理性与自由的启蒙 2 PPT课件
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高二历史 理性与自由的启蒙 ppt
一、启蒙运动发生的原因
（1）资本主义的发展及资产阶级力量壮大
提供了物质和阶级基础（根本原因）
Байду номын сангаас
（2）封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
推翻封建制度，必须制造舆论，为自己的政治夺权 做充分的理论准备
（3）自然科学的发展
（4）文艺复兴和宗教改革的影响
提供了锐利的思想武器
二、启蒙运动的发展历程
从英法开始，扩展到德国和荷兰等其它国家。
①人身的解放 ②思想的解放
卢梭：人民主权、社会契约 康德：启蒙的真谛在于运用自己的理智，能够自由地表达自己的 思想和言论 把人们从宗教神学和封建主义的迷雾中唤醒，使他们能够挣脱宗 教神学的精神枷锁，从黑暗的“旧制度”下解放出来 。开辟了一 个非宗教的理性时代。
2、推动政治革命：
为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命作了思想和舆论的准备；
理性与自由的启蒙
什么是“启蒙” （enlighten）？
就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落 后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的 迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。 启蒙运动（enlightenment）是发生在17、18世纪欧洲 的一场反封建、反教会的思想文化革命运动，它为资产阶 级革命作了思想准备和舆论宣传。
１、兴起：英国、２、高潮：法国、３、扩展：德国
三、启蒙运动宣传的主要内容及实质
主要内容：理性、民主、平等、科学
理性主义
理性即人对周围客观世界的思考和判断。它强调凡事都要 以人的思维去判断，而不依赖天意和神的旨意。 实质：资产阶级反封建的思想文化运动
三、启蒙运动的历史意义
1、促进人本身的一种彻底解放：
3、留下了充满个性的浪漫主义
历史：《理性与自由的启蒙》课件(人民版必修三)
材料一
难道农民的儿子生来颈上带着项圈， 难道农民的儿子生来颈上带着项圈， 而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺 一切享有各种天然能力的人， 吗？……一切享有各种天然能力的人，显 一切享有各种天然能力的人 然是平等的。 除了法律之外， 然是平等的。……除了法律之外，不依赖 除了法律之外 任何别的东西，这就是自由人。 任何别的东西，这就是自由人。 —— 《伏尔泰语录》 伏尔泰语录》 材料一体现了什么思想？如何评价？ 材料一体现了什么思想？如何评价？
路易十六读此后惊呼： 路易十六读此后惊呼：这个人嘲笑国家 中所有一切应该受尊敬的事物。 中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧 本上演就会产生危险，它会导致拆毁巴 本上演就会产生危险，它会导致拆毁巴 刘宗绪《 士底狱。 刘宗绪 世界近代史》 士底狱。——刘宗绪《世界近代史》
上述材料反映了启蒙思想家对社会现象和现实怎样的基 本态度？路易十六的惊呼说明了什么？ 本态度？路易十六的惊呼说明了什么？
这则材料反映了哪段时期的什么观点？ 这则材料反映了哪段时期的什么观点？它对后 来的历史产生了什么影响？ 来的历史产生了什么影响？
主权在民 为资产阶级革命提供理 论基础
文艺复兴与启蒙运动之比较
它们都是对人文精神的发展，都是思想解放 它们都是对人文精神的发展，都是思想解放 运动，对历史都产生了深远影响。 运动，对历史都产生了深远影响。 文艺复兴的主流是人文主义思想， 人文主义思想 文艺复兴的主流是人文主义思想，追求现世 幸福， 矛头指向封建神学。 幸福，其矛头指向封建神学。 启蒙运动核心是理性主义 理性主义， 启蒙运动核心是理性主义，追求的是人的全 面自由和平等， 面自由和平等，矛头直指整个封建专制制度 及其宗教思想体系。 及其宗教思想体系。
权利的制约与平衡
浙江省金华市孝顺高级中学高二历史《第三课理性与自由的启蒙》课件
我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 如当你睡觉到第二天醒来时， 你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 当你被人控告，或写了闯祸的文章， 只能依照法律来裁判等等。
“启蒙运动” 引导人们 从黑暗走向光明 从遮蔽走向揭示 从愚昧走向智慧。
了解历史
雪莱（英国浪漫主义诗人）
• 但自由啊，你的旗帜虽破 就象从未灭的余烬扬 仍飘扬天空,招展着,就像 让太阳的光辉消逝， 出炉灰和火星，把我 雷雨似的迎接狂风; 的话语传遍天地间万 户千家，通过我的嘴 只要灵魂豁然开朗， • 你的号角虽然中断,余音 唇，向沉睡未醒的人 境，让预言的号角奏 渐渐低沉,依然是暴风雨 鸣！哦，风啊，冬天 全世界找不到的东西， 后嘹亮的声音. 既然来了，春天还会
