; library 图书馆; literary 文学的-ate (动词、名词、形容词后缀)做,使⋯ ,表人,⋯ 的:calculate 计算; graduate 毕业,毕业生 ; private 私人的 -atic (形容词后缀)⋯ 的 :bureaucratic 官僚政治的; systematic 系统的-ation (名词后缀)表状态、动作、过程、结果:education 教育; generation 代,一代-ative (形容词后缀)⋯ 的: alternative 选择性的-ator (名词后缀)表人,物: educator 教育家; calculator 计算器 -cide (名词后缀)杀: suicide 自杀, pesticide 杀虫剂-cy (名词后缀)表性质、状态: accuracy 准确性-dom (名词后缀)表状态、身份、领域: freedom 自由; kingdom 王国 -ed (形容词后缀)⋯ 的 excited 激动的-ee (名词后缀)表人: employee 雇员-eer (名词后缀)表人: engineer 工程师-e词、)使,似⋯ 的: sharpen 削减; golden 金黄色的 -ence (名词后缀)表性质、状态、行为: difference 区别; confidence 自信 -ency (名词后缀)表性质、状态、行为:emergency 紧急情况; tendency 倾向,趋势-ent (形容词后缀)⋯ 的:different 不同的; independent 独立的-er (名词后缀)表人或物:employer 雇主; computer 计算机-ern (形容词后缀)表方位,⋯ 的southern 南方的 ; eastern 东方的-ery (名词后缀)表场所、状态、行业:bakery 面包店 bravery 勇敢-ess (名词后缀)女性(人),雌性 (动物 ):hostess女主人;actress女演员-etic(形容词后缀)⋯的:energetic精力旺盛的-ety(名词后缀)表性质、状态:variety 种种,种类;safety安全-eur(名词后缀)表人:amateur业余活动者-faction(名词后缀)表情况,状态,行为:satisfaction满意-fic (形容词后缀)⋯的:scientific 科学的-ful(的,有⋯的:skillful 熟练的;successful成功的;handful 一把;hopeful 有希望的-fy(动词后缀)使得;使⋯化:satisfy 使满意-h o o d ):childhood 童年;neighbourhood 四邻-ia(名词后缀)表性质,状态:criteria标准;media媒介-ial (形容词后缀)⋯的:facial 面部的;initial 开始-ian(形容词和名词后缀)⋯的,⋯人:Canadian加拿大,加拿大人;Christian 基督教徒-ibility (名词后缀)可能性:possibility 可能的-ible (形容词后缀)可⋯的,有⋯性质的:accessible可进入的;terrible 可怕的-ibly (副词后缀)可能地:possibly 可能地-ic(形容词和名词后缀)⋯的,表人:economic经济的;alcoholic 酒精的;饮酒过度的人-ical(形容词后缀)⋯的,有⋯的:sceptical怀疑的;theoretical 理论-ician(名词后缀)表人:physician医生;politician 政治家-icity (名词后缀)表性质、状态:electricity电,电流-ics(名词后缀)学科:mathematics 数学;physics物理学-id(形容词后缀)⋯的:acid酸的-ier(名词后缀)表人或物:solder士兵;barrier栅栏-ify (动词后缀)使得;使⋯化:clarify 澄清,阐明;classify 分类-i l e ()⋯ 的,可⋯ 的: fragile 易碎的,脆的; mobile 活动的,移动的 -ion (名词后缀)表状态、动作、过程: tension 紧张,拉力; decision 决定 -i s h ()如⋯ 的,稍⋯ 的,使⋯ 造成: foolish 愚蠢的; distinguish 区别,辨别;selfish 自私的 -ism (名词后缀)主义,学说: Buddhism 佛教; communism 共产主义; socialism 社会主义 -i s t )⋯者,从事⋯ 的人: socialist 社会主义者; specialist 专科医生; scientist 科学家 -ition (名词后缀)表性质、行为: competition 比赛,竞争; composition 作文; exhibition 展览; position 位置 -i t y ): similarity 类似; ability 能力 -ive (形容词和名词后缀)⋯ 的,表人或物: subjective 主观的; supportive 支持的; aggressive 侵略 -i z )使⋯ 化: apologize 道歉; recognize 认出; realize 认识到 -less (形容词后缀)不,没有: hopeless 没有希望的; sleepless 失眠的; stainless 无瑕疵的 -logy (名词后缀)学科: psychology 心理学-ly (形容词和副词后缀)⋯ 的,每⋯ 的,⋯ 地:friendly 友好的 ;daily 每天的; carefully 小心地; conveniently 方便地 -me n t )表物: punishment 惩罚; encouragement 鼓励; agreement 同意 -ness (名词后缀)表性质、状态: fierceness 强烈的; kindness 仁慈的; friendliness 友好的 -or (名词后缀)表人: editor 编辑; educator 教育家 -ory (形容词后缀)⋯ 的 contradictory 矛盾的 -ous (形容词后缀):various 各种各样的 ; courageous 英勇的-ship (名词后缀)表状态,性质,身份:friendship 友谊: membership 会员资格-sion (名词后缀)表行为,状态:decision 决定; expression 表情,表达法-some (形容词后缀)充满⋯ 的,令人⋯ 的 :tiresome 令人厌烦的 ;troublesome 讨厌的 -th )第⋯,⋯之一,sixth 第六; warmth 温暖的,暖和 -tic (形容词后缀)⋯ 的: enthusiastic 热情的: fantastic 极好的,美妙的 -tion (名词后缀)表行为、状态:instruction说明;intention计划,意图;invention发明-tude (名词后缀)表状态;altitude 高度,高处-ty(名词后缀)表性质,状态、数量:activity 活动;certainty 肯定;plenty 大量-ual(形容词后缀)⋯的:punctual准时的;visual视觉的,视力-u r e ):agriculture农业;pressure压力,压强-ward (形容词和副词后缀)表方向、方位:upward 向上forward 向前地-wards(形容词和副词后缀)表方向,方位:upwards向上地;outwards向外-y()有⋯的,多⋯的,所:twenty 二十;discovery发现;sunny有阳光的;hairy 多毛的。
俞敏洪名人名句语录大全60句精选

俞敏洪名人名句语录大全60句精选1、成长是一个自己从心理上变化的过程。
长大了是一种自然属性,成长是心灵属性。
2、一个人的目标一旦设定以后,就必须坚持做到底,直到你达到目标。
3、过了两三个月她觉得我人不错,就做了我女朋友,后来就成了我老婆,到现在,她还是我老婆……4、世界上没有绝对的公平,公平只在一个点上。
心中平,世界才会平。
5、生活中的失败、挫折、痛苦、失恋、失落、失业,都不能阻挡你对未来、对自己生命的向往和生命美好的愿望。
有了这样的东西以后,那么你生命任何目标完成,你必然立刻就会产生下一个目标,或者产生往前走的另外一次冲动。
这个非常重要。
6、所有的人都是凡人,但所有的人都不甘于平庸。
我知道很多人是在绝望中来到了这里,但你们一定要相信自己,只要艰苦努力,奋发进取,在绝望中也能寻找到希望,平凡的人生终将会发出耀眼的光芒。
7、我的核心价值观就是,以善为生,用善良的心态来对待自己的生命和别人的生命。
8、判断一个人是不是活到了点子上:你喜欢自己正在做的事情吗?你想到正在做的事情会充满热情吗?你周围有朋友赞赏你正在做的事情吗?(注意,不是羡慕,是赞赏,羡慕可能是因为你做的事情能够带来钱或名声,赞赏是因为你做的事情有意义)你做的事情能够给心灵带来充实吗?你有真正爱的人和爱你的人吗?9、世界上没有绝对的公平,公平只在一个点上。
心中平,世界才会平。
学会给别人机会。
10、把我所有的东西都让给他们,就是为让他们跟着我走。
11、在新东方,骨干们很容易越过规矩谈感情。
上市之后,外部规矩比内部规矩更强大、更有力。
12、你能够说自我是最好的,但不能说自我是全校最好的全北京最好的全国最好的全世界最好的,因此你不必自傲;同样,你能够说自我是班级最差的,但你能证明自我是全校最差的吗?能证明自我是全国最差的吗?因此不必自卑。
13、有些人生命没有辉煌,并不是正因他们不能辉煌,而是正因他们的头脑中没有闪过辉煌的念头,或者不知道就应如何辉煌。
新东方托福冲刺精讲班笔记吐血

Listening1.开头——复习+主旨例外:①课堂复习——不考标志过去时态开始标志:now,today, OK, while②老师道歉③归纳法的开头,先给出例子,再给出结论--记例子的主体&论点2.结尾——推断+细节3.注意重复的细节与观点4.举例——记例子主体,注意提示词5.定义解释——其中的关系6.注意可以的停顿7.注意课堂引导词——remember now OK while imagine today8.讲课中的问答9.因果关系10.听清层次——firstly secondly...11.注意转折12.Listen again 专业术语不变避免原词重复Speaking notesQ1&Q2To start with I believe most of people would choose... However i would like to choose...today i have two arguments to supports to support my idea.Today i mainly have one important argument to back up my ideaTake me for example... For instance... For exampleFurthermore what's moreTo summarize to conclude all in allBased on the two points i have already mentioned ...will always be my choice...Q31.The school wants/plans to doThe school policy is...The school wants to carry out a policy which is...2.sb suggests/advises that the university should stop do...3.In the conversation, the man disagrees, and he has two pointsIn the listening material, the man agree with the policy because of the following reasons...4.First, the school think, however the man think...Second...Based on the two points the man disagree.Q4In this set of material, the reading passage introduce a theory/principle/definition...which meanssuggests that...In the lecture, the professor uses/gives us/provides us/offers us one/two examples to explain/illustrate/demonstrate/clarify this theory.The first is about...The second is ...Q51.time conflict①to find sb else to replace/take place of youto find sb to help him②drop, give up,cancel one of the plans③reschedulePut off, delay, postpone,to find another day to do.Do/finish...before...