图案设计电子教案

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人教版初中九年级上册数学《图案设计》教案

人教版初中九年级上册数学《图案设计》教案

23.3 课题学习图案设计【知识与技能】利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案.【过程与方法】在应用图形变换进行图案设计的过程中,对所学数学知识进行“再认识”,同时进行独立的数学创造,发展形象思维和创造性思维能力.【情感态度】在经历应用数学知识进行独立的图案设计的活动中,感受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感,激发创造性地应用数学知识的热情.【教学重点】利用各种图形变换设计组合图案.【教学难点】将基本图形创造性地应用平移、轴对称、旋转等变换设计出和谐、丰富、美观的组合图案.一、知识回顾,活动预备教师演示一个三角形分别经过平移、旋转和轴对称变换后得到其对应图形的变换过程,引导学生观察,并提出问题:平移、旋转、轴对称变换的基本特征是什么?让学生思考并归纳出三种图形变换的共性.【教学说明】让学生观察三种变换的基本过程,并回顾图形变换的基本特征,为进一步从图形变换的角度辨析组合图案奠定基础.在此活动中,教师应关注:(1)学生观察演示时的注意力;(2)学生归纳特征是否准确.二、图案分析,整合知识问题1 观察下面的图形(教材书中P72图23.3-1),分析它是由哪种基本图形经过了哪些变换后得到的?问题2 观察下面的图形,分析它是由哪种基本图形经过了哪些变换后得到的?问题3 继续观察上述图案,感受简单图案的丰富变形.【教学说明】教师演示课件,突出基本图形经过不同的图形变换后得到组合图案的过程,让学生在组合图案中辨析出基本图形经过了哪些图形变换,再现组合图案的设计过程,感受图形变换的奇妙、美丽、生动与灵活,调动学生创造的热情.教学时,应关注学生能否准确地运用数学语言表述基本图形进行平移、旋转和轴对称变换的过程;让学生感受到简单的基本图形可以通过不同的变换组合出丰富多彩的图案.三、图案展示,合作交流展示学生课前搜集到的利用平移、轴对称和旋转变换设计的图案.同学间分小组继续进行图案分析.教师巡视、倾听学生的交流,并提出问题“进行图案设计的步骤是什么?”【教学说明】教师应课前布置学生搜集合适图案,让学生在活动中增强收集和处理信息的能力,同时体现数学源于生活,引导学生善于用数学的眼光审视生活.教学时,教师应关注学生在交流过程中能否体会出图案设计的方法.四、图案设计,升华知识教师给出一个基本图形(如月芽形、一叶花瓣、等腰三角形、直角三角形等基本图形),让学生自主设计图案(应以平移、旋转、轴对称变换为基本方法),然后同学间相互交流,看看谁设计的图案最美,并由设计者说说图案设计中所运用的图形交换有哪些?【教学说明】让学生进行图案设计,可增强学生创造性地应用数学知识的能力.五、师生互动,课堂小结(1)图案设计的关键是什么?(2)欣赏图形变换所产生的美.【教学说明】教师引导学生反思图案设计的关键在于选取简单的基本几何图形,通过不同的变换组合出丰富的图案,在欣赏收集的组合图案或教师出示的课件中组合图案,进一步增强图案设计方法的理解和掌握.完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分.通过反思图案设计的过程和欣赏变换产生的美,展现了数学的应用价值和美学价值.帮助学生了解数学是图形变换的根本,了解数学在人类文明发展中的作用,促进其形成正确的数学观.良好的学习态度能够更好的提高学习能力。

