2017届中考历史二轮专题复习(一)中国古代君主专制中央集权制度的演变
中考历史专题复习_中国古代政治制度的演变_新人教版
专题复习中国古代政治制度的演变附参考答案一．专题解读本专题主要复习中国古代君主专制制度的建立、巩固、发展、强化直至衰亡的演变过程，是中国古代史专题复习的重量级专题，在中考中很大的比例。
主要有封建君主专制制度的建立和演变；中央机构的演变；地方机构的演变等。
二．考点点击西周的分封制；法家韩非子的思想观点；秦朝建立封建专制主义中央集权制度的措施；汉武帝实现大一统的措施；唐太宗改革政治的措施；元朝的行省制度；明清中央集权强化的措施；辛亥革命的历史功绩等。
三．思路导引1、中央机构的演变：丞相、御史大夫和太尉（秦朝）→中书省（元朝）→六部和殿阁大学士（首辅制度）（明朝）→军机处（清朝）2、地方机构的演变：分封制（西周）→郡县制→州县制（隋唐）→行省（元朝）→三司（明朝）四．知识梳理1．2．战国时期：法家的代表人物韩非子主张：主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。
3.秦朝时，秦始皇创立中央集权制度。
规定国家的最高统治者称皇帝，总揽一切大权；在中央设立丞相、御史大夫和太尉，分别掌管行政、监察和军事；在地方废除分封制，实行郡县制，由皇帝派官员管理。
4. 西汉时，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，这样就逐步解决了侯国问题，实现了政治上的大一统。
汉武帝还接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”把儒家学说作为封建正统思想。
汉武帝大力推行儒学教育，在长安创办太学，以儒家的经典为主要教材，从而实现了思想上的大一统。
5．唐太宗合并州县，减少官多民少的弊端；唐玄宗用富于改革精神的姚崇、宋璟为相；重视对地方官吏的考核。
6．元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”。
我国省级行政区的设立，就始于元朝。
行省制度的实行，巩固了中央政权，加强了对全国各地的管辖。
7．明太祖为了加强君主集权，明太祖改革中央和地方行政机构，创立了加强君主集权的诸项制度，主要概括为：两废三设一改革。
专题01 中国古代政治-2024年中考历史二轮复习专题归纳与真题精练
专题01 中国古代政治中国古代政治制度的突出特点是中央集权不断强化，主要体现在君权与相权、中央集权与地方分权的斗争。
中国古代君主专制加强主要表现在：调整中央机构、加强对地方的控制、注重对官吏的监察和选拔、加强思想控制等方面。
一、尧舜禹时期禅让制:原始社会将联盟首领的位子传给贤德之人的方法。
二、夏朝世袭制公元前2070年，禹建夏禹死后启继承了他的位置，从此王位世袭制代替“禅让制”，“家天下”取代“公天下”。
三、西周分封制①目的：稳定周初政治形势，巩固疆土②分封对象：宗亲和功臣③方法：“授民授疆土”④受封者的权利：周王根据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，管理土地和人民，受封者在封地内进行再分封⑤受封者的义务：向周王进纳贡物，随从作战等⑥作用：积极影响：加强了周王室对地方的统治，稳定了政局，扩大了统治范围。
消极影响：诸侯具有较大独立性，诸侯势力的发展最后削弱了王权，导致春秋战国长期的战乱。
四、战国时期秦国商鞅变法，建立县制，由国君直接派官吏治理。
五、秦朝创立了大一统的中央集权制度。
a．最高统治者称皇帝。
b．在中央：设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察事务。
c．地方上：推行郡县制。
秦朝建立中央集权制度的意义：秦始皇统一中国后，正式创立了一套封建专制主义中央集权制度。
以皇权为中心的封建君主专制，奠定了中国封建社会国家政权的统治格局。
六、西汉汉武帝颁布“推恩令”（主父偃的建议）；建立刺史制度，将全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，以监察地方政治（监视地方官吏、豪强及其子弟通过这些措施，中央对地方的控制大大加强。
七、隋唐时期确立完善三省六部制：三省为中书省、门下省、尚书省，尚书省下设有六部。
明确中央机构的职权及决策程序三省间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权八、北宋强化中央集权（1）集中军权：解除禁军将领的兵权，分割禁军统领权和调兵权，抑制武将。