④ask for extension/extra days/putting off the dead line2.course is not available①to take the same/similar course next semester②take it in another school③choose the graduate lessonQ6The lecture is about/the topic is about...The professor mainly talked about ...According to the lecture...In this listening material the professor explain...All in all/in conclusion...Tips1.DefinitionThe term ...is defined as..The definition of the term is...2.ResultThe/it result turn out to be...pareIn the experiment, students are divided into two groups.The first group is... In the second group the situation is totally different/is on the contrary.Writing一、Heading一方案1凸显主题引述观点我的立场1.凸显主题①As is often the case, Under many circumstances,Currently / In contemporary society, +X/ the issue of X+is widely discussed.is so much concerned that it has aroused a wide discussion.is much concerned to a point where a wide discussion has been aroused. is much concerned at such a degree that a wide discussion has beenaroused.is much/ widely discussed to a point where a deep contemplation has been aroused.②so…that…He is so 2 that he is used to running outside at cold winter mid-night with nothing on.= subj+ v. + adj. / ved. + to a / the point whereHe is 2 to a point where he is used to running outside at cold winter mid-night with nothing on.= subj+ v. + adj. /ved. + at such a degree that…He is 2 at such a degree that…2.引述观点againstSome people maintain/ hold that it is …that…A few people hold the opinion that…One point is that…One perspective is that…One conventional idea/ acceptance / view / notion is that…forA common belief is that…A prevailing notion/ acceptance is that…题目核心名词不动题目中观点的方向不动3.我的立场程度+ 态度①程度to large extent,at large degree,on large scale,②态度I agree with this opinion.I am on the side of this claim / assumption / assertionI side with this claim.I stand with this claim.I would nod in agreement with this claim.I lean toward this claim.I disagree with this opinion.I am on the opposite side of this claim.I side on the opposite.I stand against this claim.I would cast doubt on this claim.I would frown on this claim.全局Currently, the issue of X is much concerned to a point where a wide discussion has been aroused. Some people maintain that it is … that…. To large extent, however, I am on the opposite side of this claim. 二方案2一分钟快捷法:Some people hold / maintain that…I reckon/ deem thatagainstSome people maintain that…. To large extent, however, I am on the opposite side of this claim and reckon that it assumes a distorted and narrow view.forA prevailing acceptance is that…. To large extent, I am on theside of this claim and reckon that it sensible and rational. Body structureBody+support+strong二、基本思路框架:一1.让步Concede:客观性—题目观点有点道理To begin with, I have to concede that…2.主旨段1:分析—题目观点/言论谬误NeverthelessNonethelessthe claim—problematicAttention: 探讨论点 > 议论话题3.主旨段2:推理—后果严重,危害巨大At last, the influence—negative4.其他备选思路Optional 1: 可行性欠佳not feasibleOptional 2: 效用差ineffectiveOptional 3: 当A>B时,支持弱者B is also significantOptional 4:当题目中X is the …est,质疑“最”X is not the …est. Optional 5:因果关系不合理No direct relation between A and B二中心句:1 .让步To begin with, I have to admit that…To begin with, it is undisputable that…First of all, I have to concede that X, at some / certain degree, is/ can…First of all, I have to concede that doing some writing, at certain degree,is beneficial与题目立场一致.限制级让步—避免喧宾夺主…, to some / certain extent,……, at some/ certain degree,……, on some/ specific occasions,….…, in particular / certain cases, ……, under some / particular circumstances,……, theoretically speaking,……, in short-terms,…… is/ can somewhat…… is/ can relatively…2. against1—分析:题目观点谬误本质使然驳斥言论>质疑话题Nevertheless, X/ the assumption that…is not immune to several defects, which makes this claim / assertion open to question.Nevertheless, X/ the assumption that… is not immune to several defects, which degrades this claim as problematic / misrepresentative. Nevertheless, the assumption that… is also contaminated with several defects/ irrationalities, which degrades this claim as problematic / misrepresentative.Do—undertake Be engaged inTip:下定义A isB B=n. –A functionA serves asB / A functions as BFriends serve as companionships.media serve as sources of influence.作判断A is B B=adj. / n.A is accepted / acknowledged as BThis proposal is accepted as beneficial.This proposal, to large extent, is accepted as beneficial.3. against2—推理:后果很严重/危害巨大effect vs influenceNegative influence—destructive consequencesdisastrous consequencesAt last, the consequences/ misleading of…would be negative / destructive / pernicious.At last, the consequences/ misleading that … is expected to bring about would turn out to be destructive.4.其他备选思路中心句Option1: 这样做不可行 feasible = viable--It is not feasible the feasibility of … is open to question.--It is not viable the viability of… is open to question.The feasibility/ viability of … is vulnerable to any question or challenge.… can hardly be converted from blueprint into reality.… can merely rest on the blueprint.Option1 效果欠佳--切断联系Step1 It can not solve this problemStep2 It fails to offer solutions to this problem.Step3For 建议This proposal / solution/ approach/ X is awkward in serving as a key to….For 结论This definition/ conclusion/ X is awkward in serving as a reference for...PracticeThis proposal / solution/ approach/ X is awkward in serving as a key to….Option2: B重要 for A>B 话题B is of great significance for …Great significance for…is closely attached to B--Great significance for the rise of a nation is closely attached to the promotion of education.--Great significance for leading a healthy life is closely attached to the preservation of environment.--Great significance for the duty of celebrities is closely attached to the participation of social services.Option4: X并非最佳There is no point to claim that X serves as the best/ ultimate/ the most approved solution / definition.It is groundless to assert that…serve as—function asOption5: 因果关系不合理There is no direct causal relation between A and BThis claim suffers from a fallacy of causal oversimplification.This assumption/ assertion fails to establish a causal relation betweenA and B.三、Body一1.让步First of all/ to begin with, I have to concede that X, at certain degree, is beneficial / is effective.2.