图案设计教案-图案基础概念与基本设计方法

图案设计教案-图案基础概念与基本设计方法

课程教学方案(教案)20/20学年第1学期课程名称:图案设计任课教师姓名:授课班级:课程归属院(系):艺术设计学院编制时间:20 年10 月 2 日学习单元课堂教学方案(教案)设计一、本单元学习任务导入东西方图案艺术简介1、中国传统图案(陶瓷纹样、青铜器纹样、玉器纹样、漆器纹样、染织纹样等)2、外国经典图案(欧洲、美洲、非洲、日本、印度、阿拉伯)二、本单元学习内容(含重点突出、难点突破)第一章概述一、图案的概念二、图案的起源三、图案的分类四、图案设计的形式美规律1、对称与均衡2、变化与统一3、对比与调和4、节奏与韵律第二章生活与生产中的图案设计一、珠宝饰品中的图案设计二、工业产品中的图案设计三、服装中的图案设计四、包装中的图案设计五、环境艺术中的图案设计第三章图案设计的方法与步骤一、表现技法1、图案的骨式2、图案的构成——图案的点、线、面3、图案的色彩二、材料的准备1、颜料:水粉颜料、水彩颜料、丙烯颜料2、画笔:毛笔、勾线笔、水溶铅笔、色粉笔、油画棒、铅笔、针管笔、底纹笔3、纸:卡纸、高丽纸、宣纸、水彩纸4、其他工具与材料:圆规、尺、曲线板、笔洗、调色盘、镇纸等一、表现技法1、图案的骨式1.1单独纹样骨式1.2适合纹样骨式1.3二方连续纹样骨式1.4四方连续骨式三、本单元学习内容简要小结东西方图案艺术简介,对比与分析中西古典家具的精美的雕刻纹样是家具作为传统手工艺形式的主要装饰手法,蕴藏着无穷的美学意蕴。

古典家具的精品主要服务于当时的统治阶级、王公贵族,其装饰图案在一定程度上体现了当时主流的人文思想和审美价值取向。

明清家具作为我国古典家具的集大成者,无疑有很丰富的装饰内容和题材,大凡山水人物、飞禽走兽、花卉虫鱼、博古器物、西洋纹样、喜庆吉祥等无所不包。

倘若仔细推敲,其中颇有一些规律可寻。

明清的装饰图案题材大致可归纳为以下几大类:1、动物纹样动物纹样包括蟠龙纹、蟠虎纹、凤纹、麒麟纹、鹿纹、鹤纹、喜鹊纹等,大都选用人们崇拜喜爱之物,其中以龙纹、凤纹尤为突出。

23.3课题学习图案设计教案

23.3课题学习图案设计教案
2.加强色彩搭配训练:色彩是图案设计中的重要组成部分,应通过实际操作和案例讲解,让学生更好地掌握色彩搭配技巧,提高他们的审美能力。
3.关注学生个体差异:在实践活动中,要关注每个学生的特点和需求,给予他们个性化的指导,帮助他们突破难点,提高设计水平。
4.提高学生团队协作能力:在小组讨论和成果展示环节,鼓励学生相互交流、合作,培养他们的团队协作精神。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了图案设计的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图案设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
23.3课题学习图案设计教案
一、教学内容
23.3课题学习:图案设计教案
(1)教材章节:本节课内容依据人教版初中美术八年级上册第五章《图案之美》中的23.3课题学习部分。
(2)教学内容:
1.图案设计的定义与分类;
2.图案设计的基本元素:点、线、面的运用;
3.图案设计的组织形式:对称、均衡、重复、变化;
5.培养学生热爱生活、关注传统文化,将传统图案元素融入现代设计,弘扬民族文化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-图案设计的基本元素:点、线、面的运用。重点讲解如何运用这些基本元素创作出富有创意的图案,例如点可以形成大小、疏密不同的视觉效果,线可Байду номын сангаас呈现粗细、曲直等变化,面可以表现不同的形状和质感。
-图案设计的组织形式:对称、均衡、重复、变化。强调这些组织形式在图案设计中的应用,如对称可以产生和谐统一的效果,重复与变化可以丰富图案的视觉效果。

