东师《学前教育评价》19春在线作业1
东师幼儿园课程论19春在线作业1-0005参考答案
东师幼儿园课程论19春在线作业1-0005参考答案
幼儿园课程论19春在线作业1-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.强调幼儿、教师与教育情境交互作用的是（）
A.近期目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.生成性目标
答案:D
2.纠正了清末以来幼稚园课程混乱的局面，开辟了通过课程改革，使幼稚教育中国化、科学化的道路，对缩短中国教育与世界水平的差距起到重要作用的文件是（）。
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼稚园课程标准》
C.《基础教育课程改革纲要》
D.《幼儿园教育指导纲要》
答案:B
3.活动环境是教师预先创设的，但是解决问题的计划和方式方法是幼儿自己决定的游戏是（）
A.集体游戏
B.自由活动
C.活动区游戏
D.小组活动
答案:C
4.比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价（）
A.相对评价
B.绝对评价
C.个人内评价
D.诊断性评价
答案:C
5.拉瓦特里的课程模式是（）
A.认知导向课程
B.皮亚杰式早期教育方案
C.早期儿童课程
D.方案教学
答案:C
6.教师利用规则游戏的形式编制的教学活动是（）
A.集体游戏
B.活动区游戏
C.自由活动
D.小组活动
答案:A
7.幼儿在参与某种活动后所得到的各不相同的结果的是（）。
东师-学前教育评价19秋在线作业2答案
学前教育评价19春在线作业2-0003试卷总分:100 得分:100一、单选题(共10 道试题,共30 分)1.下列说法正确的是（）A.问卷的答案时间一般应控制在40-60 分钟内。
B.对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价C.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
D.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
答案:C2.（）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A.逆反心理B.理想效应C.本位心理D.成见效应答案:C3.（）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。
A.“趋中”趋势B.类群效应C.晕轮效应D.成见效应答案:A4.CIPP 评价模式是由（）首先提出的。
A.泰勒B.斯塔费尔比姆C.斯塔克D.斯克里文答案:B5.下列哪个不属于宏观的教育评价范畴？（）A.对某种教育思潮的评价B.对教育目的的评价C.对学前教育制度的评价D.学前教育机构办学水平的评价答案:D6.下列说法错误的是（）.A.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
B.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
C.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
D.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
答案:A7.各地普遍进行幼儿园定级定类活动，这是典型的（）的形式。
A.鉴定性评价B.目标获得性评价模式C.外貌评价模式D.CIPP 评价模式答案:A8.下面哪个是在准备过程中容易产生的心理现象？（）A.首因效应B.角色心理C.成见效应D.先后效应答案:B9.CIPP 模式的局限不包括（）A.某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。
东师学前教育原理19春在线作业1【标准答案】
东师学前教育原理19春在线作业1【标准答案】学前教育原理19春在线作业1-0003试卷总分:100 得分:0一、单选题 (共 25 道试题,共 50 分)1.认为游戏不是发泄精力，而是在工作疲劳后，恢复精力的一种方式的是（）A.松驰理论B.复演理论C.成熟理论D.生活预备理论2.提出“最近发展区”概念的是（）A.维果斯基B.卢梭C.蒙台梭利D.杜威3.幼儿在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐的要求进行的游戏是（）。
A.体育游戏B.结构游戏C.表演游戏D.音乐游戏4.从学前教育目标可操作性程度上看，最具有操作性的目标是（）A.幼儿园课程目标B.教育活动目标C.幼儿园年龄阶段目标D.单元目标5.亲子之间的紧密程度与婴儿的探索活动之间的关系呈（）A.正比例关系B.反比例关系C.“V”型关系D.“∩”型关系6.教育发展的物质基础，决定着教育发展的规模和速度的是（）A.文化B.环境C.经济D.人口7.向各种形式的学前教育发挥指导、示范，是托幼机构教育的（）A.指导作用B.沟通作用C.合力作用D.辐射作用8.剩余精力理论的代表人物是（）A.斯宾塞B.拉察鲁斯C.卡尔·格罗斯D.坦利·霍尔9.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（）A.表演游戏B.有规则游戏C.角色游戏D.结构游戏10.适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者的座位安排是（）。