中国古代君主专制,中央集权制度的演变历程
中国古代君主专制，中央集权制度的演变历程中国的历史悠久，古时帝王政权更替是极为频繁，被权臣，大将或者外戚所夺权的有：西汉，东汉，东晋等；被其它民族所攻灭的有：西晋，北宋，南宋等；被农民起义推翻的有：秦朝，隋朝，元朝，明朝等。
因此，帝王为了巩固自己的权势，防止权力的分化，中国古代政治制度在不断演变完善，专制主义中央集权可以说是中国古代政治制度的核心内容了。
帝王通过专制来加强自己的权力，达到控制臣民以及国家的目的，并且保证中央政府以及君主个人的绝对权威。
为了加强中央集权，历朝历代都不断从财政，政治，司法，军事等制度上不断完善。
最早的中央集权制度的建立可以追溯到秦朝了。
当时秦始皇完成了中国的统一，结束了春秋战国以来的诸侯割据的混乱局面，中央集权制度的形成可以稳定国家的政权，促进社会的安定。
政治方面：秦王自称“始皇帝”拥有一切大权并且建立中央集权的三公制度和地方机构的郡县制度。
经济方面：统一度量衡，统一货币，便于经济发展和国家统一。
思想文化方面：统一了文字，焚书坑儒，加强思想控制施行愚民政策。
这些制度对整个社会影响深远！皇帝制度，郡县制度等都成为了以后封建王朝政治体制的基本模式。
西汉时期，汉高祖首先铲除异性王（韩信，彭越等），封同姓王形成诸侯。
到了汉武帝时期，诸侯势力日益强大并威胁到中央政府，于是，刘彻颁布了“推恩令”来消弱诸侯的力量并且推崇董仲舒的“大一统”思想――罢黜百家，独尊儒术来巩固中央集权。
儒家思想代替道家成为了封建统治的正统思想。
到了唐宋元时期，唐太宗继续完善中央集权制度，确立了三省六部制度：尚书省，门下省，中书省，尚书省下设工，兵，刑，吏，户，礼，六部。
这样，分工合作，又互相牵连监督，消弱了相权加强了中央的统治力量。
后来六部制度为各朝所沿袭。
唐代的政治制度比较完善，为经济的发展提供了有利的环境。
而北宋开国皇帝赵匡胤由于是黄袍加身夺取兵权，所以怕历史重演，于是将军权过于集中，军队力量加强，边防力量减弱，虽然有利于消除分裂割据，维护统一，但是造成长期“冗兵冗官冗费”的后果，最终导致北宋王朝积贫积弱，从而到了北宋中期出现了统治危机。
高中历史二轮复习增分策略01第一部分 板块一 专题一 古代中国的政治制度
考点一先秦时期的政治文明1．王位世袭制(1)确立：从夏朝开始王位世袭制代替了禅让制，最高统治者以“天下为家”，以个人意志取代众人的意志。
(2)影响：标志着中国氏族社会基本瓦解，奴隶制社会已经确立；以国王为中心的国家机构体制随之建立起来；王位世袭体现了权位的不可转移，后来成为封建君主专制制度的基本特征之一。
2．分封制(1)目的：加强和巩固周朝统治。
(2)内容：周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族等，建立诸侯国。
诸侯在封国内享有世袭统治权；对周天子定期朝贡并提供军赋和力役等。
(3)评价：该制度有利于稳定当时的政治秩序，巩固了统治，扩大了疆域，但春秋以后，周王室衰微，诸侯割据争霸，社会动荡。
3．宗法制(1)内容：按照血缘宗族关系分配政治权力，维系政治联系的制度。
(2)特点：以嫡长子继承制为核心；大宗和小宗有相对性，小宗服从大宗；形成森严的社会等级。
(3)作用：它保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；影响深远，其内涵仍然体现在我们的日常生活和观念中。
4．礼乐制：维护宗法分封制的工具。
5．突出特点(1)贵族政治：以血缘关系为纽带形成国家政治结构。
(2)地方分权：各诸侯国独立性强，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
(3)等级森严：统治阶层内部形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列；大宗、小宗存在严格的政治隶属关系。
[重点深化]从周至秦政治文明的演变(1)个人权力由分散到集中：由商周天子权力尚未集中到秦朝专制独裁的“皇帝制”。
(2)地方权力由独立到集权：由独立性较强的分封诸侯国到集权于中央的郡县。
(3)政治制度由贵族政治到官僚政治：由商周时期的世袭贵族到秦朝皇帝任免官员，从而形成官僚政治。
(4)权力执掌由贵族到官僚：国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命。
易错练1因望文生义而误选《殷周制度论》载：“是故有立子之制而君位定，有封建子弟之制而异姓之势弱、天子之位尊。
【历史专题复习】2、中国古代君主专制中央集权制度