小学美术《可爱图案设计》教案

小学美术《可爱图案设计》教案
2.可爱图案的元素:动植物、卡通形象、几何图形等。
3.创作步骤:构思、草图、上色、修饰。
4.作品欣赏:分析教材中的优秀作品,了解其设计原理和特点。
本节课将结合学生的年龄特点,注重培养他们的观察能力、创新能力和审美能力,使学生在实践中掌握图案设计的技巧,创作出富有个性化和创意的可爱图案。
二、核心素养目标
-突破方法:明确分工,设置团队目标,定期组织团队评价和反馈,培养学生的团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕教材内容,旨在帮助学生深入理解图案设计的核心知识,提高学生的创作能力和团队协作能力,为学生的全面发展奠定基础。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《可爱图案设计》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过周围那些可爱的图案?”比如衣服上的图案、墙上的贴纸等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索可爱图案设计的奥秘。
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.培养学生的美术鉴赏能力:通过分析教材中的优秀作品,使学生能够理解和欣赏图案设计的美,提高审美水平。
2.提升学生的美术表现力:指导学生运用所学的设计原理和技巧,创作出具有个性和创意的可爱图案,展现自己的美术表现力。
3.培养学生的创新意识:鼓励学生在图案设计中勇于尝试新方法,发挥想象,培养创新思维。
1.教学内容的把握:本节课我着重讲解了图案设计的基本方法、元素运用和创作步骤,旨在让学生掌握核心知识点。从学生的反馈来看,他们对这些内容的理解和掌握程度较好,但在实际操作中,部分学生仍需加强练习。
2.教学方法的运用:我采用了案例分析、分组讨论、实验操作等多种教学方法,旨在激发学生的兴趣,提高他们的实践操作能力。从课堂氛围来看,这些方法取得了较好的效果。但在引导学生发现问题和解决问题方面,我觉得还可以进一步优化。

