幼儿园中班数学10的形成教案
中班数学教案10的形成教案(精选7篇)
中班数学教案10的形成教案（精选7篇）中班数学教案10的形成教案第1篇活动目标：1、通过操作，引导幼儿初步掌握7的形成，以及多1少1的关系。
2、体验数学操作和探索的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：一次性餐盘、叉子、蛋糕图片各7个、大演示板、智慧盒。
活动重点、难点：重点：通过操作活动，使幼儿知道6添1是7，并能用语言描述。
难点：知道数与数之间多1少1的关系，并理解7里面有7个1;7个1合起来是7、活动过程：(一)导入游戏：《老鼠和猫》老鼠要去买蛋糕，路上遇到了猫，过去六只老鼠就有一只猫，我们看看有几只猫出现?请幼儿手拉手围成一个大圆圈，教师边说儿歌边用手一个一个的指。
儿歌：小老鼠上大街买蛋糕，遇见猫。
(指到谁，谁就说：“老鼠”，当指到六个人的时候，那个幼儿就要学一声猫叫。
)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、猫。
看哪位幼儿点数清晰，反应最快。
(二)讲解操作：1、通过猫和老鼠吃蛋糕的故事，学习7的形成。
教师讲述：刚才我们请的谁呀?我是怎样指的老鼠呀?(一个一个的指)我们现在一只一只的把老鼠请出来吧!提问幼儿：几只老鼠?我们一起点数。
教师小结：6老鼠又来了一只猫，现在是几只动物?6只老鼠添上一只猫是7只动物，6添1是7、2、教师出示6个空的一次性餐盘当蛋糕盒，有序摆好6个，幼儿点数。
提问幼儿：(1)有几个盘子。
(2)比较动物和盘子一样多吗?谁多谁少?多几个?少几个?教师讲述：我们给老鼠盘子，猫不高兴了，怎么使6个盘子变成7个盘子?教师总结：对!6个盘子再添上1个盘子(彩色)是7个盘子，6添1是7、3、发蛋糕。
教师讲述：小朋友们我们为每只小老鼠发蛋糕吧!(请幼儿在分餐盘的上面一个一个将蛋糕对应放好)。
提问幼儿：蛋糕是怎么放到盘子上的?6里面有几个1，请幼儿点数，并说出总数。
教师讲述：猫说我也想吃蛋糕，我们也给它一份蛋糕吧!原来有几份蛋糕呢?6再添上1份是几份?量的物体，感知数字和实物的数量关系运用已学的知识，进一步理解数字和数量的关系通过游戏进一步让幼儿巩固数字6尝试数字1～6的排列。
中班数学活动认识数字10教案
中班数学活动：认识数字10教案中班数学活动：认识数字10教案「篇一」活动目标:1、巩固10的形成，引导幼儿进一步理解10的实际意义，使幼儿懂得自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
2、练习数数并正确书写数字10 。
3、培养幼儿良好的书写姿势。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：教具准备：数字卡1——10，图(由10个圆形、10个三角形、10个长方形拼成的一幅图画)，数量为10的数群卡学具准备：本子、笔等。
活动过程：一、复习10以内数的形成和认识。
1、手指游戏。
(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4点点头，5 5 6 6弯弯腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，动手动腿和动口。
)2、看数字取雪花片：教师出示数字1，幼儿取出相应数量的雪花片摆放在桌子上，教师再出示数字2，让幼儿想一想怎样让雪花片的数量变成2，并能说出1添上1是2，依次出示数字卡3——8。
带领幼儿复习8以内各数的形成。
3、会变的数卡(教师举数卡，幼儿根据数字的变化而变相应数量的手指，使之进一步感知自然数列中前后两数之间多1少1的关系。
)二、认识数字10，进一步感知数字与数量的关系。
1、引导幼儿观察挂图。
图上有什么?它们用什么拼成的?有几个圆形?几个三角形?(10个圆形、10个三角形)可以用数字几来表示它的数量?(教师出示数字10)我们还可用什么来表示呢/(引导幼儿可以用小圆点来表示数量)2、引导幼儿发挥想象结合实际让幼儿说出10你还可以表示什么?10个笑圆点和数字10除了能表示10个圆形、10个三角形，还可以表示什么呢?三、幼儿辨认数字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和鸡蛋)我们来学习写一写10吧!2、教师书写数字10。
(注意强调其笔顺及1笔写成)3、带领幼儿在空中练习。
四、幼儿书写数字10，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作业。
五、展示评价幼儿作业。
六、收拾用具后结束本次活动。
