职业心理健康PPT课件

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《心理健康培训》ppt课件

《心理健康培训》ppt课件

心理治疗
在心理咨询师的建议下,接受适当的 心理治疗,解决深层次的心理问题。
药物治疗
在医生或心理咨询师的指导下,合理 使用药物治疗某些心理疾病。
互助支持
参与心理健康相关的互助小组或支持 团体,与经历相似的人分享经验,获 得情感支持。
心理健康的自我评估
04
自我评估的方法
观察自己的情绪和行 为
留意自己近期的情绪变化、行为模式以及社
生理和心理健康的状态。
睡眠障碍的分类
包括失眠、过度睡眠、睡眠呼 吸暂停综合症等。
睡眠障碍的后果
可能导致疲劳、注意力不集中 、情绪波动等问题,长期睡眠 障碍还可能引发其他健康问题 。
解决睡眠障碍的方法
建立规律的睡眠习惯、避免刺 激性物质和活动、寻求医疗帮
助等。
自我认知与自尊问题
自我认知与自尊问题
自我认知和自尊心是个人心理健康的重要方面,出现问题会影响个体 对自身价值和能力的评价。
自我认知与自尊问题的表现
如自我怀疑、自卑感、自我价值不稳定等。
自我认知与自尊问题的后果
可能导致情绪波动、社交困难、生活满足感降低等问题。
解决自我认知与自尊问题的方法
通过自我探索和认知调整来提高自我认知和自尊心,同时也可以寻求 心理咨询和治疗帮助。
保持心理健康的方法
03
健康的生活方式
规律作息
保持规律的作息时间, 有助于调节身体机能, 提高心理状态。
《压力管理》
全面介绍心理学的基本知识和理论。
介绍如何应对和管理生活中的压力。
《情绪调节技巧》
提供情绪调节的方法和技巧,帮助管 理情绪。
1.谢谢聆 听
《心理健康培训》 ppt课件
汇报人:可编辑

2024年度-心理健康(PPT课件)

2024年度-心理健康(PPT课件)

增强自我认知与情绪管理能力
了解自己的性格特点、情绪反 应模式及需求,从而更好地应 对挑战和压力。
学习情绪调节技巧,如深呼吸 、冥想、放松训练等,以缓解 焦虑、抑郁等负面情绪。
培养积极心态,关注自身优点 和成就,提高自信心和自尊心 。
23
建立良好人际关系及沟通技巧
学习有效沟通技巧,如倾听、表达、 反馈等,以促进人际关系的和谐发展 。
30
建立完善心理危机干预机制
制定心理危机干预预案,明确心理危机 干预的流程和责任人。
建立心理危机干预小组,由专业的心理 咨询师和医生组成,负责对学生出现的
严重心理问题进行及时干预。
加强与家长的沟通和联系,建立家校合 作机制,共同关注学生的心理健康问题

31
THANKS
感谢观看
32
2
人格测验
评估个体的人格特征,如明尼苏达多项人格调查 表(MMPI)、卡特尔16种人格因素问卷(16PF)等 。
神经心理学测验
3
评估个体的神经心理功能,如Halstead-Reitan 神经心理学测验、Luria-Nebraska神经心理学成 套测验等。
15
综合评估法
多方法评估
01
结合观察、访谈、心理测验等多种方法进行综合评估,提高评
25
保持健康生活方式及充足睡眠
合理安排作息时间,保证充足的 睡眠时间,有助于身心健康的恢
复和发展。
均衡饮食,摄入足够的营养物质 ,维持身体健康和心理平衡。
积极参加体育锻炼和户外活动, 增强体质和免疫力,缓解心理压
力。
26
06 校园心理健康促 进计划 27
定期开展心理健康普查工作
设立专门的心理健康普查小组, 负责定期开展全校范围内的心理