启蒙运动最重大的价值和意义在 于它对人本身的一种彻底解放的主张。 人的解放包括人身的解放和人的思想 的解放，也就是让人获得人身自由和 思想自由。 启蒙的真谛 运用自己的理智，能够自由地表 达自己的思想和言论，并将其上升为 衡量一个人、一个民族是否经过启蒙 的一个重要标准的理论高度。
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿予 生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天 然能力的人，显然是平等的，．．．．除了法律 之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
一、启蒙运动的兴起
文艺复兴和宗教改革运动的发展 西欧 社会 的变 化 英法等中央集权民族 国家的形成 新航路的开辟 近代科学的兴起
zxxkxueyikeji
1、兴起背景：
科学与知识的进步 2、思想体系：
在18世纪法国启蒙运动中，启蒙剧作家博马舍 写出了世界名剧《费加罗的婚礼》。为避免当局的 查禁，该剧以西班牙为背景，实际影射法国。剧中 主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷 斗智并取得胜利。当他与女仆苏珊娜恋爱时，他的 主人伯爵老爷百般阻挠，但都被费加罗挫败。于是，费加罗说 了下面一段独白： “因为您是个大贵族，您就自以为是伟大 的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意！ 您干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时使过一点 力气之外，您还有什么了不起的？……至于我呢，湮没在无声 无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才 能，就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然敢跟我来争夺 果实！”
“启蒙运动” 引导人们 从黑暗走向光明 从遮蔽走向揭示 从愚昧走向智慧。
了解历史
雪莱（英国浪漫主义诗人）
• 但自由啊，你的旗帜虽破 就象从未灭的余烬扬 仍飘扬天空,招展着,就像 让太阳的光辉消逝， 出炉灰和火星，把我 雷雨似的迎接狂风; 的话语传遍天地间万 户千家，通过我的嘴 只要灵魂豁然开朗， • 你的号角虽然中断,余音 唇，向沉睡未醒的人 境，让预言的号角奏 渐渐低沉,依然是暴风雨 鸣！哦，风啊，冬天 全世界找不到的东西， 后嘹亮的声音. 既然来了，春天还会
启蒙运动最重大的价值和意义在 于它对人本身的一种彻底解放的主张。 人的解放包括人身的解放和人的思想 的解放，也就是让人获得人身自由和 思想自由。 启蒙的真谛 运用自己的理智，能够自由地表 达自己的思想和言论，并将其上升为 衡量一个人、一个民族是否经过启蒙 的一个重要标准的理论高度。
难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿予 生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天 然能力的人，显然是平等的，．．．．除了法律 之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
一、启蒙运动的兴起
文艺复兴和宗教改革运动的发展 西欧 社会 的变 化 英法等中央集权民族 国家的形成 新航路的开辟 近代科学的兴起
zxxkxueyikeji
1、兴起背景：
科学与知识的进步 2、思想体系：
在18世纪法国启蒙运动中，启蒙剧作家博马舍 写出了世界名剧《费加罗的婚礼》。为避免当局的 查禁，该剧以西班牙为背景，实际影射法国。剧中 主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷 斗智并取得胜利。当他与女仆苏珊娜恋爱时，他的 主人伯爵老爷百般阻挠，但都被费加罗挫败。于是，费加罗说 了下面一段独白： “因为您是个大贵族，您就自以为是伟大 的天才！门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋得意！ 您干过什么，配有这么多享受？除去从娘胎中出来时使过一点 力气之外，您还有什么了不起的？……至于我呢，湮没在无声 无息的广大人群之中，仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才 能，就足够统治西班牙一百年还有富余。您居然敢跟我来争夺 果实！”
理性与自由的启蒙PPT实用课件
——《浮士德》
了解历史
拜伦（英国浪漫主义诗人）
• 但自由啊，你的旗帜 虽破仍飘扬天空,招展 着,就像雷雨似的迎接 狂风;
• 你的号角虽然中断,余 音渐渐低沉,依然是暴 风雨后嘹亮的声音.