A.马蹄形B.模块型C.纵横交错型D.圆形11.“恩物”的设计者是（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯12.古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（）A.学前教育国家管制B.学前教育公平原则C.学前社会保障观D.学前社会公育观13.蒙台梭利著有（）A.《童年的秘密》B.《人是教育的对象》C.《爱弥儿》D.《幼儿园教学法》14.著有《爱弥儿》的教育家是（）A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.华生15.托幼机构教育是有关组织根据国家和社会的教育目的，有组织、有计划地进行的，这是托幼机构教育的（）A.群体性B.计划性C.专业性D.个别性16.由国家制定并通过法规颁布的，在全国范围内具有指导价值的目标是（）A.《幼儿园工作规程》中规定的目标B.地方制定的教育目标C.幼儿园制定的教育目标D.年龄阶段目标17.学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童，这是（）A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会18.提出“尚自然，展个性”的教育原则和方法的教育家是（）A.陈鹤琴B.陶行知C.蔡元培D.张雪门19.将学前教育目标分为总目标、课程目标、年龄目标、单元目标、活动目标的划分标准是（）A.目标的计划性B.目标适用范围C.目标可操作性D.目标的目的性20.《教育——财富蕴藏其中》“四大支柱”中指出学会在一定环境中创造地工作，学会应对变化的情况，参与未来的创造是（）A.学会生存B.学会做事C.学会共同生活D.学会认知21.将学前教育目标分为国家目标、地方目标、园所目标依据的标准是（）A.目标的计划性B.目标的适用范围C.目标的可操作性D.目标的可行性22.1907年开办“儿童之家”的教育家是（）A.卢梭B.乌申斯基C.洛克D.蒙台梭利23.儿童依恋出现的明显标志是（）A.对人笑B.喜欢玩C.喜欢人脸D.认生24.托儿所是招收()婴幼儿的集体教养机构。
东师《教育评价学》19春在线作业1
(单选题)1: 评价班级协调工作，主要考察（）的协调情况。
A: 班集体与非正式群体之间、任课教师之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间B: 班集体与非正式群体之间、任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间C: 任课教师之间、班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间D: 班主任与班级学生之间、任课教师与学生之间、班主任与家长、社会教育力量之间正确答案:(单选题)2: 评价结果的有效性用（）的描述。
A: 信度B: 测验的长度C: 效度D: 区分度正确答案:(单选题)3: （）所标志教育评价理论形成A: 目标分类的出现B: 泰勒模式的提出C: CSE模式的出现D: 科举制正确答案:(单选题)4: （）具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。
A: 方案B: 标准C: 指标D: 方法正确答案:(单选题)5: 文饰心理是一个人为了掩饰自己不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境中找一些理由来（）。
A: 解释评价内容B: 辩论C: 推翻评价结论D: 为自己辩护正确答案:(单选题)6: 教育评价同时关注社会发展和（）发展需要。
A: 受教育者个人B: 经济发展C: 政治发展D: 文化发展正确答案:(单选题)7: 教师评价的核心目标主要是教师的师德和（）。
A: 文化水平B: 业务水平C: 身心健康D: 交往能力正确答案:(单选题)8: 操行评语对学生思想道德素质的定性描述具有一定的针对性和（）。
A: 模糊性B: 精确性C: 全面性D: 片面性正确答案:(单选题)9: 评价方法的选择要与（）相适应，多种方法相结合。
A: 评价内容的性质B: 被者的性质C: 评价手段的性质D: 评价制度正确答案:(单选题)10: 学校教育评价的根本依据是（）。
A: 教育政策B: 教育内容C: 教育目标D: 教育对象正确答案:(单选题)11: 思想道德教育评价的发展性原则，是指思想道德教育评价的内容、方法、结果的解释利用等，都要有利于（）。
【奥鹏】[东北师范大学]《学前教育评价》在线作业1-0001‖满分参考
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学前教育评价在线作业1-0001下列说法错误的是（） .选项A:目标游离评价模式认为教育评价必须考察预期效果。
选项B:当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。
选项C:教育评价在许多方面具有模糊性，而且往往涉及间接观察和推断，对把握事实的精确性造成较大困难。
选项D:失去了原则的评价就是盲目的评价，那样的评价也就失去了它存在的价值。
正确选项 :A评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）选项A:时尚效应选项B:理想效应选项C:“趋中”趋势选项D:先后效应正确选项 :D下列表述错误的是（）.选项A:由于条件限制，不可能把全方面资料一一获取，因此在取原始资料时尽量选取典型的、能全面代表和反映研究对象的总体特性和发展方向的资料。
选项B:信息汇总就是把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
选项C:教育评价结果是否可靠，并不取决于评价的信息资料是否全面可靠。
选项D:评价就是引出和阐发价值或进行价值判断。
正确选项 :C目标游离评价模式是由（）首先提出的。
选项A:斯克里文选项B:斯塔克选项C:泰勒选项D:斯塔费尔比姆正确选项 :A鉴定性评价模式存在的局限不包括（）选项A:专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
选项B:评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
选项C:评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果（如儿童发展状况）作出判定。
选项D:强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。
正确选项 :D（）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