职工心理健康PPT讲稿

职工心理健康PPT讲稿
职工心理健康课件
• 员工五大心理状态:
职业压力感 职业倦怠感 职业方向感 组织归属感 人际亲和感
• 五种心理状态都是积极均衡的
发现职业状态背后深层的心理原因, 通过一些缓解和治疗的手段, 帮助员工从职业心理焦虑中解脱出来, 缓解压力带来的心理伤害, 保养职业心理健康。
生存压力 恋爱婚姻
都都市市职职业业人人 家庭关系
人际交往 亲子关系
• 小康社会---和谐广东---幸福广东 • 标准将推出:硬指标---数值指标---不等于
幸福
• 不达标人群:
地域 职业 健康 家庭
• 关键点:如何正确评价自己
• 不达标并不等于不幸福 • 同样,达标了也不等于就幸福 • 所以,正确评价很重要 • 这是心理讲座的主要任务
• 职工心理健康
员工协助计划(EAP)
• 如何发现心理不健康的员工 • 进行评估 • 个案管理
提供心理支援 解决问题
• 如何利用Байду номын сангаас暇时间非常重要
• 富士康的问题反映员工在闲暇时如何化解
压力的问题
• 在工会看 • 组织各项比赛作用大 • 文娱比赛 • 体育比赛 • 对单位企业能起到辐射和带动作用。
如何维护员工们的心理健康
• 了解你的下属及员工们的心理状态
——在心理工作者的帮助下 科普知识的宣传; 定期的心理讲座; 集体心理疏导; 个性化的心理咨询; 员工协助计划(EAP);

护理人员心理健康与维护ppt课件

护理人员心理健康与维护ppt课件

应对压力的方法与技巧
时间管理
合理安排工作时间和工作任务,避免时间紧 迫和工作压力过大。
应对压力的思维模式
培养积极的思维模式,改变对压力和困难的 看法,积极应对挑战。
放松技巧
学会放松技巧,如深呼吸、冥想和瑜伽等, 缓解压力和紧张情绪。
寻求社会支持
与家人和朋友保持联系,分享自己的感受和 压力,获得情感支持和帮助。
护理人员心理健康与维护
汇报人:可编辑
2024-01-11

CONTENCT

• 引言 • 护理人员心理健康现状 • 护理人员心理健康维护策略 • 实践案例分享 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
护理工作的高压力
护理人员常常面临高强度的工作压力,如长时间工 作、紧急情况处理等,对心理健康造成影响。
心理健康问题普遍
05
总结与展望
总结
护理人员心理健康的重要性来自01护理人员的心理健康不仅关乎个人福祉,还直接影响其护理质
量和患者康复。
影响因素
02
工作压力、工作时间、工作环境、家庭支持等都是影响护理人
员心理健康的重要因素。
应对策略
03
提供心理支持、培训、休息和休假等措施,帮助护理人员维护
和恢复心理健康。
对未来的展望
促进护理人员个人成长
关注心理健康有助于护理人员个人成长和发展,提高其应对压力和 挑战的能力。
02
护理人员心理健康现状
护理人员心理健康问题
80%
工作压力过大
护理工作繁重,要求高,导致护 理人员长期处于紧张状态。
100%
情感耗竭
由于长期面对病患的痛苦和死亡 ,护理人员可能产生情感上的疲 惫。

医务人员常见心理健康问题与自我调节ppt课件

医务人员常见心理健康问题与自我调节ppt课件

心理健康的概述
“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健 康、心理健康和社会的良好适应状态。”
——世界卫生组织 (WHO)
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LOGO
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
心理健康的概述
心理健康是指生活在一定社会环境中的个体, 在高级神经功能和智力正常的情况下,情绪积极稳 定、行为适度,具有协调关系和适应环境的能力, 以及在本身及环境条件许可的范围内所能达到的心 理良好功能状态。
2010年,一项调查数据显示,我国有28%的医护人员有焦 虑、烦躁感,12%的医护人员患有抑郁症。80%的医卫人员 有疲劳感、40%以上的医卫人员缺乏工作中的成就感、28% 的医卫人员有焦虑感、烦躁感,还有12%的医护人员已经患 有不同程度的抑郁症。
专家表示,长期的心理压力导致了医护人员的“五高”:
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
目录
心理健康概述 医护人员常见的心理问题 医护人员常见的心理问题的成因分析 医护人员心理健康的维护及自我调适
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2012年8月2日成都某著名三甲医院急诊科一女护士张玲,因严重 的抑郁症,为自己注射了过量药物自杀身亡,年仅27岁。
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益