《图案设计》教案设计

《图案设计》教案设计

《图案设计》教案设计第一章:图案设计概述1.1 学习目标:了解图案设计的概念与分类。

掌握图案设计的基本原则与方法。

1.2 教学内容:图案设计的定义与分类。

图案设计的基本原则(如对称性、对比性、重复性等)。

图案设计的方法与步骤。

1.3 教学活动:引入图案设计的概念,展示相关图片让学生初步了解。

讲解图案设计的分类,如几何图案、自然图案等。

通过案例分析,让学生理解图案设计的基本原则。

引导学生思考图案设计的方法与步骤,进行小组讨论。

1.4 作业与评价:学生完成一份简单的图案设计作品,展示对基本原则的理解与应用。

学生互评,共同探讨作品的优点与不足。

第二章:图案设计的工具与材料2.1 学习目标:了解图案设计中所使用的工具与材料。

学会使用相关工具进行图案设计。

2.2 教学内容:图案设计中常用的工具与材料,如画笔、颜料、剪刀、胶水等。

介绍电脑辅助设计软件的基本使用方法。

2.3 教学活动:展示各种图案设计工具与材料,让学生了解其特点与应用。

示范使用电脑辅助设计软件进行图案设计的基本方法。

学生实际操作,尝试使用相关工具进行图案设计。

2.4 作业与评价:学生完成一份使用传统工具与材料进行的图案设计作品。

学生互评,共同探讨作品的创意与技术水平。

第三章:几何图案设计3.1 学习目标:了解几何图案的特点与分类。

掌握几何图案设计的方法与技巧。

3.2 教学内容:几何图案的定义与分类,如重复图案、对称图案等。

几何图案设计的方法与技巧,如形状变化、色彩搭配等。

3.3 教学活动:讲解几何图案的定义与分类,展示相关图片让学生初步了解。

引导学生思考几何图案设计的方法与技巧,进行小组讨论。

示范几何图案设计的步骤与技巧,并进行实际操作。

3.4 作业与评价:学生完成一份几何图案设计作品,展示对设计方法与技巧的理解与应用。

学生互评,共同探讨作品的创意与技术水平。

第四章:自然图案设计4.1 学习目标:了解自然图案的特点与分类。

掌握自然图案设计的方法与技巧。

23.3 课题学习 图案设计 教案1.doc

23.3 课题学习 图案设计 教案1.doc

23.3 课题学习图案设计教学内容课题学习──图案设计教学目标利用平移、轴对称和旋转的这些图形变换中的一种或组合进行图案设计,设计出称心如意的图案.通过复习平移、轴对称、旋转的知识,然后利用这些知识让学生开动脑筋,敝开胸怀大胆联想,设计出一幅幅美丽的图案.重难点、关键1.重点:设计图案.2.难点与关键:如何利用平移、轴对称、•旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案.教具、学具准备小黑板、三角尺教学过程一、复习引入(学生活动)请同学们独立完成下面的各题.1.如图,已知线段CD是线段AB平移后的图形,D是B•点的对称点,•作出线段AB,并回答,AB与CD有什么位置关系.CD2.如图,已知线段CD,作出线段CD关于对称轴L的对称线段C′D′,•并说明CD与对称线段C′D′之间有什么关系?l3.如图,已知线段CD,作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形,•并说明这两条线段之间有什么关系?老师点评:1.AB与CD平行且相等;2.过D点作DE⊥L,垂足为E并延长,使ED′=ED,同理作出C′点,连结C′D•′,•则CD′就是所求的.CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点,这一点在L上并且CD=•C′D′.3.以D点为旋转中心,旋转后CD⊥C′D′,垂足为D,并且CD=C′D.二、探索新知请用以上所讲的平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或组合完成下面的图案设计.例1.(学生活动)学生亲自动手操作题.按下面的步骤,请每一位同学完成一个别致的图案.(1)准备一张正三角形纸片(课前准备)(如图a)(2)把纸片任意撕成两部分(如图b,如图c)(3)将撕好的如图b沿正三角形的一边作轴对称,得到新的图形.(4)并将(3)得到的图形以正三角形的一个顶点作为旋转中心旋转,得到如图(d)(如图c)保持不动)(5)把如图(d)平移到如图(c)的右边,得到如图(e)(6)对如图(e)进行适当的修饰,使得到一个别致美丽的如图(f)的图案.老师必要时可以给予一定的指导.三、巩固练习教材活动1.四、应用拓展例2.(学生活动)请利用线段、三角形、矩形、菱形、圆作为基本图形,•绘制一幅反映你身边面貌的图案,并在班级里交流展示.老师点评:老师点到为止,让学生自由联想,老师也可在黑板上设计一、二图案.五、归纳小结本节课应掌握:利用平移、轴对称和旋转的图形变换中的一种或组合设计图案.六、布置作业1.教材活动2 综合运用4、5、6、7.2.选用作业设计.作业设计一、选择题1.在图所示的4个图案中既包含图形的旋转,还有图形轴对称是()2.将三角形绕直线L旋转一周,可以得到如图所示的立体图形的是()二、填空题1.基本图案在轴对称、平移、旋转变化的过程中,图形的______和______都保持不变.2.如上右图,是由________关系得到的图形.三、综合提高题1.(1)图案设计人员在进行图设计时,•常常用一个模具板来设计一幅幅美丽漂亮的图案,你能说出用同一模具板设计出的两个图案之间是什么关系吗?(2)现利用同一模具板经过平移、旋转、轴对称设计一个图案,•并说明你所表达的意义.2.如图,你能利用平移、旋转或轴对称这样的变化过程来分析它的形成过程吗?答案:一、1.D 2.B二、1.形状大小 2.旋转三、1.(1)用同一块模块设计出的两个图案之间可能是由平移、旋转、•轴对称变化得到的,或者是由这三种变化的组合而成的;(2)略 2.略。