——《恰尔德·哈洛尔德游记》
了解历史
歌德（德国浪漫主义作家）
让太阳的光辉消逝， 只要灵魂豁然开朗， 全世界找不到的东西， 可以在自己的心中寻访 。
人民版《历史》必修三专题六节
理性与自由的启蒙
课件导航
教学目标
课堂小结
教学要点
课堂练习
教学过程
备用资源
课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等
启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主 义思想的发展。
重点 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想
体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所 包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义 及其所包含的人文思想、作用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
孟德斯鸠如何理解自由？
他主张建立一个怎样的政府才能使公民享有政治自由？
这一思想的历史价值和现实意义是什么？
美国三权分立的政治体制示意图
启蒙运动简况
1.性质: 17,18世纪__资__产__阶__级__反__封__建__的__思__想_解__放__运__动 2.思想体系: 人文主义,_进__步__的__社__会__思__想____和 __历__史__观_____ 3.思想武器: _理__性__主__义____ (用人的思考和判断去观察问题和解决问题;理性主义 是判别是非的唯一标准,反对一切外在权威) 4.斗争矛头:__封__建__主__义__、__专__制__主_义__、__教__权__主__义_____ 5.追求目标:__个__人__自__由__、__政__治__民_主__、__权__利__平__等_____ 6.运动过程: (始于)英法——(扩展到)德荷等国
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拜伦（英国浪漫主义诗人）
• 但自由啊，你的旗帜 虽破仍飘扬天空,招展 着,就像雷雨似的迎接 狂风;
• 你的号角虽然中断,余 音渐渐低沉,依然是暴 风雨后嘹亮的声音.
——《恰尔德·哈洛尔德游记》
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歌德（德国浪漫主义作家）
让太阳的光辉消逝， 只要灵魂豁然开朗， 全世界找不到的东西， 可以在自己的心中寻访 。
人民版《历史》必修三专题六节
理性与自由的启蒙
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课堂小结
教学要点
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教学过程
备用资源
课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等
启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主 义思想的发展。
重点 欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想
体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所 包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义 及其所包含的人文思想、作用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
孟德斯鸠如何理解自由？
他主张建立一个怎样的政府才能使公民享有政治自由？
这一思想的历史价值和现实意义是什么？
美国三权分立的政治体制示意图
启蒙运动简况
1.性质: 17,18世纪__资__产__阶__级__反__封__建__的__思__想_解__放__运__动 2.思想体系: 人文主义,_进__步__的__社__会__思__想____和 __历__史__观_____ 3.思想武器: _理__性__主__义____ (用人的思考和判断去观察问题和解决问题;理性主义 是判别是非的唯一标准,反对一切外在权威) 4.斗争矛头:__封__建__主__义__、__专__制__主_义__、__教__权__主__义_____ 5.追求目标:__个__人__自__由__、__政__治__民_主__、__权__利__平__等_____ 6.运动过程: (始于)英法——(扩展到)德荷等国