观点谬误Nevertheless, the assumption that… is not immune to several defects, which makes this claim/ assumption / assertion open to question. Nevertheless, the assumption that… is also contaminated with several irrationalities, which degrades this claim as problematic / misrepresentative.3 .后果严重At last, the consequences / the misleading that X is expected to bring about would turn out to be destructive. / disastrous/ pernicious.4.可行性欠佳The feasibility / viability of X is vulnerable to any question or challenge.5. Ineffective即使有结果,也很难达到目的for 建议类话题To carry the idea further, this proposal / solution/ approach is awkward in serving as a key that guarantees the effectiveness and efficiency.for 定义/结论类话题To carry the idea further, this definition/ conclusion is awkward in serving as a convincing reference that can offer objective and accurate / reliable / trustworthy guidance.6. not the best/ --est for 最…话题There is no point to claim that... serves as the best/ ultimate/ the most approved solution / definition.7. 挽救B—B重要 for A>B 话题Great significance is also supposed to be attached to B.8. 因果关系不能建立This claim suffers from a fallacy of causal oversimplification.First of all, I have to concede that…, at some / certain degree, is/ can…For one thing, X, on some occasions, is/ can…For the other, it is/ can also somewhat/ relatively…, on the ground that…, for the reason that…, for the sake that…First of all, I have to concede that doing some writing, at certain degree, is beneficial. For one thing, such exercises, on some occasions, contribute to promoting writing skills. For the other, writing can somewhat sharpen the mind.二方案1—双论据论点First of all, I have to concede that X, on certain occasions, is beneficial. 论据1For one thing, X serves as 是什么 through which 作用/效果论据2For the other, X also contributes to/ X is also effective in人例case of/ the case concerning … serves as an example/ evidence / an evident example which, to large extent, can support / solidify /consolidate my claim that it is… that…事例the personal experience of … serves as an example / evidence that/ which can largely consolidate/lend credible support to my claim that…方案2—单论据论点First of all, I have to concede that X, on certain occasions, is beneficial, CS2. against1—本质不好i Nevertheless, the inherited/intrinsic /inborn defect of X can largelyundermine the claim/ assumption that….ii Nevertheless, X/ the conclusion that…/ the proposal that… is not immune to several defects, which makes this claim/ assumption / assertion open to question.Nevertheless, X/ the conclusion that…/ the proposal that… is not immune to several defects, which degrades this claim as problematic /misrepresentative.For 建议类话题:复杂任务简单化As is often the case, / Under many circumstances,/ As a matter of fact, 待解决之问题/达成之目标 is acknowledged as a complicated task/ project/ cause whose solution involves/ requires a combination/ joint of efforts on both the internal and external layers and cannot possibly be tackled/ accomplished by XAs is often the case, 待介定之事物 is acknowledged as a complicated phenomenon / concept/ existence whose definition involves/ requires/ concerns a combination of elements / factors on both the subjective and objective layers and cannot possibly be defined by highlighting X.数据With reference for a survey by International …, % of the people / respondents between and in European countries / . claimed that…With reference for a survey by International …, % of the people / respondents between 15 and 65 in European countries / . claimed that X is the last option employed to…With reference for a survey by International …, %of the people / respondents between 15 and 65 in European countries / . had gloomy views over the effectiveness / the prospect of XAccording to a survey by International Deserts , the deserts all over the world are extending at a rate of 250 football fields every 3 hours.实事—caseThe case concerning … serves as an example/ evidence / an evident example which can, to large extent, support/ solidify/ justify / reinforce / bolster / consolidate my claim that…人例—personal experienceThe personal experience concerning … serves as an evident example which can largely consolidate my claim that…Optional结论/建议未必适用于所有情形无视个案差异… is not unexceptionally acceptable… is not undisputable all the time / under any circumstances The other flaw is that the validation of the view presented in this topic is not universally self evident. On occasions that…,/ On conditions that… , the utmost significance is supposed to be attached to X, whereas when this prerequisite/ the condition removes, the emphasis/ focus would also be switched to other….Tip: 本段质疑言论的组织架构:言论谬误The assumption/ assertion that… is problematic.谬误/漏洞1—复杂的事物被简化X复杂,解决/定义需要诸多 a combination of 努力 efforts/ 因素elements谬误/漏洞2—观点的合理性是有条件的X 不总正确not universally self-evident, 只有在…条件下,on conditions that…, 才合理,否则就不行X has been proved to be the most effective …/ the best …Any other efforts / possibilities have been proved to be vain attempts X has been proved to be the most effective …/ the best … that can ruleout any other …X enjoys the widest preference后果很严重At last, the consequences/ influence of… is negative / destructive / pernicious.At last, the consequences that X is expected to bring about would turn out to be destructive.子论据1:负面影响+小的个体 individual 大到整体 society/ system/ industry One point that is worth of mentioning is that…The negative influence of X would be infectious.The negative influence of X would result in a series of chain reaction. The negative influence of X would give rise to Domino Effect/ Butterfly Effect.it can inevitably endanger/ jeopardize both the individual… and the whole society/ industry/ system.The negative influence of X would be infectious, which can inevitably jeopardize / endanger both the individual… and the whole…子论据2:弊大于利To carry the idea further,Other than that,In addition, advantages vs. disadvantagesthe disadvantages outweigh the advantages.= the advantages are outweighed by the disadvantages.the disadvantages overshadow the advantages.