图案设计教案

图案设计教案

图案设计教案教案一:介绍图案设计的概念和重要性(500字)图案设计是一种通过运用各种元素和原则来创造独特图案的艺术形式。

它在各个领域中都扮演着重要的角色,从服装设计到建筑装饰,从产品包装到网页设计,无处不体现着图案设计的重要性。

本教案将介绍图案设计的概念和重要性,并提供一些教学活动来帮助学生掌握相关技能。

教学目标:1. 理解图案设计的概念和应用领域。

2. 掌握基本的图案设计原则和技巧。

3. 能够运用所学知识,创造出独特的图案设计作品。

教学活动:1. 图案设计概念解释(10分钟)- 通过幻灯片或视频展示各个领域中的图案设计。

- 解释图案设计的定义和基本原则。

2. 图案设计元素和原则(20分钟)- 介绍图案设计中常用的元素,如线条、形状、颜色和纹理。

- 解释元素之间的关系和如何有机地组合它们。

- 引导学生参与讨论,分享自己对于元素和原则的理解和喜好。

3. 实践活动:图案设计创作(30分钟)- 分发素描纸和彩色铅笔给学生。

- 要求学生选择一个主题(如自然、几何形状或抽象),并运用所学知识创作一个图案设计。

- 鼓励学生尝试不同的图案布局和颜色组合,创造出多样化的设计作品。

4. 学生展示和评价(20分钟)- 邀请学生展示自己的图案设计作品,并与同学们分享设计的灵感和思考过程。

- 学生们互相交流,提供反馈和建议,帮助彼此提升设计技巧。

教案二:深入了解图案设计元素和原则(500字)在上一堂课中,学生们初步了解了图案设计的概念和基本原则。

本次教案将进一步深入讨论图案设计中常用的元素和原则,并通过实践活动帮助学生加深理解和熟练运用。

教学目标:1. 掌握更多的图案设计元素和原则。

2. 能够灵活运用元素和原则进行创作。

3. 培养对于图案设计的观察力和审美能力。

教学活动:1. 图案设计元素(15分钟)- 回顾上次课学过的元素,如线条、形状、颜色和纹理。

- 介绍新的元素,如点、空间和负空间。

- 通过实例和练习帮助学生理解新元素的运用方法。

《图案设计》教案设计

《图案设计》教案设计

《图案设计》教案设计《图案设计》教案设计【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程,能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的变换过程,发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。

【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

【教具、学具准备】三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

【教学设计】一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案:2、你看到的这些生活中的美丽图案,你有何感想?3、揭示课题:今天,我们来制作美丽的图案。

[通过欣赏生活中美丽图案,激起学生对美丽图案的探究欲望,唤起学生制作图案的兴趣。

]二、观察、分析图案:1、课件展示教材中的花瓣图案。

让学生观察后说一说这些图案是如何得到的,是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的?[通过再次欣赏花瓣图案,观察分析图案的构成,使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程,体会图案设计的基本过程。

]2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。

4、你还有其他方法吗?[通过小组合作探究、自由讨论,鼓励学生采用不同方法交流。

注重培养学生想象和操作相结合,分析图形之间的关系。

培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念,体验活动成功的喜悦。

]5、教师小结:其实很多美丽的图案都是由基本的'图形通过变换而来的,只要我们细心观察,就可以找到其规律。

三、设计图案。

1、独立完成书37页练一练1题、2题。

2、小组合作设计图案。

(组长汇报交流的结果。

)(1)作品展示:把学生画的图案全部张贴在教室的四周,全体学生下座位参观作品。

(2)学生评价:选对你印象最深的作品进行评价,比一比看谁评价得好。

[通过学生的作品展示,使每个学生都能够体验到成功的快乐;同时,让学生对别人作品多种形式的进行评价,在交流和教师的总结中,提高了自己的审美能力.]四、课堂小结:1、同学们,这节课你们互相学习、互相合作,又学到了不少的知识,给大家说一说这节课你又学到了哪些知识?有什么感想?2、教师激励学生,提出希望。

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图案设计教案首页课程图案设计章节题目班级08302班教学目的基础图案课程的开设,旨在启发学生的装饰思维能力和对形式美的把握能力。

