《记金华的双龙洞》(第二课时)配套课件
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部编版小学语文四年级下册精品课件-记金华的双龙洞 第二课时
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，里。
黄龙
青龙
石笋 石钟乳
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物 以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也 很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有 十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻 的。上源在深黑的石洞里。
1 2
路上
3
4 洞口 外洞
5
孔隙
6
内洞
7 8
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有 十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻 的。上源在深黑的石洞里。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物 以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也 很值得观赏。
17.记金华的双龙洞
（第二课时）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物 以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也 很值得观赏。
黄龙
青龙
石笋 石钟乳
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物 以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也 很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有 十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻 的。上源在深黑的石洞里。
1 2
路上
3
4 洞口 外洞
5
孔隙
6
内洞
7 8
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有 十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻 的。上源在深黑的石洞里。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物 以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也 很值得观赏。
17.记金华的双龙洞
（第二课时）
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有 多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋， 这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物 以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋， 形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也 很值得观赏。
部编版语文四年级下册17.记金华的双龙洞第2课时课件(共24张PPT)
物写清楚的。(重点)
自由朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？
在洞口抬头望，山相
当高，突兀森郁，很有气
势。洞口像桥洞似的，很
宽。
洞口：宽
走进去，好像到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石 顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
外洞：宽阔、大
默读第5自然段，思考： 1、孔隙的主要特点是什么？（狭小） 2、作者是怎样将孔隙的特点和自己的感受写清楚的？（课后
小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽
黑
油灯，逐一指点洞内的景物。第一当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄
龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石
奇 笋，这是什么，那是什么，大都根据形状想象成神仙、动物以及宫室、
器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜
灯
多
子
各位游客大家好，我是今天的导游，现在我们穿过孔隙，
来到了内洞…… （第一……然后……接着……最后……）
出洞
我排队等候，又仰卧在小船里， 出了洞。
通过这个“又”字，我们可以知 道，作者是沿原路返回。
写作锦囊
写游记，要记得：游览顺序讲分明， 介绍景点抓特色，视觉感觉兼顾到。 写作方法灵活用，文章具体又生动。
人教部编版·四年级（下册）
17.记金华的双龙洞
第2课时
回顾课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？ 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
上一节课，我们初步学习了 课文，弄清了作者的游览顺序。 沿途的风景迷人，洞中的景物更 值得一看，让我们随作者一道去 欣赏吧！
学习目标
1.熟读课文，理清作者的游览顺序。 (重点) 2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景
自由朗读第4自然段，思考：洞口和外洞有什么特点？
在洞口抬头望，山相
当高，突兀森郁，很有气
势。洞口像桥洞似的，很
宽。
洞口：宽
走进去，好像到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石 顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
外洞：宽阔、大
默读第5自然段，思考： 1、孔隙的主要特点是什么？（狭小） 2、作者是怎样将孔隙的特点和自己的感受写清楚的？（课后
小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽
黑
油灯，逐一指点洞内的景物。第一当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄
龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石
奇 笋，这是什么，那是什么，大都根据形状想象成神仙、动物以及宫室、
器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜
灯
多
子
各位游客大家好，我是今天的导游，现在我们穿过孔隙，
来到了内洞…… （第一……然后……接着……最后……）
出洞
我排队等候，又仰卧在小船里， 出了洞。
通过这个“又”字，我们可以知 道，作者是沿原路返回。
写作锦囊
写游记，要记得：游览顺序讲分明， 介绍景点抓特色，视觉感觉兼顾到。 写作方法灵活用，文章具体又生动。
人教部编版·四年级（下册）
17.记金华的双龙洞
第2课时
回顾课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？ 路上 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞
上一节课，我们初步学习了 课文，弄清了作者的游览顺序。 沿途的风景迷人，洞中的景物更 值得一看，让我们随作者一道去 欣赏吧！
学习目标
1.熟读课文，理清作者的游览顺序。 (重点) 2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景
《记金华的双龙洞》PPT精品课件(第2课时)
“泉水流经的路线”从深黑的石洞流进内洞，再经过外洞流出 洞口，然后随着山势流下山去，使学生感受作者构思的严谨与奇 妙。
课堂小结
通过本课学习，知道作者的游踪，清楚文章的主次安 排，为复述课文打好基础。
17 记金华的双龙洞
第2课时
课时目标
1.了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进 入内洞的过程写具体的。 2.理清课文的条理。
同学们，叶圣陶向我们清楚地讲述了他游览金华 双龙洞的经过，使我们好像也置身于神秘秀丽的 大自然中。现在拿出我们上节课绘制的游览路线 图，让我们出发吧！
1、整体感知
学习新知
（1）默读全文并思考：根据示意图，说说你主要游览了哪些景点？
（2）把握全文，理清作者的思路和文章的条理，分清文章的主次。
