部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教学设计
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
部编版二年级语文上册识字1场景歌教学案(含答案)
1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽的景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】学会本课生字。
朗读背诵儿歌。
【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。
【课时安排】二课时第一课时课时目标1.指导学生认识“滩、艘”等12个认读字，会写“园、孔”等10个会写字。
认识数量词描绘的场景。
2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。
教具准备课件、实物展台。
教学过程一、谈话导入，接触场景(课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了哪几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
(课件出示3——6图片：海边的美景、田园风光、山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
(课件出示7——10图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示11）yuán kǒnɡ qiáo qún duì qí tónɡ hào lǐnɡ jīn园孔桥群队旗铜号领巾tān sōu jūn jiàn fān dào cuì滩艘军舰帆稻翠让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。
教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学具准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。
3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。
4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。
5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。
六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 以《我的家乡》为题，写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
部编版《场景歌》优秀教学设计
二年级上册语文教案-1场景歌人教(部编版)《场景歌》教学设计第一课时【教学目标】1.识记“滩、艘”等10个生字，会写“桥、队、铜”3个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
3.反复诵读，感受场景图展示的美丽景色。
【教学重难点】重点：正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，积累数量词。
难点：感受场景图展示的美丽景色【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课。
教师：孩子们，今天我们一起学习第1课（读），你们喜欢旅游吗？（喜欢）说说都去过哪些地方？（指名答）今天，老师和大家要去几个很美的地方，你们想去吗？(想。
)让我们一起出发吧！二、初读课文，整体感知。
1.配乐听读，感知课文。
教师：小朋友们，我们的旅游马上开始了！先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。
2.初读课文，交流场景。
教师：听完了导游的介绍，请大家用你喜欢的方式读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3. 交流汇报：我们要去哪些地方？引导学生说出：清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园（边说边出示图片）4. 学习课文第一小节。
一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船首先，我们要来到海边。
课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？（指名读、齐读）小朋友在海边看到了什么？学生看图说话，ppt上圈注：海鸥、沙滩、军舰、帆船。
沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。
偏旁都是三点水，意思都和水有关。
沙是指水边极细微的石粒，滩是指河边或者海边淤积的平地或者水中的沙洲。
帆：看图认识帆船上的“白帆”，帆是指利用风力使船前进的布篷。
引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙把它们找出来。
谁先来找海鸥的朋友在哪里？（继续说完）艘、舰：比较发现两个字的相同点。
艘是量词，用于船只。
舰指的是军舰、战舰。
引导学生明白带“舟”的字都和船有关。
在你们的帮助下，你们帮助这些词语都找到了它们的好朋友，孩子们，捧起书来，我们再把第一小节读一读。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
【导语】《场景歌》是⼀⾸识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、⽥园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个⼩节都是由四个数量词短语组成，共⼗六个短语。
准备了以下教案，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字1《场景歌》课⽂原⽂ ⼀只海鸥，⼀⽚沙滩。
⼀艘军舰，⼀条帆船。
⼀畦秧苗，⼀块稻⽥。
⼀⽅鱼塘，⼀座花园。
⼀道⼩溪，⼀孔⽯桥。
⼀丛翠⽵，⼀群飞鸟。
⼀⾯队旗，⼀把铜号。
⼀群“红领⼱”，⼀⽚欢笑。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字1《场景歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“滩、艘”等12个⽣字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、⽯桥、队旗、铜号、红领⼱、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵⼉歌。
初步感受四个场景分别展⽰的美丽景⾊，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择⽣活其他场景，仿照课⽂，学习⽤数量词表达⽣活中的事物。
教学重点： 1.朗读、背诵⼉歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运⽤数量词表达不同的事物。
教学难点： 正确运⽤数量词表达不同的事物。
第⼀课时 教学⽬标： 1.运⽤形声字、部⾸识字等⽅法，认识本课⽣字“滩、艘”等12个⽣字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、⽯桥、队旗”3个词语。
2.通过读⼉歌、看图，初步了解⼤海沙滩和⼭村⽥园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受⼉歌的韵律美。
教学重点、教学难点： 掌握⽅法识字和写字。
教学流程： ⼀、创设情景，联系⽣活导⼊ 初读课⽂，⾃读感知。
1.借助拼⾳，读准字⾳，读通课⽂。
2.数数这⾸⼉歌有⼏⼩节，指名分⼩节朗读。
3.思考交流：每⼩节写的是什么地⽅？读诗歌，你看到了哪些景物？ 相机出⽰场景：海边沙滩风景图、⼭村⽥园风光图、公园美丽景⾊图、少先队员活动图 4.结合图⽚内容，朗读诗歌。
⼆、师⽣共读识字学词 （⼀）学习第⼀⼩节，结合海边沙滩图学习 1.⽣⾃读，想象画⾯。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
场景歌优质课教学设计5篇
场景歌优质课教学设计5篇【场景歌教学设计】秋季部编人教版小学二年级语文上册《场景歌》说课设计识字1《场景歌》一、激趣导入。