同时引导学生进入中国传统图案的广阔领域,学习传统图案的精髓和基本作法,为进入以后的专业学习打下基础。

教学内容第一部分:图案的基本概念和基本分类图案的形式美法则图案的色彩第二部分:图案的写生方法图案的造型方法第三部分:图案的设计方法图案的实际应用教学重点图案设计的构成表现;图案的设计形式教学难点图案的设计形式;图案的应用教学方法讲授、实训、多媒体学时80学时作业单独纹样25*25cm 数量 1四方连续25*25cm 数量 2二方连续25*25cm 数量 3适合纹样25*25cm 数量2本章首页课程图案设计章节题目第一章图案设计概述班级08303班教学目的了解和掌握图案设计的基本概念、内容以及图案设计的分类。

教学内容1.图案的概念;2.图案的发展;3.图案的种类;教学重点图案的发展经历,了解各个时期的图案的特点。

教学难点图案的特点的掌握。

教学方法多媒体课件讲授、图片演示、实践学习学时6课时(理论2课时,实训4课时)作业实训一:“切身体验”图案在生活中的应用教学过程:导入:利用图案案例导入新课,提高学生的注意力,说明图案的重要性和图案课程在一系列课程中的地位和与其它学科的联系与区别。

教学步骤:第一节概念应用美术指一切具有实用性质和装饰性质的美术。

它的内容主要包括着图案及其应用。

在中国,图案已有五、六千年的历史了。

但“图案”一词却由日本引进。

19世纪70年代,日本人从西方引进design”一词,意译为“图案”,案也作按。

可译作“设计”、“图案”、“意匠”。

因而在解释概念时,便出现了种种说法。

其中,以“装饰与实用相结合的设计方案”一说,较为全面。

具体说:图案是实用美术、装饰美术、建筑美术、工业美术等方面关于形式、色彩、结构的预想设计,是在工艺、材料、用途、经济、美观、牢固等条件制约下制成图样、模型、装饰纹样等方案的通称。

设计方案可以画成设计图,也可以不画。

凡是用机器生产的工业品,都必须画出设计图。

然而,民间艺人在制作或装饰手工制品时则不画图纸,他们的设计方案都藏在脑海里。

第二节图案的类别由于看问题的角度不同、标准不同,所以图案的分类也不同。

现从以下三方面来加以区分:一、从外形分,即从占有空间位置的形式划分,图案可分为平面图案与立体图案两大类。

平面图案,如花布设计稿、书籍封面设计稿、广告设计稿等。

立体图案,如建筑模型等。

作为“母型”的器物(如小型彩塑),是用来大量生产产品的模型,也应算为立体图案。

另外,某些手工艺人的“设计方案”是腹稿,工艺品则是艺人设计方案的“实物化”、“成品化”,它体现了艺人的全部的设计构思。

因此,我们有时也借“实物”充当“设计图”来体现设计方案。

至于展览会、环境布置则既包括平面图案,也包括立体图案二、从用途分,可分为实用的与玩赏的两大类。

实用图案指衣的设施、器材设计,如衣服、炊具、建筑物、车辆、电视机、家具称之为综合图案。

食、住、行、用等方面文具等的设计。

玩赏的图案,主要指用眼观赏、用手玩的器物、装饰物,如玉器、壁挂、玩具等的设计。

三、从理论研究与实践的角度分,可分为基础图案与工艺图案(应用图案)。

基础图案以研究图案的形式美、造型、构成、施色、制作技法的一般规律为主旨,它不受生产条件的严格制约。

工艺图案指染织、编结、陶瓷、装饰图案等,它受到生产条件的严格制约。

二者的关系是:基础图案是工艺图案的基础;工艺图案则是基础图案的应用。

第三节图案的要素一个立方体是由长度、宽度和深度组合而成的。

如果缺了深度,便成了二度空间(二维空间)的平面。

因此长度、宽度、深度就成了立体物的三要素。

平面图案与立体图案也各具要素,现分述如下;平面图案:由纹样(造型)、构成(组织、排列、构图)、色彩、物肌(肌理)所组成。

任何平面图案都超不出此范围。

但某些平面图案并不一定包括全部要素,如一块有色的地毯可以没有纹样。

立体图案:由形态(包括结构)、装饰(包括纹样及组织、排列)、色彩和物肌(肌理)所组成。

第四节思想政治性图案历来被误认为是花花草草的东西,因此有些人对图案是否有思想政治性提出了疑问,我们说,图案是意识形态,既然如此,当然有思想政治性,只不过是表现的形态不同,有些直接表现,有些则间接表现。