职业学校教师心理健康PPT课件

职业学校教师心理健康PPT课件
职业学校教师心理健康
目录 Contents
• 引言 • 职业学校教师心理健康现状 • 职业学校教师心理健康问题 • 提升职业学校教师心理健康的策略 • 实践与案例分析 • 总结与反思
01
引言
背景介绍
01
随着社会对职业教育的重视程度 不断提高,职业学校教师的工作 压力和心理负担也随之增加。
02
职业学校教师心理健康问题逐渐 凸显,对教师自身和学生的成长 产生负面影响。
累。
寻求支持
与同事、朋友或家人分享自己 的感受,寻求他们的支持和建
议。
学校支持与培训
提供心理咨询
学校可以设立心理咨询中心,为教师提供专 业的心理咨询服务。
弹性工作安排
根据教师的工作需求和生活状况,提供灵活 的工作安排,减轻工作压力。
培训与讲座
定期组织心理健康培训和讲座,提高教师的 心理保健意识和技能。
职业倦怠
长期从事教育工作可能会导致 教师对工作失去热情,产生职
业倦怠感。
心理问题成因
工作压力大
职业学校教师往往承担着较重的教学 任务,同时还要应对各种学生问题, 导致工作压力增加。
支持系统不足
部分教师缺乏足够的家庭、朋友或同 事的支持,导致心理压力无法得到有 效缓解。
个人因素
教师的个人性格、生活经历等因素也 可能影响其心理健康。
未来展望与建议
1 2
建立完善的心理健康教育体系
学校应加强对教师的心理健康教育,提供专业培 训和心理辅导。
营造良好的工作环境
学校应关注教师的工作环境和氛围,创造一个积 极向上、和谐友好的工作氛围。
3
提高教师的社会地位和待遇
政府和社会应加强对职业教育的重视和支持,提 高教师的社会地位和待遇,增强教师的职业认同 感和满足感。

职业学校心理健康教育PPT课件

职业学校心理健康教育PPT课件

VS
案例二
小李的情况引起了学校的高度重视,除了 给予心理辅导外,学校还为她提供了勤工 助学的机会,减轻她的经济负担。同时, 学校鼓励她参加各种社团活动,提高她的 人际交往能力。经过一段时间的努力,小 李的性格逐渐开朗起来,与同学的关系也 有了明显的改善。
经验教训与反思
经验教训
反思
对于学生的心理问题,需要及时发现、及时 干预。学校应该建立健全的心理辅导机制, 为学生提供个性化的心理支持和服务。同时, 还需要加强家庭教育和社会支持,共同关注 学生的心理健康。
考试焦虑
考试是衡量学生学习成果的重要方式,但也是导致学生焦虑 的主要原因之一,部分学生可能会出现考前紧张、失眠等症 状。
人际关系与社交焦虑
人际关系困扰
职业学校学生处于人际关系敏感期,与同学、老师、家长之间的沟通可ห้องสมุดไป่ตู้存在 障碍,导致孤独、抑郁等情绪。
社交焦虑
部分学生在与人交往时感到紧张、害怕,担心自己的言行举止是否得当,影响 正常的社交活动。
04
心理健康教育的方法与策略
预防性心理健康教育
总结词
预防为主,注重引导
详细描述
通过开展心理健康讲座、组织心理活动等方式,引导学生树立正确的心理健康观 念,提高自我认知和自我调节能力,预防心理问题的发生。
发展性心理健康教育
总结词
全面发展,注重个性
详细描述
针对学生不同发展阶段的特点和需求,开展个性化的心理健康教育,如青春期心理、学习心理、人际关系等方面 的辅导,促进学生全面发展和个性发挥。
献。
心理健康的重要性
提高生活质量
心理健康直接影响个体的 生活质量,良好的心理状 态能够提高幸福感和满足 感。

(精品) 职业心理学-课件

(精品) 职业心理学-课件

与职业有关的心理因素
1.职业接触因素
物理因素:噪声、高温 生产性毒物 ➢ 接触毒物的心理状态:缺乏认识;正确认识;
不正确认识(过高估计危害) ➢ 中毒导致大脑皮层功能失调 ➢ 接触神经性毒物可导致类精神分裂症、癔病样
发作、类燥狂-忧郁症等 生产性粉尘
与职业有关的心理因素
2.脑力作业
➢ 脑力劳动是劳动者以大脑神经系统为主要运动器官的 劳动
紧张相 关疾病
心理反应 情感 工作不满意
生理反应 心率 血压
高血压 冠心病 酗酒 精神问题
物理因素 噪声 热/冷
经济状况 家庭情况
社会支持 应对能力
行为反应 睡眠问题 滥用药物
职业紧张生态学模式
宏周
观边
环环
境境