= the advantages are overshadowed by the disadvantages.Advantages:The expected/ the foreseeable benefits and opportunities / solutions…can offerFor conclusion The expected reference and guidance … can offer Disadvantages:the potential risks and uncertainties … can incurFor conclusion--the potential confusions and misleading … can incurDisadvantage > advantage--the potential risks and uncertainties … incurs far outweigh the expected benefits and opportunities it can offer.--the potential confusions and misleading … incurs can rule out any reference and guidance it can offer.To be exact, it is tantamount to an act of trading A for Btrade long-term … for short term…trade … in the long run for … at presenttrade the possibility of sustainable development for the reality of present interests.trade the unique… for common…trade the cherished… for common / ordinary …trade the invaluable … for the valueless …trade everything for nothing子论据3影响负面且深远Even worse, It runs the risk of driving …to a dead end.This proposal / conclusion is acknowledged as an illogical and irrational assumption/ assertion which indicates / reveals / mirrors a set of misplaced values that run the risk of driving … to a dead end.三思路框架:1.让步To begin with, I have to concede that knowing how to use money effectively, at certain degree, is beneficial. For one thing, it somewhat minimizes the risk of financial problems in the future. For the other, the acquisition of such knowledge and skills, at certain degree, contributes to relatively sensible consuming habits.2.因素分析Nevertheless, the claim of emphasizing the role that learning money management at young age plays in making a financially responsible adult is contaminated with several intrinsic irrationalities. As is often the case, implanting a sense of financial responsibility into an individual is acknowledged as a complicated task whose solution involves a combination of efforts on both the internal and external respects and cannot possibly be tackled/ accomplished by simply making children learn management. The personal experience of Madoff serves as an evident example which can largely consolidate my claim. Although Madoof received good education for money management since he was young, he did not have any sense of responsibility and was labeled as a cheater in 2008. The other flaw this assumption suffers from is that it ignores the differentials among cases. On conditions that that the learning of managing money is combined with the instillation of conscience and moral, or that this proposal has been proved as the most effective measure which can rule out any other solutions, making children learn to manage money is acceptable, whereas when this prerequisite removes, the things would be otherwise.3. 演绎推理At last, the consequences that this proposal is expected to bring about would turn out to be destructive. One point that is worth of mentioning is that the misleading and confusion that relating managing money to financial responsibility can incur far outweigh the expected benefits and solutions it can offer. Other than this, learning money management on early stage bears the possibility of bringing in materialism into our education and misplacing the values, which runs the risk of driving the healthy growth of our next generation to a dead end.EndingTo sum up, at large degree, I would cast doubt on this assumption. What is more, it is essential for us to have circumspection over all the factors before any critical decision-makings.Tip:其他备用思路:Option1--可行性欠佳What is more, the feasibility of X is vulnerable to any question or challenge.A host of impediments that are expected to encounter like A, B, C andD are acknowledged as significant factors that play decisive rolesin minimizing the viability.In this sense, it is almost a mission impossible to…重要因素表达—用于论点+论据… serves as a significant factor that plays decisive role in….… serves as an indispensable element that is not supposed to be overlooked.Tip :不可行的障碍--show no respect the legal principles--overlook the basic laws of nature--violate the ethical bottom line--the unsatisfactory voices from the public--limited budgets or financial problemsOption2--即使有结果,也很难达到目的个性化方案—选配--牵强的联系For 建议This proposal / solution/ approach/ X is awkward in serving as a key to….For 结论This definition/ conclusion/ X is awkward in serving as a convincing/ credible reference for...教师是否应该根据他们的表现而支付薪水Paying teachers in accordance with their performance is awkwardin serving as a key to enhancing / improving/ promoting /upgrading the education.This proposal / solution/ approach/ X is awkward in serving as a key to….+切断联系 For 建议As a matter of fact/ In effect, A/ the former does not function as the exclusive prerequisite for B/ the latter.+冲淡联系1 原因多样Under many circumstances, a host of solutions/ possibilities such as A1, A2, A3 and A4 are also indispensable/ significant approaches that are not supposed to be overlooked....is a significant factor that plays a decisive role in…… is also an indispensable element that is not supposed to be overlooked.+冲淡联系2 结果无效On the other hand, such oversimplified strategy would be doomed/ deemed as counterproductive.+阶段性结论In this sense, there exists no direct causal relation between A andB the result and the proposal.For 结论This definition/ conclusion/ X is awkward in serving as a convincing/ credible reference for...+切断联系For 结论A does not serve as an exclusive prerequisite for gaining a betterunderstanding about B+冲淡联系1可能性多样Under certain circumstances, B can be concluded as A1, whereas under others, the definition/ conclusion like A2, A3, A4 are also sensible/ acceptable/ rational.+冲淡联系2 定义/概括无效GeneralOn the other hand, such over generalized conclusion fails to be representative.