例如国旗图案,许多国家在设计时都赋予它特定的政治意义,我国民间图案纹样《五福捧寿》《岁寒三友》等都直接表现着人民的希望、祝愿。

至于花花草草,把它画成是欣欣向荣还是衰败枯萎,也体现着某种思想情绪或审美意识,只不过是间接体现罢了。

因此,我们在进行设计时,不能不注意这一点。

一. 华丽暮春(唐)韩愈草木知春不久归,百般红紫斗芳菲;杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

这首诗华丽之处,不仅在于运用了拟人的手法〔如“知”、“归”、“斗”、“才思”、“解”等都有人的属性,而不为草木所具有〕,同时,还运用了对比衬托和明抑暗扬的手法来突出八花争艳的场面,即采取表面上说杨花、榆美无争奇斗艳的本领,只会像雪一样漫天飞舞,但是骨子里却是在赞赏它作为争春的百花之一员。

“漫天作雪飞”正是争奇斗艳的表现形式。

这首诗给人以强烈的、对比鲜明的色彩感和暮春时节万花犹俏的意境,对于深入理解南京云锦的华丽风格不无启发。

音乐中的华彩,则以《春天来了》(高胡独奏,雷雨声、唐额秋编曲)为代表。

步步提升的音高和渐变的节奏具有强烈的装饰趣味。

装饰音(下滑音等)的恰当使用,使乐曲生辉。

和云锦、《暮春》~样,由于进行了人工精雕细琢,作品具有华彩的风格:二、朴素图案中的朴素风格常以民间蓝印花布或民间剪纸为代表。

与云锦相比,印花布和剪纸显得形拙、线不流畅,色也单纯无华,不尚精工雕琢,呈现出天真、质朴的风格。

文学作品中也有朴素的风格,如:天冷沙·秋思(元)马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

这首元曲是描写游子在异乡的思乡情绪。

全民除“断肠”二字外,通篇找不出一句思乡感叹的诗河,没有修饰,没有雕琢,仅仅是通过各种景物的组合.三、简洁图案中的简洁风格,以现当代的许多工业品设计为代表,如电视机、电冰箱等物品的外形设计,其造型及色彩都极其单纯,它摒弃了任何多余的装饰。

这种不致力于纹样装饰的图案显得十分简洁。

在文学中,如《木兰辞》中的“万里赴戎机,关山度若飞”,“将军百战死,壮士十年归”这两句各用了十十字,却概括了不远万里,跨越千山万水,奔赴疆场及经过十年恶战,最后归来的情景,显得十分简洁。

音乐中的简洁风格,可以举小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(何占豪、陈钢作曲)的第一主题(爱情主题)为例。

主题单纯明确,简洁流畅:四、雄伟、庄严雄伟和庄严风格以长城图案的设计最有代表性,气势磅磷,十分壮观。

文学作品中的雄伟之作如“黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门”(李白)及“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”(李白)等诗句。