原创幼儿园中班数字的形成教案和课件素材
原创幼儿园中班数字的形成教案和课件素材一、教案导入目标通过本节课的学习，幼儿将能够理解数字的意义，并学会书写和认读数字1至10。
教学重点•数字1至10的形状和书写方式•认读数字1至10教学准备•数字卡片1至10•黑板或白板•彩色粉笔或马克笔二、教学活动活动1：认识数字卡片1.教师出示数字卡片1至10，让幼儿看卡片并说出对应的数字。
2.逐个复习数字，引导幼儿观察数字的形状和线条变化。
活动2：数字操纵练习1.将数字1写在黑板上，并向幼儿展示。
指导幼儿用手指模仿数字1的形状写在空气中，并接着在纸上书写数字1。
2.教师提供纸和笔，让幼儿自己练习书写数字1。
3.逐步引导幼儿书写数字2至10。
活动3：数字配对游戏1.将数字卡片洗匀，翻到桌子上背面朝上。
2.幼儿轮流翻开两张数字卡片，如果两张卡片上的数字一样，则配对成功，并保留卡片。
3.活动结束后，记录每个幼儿成功配对的数量，并给予奖励。
三、课件素材设计页面1：数字1•在页面上展示数字1的形状，并提供书写练习区域。
页面2：数字2•在页面上展示数字2的形状，并提供书写练习区域。
页面3至10：数字3至10•同样的方式展示数字3至10的形状，并提供书写练习区域。
四、教学延伸通过以上的教学活动和课件素材，幼儿在课堂上可以形成对数字的基本认识和理解。
教师还可以结合生活实际，引导幼儿观察和认读数字的应用场景，进一步加深他们对数字的认知。
同时，教师可以根据幼儿的学习情况，适时进行个别辅导和巩固训练，帮助幼儿更好地掌握数字的形状和书写方式。
幼儿园中班蒙氏数学活动《10的形成》教案
幼儿园中班蒙氏数学活动《10的形成》教案
【活动目标】
1.通过活动知道9添上1是10.学会手口一致地点数10以内的物品。
2.认读数字10，知道10的实际意义。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
【活动准备】
1.教具准备：“黑、白、灰串珠”：“数字卡片”。
3.《操作册》第3册耸16_中术：
【活动过程】
一、预备活动。
1.师幼互相问候。
2.游戏：数字歌。
幼儿边念儿歌边做动作，游戏可反复进行。
二、集体活动。
1.探索10的形成。
①创设情境：黑珍珠，白珍珠，串在一起像葫芦，要问珍珠有几颗，请你快来数一数。
②引导幼儿拿出学具“黑、白、灰申珠”，在操作毯上摆放好，先数出每串串珠的数量，再在旁达是相应的数字卡片。
③请幼儿观察后得出：10比9多1，9添上1就是10。
2.认读数字10。
教师拿出数字卡片10，引导幼儿观察说说10像什么。
三、分组活动。
第一组：操作学具“黑、白、灰串珠”，感知数字10的形成。
第二组：点数各种物体的数量，用数字卡片进行归类。
如数量是10的物体，放在数字卡片10的旁边。
第三组：玩“谁不见了”的游戏。
取出数字卡片1一10，一名幼儿拿走任意1张，其他幼儿猜哪个字卡片不见了。
四、交流小结，收拾学具。
教师针对分组学习的情况简单评价小结，引导幼儿收拾学具。
中班数学教案10以内的形成
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班数学教案10以内的形成中班数学教案 10 以内的形成第 1 页中班数学教案 0 10 以内的形成篇一：中班数学：《认识 10 以内的序数》教案中班数学《认识 10 以内的序数》教案活动目标：1、使幼儿认识 10 以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、10 以内的序数相关课件 3、幼儿操作图卡每人一套。
活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。
活动过程：一、游戏环节中班数学教案 10 以内的形成第 2 页 1、儿歌1 / 15《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。
二、开始部分今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。
提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第 4 个小动物是谁?4、从右向左排第 8 个小动物是谁? 三、基本部分 1、出示动物之家，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？中班数学教案 10 以内的形成第 3 页师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX 动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。