+阶段性结论In this sense, there exists no direct relation between the conclusion/ definition and the phenomenon.In this sense, A can tell just part of the story.Option 3-- ... is not the ..estThere is no point to claim that A serves as the best/ ultimate/ the most approved solution / definition.A multitude of other options/ elements/ possibilities / solutions such as B, C, and D are also significant factors that are not supposed to be overlooked.In this sense, it is groundless to put ultimate premium on A.Option 4--挽救B-B重要 for A>B 话题Great significance is also supposed to be attached to B.Option5—因果无法建立:Furthermore, the claim that… suffers from a fallacy of causal oversimplification.Furthermore, the claim that … rests on a gratuities causal relationship which is in short of legitimacy.In effect, the former does not serve as the exclusive prerequisite for the latter.Under many circumstances, a host of approaches / solutions/ reasons/ possibilities as A, B, C and D are also acknowledged as significant factors that are not supposed to be overlooked.In addition, this conclusion runs the risk of misleading the understanding / the definition of…In addition, this proposal bears the possibility of driving the result to quite different paths.In this sense, there exists no direct causal relation between A and B.Topics:Because we are busy, we can do few things well.Because we are busy, politeness has become unnecessary and out of fashion. In order to make ourselves happy, we should learn how to make others happy first.For这样很好本性使然… is blessed/ gifted withadvantagemerit in …./thatgeniusX is blessed with a multitude of merits.As it stands, X enjoys many advantages like A, B, C and D.According to a survey by…, X% of the respondents …这是不可避免的 indispensable / 重要部分A is a part of B= A is included in B= A serves as / functions as an indispensable episode in composing B the absence of… would result in…Families serve as indispensable episode in composing our society.Failures in every segment of our life serve as indispensable episodes in composing our growth.Competition serves as indispensable episode in composing our market. The multimedia and the internet serve as indispensable episodes in composing our modern life.The quantum leaps in science and technology serve as indispensable episode in composing our civilization.这样做可行且运转良好What is more, the feasibility of X can withstand question or challenge.A host of factors such as A, B, C and D are acknowledged as significantelements that play decisive roles in maximizing the viability.Not only does it enjoy feasibility, but also it can operate in a smooth way.如果这样,结果诱人Other than this, the positive consequences of X would turn out to be profound.it will benefit both the individual and the whole systemit contributes to promoting …., boosting …..and …will thereafter beenhancedIt contributes to promoting the advance of economy, boosting the communication among cultures and the reputation of a city is thereafter enhanced.It contributes to promoting the efficiency, boosting the effectiveness and our self-confidence is thereafter enhanced.It contributes to promoting our skills in getting along with others, boosting our abilities in thinking over things and our minds are thereafter sharpened.Advantage> Disadvantage应该这样,因为这样做不仅有益,而且无害;A andB can co-exist harmoniouslyA andB are not 2 mutually exclusive matters.A andB are compatibleA andB are 2 mutually exclusive matters. As a matter of fact, the former andthe latter can co-exist harmoniously.The existence/ advance of A does not act/ serve as a terminator forBThe existence / advance of A does not bring negative influence / consequenceon BTo sum up, I side on the opposite of the claim that… What is more, it is essential for us to pay more attention to …/ What is more, special attention is called for to四、Tip1.若要/为了X目的, 就得YX and Y are closely relatedthere is a direct causal relation between X and YY serves as the exclusive prerequisite for Xcreate—creativity,advent,reckon,doomed to be,the sin revelation 2.这样不好/不应该本性/本质使然be born with / to be inherit intrinsic natureinborn problematiclast, the consequences/ influence of… is negative / destructive / pernicious.At last, the consequences that X is expected to bring about would turn out to be destructive.and more--an/ the increasing number of +可数名词--the increasing + 不可数名词--the increasingly + adj. + n.Give rise toof great significance for…great significance for… is closely attached to…great significance for your future career is closely attached to your study.great significance for the effectiveness of leadership is closely attached to the respect from the public.7.可能…, to large extent, …… bears the possibilities that…… runs the risk of…--This measure runs the risk of triggering disasters.switch alter convertDo undertake be engaged in estimate assess9.10.没有上过大学Lyndon Johnson AbrahamLincolnGrover Cleveland—honest + independent Andrew Jackson—the incarnation of courageMike Dell Stephen Jobs Zuckburge接受过优秀教育OxfordMargaret Hilda Thatcher David Cameron Bill ClintonStephen Hawking Mr. BeanHarvardFranklin Roosevelt Obama John F. KennedyGeorge W. Bush Gary Faye Locke素材accumulate the knowledge train the skills broaden the horizon experience the defeats/ failures strengthen the willsharpen the mind develop personalities shape valuespurify the soul detach the view12.媒体books:magazine; text book; bibliography; encyclopedia; novelTV programs; TV networksvideo; audience; display; screenread—reading—reader words; lines; passages重要影响力杂志New Yorker;the Times—实事评论性杂--through which we can extract insightful thoughts.Vogue;ELLE;—时尚杂志--let us breathe fashionable airReader’s Digest—综合性期刊National Geography—人文景观the Palace museumthe Louver Palacethe Expos—有必要出现暴力内容的娱乐the western movies—pioneering spiritGone with Wind--setting Atlanta on fire—chaosSchindler's List--Whoever saves one life, saves the world entireSaving Private Ryan-- the value of lifeBrave Heart-- shedding blood and sacrificing for just one chance for freedom Negative—过分暴力的娱乐-- Transformer 3-- justice do not have to be exchanged by extreme violencenor at the price of the whole Chicago City with thousandsof innocent lives.small step though it is for young people, a giant leap for the future life.That's one small step for me, one giant leap for mankind.Achilles’ Heelthe absence of innovation/ sympathy is acknowledged as the Achilles’Heel of our education.the absence of creditability is acknowledged as the Achilles’ Heel of political leadership.significant五、综合写作一HeadingThelecturerefutesobjects tosides on the opposite ofthepointsillustratedinthereadingmaterial.In accordance with With reference forAccordingto the listening,theprofessorthe lecturerclaims /asserts that。