2、在游览中，你对哪一处的风景印象最深？ 一会儿向大 家做个介绍，情势不限，可以拿着图片或照片做介绍，也 可以编成解说词讲授，还可以朗读课文。
3、我们按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序一 同游览了金华的双龙洞，其间我们感受到路上艳丽的风景，听到 了溪流的欢唱，看到外洞的宽阔，体验了内外洞连接处孔隙的窄 小，更让我们欣赏到内洞的“黑、奇、大”，我们不禁发出感叹。 在我们游览的同时，泉水始终伴随着我们，你能找到书中描写泉 水的句子吗？
课堂小结
通过本课学习，知道作者的游踪，清楚文章的主次安 排，为复述课文打好基础。
17 记金华的双龙洞
第2课时
课时目标
1.了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进 入内洞的过程写具体的。 2.理清课文的条理。
同学们，叶圣陶向我们清楚地讲述了他游览金华 双龙洞的经过，使我们好像也置身于神秘秀丽的 大自然中。现在拿出我们上节课绘制的游览路线 图，让我们出发吧！
1、整体感知
学习新知
（1）默读全文并思考：根据示意图，说说你主要游览了哪些景点？
（2）把握全文，理清作者的思路和文章的条理，分清文章的主次。
2、在游览中，你对哪一处的风景印象最深？ 一会儿向大 家做个介绍，情势不限，可以拿着图片或照片做介绍，也 可以编成解说词讲授，还可以朗读课文。
3、我们按照“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序一 同游览了金华的双龙洞，其间我们感受到路上艳丽的风景，听到 了溪流的欢唱，看到外洞的宽阔，体验了内外洞连接处孔隙的窄 小，更让我们欣赏到内洞的“黑、奇、大”，我们不禁发出感叹。 在我们游览的同时，泉水始终伴随着我们，你能找到书中描写泉 水的句子吗？
四年级下册语文教学课件：《记金华的双龙洞》第二课时PPT【部编版】
•
5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
•
6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
•
2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
•
3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
•
4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
•
7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
•
8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
2.从文中找一找，作者是用什么方法把这些特点写 出来的？
①我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子
说明孔隙十分狭小，形成了“挤压”的感觉
②这些石钟乳和石笋……即使不比作什么，也很值得观赏。
即使
三、实践活动
• （一）任选双龙洞中的一个景点进行简述
可采用导游介绍的形式进行
《记金华的双龙洞》第二课时课件
高
宽
外洞 大
我们再来看看孔隙又有哪些特点？
从以下几方面可以看出来： （1）船大小的描写 （2）对进洞方式的描写 窄 、小、险
孔隙
怎样小的小船呢？两个人 刚 再没法 并排仰卧，刚合适，再没法容 并排 小 小船 第三个人，是这样小的小船。
窄、小
船两头都系着绳子，管理处 拉 的工人先进内洞，在里边拉绳子， 拉 船就进去。在外洞的工人拉另一 头的绳子，船就出来。
3.记金华的双龙洞
叶圣陶
原名叶绍钧， 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
zhè tónɡ cù nónɡ tún shāo
浙
桐
簇 浓
簇拥 浓密
臀
稍
浙江 油桐
臀部 稍微
é cā wān yán rǔ jù yuán
额 擦
额角 擦伤
蜿
蜒 乳 据 源
蜿蜒 石钟乳 依据 源头
溪流的蜿蜒曲折的特点。
缓——急
自读4、5、6、7自然段，找出课文 中概括洞口、外洞和内洞特点的词语或 者能用恰当的词语概括。
洞口 内洞
外洞
孔隙
洞口和外洞的特点分别是什么？从哪里可以看 出来？
像桥洞似的，很宽
洞口
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高 高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定 不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
我又感觉要是把头稍微抬一点 儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
险
请问，内 比外洞大 有双龙和石钟乳 洞又有什 么特点？ 从哪里可 以看出来 昏暗 呢？
内洞
“内洞是一团漆黑” “大概有十来进房子那么大”
黄龙
青龙
记金华的双龙洞(第2课时)ppt
龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石
笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
请先欣赏一组图片，感受一下内洞有什么特点呢？
精读课文
油
灯，也只能照见小小的一
块地方，余外全是昏暗，
不知道有多么宽广。工人
高高举起汽油灯，逐一指
点洞内的景物。
精读课文
欣赏：内洞。
黄龙
青龙
精读课文
欣赏：内洞。
蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 （暗示“双龙洞”名字的由
来。）
精读课文
欣赏：内洞。
石钟乳和石笋
欣赏：内洞。
石钟乳和石笋
精读课文
交流：游览顺序和流水方向 金华城 → 罗店→ 入山→ 洞口→ 外洞 → 孔隙→ 内洞→ 出洞
简易图。
精读课文
交流：游览顺序
特点：黑、奇、大 特点：宽敞 特点：高、宽
路上：景美 特点：窄小
游览顺序： 金华城 →罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
精读课文
交流：游览顺序和流水方向
路上
游览顺序： 金华城 →罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄
龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石
笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜 色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
精读课文
记金华的双龙洞 ppt课件
17 记金华的双龙洞
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小 船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳 子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我 怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
统编版 语文 四年级 下册
17 记金华的双龙洞
（第二课时）
17 记金华的双龙洞
回顾：作者的游览顺序
17 记金华的双龙洞
孔隙
17 记金华的双龙洞
小组讨论
默读第5自然段，讨论说说孔隙给你留下了怎 样的印象？
17 记金华的双龙洞
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？ 两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小 船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳 子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我 怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背， 到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”， 船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石 似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有 一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就 慢慢移动。
17 记金华的双龙洞
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把 头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶 ，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