小朋友喜欢去旅游吗？你和谁去过什么地方旅游？看到过什么？（指名说）导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸福，多么快乐。
二、学习新课。
1、学习第四小节。
师：小朋友，现在是什么季节？（指名说）看，外面春光明媚，老师带小朋友去郊游好吗？[课件]郊外，百花齐放，鸟语花香。
一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
小朋友多高兴，来，跟着老师，准备出发了，好吗？师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。
[课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
师：这里有几句韵文，你会读吗？（学生自由读）（指名读）（全班齐读）[课件]出示带拼音生字：铜、号、领。
小诗里有几个生字，你会读吗？（指名读，小老师带读，开火车读）去掉拼音你还能认得它们吗？（同时理解“红领巾”）（再读整个小节。
）师：恭喜大家，你们过关了。
可以出发啦！！小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。
2、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————————————板贴：海边有幽静的乡村————————————————板贴：乡村有美丽的公园————————————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗？这些地方有些什么景物呢？请打开课本95页识字6，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物？如果你遇到不会读的字，怎么办？（指名说）（学生自由读）（1）[课件]（看放大图）哪个小节写海边的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第一小节）（2）（看放大图）哪个小节写乡村的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、鱼塘、果园）（齐读第二小节）（3）（看放大图）哪个小节写公园的景物的？谁来读一读？（指名读）小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟（齐读）师：小朋友观察的可真仔细。
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计
小学二年级语文《场景歌》教学教案设计一、教材分析：《场景歌》是一组数量词归类识字。
以歌谣的形式，给我们呈现了四幅不同的场景图：海边美景图、田园风光图、山区景象图、学生活动的场面。
在欣赏美景的同时，认识了表示事物的汉字，学会了不同事物的数量词表达方式。
二、学情分析：二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字，已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下良好的基础。
学生能按笔顺规则写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的量词，已经能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。
但对于本课中有些量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生在认识海边、乡村、公园、少先队员活动这些场景中认识数量词，掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词，并在生活中运用。
课文以简单的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。
三、教学目标：1.指导学生认识“帆、艘等10个认读字，会写“处、园“等10个会写字。
重点指导群、旗、铜“三个字的书写。
2.学习正确、流利、朗读课文。
四、教学重点：学会本课生字，朗读儿歌。
五、教学难点：学会并能书写生字词。
六、教学方法：讲授法、演示法七、教具多媒体，课件，黑板八、教学过程:（一）、导入1、同学们，今天我们一起学习一篇课文《场景歌》。
教师板书课题，学生齐读课题。
2、请同学们看儿幅图片，说一说图片上画着什么？预设：一朵花一条鱼，一棵树，一辆车。
请同学们起读一读。
（二）、学习生字教师：我们一起来认识一下本课的生字，请同学们看屏幕。
1.出示带音节的词语，采用多种方式朗读词语，老师领读，男生女生分组读，小老师领读，学生自由读。
2.去掉音节读词语，学生自己试读，齐读，同桌检查读，指名学生展3.写字指导,出示“领”。
学生认读生字“领”。
请同学们仔细观察观察，写这个生字的时候应该注意些什么？教师：根据你的观察，你觉得写这个字的时候，应该注意哪些地方？请你说一说提醒大家，好吗？教师：这个字是左右结构，左边的令人字头的捺变成了点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字1 场景歌
学习目标：
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生字，会写“园、孔、等”10
个字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
2、学习重点和难点：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12 个生
字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
教学课时:二课时
第一课时
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、初读诗歌
（1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。
（2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。
（3）以二人小组自学生字。
（4）交流生字学习情况。
滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）
舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水
稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠
绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句
号）。
(5)指导学习会写的生字。
三、课堂作业:
练习书写生字。
第二课时
一、检查背诵课文。
二、学习、感悟课文
1、出示图片。
说说你看到了什么?
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（出示生字卡检查识字情况）（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。
4、齐读第四小节，理解“红领巾”。
5、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边_______________________板书：海边
有幽静的乡村_______________________板书：乡村
有美丽的公园_______________________板书：公园
师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读)
(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、花园)(齐读第二小节)
(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)
师：小朋友观察的可真仔细。
现在我们再把课文读读。
三、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。
我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。
好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。
我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。
有信心吗?
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?
七、布置作业。
板书：场景歌
海边乡村公园
一只海鸥
一方鱼塘
一道小溪。