选项A:泰勒模式选项B:外貌评价模式选项C:目标游离评价模式选项D:CIPP 评价模式正确选项 :A下列关于访谈法的说法错误的是（）选项A:访谈法的优点之一是通过被调查者的表情、神态等非语言行为以及巧妙的提问，可以判别被调查者回答的真实、可靠、有效程度。
东师-比较东师-学前教育学19春在线作业2满分答案1
比较学前教育学19春在线作业2-0001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 7 道试题,共 7 分)
1.前苏联第一所国立学前教育专业高等学府——学前教育学院成立的时间是：（）
A.1898年
B.1918年
C.1919年
D.1920年
正确的选项是:B
2.提出自由保育论的日本幼儿教育家是：（）
A.和田实
B.仓桥物三
C.田中不二磨
D.铃木镇一
正确的选项是:A
3.皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
正确的选项是:A
4.在比较教育史上，学科的倡导阶段被称为：
A.借鉴时代
B.因素分析时代
C.社会科学方法时代
D.描述时代
正确的选项是:C
5.被称为“日本幼儿园教育之父”的人是：（）
A.和田实
B.仓桥物三
C.田中不二磨
D.铃木镇一
正确的选项是:B
6.俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（）。
东师幼儿园教育评价19春在线作业2-0005参考答案
幼儿园教育评价19春在线作业2-0005
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 25 分)
1.评价人员运用适宜的定性、定量的方法，对评价信息进行初步的统计分析和结果处理，形成对评价对象的综合性判断意见，作出评价结论的是（）。
A.教育评价目的
B.教育评价方案
C.总结评价结果
D.教育评价资料的处理
答案:D
2.对照评价指标体系中工作过程指标所确定的工作质量评定标准是（）。
A.目标标准
B.过程标准
C.条件标准
D.结论标准
答案:B
3.主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A.宣传动员
B.收集评价资料
C.总结评价结果
D.分析评价资料
答案:A
4.气质、性格、能力等方面的差异对评价可靠性的影响是指（）。
A.意识倾向性
B.情意心理
C.认识倾向
D.个性心理特征
答案:D
5.在观察某个人时，由于他的某些品质或特征看来非常突出，从而掩盖了对其他特征、品质的知觉和评价是指（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
答案:C
6.某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象是指（）。
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.参照效应
答案:D。
学前教育评价19春在线作业2-0001.A53BFB82-7DC1-41CD-
学前教育评价19春在线作业2-0001下列说法错误的是（）A:外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
B:频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
C:目标游离评价模式是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
D:教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。
答案：C教育评价资料的收集方法不包括（）A:观察法B:访问谈话C:问卷调查D:筛选法答案：D下列哪个不是按照评价的功能或评价的功能与运行时间分类的？( )A:诊断性评价B:形成性评价C:总结性评价D:自我评价答案：D（）是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。
A:理想效应B:近因效应C:类群效应D:成见效应答案：D下列说法正确的是（）A:幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B:教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C:对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D:教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
答案：A把考试成绩不好归咎于身体不好，是（）的表现。
A:本位心理B:应付心理C:敏感心理D:文饰心理答案：D下列关于评价心理的说法错误的是（）A:在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
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(单选题)1: 下列说法错误的是（）A: 教育测量是一种价值判断。
B: 教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C: 教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D: 教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
正确答案:(单选题)2: 下列说法正确的是（）A: 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B: 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
C: 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D: 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