2、中国古代君主专制中央集权制度原因根本原因：自然经济具有分散性。
1、经济上：维护封建经济基础的需要，（小农经济和封建地主经济都需要强有力的中央政权来维护他们的生产和土地所有制。
）2、政治上：巩固国家统一的需要。
3、思想上：法家关于中央集权和法制的思想为其奠定了理论基础。
4、实践上：商鞅变法在地方建立县制，强化国君对国家的控制，为其提供了成功的经验。
5秦的统一和强盛为建立中央集权制度提供了客观条件。
两组矛盾君权和相权（过程：西汉中朝，隋唐三省六部，北宋分割相权，明初废丞相，清朝军机处）中央和地方发展过程秦朝建立特点：1、权力高度集中，皇权至高无上。
2、地方绝对服从中央。
3、以严格的选官制度和严苛的法律为保障。
4、官员职责明确，互相牵制。
背景：秦灭六国，完成统一。
措施：1、政治：（1）开创皇帝制度（特征：皇权至高无上，皇位世袭），自称始皇帝。
（2）中央官制：三公九卿（君主专制措施）三公：丞相（辅佐皇帝处理政务，丞相制度起于秦，是君主专制的需要）太尉（协助皇帝处理军务）御史大夫（副丞相，掌管律令、图籍；监察百官）。
（3）郡县制（中央集权措施。
特点：官僚政治，君主专制，中央集权），废分封。
2、经济：（1）统一货币（中央集权）。
（2）统一度量衡（中央集权）3、文化：统一文字：小篆（中央集权）4、思想：“焚书”“坑儒”评价：总：开创了君主专制中央集权制度，奠定2000多年统一国家的基本政治制度，对于巩固、加强国家统一．促进社会发展，起了极其重大的作用。
有利于中华民族的形成。
极易形成暴政，激化阶级矛盾，使秦短命而亡。
（征调太急）郡县制：由秦代开始形成的中央集权的政治体制彻底打破了传统的贵族分封制。
经济文化统一：这些措施大大密切了各地区间的联系和经济文化交流，有利于国家的统一。
文化专制政策：箝制了思想，摧残了文化。
西汉巩固背景：1、西汉初，汉高祖刘邦分封同姓王，郡国并行。
2、汉景帝时平定了七国之乱。
3、汉武帝即位。
七年级下册专题复习(1)君主专制中央集权度的发展
专题复习（1）君主专制中央集权制度的发展一、概念的含义：1.君主专制：就中央的决策方式而言，体现在帝位的终身制和世袭制；其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使财政军大权都具有独断性和随意性。
2.中央集权：相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央的命令，一切受制于中央。
二、发展历程1、秦朝：（君主专制中央集权制度的形成）①皇帝制度：皇权至上，皇位世袭②中央官制：三公九卿制（三公：____________、_____________、______________）③地方行政制度：郡县制为加强中央集权，秦始皇采取了以下措施①统一___________、_____________；统一车轨②统一文字，以_________为全国规范文字；“___________”，加强思想控制③北击匈奴，筑_________；南征越族，开___________2、西汉：（君主专制中央集权制度的巩固）①汉武帝颁布“___________”，实行“酎金夺爵”，削弱了诸侯国势力，加强了中央集权②汉初，诸子百家的各派人物很活跃，常常批评皇帝的政绩，指责中央。
汉武帝“___________、_______________”，大力推行儒学教育，在长安设_________，以五经为教材。
③汉武帝将___________和_________________收归中央,统一铸造五铢钱。
3、隋唐：（君主专制中央集权制度的完善）①实行___________，将____________________收归中央，加强了中央集权；②实行三省六部制，削弱了相权，加强了皇权。
4、宋朝：（君主专制中央集权制度的加强）①收军权：“_________________”②收政权：派文官做知州，设通判进行监督③收_________：设转运使管理地方财政5、元朝：（君主专制中央集权制度的新发展）①在中央设___________，在地方设__________，简称“_____________”②设立_____________，管辖西藏；设立_________________，管辖琉球（今台湾）；（西藏和台湾正式纳入我国版图）6、明清：（君主专制中央集权制度的顶峰）（1）明朝①（明太祖）在中央，废___________，撤销_________，由六部分理朝政，直接对皇帝负责，设_______________，以备顾问。
2025年河北省中考历史二轮复习：专题一+中国古代政治制度的演变+课件