6.3《理性与自由的启蒙》课件(人民版必修3)
（《独立宣言》和《人权宣言》体现了启蒙运动的民主原则：天 赋人权、主权在民、分权；法制原则：法律面前人人平等）
试比较启蒙运动与文艺复兴
文艺复兴 时间 地区 核心思想 14C—17C 启蒙运动 17C、18C
意大利到欧洲各国
人文主义 基督教神权
英法到德荷等欧洲各国
理性主义 宗教神权；封建专制制度
追求自由平等，动摇了封建专 制主义，为资产阶级革命的到 来做了充分的思想准备。
阶段 国别 思想家 法国 法国 高峰 法国 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗
观点
著作
扩展 18世 德国 康德 纪
人是自由、平等的；思想自 由 ，人非工具，人应该自己 独立思考，理性判断；以人为 本；主权在民，但人要自律， 尊重他人;自由和平等在法律 范围内;确立人类主体地位。 国家应该代表公民的公意；人 类会走向永久的世界和平、主 张共和政体。
但反对三权分立学说，认为一切权力都应归于人民所有）
材料解析
材料一：有过贫苦和流浪生活经历的卢梭认为，人生 而自由，但却无往不在枷锁之中，依据契约建立的国 家是主权在民的，人民有权推翻侵犯人民利益、侵害 人民自由的专制政权。 材料二：出身于平民家庭的卢梭认为，崇拜理性是不 可靠的，理性有它的用处，但是生活中很பைடு நூலகம்问题依靠 情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天 性本善，原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好， 知识的进步有害于人类幸福。
回答：依据两则材料概括卢梭的核心思想， 简要评述他是怎样的思想家？
核心思想：人生而自由；主权在民；理性的 作用是有限的，科学知识对于人类幸福生活 而言也有它的有害一面。 评述：他是平民思想家，是人民主权的捍卫 者，是理性社会的倡导者，也是反对崇拜理 性的浪漫主义之父。
试比较启蒙运动与文艺复兴
文艺复兴 时间 地区 核心思想 14C—17C 启蒙运动 17C、18C
意大利到欧洲各国
人文主义 基督教神权
英法到德荷等欧洲各国
理性主义 宗教神权；封建专制制度
追求自由平等，动摇了封建专 制主义，为资产阶级革命的到 来做了充分的思想准备。
阶段 国别 思想家 法国 法国 高峰 法国 法国 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 狄德罗
观点
著作
扩展 18世 德国 康德 纪
人是自由、平等的；思想自 由 ，人非工具，人应该自己 独立思考，理性判断；以人为 本；主权在民，但人要自律， 尊重他人;自由和平等在法律 范围内;确立人类主体地位。 国家应该代表公民的公意；人 类会走向永久的世界和平、主 张共和政体。
但反对三权分立学说，认为一切权力都应归于人民所有）
材料解析
材料一：有过贫苦和流浪生活经历的卢梭认为，人生 而自由，但却无往不在枷锁之中，依据契约建立的国 家是主权在民的，人民有权推翻侵犯人民利益、侵害 人民自由的专制政权。 材料二：出身于平民家庭的卢梭认为，崇拜理性是不 可靠的，理性有它的用处，但是生活中很பைடு நூலகம்问题依靠 情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。人类天 性本善，原始人是高贵的野蛮人，原始社会最美好， 知识的进步有害于人类幸福。
回答：依据两则材料概括卢梭的核心思想， 简要评述他是怎样的思想家？
核心思想：人生而自由；主权在民；理性的 作用是有限的，科学知识对于人类幸福生活 而言也有它的有害一面。 评述：他是平民思想家，是人民主权的捍卫 者，是理性社会的倡导者，也是反对崇拜理 性的浪漫主义之父。
理性与自由的启蒙ppt
类别 文艺复兴 启蒙运动
思想 都注重了人的价值，宣传人文主义精神； 内容 性质 都是资产阶级反封建的思想；他们追求 的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
意义 为资产阶级取得政治、经济上的统治地 位作了思想准备.