幼儿园中班数学教案《10的形成》含反思
幼儿园中班数学教案《10的形成》含反思教学目标
1.让幼儿通过游戏方式了解数字10的概念；
2.培养幼儿的数学逻辑思维能力；
3.提高幼儿的数学表现兴趣。
教学重点
幼儿应该学会：
1.认识数字10；
2.理解数字10的产生方式；
3.了解数字逻辑思维。
教学时间
1节课（25分钟）
教学具材
1.十位数码卡片，数字卡片1到9。
教学步骤
1.师生互动：让幼儿自己或盲拿出数码卡片，组成数字1、2、3、4、5、6、7、8、9，看一看，能否找到它们有什么相同之处？
2.互动探讨：引导幼儿参考纸币、货币，找出相同点，引导其理解纸币、货币的意义以及十进制的基础。
3.手工练习：让同学自己动手，用卡片组成一个10字符，理清十位数的概念。
4.数字拓展：通过图片、视频等方式，让幼儿了解10的形成、几何、金额等
相关知识。
5.互动游戏：通过益智游戏、口算竞赛等方式，让幼儿巩固知识，提高兴趣。
反思
此次教学中，我发现幼儿在游戏互动环节中参与度很高，但在数字拓展环节中有一些幼儿不能有效的理解所展示出的知识。
这启示我们，数字教育不能局限于桌面环节，更需要通过音视频，让数学的深度和广度展现出来，并加强与实际生活的联系，这样能更好的增加幼儿理解和认知。
在游戏环节中加强小组竞赛，激发幼儿兴趣，在幼儿感到属于自己的“胜利”后，他们会更加喜爱和适应数学学习。
中班数学教案10的形成的活动反思
中班数学教案10的形成的活动反思二、活动目标：1、正确感知和判断10以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。
秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是梨。
第二盆是苹果。
第三盆是柿子。
师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三。
分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
师：为什么把梨分给小兔呢？幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。
中班数学教案10以内的形成
中班数学教案10以内的形成目标•通过本课时的学习，帮助学生掌握1到10的数字的形状与数量的对应关系。
•培养学生的观察能力，能够辨认和描述不同数字的形状特征。
教学准备•数字卡片（1到10）：正方形卡片，每个卡片上写一个数字。
•形状图示卡片：展示数字1到10形状的图示卡片。
•形状图示海报：一张展示1到10数字形状的海报。
•数字形状挂图：十个小口袋，分别放入与数字对应形状的小物品。
教学步骤1.课堂引导（5分钟）–出示形状图示海报，引导学生观察并回答以下问题：•数字1到10的形状有哪些？•数字1到10的形状有什么特点？–学生回答后，教师呈现形状图示卡片，让学生比对形状特征是否一致。
–引导学生认识形状和数字的对应关系。
2.观察形状（10分钟）–教师拿出数字1的卡片，展示给学生，并询问学生该数字的形状是什么。
–学生回答后，教师给予肯定的反馈，然后用黑色笔在数字卡片上画出形状线条。
–教师重复相同的过程，引导学生观察并描述数字2到10的形状。
3.识别形状（15分钟）–教师边出示数字卡片，边向学生提问：•这个数字的形状是什么？•你可以找到类似形状的东西吗？–学生回答后，教师鼓励学生描述形状的特点，并进行适当的延伸。
–教师再次展示数字卡片，并激发学生对形状的兴趣和探索欲望。
4.形状和数量对应（10分钟）–教师挂起数字形状挂图，向学生解释每个小口袋中的物品与数字的对应关系。
–学生接受解释后，教师拿出数字卡片并询问学生：•这个数字的形状是什么？•这个数字代表几个？–学生回答后，教师邀请学生将对应个数的物品放入口袋中。
5.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，每个小组约3-4人。
–教师给每个小组随机分发数字卡片。
–让学生根据手中的数字卡片找到对应的形状挂图口袋，并从口袋中取出物品。
–学生依次展示自己手中的数字卡片，并描述对应的形状和物品个数。
–其他小组成员可以提问，并进行互动。
6.游戏时间（15分钟）–教师与学生进行一个互动的游戏，称为“形状大寻找”。
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幼儿园中班数学10的形成教案
10，相当于汉字"十"，是位于9与11之间的自然数、正整数，是一个简单的数。
一起看看幼儿园中班数学10的形成教案!欢迎查阅!