队”可知,行省官员更改赋税、调动军队等需要经过中央同意,这体现了中央对地方控
制加强,即行省制度有利于加强中央集权,A项正确;“地方官员没有了权力”说法错误,
行省官员有地方行政权,排除B项;行省制度对后世影响非常大,但与材料信息无关,排
除C项;“不利于管辖辽阔疆域”说法错误,行省制度有助于管辖辽阔疆域,排除D项。故
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பைடு நூலகம்
专题一 中国古代政治制度的演变
8.元朝规定，没有来自中央的诏旨，各行省官员不能更改赋税征收制度，不得调动
军队。这体现行省制度( )
√A.有利于加强中央集权
C.对后世影响非常大
B.地方官员没有了权力 D.不利于管辖辽阔的疆域
[解析] 据材料“没有来自中央的诏旨,各行省官员不能更改赋税征收制度,不得调动军
第二部分 河北常考专题梳理
专题一 中国古代政治制度的演变
专题一 中国古代政治制度的演变
专题简介
政治制度是指社会政治领域中要求政治实体遵行的各类准则或规范。政治制度 是随着人类社会政治现象的出现而产生的，中国古代的政治制度是基于国情在漫长 的发展中不断调整完善，展示出了中国智慧以及其独特性。
中国古代政治制度的突出特点是中央集权不断强化，主要体现在君权与相权、 中央集权与地方分权的斗争。中国古代君主专制加强主要表现在调整中央机构、加 强对地方的控制、注重对官吏的监察和选拔、加强思想控制等方面。
（2）启示：①先进（落后）的政治制度会促进（阻碍）生产力的发展。②制 度创新要符合国情（历史发展潮流、时代特色），要与生产力水平相一致。③要大 力开展制度创新，推动历史发展和社会进步。
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强化练习
中考历史复习资料：君主专制主义的中央集权制的发展
中考历史复习资料：君主专制主义的中央集权制的发展一、含义（1）君主专制主义——专制主义是指中央的决策方式，具体说就是皇帝的个人专断独裁，皇帝拥有至高无上的权力，凡行政、军事、经济等一切大权，均由皇帝总揽；（2）中央集权——指中央与地方的关系，中央集权指全国各种军、政、财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，充分执行中央的政令。
二、知识梳理（一）秦朝----开始创立君主专制制度1、创立一套封建专制主义的中央集权制度。
规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权；在中央，皇帝下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，推行郡县制。
郡县制基本上为后代封建统治者长期沿用。
2、加强思想控制，实行焚书坑儒。
（给我国古代文化造成极大损失）3、实行严酷的刑法。
4、统一文字、货币、度量衡。
5、边疆问题和民族关系①北伐匈奴，夺取河套地区；修筑万里长城（西起临洮，东至辽东），用来抵御匈奴。
②统一越族地区，设置南海等郡。
（二）西汉――君主专制制度巩固1、西汉建立后，统治者沿用秦朝的职官制度。
2、废除秦朝一些弊政苛法，颁布一系列安定社会的诏令。
3、汉高祖为巩固统治，陆续分封刘姓子弟为王。
王国势力膨胀，导致“七国之乱”。
汉景帝时平定“七国之乱”。
汉文帝严惩贪赃枉法。
4、汉武帝加强中央集权，实现大一统的背景和措施。
（1）背景条件：①西汉初期统治者注重减轻农民负担，发展农业生产，使社会经济持续发展，到汉武帝时，经济繁荣，国力雄厚。
②汉武帝个人雄才大略，善于用人。
（2）措施：①政治上：为加强中央集权，颁布“推恩令”进一步削弱地方诸侯王国的势力；建立地方每年向中央推荐人才的制度。
②经济上：取消地方的盐铁经营权和铸币权，改由中央专卖和铸造以增加国家财政收入；③思想上：采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张把儒家学说作为封建统治的正统思想。
这些措施使西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面，封建中央集权统治得到巩固和加强。
④军事上：任用卫青、霍去病为大将，连续发动讨伐匈奴的战争。
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第1讲中国古代君主专制中央集权制度的演变
1．朝代的更替
（1）原始社会（原始人群和氏族公社）
（2）奴隶社会（夏、商、西周、春秋——形成、发展、鼎盛和瓦解）