正确答案:(单选题)3: （）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应。
A: 晕轮效应B: 首因效应C: 理想效应D: 近因效应正确答案:(单选题)4: （）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
A: 泰勒模式B: 外貌评价模式C: 目标游离评价模式D: CIPP 评价模式正确答案:(单选题)5: 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.A: 对教育目的的评价B: 对幼儿教师队伍的评价C: 学前教育机构办学水平的评价D: 对幼儿园领导班子的评价正确答案:(单选题)6: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题)7: 教育评价实施的主要环节不包括 ( )A: 宣传动员B: 收集评价资料C: 监督评价真实性D: 汇总与整理评价资料正确答案:(单选题)8: （）是指某些评价对象的“ 形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
A: 近因效应B: 逆反心理C: 晕轮效应D: 参照效应正确答案:(单选题)9: 下列说法错误的是（）A: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B: 形成性评价是“过程中的评价”。
C: 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
正确答案:(单选题)10: 目标获得性评价模式是由（）首先提出的。
A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(多选题)11: 被审心理表现为（）A: 自我评价草率，等待外部评价一锤定音B: 对评价要求领会不全面，材料准备不充分或者杂乱无章。
C: 忙于准备表面工作，以求形式上给评价者留下“好印象”。
D: 评价过程中小心谨慎、畏首畏尾。
正确答案:(多选题)12: 下列哪些属于宏观的教育评价范畴？（）A: 对教育目的的评价B: 对学前教育行政管理的评价C: 对教育结构的评价D: 对学前教育制度的评价正确答案:(多选题)13: 确定权重的原则是 ( )A: 客观性原则B: 导向性原则C: 可测性原则D: 简易性原则正确答案:(多选题)14: 下列说法正确的有（） .A: 相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准B: 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性C: 个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。
D: 权重指权数的大小，权数是一个整体被分成若干个因素，用来表示每个因素在整体中所占比重大小的数字。
正确答案:(多选题)15: 下列有关问卷的说法正确的有（）A: 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B: 问卷的答案时间一般应控制在30-40分钟。
C: 问卷中，文字要简明扼要、准确无误、通俗易懂、作答方便。
一个问题只能有一个含义，不能有两个或两个以上的含义。
D: 问卷中所提问题应是调查中不可缺少的，并能较全面地反映调查的内容；要突出调查的重点，不能包罗万象；相互之间不能交叉、重叠。
正确答案:(多选题)16: 敏感心理主要表现在（）.A: .分数敏感B: 利害因素敏感C: 公正敏感D: 被评价敏感正确答案:(多选题)17: 下列说法错误的有（）A: 学前教育机构办学水平的评价属于宏观评价。
B: 幼儿园办园条件的评价属于宏观评价。
C: 对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价属于宏观评价。
D: 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于宏观评价。
正确答案:(多选题)18: 下列哪些属于相对评价？（）A: 全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况。
B: 在幼儿园里，教师表扬某个儿童有进步。
C: 对幼儿园幼儿身体发育达标的评价。
D: 根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。
正确答案:(多选题)19: 下列哪些属于宏观的教育评价范畴？（）A: 对教育目的的评价B: 对学前教育行政管理的评价C: 对教育结构的评价D: 对学前教育制度的评价正确答案:(多选题)20: 下列说法正确的是（）A: 形成性评价是“过程中的评价”。
B: 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
D: 外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
正确答案:(判断题)21: 总结性评价只重结果，易产生虚假现象。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)22: 教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)23: 学前教育评价的一般程序是确定评价目的、设计评价方案、实施评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)24: 总结性评价常常用作对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)25: 对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于微观评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)26: 访谈法的优点之一是灵活性强，可根据具体情况，决定所要询问的问题。