新东方雅思笔记汇总 共40页

新东方ielts笔记汇总一.雅思考试介绍听力:听力教材、英语中级听力阅读:整理难句笔记本——摘抄分析写作:图表作文——柱状图、饼状图、曲线图、表格——上面有百分比、数据、固定的时间段,善于从现象中发现规律,趋势,提炼,升华,得出结论——科研能力口语:1.自信:不要太介意语音语调,语法,允许犯错误,关注内容,体态语言,2.小心陷阱。
要时刻注意沟通,符合生活逻辑。
不要忘记提问卡上的问题逻辑顺序。
3.3.争取主动。
4.4.有备而来。
在很大程度上可以预测。
二:写作总的指导5堂课:1.总的知道2.写作流程,问题极其对策(审题)——重点第二篇3.审题,指令,展开。
4.书信作文。
5.图表作文。
本身内容和语言。
最后总的串讲。
范文作用:吸取语言的营养,不能机械背诵。
三:写作总论1.用书面语言2.题目中有单词不认识:它可能是不重要的,或联系上下文可以知道意思,实在看不明白就抓住看得懂的部分做文章。
3.时间概念很重要。
重点在第二篇。
先写第二篇(写对位置)。
4.字数:第一篇至少140字(10到12句话)。
第二篇至少250字(15到18句话)。
5.四大原则:1.图表作文重点在描述,不要随意解释,根据文字可以复原图表。
2.要让考官觉得你的思路非常清晰,要有“路标行标”,承上启下的短语结构词。
3.中心论点由几个分支论点支持。
并提供证据。
4.7分必须有复杂句子结构(并列句、复合句、非谓语动词形式);用词面宽一点,尽量不要多次重复。
第一篇用3个复杂结构,第二篇用5—7,个复杂结构。
四:作业21页task5 versionC(多少个字,多少句话,每一段由几句话组成,找语法错误,评论结构布局) 74页task2 严格按照40分钟写。
针对十个问题的思考1.情感分段和逻辑分段首先晾出观点,罩住一个自然段,2.文章中心思想句是读者体会(中文)还是作者交代(英文)——第一段就说3.3.引言段(开头第一段)是开门见山(英文)还是层层剥开(中文)议论文不可以太长,第一段只能3——5句话4.段落主题句有(英文)没有(中文)不要把每个主题句分散在不同处,在第一句写5.线性段落(英文)还是螺旋性段落(中文)说出来——为什么这样说6.人证(中文)与法证(英文)强调事实、数据、普通人事件、该领域专家7.一般具体(英文)还是曲折前进(中文)8.段内连贯:过渡词语(英语)还是词义重复(中文)英语:形式语言中文:意合语言for,obviously,turnout,asaresult,and,intheend英语靠过渡词的衔接、词汇的纽带、语法的照应9.段落之间的连贯:形和义10.结尾部分是概括(英文)还是训导(中文)新东方雅思阅读笔记Summary做法I.确定summary的首末句在原文中的位置;根据题目要求;根据首末句来判断II.分析每个空格的可能语法属性III.根据空格前后的相关信息回原文锁定答案1.Summary中的以下成分不会改变:A.专有名词B.时间状语、时间C.地点D.人名E.数字及百分比F.金钱符号G.特殊印刷体及标点符号2.如果是动词+名词,名词是空格,则回原文定位该动词3.如果是动词+介词+名词,名词是空格,则回原文先定位介词,再定动词+介词结构4.如果是动词+介词+名词+定状补或同位语a.同3b.空格后的成分在原文中不会改变5.名词+谓语+宾语,a.回原文定位与空格后的谓语一致的语法结构b.宾语一般不会改变完成句子做法I.分析需完成部分的语法结构II.分析已给出句子的中心词,分为定位中心词及句意关键词1.定位中心词a)专有名词b)时间及地点c)人名、数字及百分比d)金钱符号、特殊印刷体、特殊标点符号2.句意关键词a)句子的主语和谓语b)空格前的介词及助动词c)空格前的情态动词d)空格前的形容词e)句子中的比较成分f)句子中的否定及肯定成分III.回原文定位填空选项式I.类型:1.须完成部分的语法属性单一2.须完成部分的语法属性多元II.做法:1.分析每个选项的语法属性2.分析题目的语法属性3.进行选项与题目的语法归类4.如有可能回原文定位TrueFalseNotGiven(audiy)I.做法1.准确理解题意a)语法主谓宾确定b)是否有好坏、优劣、快慢判断c)是否有only判断d)是否有比较e)是否有范围比较2.预设否命题(Alternative)(audiy)3.划出已给出句子的中心词回原文定位4.阅读比较5.中心词分为定位中心词及句意关键词:见前笔记II.基本概况1.是语言考试而非逻辑判断2.不涉及比喻及修辞3.不涉及文化差异4.不涉及复杂的时态与语态变化5.范围考点只有only,all及most6.IELTS中TFNG中的所有金钱符号、时间及数字都只涉及精确程度而非范围判断7.范围判断:NG:a.Timewilltellb.设问句而不做回答;a+1nolessthana相当于8.原文中有itispredicted(expected,anticipated)that题目中有real,truth,fact则答案为:False9.原文中有条件状语从句或表明条件的固定搭配If(Providedthat),butfor(exceptfor)Ifnot(Unless),butthat(exceptthat)或表明条件限制的介词短语及形容语短语题目中去除任何条件限制答案为:False10.Only原则A.原文有三个形容词:various,versatile,complete题目中部分,则答案为FalseB.原文中A+B+C,题目中只有A、B或C,则答案为FalseC.原文中A事物或A状态题目中只有A事物或A状态答案:NG11.原文中有vow,promise,swear,pledge+动作状态题目中去除以上的限定,则答案为:NOTGIVEN(audiy)12.原文对理论学科加以限定(领域及范围、人名、国名及时间)题目中去除以上限制,答案为:FalseMatching题:一、类型1.人名及理论2.概念及定义3.完成句子的Matching二、各种类型的题的做法1.人名及理论a.首先分析意义理论的中心词b.回原文按人名的排列顺序阅读,理论一般在固定动词后的宾语从句中段落首末的人名及理论是重要考点c.中心词对应,原文及题目的中心词对应2.概念及定义a.首先确定概念在原文中的方位概念的排列对应原文段落顺序递增b.分析每道题目的意义中心词c.回原文按照概念的顺序阅读d.中心词对应Listofheadings类型1.10个选项,5-6个段落,选项标在段落后面2.5-6个已给出标题,段落标号写在题目后面注意:1.阅读主标题2.任何选项在真实考试中都只有一次选项,首先将example选项划去主要做法一、首先分析选项以及已给出标题哪些选项是文章超始段落选项哪些选项是文章结尾段落选项1.起始选项a.名词+of+文章主标标concept,conception,definition,explanation,notion,core,essence,justification, whatis+文章标题b.动词+文章主标题,代表文章首段标题defy,justify(audiy)c.形容词+名词+of+文章主标题basic,intrinsic,fundamental+factors,elements2.结尾选取项名词+of+文章主题effect,impact,consequence,generalization,conclusion3.哪些选项是文章的中间段落选项A.所有的比较选项都是中间选取项Compare,contrast,similar,match,coincide…with,contraryto,oppositeto,versus,akin…to,alien …toB.金钱符号指示词Wage,income,cost,expense,expenditure,revenueC.统计数字指示词data,figure,demography,demographic,statistic,censusD.百分比指示词rate,ratio,percentage,proportion,density(audiy)E.时间指示词decide,generation,ages,longtime,longterm,longtradition,longprocess,longprocedureF.分岐概念的定义及补充说明一定在中间段落二、如何阅读首末段1.阅读首末句,要关注首末句的语法成份A.主谓宾分布B.肯定与否定关态C.比较级状态D.是否定定义句型2.如果首末句是疑问句或都是描述性语句都要忽略不记,要其后的论点句作为标题选项的重要依据3.如果段落中有example或者example句型,要example前的论点句及其后的总结句4.如果段落中有人名及理论,则该理论也是标题选项的主要依据三、如何阅读整段1.要注意段落中的特殊印刷体及特殊标点符号(),“”2.要注意段落中表明转折的连词yet,but,however3.要注意段落中表明顺序的连词4.要注意段落中表明因果的固定搭配resultin,resultfrom,derivefrom,stemfrom,describeto.新东方听力笔记这是一套最新新东方听力笔记,希望有时间的朋友还是多研习一下,在方法上还是有很多提高成绩的捷径的。
新东方GRE强化班笔记整理

新东方GRE强化班第一讲笔记整理主要内容:GRE写作基本情况介绍和英文写作基础,以及对Academic Writing的简要介绍。
主要强调GRE作文的特点:GRE作文不是考英语水平的,而是考察逻辑思维、分析问题的能力,考察思维深度,因而应走出大量背诵范文或者记忆网上的范文提纲的误区,注意按照GRE作文的考查重点进行有针对性的准备。
第一部分,Introduction to Analytical Writing1.Analytical Writing。
从字面上理解,Analytical Writing译为“分析性写作”。
所谓“分析”,即切分和解析。
将一个复杂对象切分成不同的方面或者部分,再分别加以分析。
GRE 作文考试既不是考语言,也不是考察回答问题的能力,而是分析问题的能力,逻辑思维的能力。
要注意意识到问题的复杂性(一般中国考生习惯将问题尽量简化,这几乎成为一种思维定势,要注意克服)。
考试分为Analyze an Issue task和Analyze an argument task。
所有题目都从question pool 中选出,且一般各大网站总结的高频题都会出现。
2.Scoring。
由两个阅卷老师阅卷。
不使用e-rator,但会使用similarity detection software。
3.analytical,logical and critical writing vs. language skills。
前者是根本。
4.split-test。
注意锻炼一下打字速度。
可从网上下载GRE作文模考软件推荐范文书籍:《北美GRE范文》。
很多其他范文书并不能体现GRE作文的考察重点。
第二部分,Analytical Writing Score Level Description(讲义29页,GRE考试评分标准)1.Sustains insightful, indepth analysis of complex ideas.观点复杂,论证深入。
新东方笔记整理-阅读(高嵩)
阅读–高嵩By HITwh Hummer一.形式:※数量,3-5篇(3或5篇)※文章字数(650-720)※每篇文章20分钟(表不要藏)※考题类型(OG P20)套路性很强※内容:1 文章内容分类(全都是学术类论文)2 框架 P19 ◆解释说明型◆立论型◆历史题材(按照时间顺序)一.3-5分钟,找文章的框架结构,找主题句,不回读,只读框架结构,不读细节。
题型一.事实信息题(3-6次)系数(1)原则:※原文阅读目标一定只是一两句话(一句话)※原文一定正确阐明了正确选项。
※原文很有可能被重新修辞,但意思不变步骤:◆重点阅读题干,找关键词,key words◆根据关键词回读原文进行定位,得到关键细节。
◆排除检查要多看美国历史。
二.词汇题(3-5/篇)原则※就是考同义词※相信直觉,不要纠缠,近两只读一句话。
※这个单词肯定是不认识的,及时认识,也是考的那个你不知道的意思※多样性含义在四个选项中肯定只出现一次。
步骤:★构词法 DELTA P67★参考上下文(只在这一句里读)寻找关系词,逻辑关系 delta P17★猜(难易对应,长词挑简单答案,短词(简单)挑选长词。
三.指代问题(0-2题,0.2)解决方案:※识别有指代内容的单词※通常是到代词的前面去寻找先行词,除非是倒装句※参考上下文,了解举行结构。
(机械障碍)◆主从复合句,蛙跳式,以逗号为标志。
◆并列动词◆数格一致四.否定事实信息类(2)●有关键词:◆在原文中找到关键词所在的句子或段落其他三个选项原文中已经阐明(精确定位)。
◆把四个选项逐个带回原文相应寻找。
◆使用排除法●没有关键词:◆先阅读选项,寻找选项中的关键或不同点◆从上一个问题结束处开始搜索原文●原文关键词没有集中出现(OG P59 1 P72 9 P82 5)五.推理题原则:◆正确答案一定不在原文中出现,回原文寻找推力依据,不要找答案。
◆找逻辑关系◆利用并且只利用文章中的线索去推理,不要将主观意愿放进去◆做好大量精读的准备◆正确答案一定是可以回到原文进行验证的解体步骤:※有关键词:(对比关系)★直接对比A+B(找到对比对象,再进行精读,对应项精读)★间接对比(时间对比:找到与之相对应的时间段 + 比例对比(总量不变,此消彼长)※无关键词:分析四选项,找共同点六.Rhetorical Purpose question( 作者为什么这样写,写作目的)(是否理解一句话局或一个段落同其他部分的逻辑修辞关系)步骤定位目标:★完整的一句话★这句话与上下文之间的关系这句话是举例和概述的综合。