（3）封建社会（战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代辽宋夏金元、明清）
2．封建君主专制制度
（1）公元前221年。
秦兼
并六国。
秦王嬴政自称始
皇帝，并规定皇帝拥有至
高无上的权力，凡行政、
军事、经济等一切大权均
由皇帝总揽。
从此，皇帝
成为我国封建时代历代王
朝最高统治者的专称。
（2）隋唐时期，实行三省六部制，削弱相权，加强皇
权。
（不考）
（3）明代，皇帝废除宰相制度直接统管六部，建立宦
官机构和厂卫制度，实行专制特务统治，清朝设立军机处，标
志着我国封建君主专制制度达到顶峰。
（4）1912年，随着辛亥革命胜利，中华民国的建立，中国两千多年君主专制制度结束。
3．中央行政制度
（1）秦朝统一全国后，在中央设立丞相、御史大夫和太尉，协助皇帝分理朝政。
（2）汉武帝大力加强监察制度。
在中央设立司隶校尉，监督和检举京师百官以及皇族。
（3）隋文帝首创三省六部制，唐太宗时进一步完善了这一制度。
三省为中央政府最高机构，三省的长官都是宰相。
三省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，具体负责各项行政事务。
（4）元世祖在中央设立中书省，作为全国最高行政机构。
并在中央设宣政院统领宗教事务和管理藏族地区事务。
同时，将云南、辽阳、岭北等边陲地区都置于中央政府的管辖之下。
（5）明太祖裁撤中书省，废除了丞相制度，把相权分给六部。
皇帝直接管理国家政事。
从而集君权与相权于一身，保证了皇帝的专制独断。
后来，设立殿阁大学士参与决策，逐步形成内阁制度。
同时，明太祖还设立锦衣卫，负责监察臣民，明成祖时，又设立东厂特务机构，东厂和锦衣卫合称“厂卫”，成为专制皇权的可靠支柱。
（6）清初，中央机构大体采用明朝制度，设内阁，置六部，但保留着由满洲贵族组成的议政王大臣会议。
凡军国大事都由议政王大臣会议决定，皇权受到限制。
雍正时设军机处，军国大事全凭皇帝裁决，军机大臣只是跪受笔录后加以传达执行，地方军政首脑直接听从皇帝指挥，君主专制制度走向顶峰。
4．地方行政制度
（1）西周开始实施分封制。
春秋战国时期，诸侯争霸，分封制瓦解。
战国时期，商鞅“废分封，行县制”。
（2）秦统一全国后，郡县制在地方普遍推广，分封制被废除，奠定中国地方行政制度的基础；西汉初年的地方统治体制是“郡国并行制”，通过汉武帝的“推恩令”，地方行政制度复归为郡县制。
此外,两汉政府还设置西域都护,今新疆地区开始成为我国正式的地方行政区。
（3）隋朝时期，改州、郡、县三级为州县两级管理。
唐朝时期合并州县。
（4）元朝在地方设置行中书省，简称行省或省，由中央委派官员管理，后来发展成为地方行政区的名称，初步奠定了明清乃至今天省区的规模，行省制度对后世产生了深远的影响。
设宣政院管辖藏族地区事务；设澎湖巡检司，管辖澎湖与琉球（今台湾）。
（5）明朝在地方废行省，设立直属于中央的三司，三司互不隶属。
（6）清朝开始实行督抚行省制，并设置机构，加强对少数民族地区的管辖。
5．选官制度
（1）汉武帝时期建立了地方每年向中央举荐人才的制度。
（2）隋文帝时，开始采用分科考试的方法选拔官员；隋炀帝时，设进士科，科举制形成。
（3）唐朝继承和完善科举制度，贞观年间，增加考试科目，以进士科最为重要。
（4）明朝沿袭了前代科举取士制度。
为严厉控制士人的思想，实行八股取士制度，严重地束缚了人们的思想。
20世纪初，由于国内形势的剧变，封建科举制度已不适应形势的需要。
（5）1905年，清政府废除了科举制度。
1. 如何评价历史人物？请分别用一句最简洁的语言来评价秦始皇和汉武帝。
（1）评价历史人物第一要注意论从史出，搜集相关人物史料，客观评价；第二要把历史人物放到当时特定的历史时代去评价，看他的行为是否符合当时时代发展的潮流，是否符合当时人的价值观；第三要全面、一分为二地分析。
（2）评价秦始皇和汉武帝：秦始皇在历史上有功有过，但不失为“千古一帝”。
汉武帝是我国封建社会时期一位杰出的政治家。
2. 我国历史朝历代中央政府是怎样加强中央集权制度的？
（1）秦朝在中央设丞相、太尉和御史大夫，在地方实行郡县制。
（2）隋唐时期实行三省六部制，在地方实行州县制。
（3）元朝实行行省制。
（4）明朝在中央废除丞相，权分六部，在地方设立直属于中央的三司。
（5）清朝在中央设军机处，在地方实行督抚行省制。
1.归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一，下列对中国古代历史发展的阶段及其特征的描述，正确的是
A.秦汉时期——中华文明的勃兴