不同点
类别 文艺复兴 启蒙运动
背景 14-17世纪资本主义萌 17-18世纪资本主义
芽时期 开始 意大利
7．文艺复兴和启蒙运动相比正确的 是( ) ①都是欧洲的思想解放运动 ②都反 对君主专制，追求自由平等 ③前者 侧重于个性解放，后者侧重于强调 理性 ④前者是文明的再现，后者是 文明新生 A、①②③ B、①③ C、②③ D、①③④
8．下列有关法国启蒙思想家卢梭的 表述，正确的是( ) ①著作《九十五条论纲》主张与上 帝直接对话 ②依据契约建立主权 在民的国家 ③反对愚民政策，主 张思想自由 ④浪漫主义创始人 A、①② B、②③ C、③④ D、②④
进一步发展 英国、法国
矛头反对教会对个人的束缚 批判封建专制制度 高举“理性”旗帜，旨在 内容 提倡“人性”，旨在摆 反对专制主义，追求政治 脱天主教神学的束缚， 平等、经济自由；提出了 强调追求现世的幸福 资产阶级理想社会的蓝图 影响 推动科学事业发展， 冲击了封建专制及其精神 支柱天主教会，为资产’ 启导了欧洲宗教改革 革命作了思想和理论的准 备
卢梭
先贤祠
先贤祠内卢梭的棺椁
1794年4月14日，巴黎国民 公会在巴黎颁布一项法令，将 卢梭的遗骸迁入先贤祠。仪式 于10月9日、10日和11日举行， 卢梭的遗骨由大队的送葬人群 护送，在《乡村卜师》的乐曲 声中被送进了先贤祠。
2．康德的思想自由
①赞成卢梭有关 人生而自由的观点； ②提出思想的自 由，并道出启蒙运 动的真谛。 鼓励人们要有勇 气和决心来运用自 己的理智。
思想 都注重了人的价值，宣传人文主义精神； 内容 性质 都是资产阶级反封建的思想；他们追求 的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
意义 为资产阶级取得政治、经济上的统治地 位作了思想准备.
不同点
类别 文艺复兴 启蒙运动
背景 14-17世纪资本主义萌 17-18世纪资本主义
芽时期 开始 意大利
7．文艺复兴和启蒙运动相比正确的 是( ) ①都是欧洲的思想解放运动 ②都反 对君主专制，追求自由平等 ③前者 侧重于个性解放，后者侧重于强调 理性 ④前者是文明的再现，后者是 文明新生 A、①②③ B、①③ C、②③ D、①③④
8．下列有关法国启蒙思想家卢梭的 表述，正确的是( ) ①著作《九十五条论纲》主张与上 帝直接对话 ②依据契约建立主权 在民的国家 ③反对愚民政策，主 张思想自由 ④浪漫主义创始人 A、①② B、②③ C、③④ D、②④
进一步发展 英国、法国
矛头反对教会对个人的束缚 批判封建专制制度 高举“理性”旗帜，旨在 内容 提倡“人性”，旨在摆 反对专制主义，追求政治 脱天主教神学的束缚， 平等、经济自由；提出了 强调追求现世的幸福 资产阶级理想社会的蓝图 影响 推动科学事业发展， 冲击了封建专制及其精神 支柱天主教会，为资产’ 启导了欧洲宗教改革 革命作了思想和理论的准 备
卢梭
先贤祠
先贤祠内卢梭的棺椁
1794年4月14日，巴黎国民 公会在巴黎颁布一项法令，将 卢梭的遗骸迁入先贤祠。仪式 于10月9日、10日和11日举行， 卢梭的遗骨由大队的送葬人群 护送，在《乡村卜师》的乐曲 声中被送进了先贤祠。
2．康德的思想自由
①赞成卢梭有关 人生而自由的观点； ②提出思想的自 由，并道出启蒙运 动的真谛。 鼓励人们要有勇 气和决心来运用自 己的理智。
6.3理性与自由的启蒙(人民版必修3)2
• 材料二：“伏尔泰结束了一个旧时代， 而卢梭则开辟了一个新时代。 ——
歌德
• 材料三：“当伏尔泰还为了文明与愚昧
无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的
文明了。”
—— 赫尔岑
◆费加罗的独白：
“因为您是个大贵族，您就自以为是伟大的天才！ 门第、财产、爵位、高官，这一切使您多么洋洋 得意！您干过什么，配有这么多享受？ 除去从娘胎中出来时使过一点力气之外， 您还有什么了不起的？…… 至于我呢，湮没在无声无息的广大人群之中， 仅仅是为了生活而施展出来的智慧与才能， 就足够统治西班牙一百年还有富余。 您居然敢跟我来争夺果实！”
18世纪法国启蒙启蒙作家博马舍《费加罗的婚礼》。 为避免当局查禁，该剧以西班牙为背景，实际影射法国。