幼儿园中班数学10的形成教案1
活动目标：
1、在游戏活动中学习10的形成，认识数字10，理解10的实际意义。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力
活动准备：
每张座位上贴上1-9的数字，每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
活动过程：
一、复习9以内的数量
1)导入：春天来了，我们一起去郊游吧!
2)游戏：上车，根据胸卡上图片的数量找相应的车号。
师：我们每人都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几的车呢?
3)分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。
(教案.出.自：屈老师.教案网)师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
二、学习活动，认识数字10
1)复习9以内的数量
2)认识数字10并理解10的实际意义
_师：天上飞来了几只蝴蝶?(9只)这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?
_10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)
_数字10除了可以表示10只小兔，还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?
3)游戏:老师请你们吃糖果，请你们自己从盘子里数出10颗糖果。
出示操作板，先跟幼儿从左到右数到10.
幼儿按老师的指令把糖果的放进操作板。
如(教师：请拿出一颗糖果放在第6个格子里。
)
4)操作练习。
请把数量为10的圈出来
幼儿园中班数学10的形成教案2
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备：
1、教具：课件、1---10的数字卡。
2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。
活动过程：
一、复习数字10
1、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)
2、教师：数字10怎么写?
3、请孩子说一说，写一写。
二、学习10的组成(标题)
1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。
2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。
3、请孩子想一想，说一说自己的分法。
4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，(教案出自：屈老师.教案网)右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。
(教师板书)
5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。
三、情境感知--看图学习加法应用题
1、出示苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?
2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)
3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10(个)
四、做游戏"找朋友"
1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。
2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。
五、请孩子结合儿童用书练习。
幼儿园中班数学10的形成教案3
教学目标：
1.复习巩固九以内的加法。
2.在情境教学中，学会10的加法。
3.能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4.培养幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。
教学过程：
1.碰球游戏。
师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗?(会)那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。
这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。
你们准备好了吗?嘿嘿，我的两球碰几球?(嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9)... ...
2.新授10的加法。
(PPT)师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。
老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗?(想)好，那让我们一起去看一看吧。
师：瞧，前面是什么小动物?(小猪)它们有什么不一样的地方吗?(有的站着，有的坐着)那有几个站着的(1)?几个坐着的呢(9)?数一数一共有几只小猪?(10只)那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式?(1+9=10)我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好?(9+1=10)师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么?(乌龟)请你仔细数数有几只在岸上，(教案出自：屈老师教案网)几只在水里呢?总共有多
少只乌龟?我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来?
师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。
请你们自己观察，你看见了什么?有几只?一共有多少只鸟儿?你能为这些鸟儿列个算式吗?
师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。
呀，这次来的是谁呀?(小狗)小狗怎么样了?(有的关在笼子里，有的在笼子外面)数数笼子里的有几只?外面的又有几只，一共有什么?你来给小狗们列个算式好吗?还可以有怎样一个算式?
师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。
原来是勤劳的小蜜蜂。
我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有?有绿头发和黄头发的蜜蜂。
数数绿色的有几只?黄色的几只?总共有多少?一共有多少?我想请你来给小蜜蜂列算式了。
那这次还有没有其他的算式呢?(没有)为什么?(前面的数字又是5，换位置以后也是一样的)师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。
让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。
3.游戏：动物超市
1)幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。
在里面我们可以买些纪念品。
看，这是我为你们准备的10元购物券，(教案出自：屈老师教案网)你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。
每个纪念品后面都标有价钱。
在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。
有没有听明白。
这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么?你们看，我买了两样，这个是多少钱?这个呢?..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。
好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。
记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。
2)互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么?还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求?发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。
3)幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么?。