系系
相 关 环 微观 境 环境 体 体系 系
紧张 效应
心理 生理 行为
有效 应对 紧张 缓解
个人主观愿望 和动机
个人素质
体力、知识、 经验、技能等
客观环境提供 的满足
工作要求
工作负荷、 复杂性
紧张(stress)
是客观需求与主观反应能力之间的一种(可感 受到的)失衡,在这种情况下,由于不能满足需求 就可引起相应的(可察觉的)功能紊乱。
职业紧张(occupational stress)
在某种职业条件下,客观需求与个人适应能 力之间的失衡所带来的生理和心理的压力。
从制度上保障个体获得自主决策权利,能以主人翁态度 参加生产计划、民主管理。 3.培训和教育
职业心理健康促进
4.开展员工帮助计划(Employee Assistance Program,EAP) EAP作为组织为员工设置的一套系统的、长期的援助与福
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职业心理健康
心理健康的涵义
▪ 将心理健康定义为:“所谓心理健康,是指在 身体、智能以及感情上与其他人的心理不相矛 盾的范围内,将个人心境发展成最佳的状态。” (生存-发展模式)
▪ 具体表现为: ▪ 1,身体、智力、情绪十分调和;
2,适应环境、人际关系中彼此能谦让; 3,有幸福感; 4,在工作和职业中,能充分发挥自己的能力, 过着有效率的生活。
环境压力
噪音污 染
空气污 染
过度拥 挤
角色模糊 人际应激 职业发展 组织结构 家庭与工作 技术应激
工作压力
一、压力,是指人的内心冲突和与其
相伴随的强烈情绪体验
个体差异
能力、观念、 个性、经验等
压力的后果
压力源
压力
生理后果 行为后果 心理后果
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对压力的反应
▪ 心理反应 ▪ 生理反应 ▪ 行为反应
▪ 自我评估: ▪ 过高:盲目自信 ▪ 过低:盲目不自信 ▪ 自信心缺乏会导致社会功能有问
题:工作效率下降、人际交往障 碍
压力并非警察独有
A类型行为模 式 高血压人格 抑郁型人格 癌症敏感型人 格 酒精型人格
社会压力
社会、科技的飞速 发展 剥夺个性的发展
缺乏相互独立
缺乏交流沟通
缺乏共同解决 问题的能力
注意力品质
▪ 4、意识水平: ▪ 意识水平的高低,往
往以注意力品质的好 坏为客观指标。思想 不能集中的程度越高, 心理健康水平越低。
社会交往
▪ 5、社会交往:
▪ 人类的精神活动得以产生 和维持,其重要的支柱是 充分的社会交往。社会交 往的剥夺,必然导致精神 崩溃,出现种种异常心理。
康复能力
▪ 6、康复能力:
17
压力持续作用下的机体反应曲线
戒警期
抵抗期
衰竭期