新东方(刘畅)词汇笔记(注音)完美版(免费下载.baidu)
正文:1-1学习词汇注意的问题1、单词的英文解释和例句例:The oppressed ____ freedom. [ A ]A. demand /♎♓❍⏹♎B. requireC. requestoppress→op+press [☜☐❒♏♦]press 挤,压→pressure 压力op=against因此oppressed为“压迫”的意思→oppressed 被压迫的the+形容词表示一类人“被压迫的人____自由”那么ABC选项应选择什么?我们看一下ABC的英文解释:demand:ask for firmly, unwilling to accept a refusal.强烈地要求,并不情愿接受拒绝require:the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed.统治者期望自己的命令规定会被遵守。
(如老师要求你完成作业,老板要求你完成工作)request:ask for politely.礼貌地要求单词的例句有两点好处:1)一个好的例句是最能准确说明单词最本源含义的句子2)给写作文的时候打下扎实的基础2、单词的熟词生意late“死亡”house“坐落于”,如Beijing neworiental school is housed in Haidian district.tell“我能够看出来”I can tell.brave“勇敢面对”,如国歌中的“冒着敌人的炮火,前进,前进,前进进”brave the enemies' gunfire, march on, march on, march on, on, on...3、单词的发音1-2词汇的记忆方法一、形象化记忆词汇的方法人们对于图像的存储速度要远远高于对于语言符号的存储速度。
(1)chill名词“寒冷”,动词“使寒冷”.把C想象成天空一弯明月,hill,小山的意思(2)image名词“形象,印象”ma妈妈的感觉,age年龄,上了年纪,把i想象成一根蜡烛(3)spark名词“火花”(4)snowflake “雪花,雪片”snow雪花,f想象成飞(5)trail名词“足迹,轨迹”rail铁轨,t想象成“她”,你们留下爱的足迹(6)isolate动词“使隔绝,使孤立”Solate如此的晚,i想象成一根蜡烛,“夜已深,还有什么人,让你这样醒着数伤痕”“一读,二拼,三变形,四拆,五分,六开屏”一读:就是所谓的谐音,就是根据读音联想到单词的意思。
新东方TOEFL笔记
所以要想保证听得懂,就要保证说得对) (4)不看只听,跟读,要求同上 (5)不看不听,复述或背诵 (6)以上步骤适当重复,直到达到目的
#听 lecture 需要的能力和锻炼方法(二十段法) (1)听觉识别力――句法结构、专业词汇 训练方法(二十段法) : (材料下载地址: /dispbbs.asp?boardid=19&id=190221) a. 节选出 20 段 lecture(见附带文件,此 20 段包含了所有教授讲 lecture 时的说话套路) ,将这 20 段分成 5×4 四部分 b. 对于第 1-5 段,听一句,写一句(听写) ,每句听不超过三遍, 每段听完后打开原文,扫清障碍,没听懂处便是听力薄弱环节。 (以上前 5 天完成) 第 6 天泛听(不看材料)以上 5 段材料 c. 对于第 6-10 段,每听 2-3 句总结大意,听完整篇后,所写出的 东西应该通顺完整。之后打开原文,核实,扫清障碍(以上 5 天 完成) 第 6 天泛听(不看材料)以上 10 段材料 d. 对于第 11-15 段,听全文,写 keypoint(听三遍,每遍补充) (一 般不只一个 keypoint。之后打开原文,核实,扫清障碍(以上 5 天完成)
单词建立联系,或者将一个单词与一件事物、一个事情联系起来去 记,这样便不仅记住了你要记的东西“是什么” ,还记住了这个东 西“在哪里” ,效果就会很好。 (5 ) 词汇的维度: #强、弱(程度) #正式、非正式 # 褒义、贬义 #单词、词
根(同样一个词会有这样两种写法,就像中文中, “水”字写成汉字 和偏旁部首时写法也是不同的一样) (6 ) #高级、低级(用法)
第 6 天泛听(不看材料)以上 15 段材料 e. 对于第 16-20 段,听全文 3 遍,之后用英文复述,打开原文,核 实,扫清障碍(以上 5 天完成) 第 6 天泛听(不看材料)以上 20 段材料 f. 20 篇都听完后,找出听得不熟的。用跟读法再解决 *此方法综合训练听说读写能力 (2)提高记忆力:关键是提高听力水平! (3)提高听段子时的注意力:关键还是提高听力水平! (4)猜的能力:把注意力放在听懂了的地方!没听懂的地方随便一猜 就行了,别花太多心思,以免因小失大。而且越是不容易听懂的 地方,越不容易是出题点。
新东方考研英语笔记金威课堂笔记整理
新东方06年考研阅读笔记(金威)passion 激情,热情motivation 动力,动机inspiration 启迪,启发,灵感practice 练习1.further study English2.career objective3.to rebuild your self-confidence一.考研阅读的基本情况:1.重要性:”考研成败在于英语,英语成败在于阅读”——阅读40分,应拿到26分以上2.题型:见九大题型解题思路详解3.阅读思维的改变scanning→close reading(精读) 快速阅读→仔细阅读解题技巧要转变4.文章特点:三个特色⑴在内容上,分为三大类别:①科学即自然科学: 出题不多,主要涉及医学.生物学,科学史等②社会科学: 强调时效性※考查重点※从历年真题上看,出题以社会科学为主,特别强调时效性(hot spot 热点)社会科学涉及的领域-- a)经济学(每年必考):inflation通货膨胀deflation通货紧缩mortgage抵押贷款instalment分期付款b)教育学(每年考) c)心理学(隔年考) d)传播学一定不涉及的领域-- 政治科学.国际政治③人文科学: 出题不多,主要涉及文学评论.杂文.散文.essay等⑵在题材上,大纲要求四类文章: 议论文80% 说明文20% 记叙文应用文从历年真题上看,出题以议论文和说明文为主说明文:主要是科学类文章,要求抓住说明对象议论文:主要是以第一人称议论,要求抓住作者观点⑶在语言文化上,以美国英语和文化为主5.文章题材来源以社科文章为主,特别强调时效性,并文科文章为主四体裁-- 议论文(作者观点).说明文.记叙文.应用文(考研以前两种文体为主占考试90%,后两者几乎不考)新体裁-- 散文.文学评论(考研中占10%左右)主要来源--英美期刊杂志.学术文章.英美本科教材主要考查美国,通过《英美概况》《英美文化教程》了解相关文化背景及历史American dream 美国梦--freedom.opportunity decline 衰落,下降CIA=central intelligence agency 中央情报局filibuster v.阻碍,n.演说命题题材-- 经济学(每年必考) .教育学(基本每年一篇).心理学(每两年考一篇).传播学6.大纲对于阅读理解的基本要求⑴阅读速度:每分钟60个英文单词(要求进行close reading——精细阅读)⑵理解文章主旨要意⑶理解文章具体信息(要求理解长难句)⑷理解文章的概念性含义(concept)⑸能进行相关的判断.推理和引申(imply infer 推理题的答案为原文概念的转述)⑹能根据上下文推测生词的词意⑺理解文章的总体结构⑻理解作者的意图.观点和态度⑼能够区分论点和论据二.考研阅读的整体解题思路:四步走‘总原则1∶1原则(通读时间与做题时间对等)1.扫描题干,找出关键词.(获线索得框架)(1)文章叙述的主要内容(2)文章中有无题到核心概念(3)作者大致态度(赞同/反对/赞同&反对)2.第一步:通读全文,抓住中心.(不推荐采用先看题目后读文章的做法)阅读原则:A.首段原则:文章第一段必须逐字逐句理解透切,可以重读或回读首段的作用:①中心段②抛砖引玉B.首末句原则:除首段和末段,其余各段的首末句一定要读懂,其他各句正常阅读3.仔细审题,返回原文,关键定位做题三大原则:A.关键词定位原则:由题干出发,寻找题干关键词.首先大写字母.数字等,其次是表示时间.地点.人物的词B.自然定位原则:出题顺序与行文顺序基本保持一致C.长难句定位原则:长难句必出题4.第三步:重叠选项,得出答案.具体来讲,可以设原文意思为A,选项意思为B -- A.缩小范围既为答案 B.扩大范围不是答案A 为答案A 非答案A 非答案A 非答案若A=B,则B为正确答案;若A.B不相关,则B不为正确答案,即原文没有提到的,一定不是答案;若B为A的反面,即B与A矛盾,则B不为正确答案;若A的内容包含B,则B为正确答案;若B的内容包含A,则B不为正确答案,属于扩大范围的错误;若A.B有交集不重叠,则B不为正确答案.必须记住:选一个选项应有选的理由,不选一个选项也应有不选的理由.三.宏观阅读技巧:1.花开两朵,各表一枝: 即在文章开始提出两个核心概念,随后分段论述.这种文章关键是两个概念的定义,以及它们的区别和联系. 2.出现独句段: 即一个句子单独成段.特别是当其出现在文章最开始或结束的时候,它一般是文章的中心思想.3.层层递进: 文章整体或几个段落论述的问题有从抽象到具体.从初级到高级.从简单到复杂的过程,且各段开始都出现递进词.这种文章的中心或几段的核心观点必然出现在层层递进各段的最后一段.4.问题答案型(question-answer): 文章第一段中出现一个问题,在随后各段提供该问题的答案.这种文章的中心就是该问题最直接最主要的答案.5.时文的特点: ⑴耸人听闻,吸引眼球⑵貌似客观⑶抛砖引玉一般来说,时文的中心会出现在首段的最后一句话或第二段的首句.段落固有模式:(1).中心句(段首句)--具体论述--中心句(段尾句)如果段首句和段尾句是呼应的话,那么它们之间的话是支持话,可能泛着说一下,但最终支持段首或段尾.(2).中心句(段首句)--具体论述(3).过渡句-----具体论述(4).中心句(段首句)-----具体论述------转折------具体论述(5).具体论述-----中心句(段尾句)(6).句句展开式(无明显主题句)文章特点:(1).一般来说任何文章都只有一个主题.(2).注意看清文章时由几个自然段构成. 要注意文章的段与段之间是顺成结构还是转折结构.(3).注意抓两类文体: A议论文抓作者中心观点和作者态度. B说明文抓说明对象和作者态度.(4).注意文章的一些固有结构A起承转合型:注意抓出起.合的前后呼应. B花开两朵型:注意抓出两个核心概念的区别和联系.C文体答案型:一般来说,问题是文章的中心,阅读的目的是为了寻找答案.四.微观阅读技巧:1.句子中的标点符号的作用:(1)句号,分隔句子.以”.”为单位,把段分隔成块,而后逐个击破.(2)逗号,两个逗号之间是补充说明成份时,在阅读过程中可以跳过去不读.(3)冒号,后面进一步补充说明前面的内容,冒号的前后有一个从抽象到具体的过程.(4)分号,并列结构,语义上的并列,结构上的并列.(5)破折号,两个”——”之间是补充说明成份,可以先不去读.(6)引号,一种是引用别人观点,其作用要么是作为支持的观点,要么作为批判的对象;另一种是说反话,表示反语.(7)括号,补充说明,解释生词.2.长难句解析方法:先抓主干,找出复杂句最核心的成分,再层层扩展.常见的长难句种的基本语法结构:⑴形式主语或宾语⑵强调结构⑶非限定性定语从句⑷同位语从句⑸倒装结构⑹虚拟语气⑺省略3.类比关系:⑴可以把类比看作特殊的例证⑵识别一下,作者把什么比喻成了什么4.虚拟语气:表达一种反事实假设.例如:If you were/had come here yesterday, you would have seen that famous professor. 作者用虚拟语气一般表示建议.态度和观点. 五.九大题型解题思路详解:1.细节事实题:⑴标志: ①题干中明确提到的时间.地点.人物等细节信息②针对文章中的一句或几句发问③题干和选项之间是因果关系[以5个W(what,why,where,who,when),和一个H(how)提问的]⑵做题的关键在于返回原文①根据题干中的时间.地点.人物返回原文②根据出题顺序返回原文(60%的准度)③根据题干中的重点词或其同义词返回原文(如名词.动词.形容词,70%的准度)④找原文中的难句定位,一般来说,难句都是出题点.⑶迷惑人的手段: ①单词替换②颠倒因果③扩大范围④常识判断2.例证题:⑴标志:case example illustration demonstration exemplify demonstrate illustrate⑵做题的关键在于:是否能找到例子支持的论点,而不在于能否看懂例子⑶做题的步骤:①首先返回原文定位该例子②然后80%向上.20%向下搜索该例子支持的论点③在四个选项中寻找与找到的论点表达最一致.意思最接近的一个才是正确答案3.词汇题:⑴标志:在题干中明确指出原文中某处的单词或词组,要求辨别其意思⑵做题的关键在于:该单词本身并不重要,重要的是该单词的上下文⑶如果该单词认识,并不超出大纲,则其字面意思必然不是正确答案,其正确答案是根据上下文推测的一个更加深刻的含义⑷做题的方法:可以使用两种方法从上下文进行推理: ①代入替换法②在上下文中寻找同词性的词或词组4.句子理解题:⑴标志:在题干中明确指出原文中的一句话,要求理解其意思⑵做题的关键在于:返回原文对出题的句子进行语法解析,要精确理解其涵义⑶做此类题目时重要的并不是上下文,而是句子本身⑷正确答案与原句之间是一种同义关系,其中没有任何推理过程5.指代题:⑴标志:在题干中明确指出原文中某处的指代词,要求辨别其指代关系. 常考的指代词有:it that one⑵做题的步骤:①首先返回原文定位该指代词,并且90%向上.10%向下搜索其指代的词.词组或句子②然后在四个选项中找出与所找到的词.词组或句子意思最接近的一个作为答案(3)错误的形成:①正反混淆/无中生有②过分绝对/扩大范围/因果倒置/推的过远/就事论事/常识判断6.