外洞：宽敞、大
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知 道有多么宽广。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
奇 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我 顺着他的指点看，有点儿像。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
是这样小的小船。(设问 ) 4. 溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
( 排比)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
三、根据课文内容填空。
1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_洞__口__外___的__景__色__，特点是 __很__有__气__势___；再写了__洞__口___，特点是_像___桥__洞__、__宽__；然后写了 __外__洞__，特点是_宽__广___、__大__。 2.内洞的特点是__黑___、_大___、__奇____。重点写了__奇____的特点。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了 路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶 ，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
外洞：宽敞、大
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
朗读课文第5自然段，思考：作者是从哪几个方面来写孔隙的特
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯， 也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知 道有多么宽广。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
奇 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我 顺着他的指点看，有点儿像。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
是这样小的小船。(设问 ) 4. 溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
( 排比)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
三、根据课文内容填空。
1.作者介绍游览外洞的情景，先描写了_洞__口__外___的__景__色__，特点是 __很__有__气__势___；再写了__洞__口___，特点是_像___桥__洞__、__宽__；然后写了 __外__洞__，特点是_宽__广___、__大__。 2.内洞的特点是__黑___、_大___、__奇____。重点写了__奇____的特点。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿， 眼前一片明艳。
“明艳”的意思是明亮艳丽，写出了 路上所见之景多姿多彩，惹人喜爱。
记金华的双龙洞_PPT(第2课时)
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记金华的双龙洞
人教部编版 四年级下册
第二课时
内容感知
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
边读边思考
叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了
什么景色？用“
”画出来。
品析感悟
山上开满了映山红，无论花朵还是叶 子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也 正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
默读思考
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是 怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
理解感悟-孔隙
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
孔隙的特点：窄、矮、险
理解感悟-孔隙
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
欣赏
欣赏
品析感悟
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。
运用了排比的修辞方法，说明溪流蜿蜒曲折，宽窄不一， 才形成了流水速度的缓急不同。“宽”“窄”“缓”“急”两 对反义词，准确表现了溪流的形和声，流露出作者的赞叹之情。
洞口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂， 周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是 八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
孔隙的特点是从哪些方面可以看出来？ (1)船大小的描写。 (2)对进洞方式的描写。 (3)对自己感受的描写。
理解感悟-内洞
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他 的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么， 大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这 些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么， 也很
人教部编版 四年级下册
第二课时
内容感知
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
边读边思考
叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了
什么景色？用“
”画出来。
品析感悟
山上开满了映山红，无论花朵还是叶 子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也 正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
默读思考
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是 怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
理解感悟-孔隙
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
孔隙的特点：窄、矮、险
理解感悟-孔隙
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿， 准会撞破额角，擦伤鼻子。
欣赏
欣赏
品析感悟
一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而 急，溪声也时时变换调子。
运用了排比的修辞方法，说明溪流蜿蜒曲折，宽窄不一， 才形成了流水速度的缓急不同。“宽”“窄”“缓”“急”两 对反义词，准确表现了溪流的形和声，流露出作者的赞叹之情。
洞口 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。 洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂， 周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是 八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
孔隙的特点是从哪些方面可以看出来？ (1)船大小的描写。 (2)对进洞方式的描写。 (3)对自己感受的描写。
理解感悟-内洞
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他 的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么， 大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这 些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么， 也很