防 御
正常的防御水平
一般适应综合征
职业耗竭状态
认识职业倦怠
▪ 1961年,美国作家格林尼出版了一本小说,名 为《一个枯竭的案例》,书中描写了一名建筑师 因为不堪忍受精神上的痛苦和折磨,放弃了自己 的工作,逃往非洲原始丛林的故事。从此以后, “倦怠”这个词进入了美国大众的语汇。1 974 年美国精神分析学家首次将它使用在心理健康领 域,用来特指从事服务职业的工作者由于工作原 因所出现的持续情感付出、身心耗竭的状态。
▪ 疲乏:李先生已打定主意停薪留职一阵子,他最近无法投入工作, 总觉得有气无力,每天早晨起床的时候一想到一整天都要工作,感 觉好像一晚上没睡似的疲乏,不只是身累,心也累。他力图改善目 前的工作困境,却始终未能如愿,只好选择暂时出走……
▪ 冷漠:张老师干教师工作十余年了,最近不知道为什么,本来最爱 和学生们待在一起的她总是有意无意地避免与学生们近距离接触, 总想躲得远远的。在办公室里,原本爱说爱笑的她也不愿主动和同 事聊天了,每天只是坐在自己的办公桌前,希望谁都不要来打扰自 己……
▪ 丧失成就惑:刘鑫好不容易通过招警考试,成为一名正式的人民警 察。这可是很多人梦寐以求的工作啊!刚开始时,他满怀信心,可是 一年多过去了,刘鑫发现自己再也没有刚来时的兴奋了,没有那种 接到群众报案,解决完问题后沾沾自喜的感觉了,而是害怕听到值 班室的电话铃响。尤其当他看到单位里存在“某种”问题时,更感 到厌倦万分,他的情绪开始低落,行为变得古怪,觉得自己干什么 都不行,经常发牢骚、发火……究竟自己怎么了?刘鑫不能解释这 些。刘鑫的一些同事也有类似的现象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
心理枯竭
▪ 到了90年代,对于事业枯竭的研究范围从服务 性质的行业逐渐扩展到教育业、技术业、培训业 (如教师、电脑工程师、军人、管理人员等),并 迅速从美国向欧洲乃至亚洲国家辐射。职业倦怠 被看做是一种在工作重压之下身心俱疲,厌弃工 作的感受,是一种身心能量被工作耗尽的感觉, 也称为心理枯竭。
职业倦怠的表现
▪ 指从创伤刺激中恢复到往 常水平的能力。康复水平 高的人恢复得较快,而且 不留什么严重痕迹,每当 再次回忆起创伤时,他们 表现得较为平静,原有的 情绪色彩也很平淡。(情 绪感冒之康复)
自信心
▪ 7、自信心:
▪ 自信心实质上是正确自我认知的 能力,一个人是否有恰如其分的 自信,是精神健康的一种标准。
评估心理健康的七个标准
▪ 1、心理适应能力
▪ “适者生存”是生物进化的普遍规 律,对环境(自然环境、社会环境、 内部环境)的适应能力是人赖以生 存的最基本条件。
▪ 生存环境是不断变化的,能否对变 动着是环境保持良好的适应,是判 断心理健康水平的重要标志。
▪ 当环境发生重大改变时,适当的紧 张和不安是正常现象。
2010年中国城市幸福度调查表

收入
幸福度
▪ 第一
上海
杭州
▪ 第二
广州
成都
▪ 第三
北京
上海
警察心理健康现状须重视
▪ 在许多人心目中,警察个个都是钢铁硬 汉,有苦不轻言,有泪不轻弹。其实, 警察与普通人没有两样,也有七情六欲, 也有喜怒哀乐,有时也会满腹牢骚、情 绪低落,甚至还可能情绪失控、毁物伤 人。
精神长跑
▪ 2、心理活动耐受力:
▪ 是指经受慢性的、长期的精神刺激 的能力。耐受力差的人在这种慢性 精神折磨下出现心理异常、个性改 变、精神不振,甚至产生严重躯体 疾病。耐受力强的人虽然被这些不 良刺激缠绕,也体验到某种程度的 痛苦,但最终不会在精神上出现严 重问题,有的人甚至可以在别人无 法忍受的逆境中做出卓越的成绩。
心理自控力---收放自如
▪ 3、心理自控力:
▪ 情绪的强度、情感的表达、思维的 方向和思维的过程都是在人的自觉 控制下实现的。对情绪、思维和行 为的自控程度与人的心理健康水平 密切相关。当一个人身心十分健康 时,他的心理活动会十分自如,情 感的表达恰如其分,辞令通畅,仪 表大方,不过分拘谨,不过分随便。
▪ 2004年,宁夏某监狱狱警行为突然失 控,杀害其亲生母亲,经检查被确诊为 精神分裂,后送往精神病院收治。
▪ 一位交警在执法过程中,长期与司机发 生口角并伴有过激行为。对其进行心理 测试后发现,该交警存在严重焦虑情绪, 无法继续从事警察工作,现已调离原工 作岗位。
▪ 山西警察打死北京警察事件等等
▪ 中国人民公安大学心理教研 室主任张振声,对公安民警 的心理健康问题长期进行研 究,曾撰写了《警察心理学》 一书,据他研究发现:“在 全国180万民警中,有80% 的民警心理压力过大,如果 任其发展下去,轻则一些警 察对从事警务工作产生悲观 想法,重则导致警员心理产 生障碍。”
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