推理题:⑴标志:关键词:infer imply⑵整体思路:①绝大多数推理题是原文意思的同义表达,正确答案与原文之间没有任何推理关系②做题时可以寻找四个选项中三错一对的关系⑶如果四个选项中有两个或两个以上的选项都是成立的推理步骤,那么与原文意思最接近.所用推理最少的选项即是正确答案4)注意: 话中话的间接表达句或比喻句或反语或长难句,这些含义深刻结构复杂的句子则为出题所在7.作者态度题:⑴标志:关键词:attitude believe deem consider regard⑵作者态度只分为三大类:①支持.赞同.乐观②客观.中立③反对.批评.怀疑.悲观常见的态度词有(除此之外,没有其他的作者态度)Opposition反对suspicion怀疑的Approval支持indifference冷漠(一般不选) Optimistic乐观的subjective主观的objective客观的pessimistic悲观的biased有偏见的impartial偏心的sensitive 敏感的⑶有些选项是固定不能作为正确答案的: indifferent subjective biased puzzling⑷识别作者态度有以下方法: ①找文中带有感情色彩的名次.动词.形容词.副词②根据作者举的例子判断8.判断题:⑴标志:①which of the following statement is not ture/correct/mentioned?②All of the following statements are ture /correct/mentioned except?⑵整体思路:①首先应判断是三错一对还是三对一错所谓”对”是指符合原文所谓”错”是指和原文有矛盾,或原文未提及②每一个选项都应力争返回原文,不能通过印象进行判断⑶特别关注: ①转折处②最高级③感情色彩的词(褒贬含义)9.主旨题:⑴标志:best title main idea main problem conclusion⑵整体思路:利用宏观阅读技巧做主旨题⑶特别要小心首段.末段陷阱⑷做题的方法:快速作文法:依据选项.快速作文.与原文核对考研文章难点:1.单词量不大,但是句型结构复杂.55002.作者的态度导出具有隐蔽性3.选项的设计具有迷惑性六.复习策略和方法:1.精读真题:要求做到①真题中没有任何一个单词是生词②真题中没有任何一个长句是难句③真题中每个选项都知道其在原文中的相应出处复习方法:⑴朗读和背诵⑵制作三套卡片:①单词:正面单词,背面音标及意思②长难句:正面原句,背面翻译③精彩表达的积累,用于写作2.快速重复背单词:强调背诵的”快”和”重复”⑴要降低一次背诵的期望值,重复是解决遗忘的最好办法⑵背单词不要利用黄金时间和整块时间3.定量定范围泛读⑴推荐刊物:①《China Daily》主要看的版面:business world economy culture opinion ②《21st Century》③《英语世界》《新东方英语》《经济学家(economist)》《US news and world reports》(2)推荐语法书:①《中学生英语语法》②《Cambridge English Grammar》(3)推荐字典:①《牛津高级学习者词典》《朗文当代英语词典》②《韦氏大学版词典》4.做少量模拟题⑴验证自己在真题中形成的解题思路⑵扩大阅读范围※注意:一定要做错误分析※。
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一位获全额奖学金到北美留学的学长花四天写下的东西来源:邵峰的日志本人2009年从西电硕士毕业。
从考研(本科是外校的)、读硕士,到现在加拿大读博,时间飞逝。
发此文,希望西电有更多有志于出国做科研的同学,能早日实现梦想!漫漫寄托路:七年回首1. 前言七年过去了。
从高考的失意,到本科的奋发;从考研的决绝,到寄托考试的煎熬;从做工程的懊悔苦闷,到做科研时的幡然醒悟;从申请出国时的放手一搏,到姗姗来迟的加拿大全奖博士offer,我走过了一程又一程。
这一路上,拿全奖到北美读博深造一直是我的梦想。
面对困难和绝望,我苦闷过也颓废过。
但无论希望多么渺茫,我始终没有放弃。
我最终没有得到太阳,但是我至少得到了月亮。
不论未来会怎样,我都会为过去七年的历程而自豪。
在向新目标迈进之际,我花费四天时间,写下此文以纪念逝去的青春年华,记录下这些年收获的经验教训,并以此向寄托路上的前辈们致敬,同时表达对一路上支持帮助我的亲朋好友和师长同学们的感激之情。
这篇文章关注的,不是申请的技术操作层面的细枝末节,而是整体规划思路和个人体会。
本文提到的很多道理和经验,都是我经历了挫折,付出了惨痛代价之后才明白的。
希望此文对走寄托路的后来者能有些帮助,少走些弯路,少受些痛苦和绝望的煎熬。
2. 一些人生哲理行动始于思想,性格决定命运。
在务实谈方法之前,先务虚谈思想。
看似枯燥的大道理,其实渗透在寄托路上的点滴中。
看似简单的大道理,事到临头却不一定能想起。
2.1. 以主动的姿态选择人生道路目标是努力的原动力。
只有确定了目标,前进才有方向,才能少走弯路,尽早做出成果。
但是,大学生群体,包括一部分硕士生,普遍存在的一个现象就是茫然。
不知道自己想干什么,能干什么,未来的路在哪里。
年轻人不可能一下子就知道适合自己的人生道路是什么。
体会、比较、最终确定自己的路,需要一个过程。
但是,不同的是,有的人主动思考,所以能比较早地知道自己未来该做什么;有的人却没有方向意识,懒于思考、回避问题,或者盲目缺乏自信,于是随波逐流,这也做那也做,甚至消沉堕落下去,三晃两晃就到了成家生子的年龄,才赫然发现青春将尽,早已错过成功良机,只能沦为平庸者了。
想明确自己的人生方向,首先要积极增长阅历。
只有去了解,去经历,才能有感悟。
机会都是自己找来的,坐等机会自己送上门来,无异于守株待兔。
国内大学里增长阅历的机会也许有限,但还不至于没有。
数学建模、电子大赛、大学生创新计划等等活动,都应该积极参加。
只要对自己真的有帮助,就不要轻易放过。
这样做,不仅是为简历积累闪光点,更是为了在实践中了解自己,以便规划未来的路。
适合做技术还是跑业务?适合做研究还是搞工程?这些都要在实践中体会和思考。
2.2. 梦想与执着“心有多大,舞台就有多大”,“远行的骆驼不怕满眼的黄沙,只怕心中没有绿洲”。
梦想是前进的原动力,但只有执着才能实现梦想。
假如经不住各种诱惑,一有香风迷雾,就心猿意马追随而去,把原来的决心忘在脑后,最后就只会像拉磨的驴一样,永远在原地打转。
2.3. 独-立解决问题经常看到一些申请者事无巨细都要问别人。
遇到问题,首先不应直接问别人,而是先看看自己能否解决,能否先上网搜索到现成答案。
假如自己不先调查和思考,那么问出的问题只会是低水平的小儿科问题。
这是思想上的懒惰,也是对他人的不尊重。
假如依赖性这么强,又如何独-立面对留学的诸多困难呢?另外,要灵活面对问题。
不要被事物的表象所迷惑和羁绊,而是要通过现象看本质,看原理。
抓住问题实质,只要解决就行,而不要死板地硬要找个规矩来遵循。
2.4. 把对的事情做对要做“对的事情”。
差之毫厘,失之千里。
假如大方向都选错了,那么努力越多,损失就越大。
所以不要草率地开始,而是要在开始前做一些调查工作。
不要太过于完美主义。
对于“对的事情”,首要的是把它做对,而不是把它做到最好。
事情可能远比想象的复杂,意外也难以避免,而且完美也是不存在的。
假如一味想把事情做到最好,可能会纠缠于细枝末节,只见树木不见森林,反而捡了芝麻丢了西瓜,得不偿失。
或者画蛇添足,或者出了意外,反而搞砸了整个事情。
2.5. 有舍才可能有得成功只属于敢冒险的人,舍得舍得,有舍才可能有得,不舍绝对不得。
机遇和风险本来就是一对双胞胎。
选择一个可能性就等于放弃其他可能性,所以只要做出选择,就必然要承担风险。
比如,为了出国学英语,可能耽误专业课;为了学术放弃从商,可能错过赚大钱;为了前途放弃恋爱,可能错过最佳伴侣。
有些人面临人生抉择时患得患失,什么都不想失去,于是在犹豫不决中浪费青春,错失良机,到最后反而什么都没有得到。
外界条件发生明显变化时,重做打算的确是明智之举;做决定前的全面调查思考,也的确是明智之举。
但假如做了决定,外界条件也没变化,却又重新开始犹豫,那就是优柔寡断了。
在抉择面前,必须先想清楚自己最想要的东西是什么。
人生其实就是在不断地舍弃很想要的东西来换取最想要的东西,而不可能所有愿望都同时实现。
想要马儿跑得快,又想马儿不吃草,这是一种愚蠢的贪婪心态。
两者兼顾当然也可以,但是同时打赢两场战争毕竟是难上加难。
鱼和熊掌都想得到,四面出击,分散力量,最后往往只会四面楚歌,各条战线全面失利,造成人生悲剧。
反过来,伤其十指,不如断其一指。
不要在乎一城一地的得失,而是要攥起拳头,集中优势兵力打歼灭战,消灭重点敌人,才能最终夺取全面胜利。
2.6. 暂时的舍是为了更好的得舍弃一个东西,并不意味着会永远失去这个东西。
暂时的退却,是为了更好地进攻。
比如说,虽然为了考研放弃了现成的工作机会,但是良好的硕士背景有利于找到更好的工作;虽然忙于出国申请而放弃了恋爱,但是出国的阅历增加了其内涵和魅力,找到的伴侣也会更加优秀。
舍弃可以只是暂时的,最后未必不是一个大团圆的结局。
例如,也可以如此分析男生应该何时开始谈恋爱(假设这个男生是以严肃的态度来对待恋爱的)。
假如没有事业没有钱,面对女朋友囊中羞涩,物质需求无法保证;而为生存必须终日操劳,没有和女朋友加深感情的时间和心情。
所以,感情和事业就会相互牵制,最终可能感情瓦解了,事业也耽误了。
相反,假如事业为先,打好物质基础,那么优秀的自己自然能吸引更多异性的目光,也有更多自由时间来发展感情,事业感情皆大欢喜。
在这个例子中,事业和恋爱是一对矛盾。
只有把事业解决好,恋爱才能跟着解决好。
恋爱上的暂时“退却”,是为了今后恋爱上的更好“进攻”。
2.7. 永远只和自己比只要选择对自己来说最合适的东西就可以了,而不要在乎结果是不是会比别人好。
为了得到一些东西,人总是要暂时放弃另外一些东西。
假如总是拿为实现理想而暂时放弃的东西和别人一直追求而最终得到的东西做对比,那么就总是会有失落感。
只要自己追求到的是自己最想得到的,就可以了。
否则就是一种愚蠢的贪婪,郁郁一生。
2.8. 风险控制假如想做一件事,但是又担心风险,这种情况怎么应对?主要判据就是自己能否承担得起失败带来的损失。
首先,评估这件事是不是值得去做。
假如值得,那么考虑其风险有多大?自己输得起么?假如输得起,即使失败了也没有致命影响,那就放手去做吧。
假如输不起,就干脆退出这场游戏,并且绝了念头,以避免无意义的自我折磨。
2.9. 从统计学角度看付出与成败最终结果,并不只取决于最初的选择,也取决于最初选择之后所走的每一步。
每一步努力都在增大成功的概率。
假如努力足够多,意外情况导致的失败概率几乎为零,那么成功就是几乎肯定的了。
例如,意外的堵车导致考试迟到了一会儿,但是如果复习非常充分,就照样能按时答完题,考得很好。
也就是说,复习的努力抵消了意外迟到导致考试失败的可能性。
当然,反过来说,即使在某件事情上付出很多努力,这件事也可能因为种种原因而失败。
面对这种情况,也不要认为努力是没有意义的。
努力本来就只是尽量降低失败的概率,但永远不能将其降为零。
假如努力能让失败的概率降低到1%,那么就意味着每做100件事情,就有99件能成功。
那么,面对失败的那唯一一件事,又怎能因它而说努力再多也没有意义呢?所以,从统计学角度思考,能让人以更加平和理智的心态看待付出与回报之间的关系。
2.10. 选择适合自己成功的环境在哪种环境下自己的努力能有更多回报?不同的环境有不同的游戏规则。
一个环境下的成功者,到了另一个环境下就可能是失败者,反之亦然。
例如,和平时期的亡命徒,战争时期可能是战争英雄;正直有才华的人,在乌烟瘴气、黑白颠倒的时代可能会被埋没。
所以,能否为自己未来的发展选择一个合适的环境,很大程度上影响着最后得到成功的概率。
2.11. 世上没有一劳永逸的事情选择了一个适合的环境,只能增大成功的概率,而不是说就会成功。
偶然因素、自身努力、在整个过程中的把握和运作,都决定着是否真的能最终成功。
天上不会掉馅饼,没有免费的午餐,并不是只要出国读个硕博,人生就一劳永逸高枕无忧了。
出来读,不是结局,而只是一个新的开始。
一生的成功在于一生的不断努力。
2.12. 宁当凤尾,不当鸡头人际交往圈子对一个人的影响巨大。
与优秀者交往,相互鼓励,共享信息,可以利人利己达到双赢。
所以,宁当凤尾不当鸡头。
当凤尾虽然可能暂不如人,但毕竟能够一飞冲天,翱翔于九天之上,领略世间奇景;当鸡头虽然可以独霸一方,但终究是井底之蛙,只能望天长叹,顶多扑腾几下,逃不掉平庸无为,最后被宰杀的宿命。
2.13. 特立独行与借鉴他人不要盲目从众。
优秀的人之所以有与众不同的成就,在于他们总是做与众不同的事情。
所以,要敢于坚持自己的目标,并敢于面对随之而来的孤独。
只有按照自己的道路生活,才能由衷地快乐。
当然,也不要一味固执。
对别人的建议,也要去其糟粕取其精华地进行采纳。
特立独行与借鉴他人,二者看似矛盾,但其实是内在统一的。
2.14. 平凡与平庸可以平凡,但拒绝平庸。
平凡和平庸的区别在于,平凡者也许物质生活平淡无奇,但思想却是丰富和向上的。
而平庸者也许锦衣玉食、声色犬马,但是思想肤浅、市侩媚俗。
一个人,除了追求名利之外,更要有一点精神,获得一种对自己生命价值的认同,而不是在一天天的呼吸、吃饭、干活和玩乐中走向死亡。
达则兼济天下,穷则独善其身。
每个人的能力都是有限的,但总要有点理想。
平庸者把名利作为人生的终极目标,希望舒舒服服混过一辈子。
这样的人生不会有什么真正的作为。
只有将努力超越和完善自我,做一番有益的事业作为首要目标,才能创造出一点不朽的东西,实现真正的人生价值。
不仅自己体验到美丽人生,还能普惠众生,泽被后世,让身边人甚至全社会受益。
2.15. 情商和智商要取得成功,首要的不是智力,而是思想。
随着年龄增大,非智力因素越来越重要。
成功者常常不是智力上最聪明,而是人生哲学上理解得很透彻。
有些智力上很聪明的人事业不成功,原因就在于没有明确的理想,没有面对困难的勇气,没有对人生哲学的正确把握。