剧中主人公费加罗是个仆人，机智乐观，常与贵族老爷斗智并取胜。 当他与女仆苏珊娜恋爱时，他的主人伯爵老爷百般阻挠，但都被费加罗挫败。
如当你睡觉到第二天醒来时， 你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的 拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 当你被人控告，或写了闯祸的文章， 只能依照法律来裁判等等。
• 浪漫主义虽出自对理性主义的反对， 教会联合统治的反抗，也是文艺上对法国新古典主义的反抗。 启蒙运动在政治上为法国革命作了思想准备，在文艺上也为欧洲各国浪漫主 义但运动事作了实思上想准是备。启但是蒙，法运国动革命的胜利继后所续确，立的资产阶级专政和资本 是对理性主义的补充，是人文主义的发展， 主义社会秩序，却宣告了启蒙运动理想的破灭。“和启蒙学者的华美约言比 起来，由‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度 而最终目的同样是为实现人的自由。 失望的讽刺画。”(恩格斯)席卷欧洲的浪漫主义运动，正是当时社会各阶层 对法国革命的后果以及启蒙思想家提出的“理性王国”普遍感到失望的一种 反映。
【历史】6.3《理性与自由的启蒙》课件(人民版必修3)
1.伏尔泰（1694～1778）及其主张
思想主张：
（1）提倡自然权利学说（天 赋人权）； （2）反对天主教会；
（3）反对君主专制， 又赞成实行“开明专制”
很多贵族和高级教士也以读伏尔泰等人的作品 为时尚。本图是一位法国贵妇人在自己的沙龙和朋 友们在伏尔泰雕像的注视下读他的作品。
一些封建统治者，也自诩“开明”，普鲁士和 俄国的君主甚至邀请伏尔泰到他们的宫廷作客。
三.运动中心法国的代表人物及主张
1.伏尔泰（1694～1778）及其主张
【材料】我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫 你说话的权力。 ——伏尔泰 【材料】如当你睡觉到第二天醒来时， 你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动； 你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥 抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠； 当你若有所思，你有权发表你的一切想法； 当你被人控告，或写了闯祸的文章， 只能依照法律来裁判等等。 ——伏尔泰《哲学通信》 思考：材料告诉我们伏尔泰主张哪些方面的自由？
卢梭说：“社会秩序乃是为其他 一切权利提供了基础的一项神圣 权利，然而这项权利决不是出诸 自然的，而是建立在约定上的” 这句话体现的观点 A.自然权利说 B.社会契论说 C.公共意志论 D.三权分立学说
若仅仅考虑强力，以及强力所得出的结果， 我就要说： “当人民被迫服从而服从时，他 们做的对，但是，一旦人民可以摆脱自己身 上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更 对。…… “统治者的权力来自他同人民签订的契约， 如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”
据材料回答孟德斯鸠“法律”的作用？
法律保障人的平等、自由等人权
“当立法权和行政权在同一个人或同一个机关之 手，自由便不复存在了。因为人们将要害怕这个国王 或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。 如果司法权不同立法和行政权分立，则将对公民 的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。 自由也就不存在了。 如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压 迫者的力量。 如果同一个人或同一个机关行使这三种权力，则 一切便都完了。” ——孟德斯鸠