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)27: 定量评价比较客观、准确，所有的教育现象都可以数量化。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)28: 教育评估是一种严密、准确程度相对较低的模糊定量的评价，其评判过程中相对较多地含有揣度、推测、估量的含义。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)29: 教育评价是作为客体的教育对象的属性与作为社会实践主体的人的需要之间的一种特定关系。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)30: 幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。
这是相对评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)31: 对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，也可以与幼儿本人谈话。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)32: 幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)33: 评价所得的结果，一方面为决策者提供信息，另一方面也给被评者或单位反馈信息。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)34: 相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)35: 他人评价优点是一般是比较严格、慎重，比较客观，可信度比较大 .A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)36: 频率指达到指标体系项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)37: 在教育评价中，主客体关系主要有以学校教师作为评价主体，学生为评价客体;以学校教师作为评价主体，学生为评价客体; 以教育系统中上级主管部门作为评价主体，以教育系统的下属单位为评价客体三种。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)38: 调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定性评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)39: 定量评价是在学前教育评价中采用定量计算的方法进行评价。
定量评价就是收集数据资料，用一定的数学模型或数学方法，作出定量结论的评价。
A: 错误B: 正确正确答案:(判断题)40: 总结性评价是在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结果进行的评价，又称为“事后的评价”。
A: 错误B: 正确正确答案:(单选题)1: 下列说法错误的是（）A: 教育测量是一种价值判断。
B: 教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C: 教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。
D: 教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
正确答案:(单选题)2: 下列说法正确的是（）A: 问卷的答案时间一般应控制在40-60分钟内。
B: 对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价。
C: 在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D: 在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
正确答案:(单选题)3: （）是指第一印象比较鲜明、深刻，持续时间较长．经久不忘、不易改变的心理效应。
A: 晕轮效应B: 首因效应C: 理想效应D: 近因效应正确答案:(单选题)4: （）是历史上第一个较完整并产生了巨大影响的教育评价模式。
A: 泰勒模式B: 外貌评价模式C: 目标游离评价模式D: CIPP 评价模式正确答案:(单选题)5: 下列哪个不属于中观的教育评价范畴？（）.A: 对教育目的的评价B: 对幼儿教师队伍的评价C: 学前教育机构办学水平的评价D: 对幼儿园领导班子的评价正确答案:(单选题)6: （）是指评价者在评价中坚持反映自己“大我”价值观的一种心理现象。
A: 本位心理B: 逆反心理C: 成见效应D: 理想效应正确答案:(单选题)7: 教育评价实施的主要环节不包括 ( )A: 宣传动员B: 收集评价资料C: 监督评价真实性D: 汇总与整理评价资料正确答案:(单选题)8: （）是指某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象。
A: 近因效应B: 逆反心理C: 晕轮效应D: 参照效应正确答案:(单选题)9: 下列说法错误的是（）A: 教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
B: 形成性评价是“过程中的评价”。
C: 教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D: 学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
正确答案:(单选题)10: 目标获得性评价模式是由（）首先提出的。
A: 斯克里文B: 斯塔克C: 泰勒D: 斯塔费尔比姆正确答案:(多选题)11: 被审心理表现为（）A: 自我评价草率，等待外部评价一锤定音B: 对评价要求领会不全面，材料准备不充分或者杂乱无章。