B.隋唐时期——繁荣与开放的社会
C.宋元时期——统一的多民族国家的巩固与发展
D.明清时期——政权分立与民族融合
2.秦统一后，围绕着在地方采取何种统治方式的问题，君臣之间发生过激烈争论。
最终，秦始皇在地方推行
A．分封制B．郡县制C．科举制D．行省制
3.秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家。
下列属于秦朝中央集权制度的内容有
①秦王嬴政自称“皇帝”②在中央设丞相、太尉和御史大夫，合称“三公”③在地方，推行郡县制④颁布“推恩令”
A．②③④B．①③④C．②③ D.①②③
4.贾谊在《治安策》中提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心。
”汉武帝采取的下列措施体现了这一主张的是
A．派张骞出使西域B．设置“十三州部”
C．颁布“推恩令”D．反击匈奴
5.“朝我田舍郎，暮登天子堂”反映了我国古代比较完备的选拔官员的制度﹣科学制度，下面关于科学制度的说法，正确的是
①隋文帝时开设士科标志着科举制度正式创立
②分科考试、择优录取是科学制度的基本特征
③进士科是皇帝为选拔“非常之人”而设的特科
④科举考试以诗赋取士，促进了唐代诗歌的繁荣
⑤1905年清政府宣布废除科举考试。
A．①②④B．②④⑤C．③④⑤D．①②③
6.右面是历史上某一朝代行政区划图（局部）。
有关该朝
代历史的下列说法正确的是
A．在新疆地区设置西域都护
B．西藏置于中央政府管辖之下
C．取得雅克萨反击战的胜利
D．从荷兰殖民者手中收复台湾
7.下图是某朝代政府的改制图，据此判断该朝代是
A.秦朝
B.西汉
C.唐朝
D.明朝
8.秦朝设丞相，唐朝增加宰相人数，明朝废丞相，清朝设军机处。
这些变化反映的实质是A．中央集权的加强B．君主专制的强化
C．丞相制度的改革D．地方权力的增大
9.某校历史兴趣小组准备开展以“明朝加强专制统治”为主题的探究活动，下列符合主题的有
①废丞相，设三司②设置厂卫制度③八股取士④设三省六部制
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
10.清朝时，有人因为写了“清风不识字，何故乱翻书”的诗句而惨遭杀害；有一考官因出
了一道“维民所止”的题目（清朝统治者认为他暗指“雍正无头”）而丢官丧命。
这反映了清朝统治者
A．大兴文字狱 B．焚书坑儒 C．提倡言论自由D．独尊儒术11. 君主专制主义中央集权制度在我国存在了两千多年，影响深远。
结合所学知识，回答下列问题。
材料一秦始皇开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国……他还通过统一度量衡和货币来实现经济集中化……
——斯托夫里阿诺斯《全球通史》
（1）秦始皇最先将谁的法家学说应用到全国？
材料二秦汉时期的中央统治者，为了有效地维护“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想。
——《“大一统”之梦》
（2）秦汉统治者是如何“规范、整齐全国上下的思想”的？
材料三唐太宗常说“为政之要，唯在得人……今所任用，必以德行、学识为本。
”
唐太宗问魏征：“何谓明君？”魏征：“君之所以明者，兼听也。
”太宗以为然。
并说：“主欲知过，比籍忠臣。
”
（3）材料三体现了唐太宗的哪些执政理念？请各举一例说明他是如何践行这一理念的？
材料四罢丞相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事……而
殿阁大学士只备顾问。
帝方自操威柄，学士鲜所参决。
（4）材料四中的“帝”指哪位皇帝？请指出丞相这一官职设立和废
除的朝代？
材料五故宫导游说：“这个不起眼的偏房（右图），在雍正时代及
以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心。
”
（5）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？这一机构的设立标志着什么？
（6）结束我国两千多年封建帝制的标志性事件是什么？
参考答案
1-10 BBDCB BDBDA
11.（1）韩非子
（2）秦；焚书坑儒。
汉：接受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术。
在长安设太学，推行儒家教育。
（3）任用贤才，任用房玄龄为相（或任用杜如晦为相）。
善于纳谏，重用敢于直言的魏征。
（4）明太祖朱元璋。
设立：秦朝；废除：明朝。