在音乐中,能够与长城产生联觉的有《长城随想》主题曲(二胡协奏曲,刘文金作第五节传统图案、民间图案及国外图案中国图案有着悠久的历史。

自六、七千年前的新石器时代以来是装饰纹样方面,都呈现着多样的风格;无论在运用图案语言方面,都具有明显的特点。

现简介如下:一、传统图案(一)彩陶图案陶器上的装饰图案丰富多彩、变化无穷。

在题材上,以几何纹样为主体,也有实体形,如鱼、蛙、舞蹈的人等,这些图案造型简练,变形幅度大。

在组织排列上,已能作对称、连续的配置,具有强烈的节奏感。

在色彩方面,常使用红、黑、白、橙黄、橙红、褐、黑等色。

彩陶具有质朴的艺术风格(二)青铜器图案商代器物浑厚庄严(如司母戊大鼎),纹样主要是饕餐纹、蘖龙纹、凤鸟纹等动物纹样及几何纹样。

晚期的纹饰,花纹繁褥细密,往往遍布铜器全身,构图严谨,富于变化。

西周器物浑重凝炼,纹饰主要沿袭商代,趋于程式化。

春秋时代器型趋于工整细巧,纹样富丽繁密。

战国时代,青铜器在生活中虽已失去了以往的显赫地位,但其艺术性在发展。

以“宴乐渔猎攻战纹青铜壶”为例,在题材方面已走向了现实生活,反映了采集、狩猎、宴乐、水陆攻战等内容。

人物、动物造型较前生动、写实,组织结构十分复杂,采取了平视体。

战国及西汉的青铜戈、铜车饰金银错(用金银丝镶嵌)表现出辉煌华丽的风格。

汉、唐是铜镜的鼎盛时期。

汉代铜镜纹饰呈静态,而受外来影响的唐代铜镜则是华丽、饱满的风格。

(三)玉器图案古代分为两大类:“礼玉”和“佩玉”。

前者用于礼仪;后者用于佩带等装饰。

早期玉器动物变形幅度大。

金代的王佩形象生动。

(四)漆器图案秦、汉两代是漆器艺术的顶峰时期。

装饰技法以彩绘为主,用笔流畅飞动,同时还出现了金银扣、镶嵌、金箔贴花等技艺。

宋代出现了浮雕式的“剔红”,丰富了漆器的艺术形式。

(五)金银器图案唐代有了较大发展。

金银器上花纹有缠枝牡丹花、宝相花、狮子、骏马等。

这时已使用了凿刻工艺,线条粗细并用,流畅柔曲,形象饱满、富丽、华贵。

唐代吸收了波斯等国的外来文化,使中国的工艺美术向前推进了一步。

(六)瓷器图案我国瓷器始于商周,成熟于魏晋,宋代成为顶峰时期。

瓷器分青瓷、白瓷、彩瓷三大系统。

青瓷、白瓷图案多用浮雕印贴和刻花、划花、剔花及铁釉画花(铁锈花)等方法处理。

铁锈花风格粗扩奔放,别开生面。

元、明的青花较为著名,白底蓝花,清秀雅致。

明代以后,釉下彩、釉上彩的出现,使瓷器的风格形式更为多样。

(七)印染织绣图案(印染、锦缎、刺绣、绰丝等)汉时已相当发达,纹样风格与汉漆器、铜镜相同。

后来开辟了“丝绸之路”,唐代风格为之一变、还出现了联珠纹图案。

汉时印染已出现木刻戳印加彩绘的方法。

唐代出现了蜡染和扎染法,花纹清秀自然,结构连续和谐。

宋代发展了漏版刮浆技艺的“药斑布”(即今蓝印花布),纹样风格质朴。

(八)建筑装饰图案(石刻、砖印及木结构上的彩画)“画像石”盛行于汉代,与青铜器纹样相比,趋向写实,风格为之一变,造型简练、质朴、线条流畅,结构变化丰富,常采用“平视体”。

“画像砖”(印纹砖)多用于墓室,纹样题材广泛,多采取模印的办法,用不同的小模,交错印在砖上,形成结构复杂的大画面。

瓦当(半圆柱形瓦筒的头部)多用模印花纹和文字,结构多采取“适合形”,造型简练生动。

其中以代表东西南北四方保护神的“四神”(青龙、白虎、朱雀、玄武)图案最为著名。

文字多用吉祥语,如“长乐未央”等。

彩画指木结构梁妨、藻井、斗拱部分上的装饰。

题材多以植物花卉、几何形纹样及龙凤吉祥图案为主。

构图多作适合形,或长或方。

色彩常用推移、渐变的退晕法,云岗石窟等处也有大量装饰。

二、民间图案(一)民间图案指由劳动人民直接创造,并在人民中广为流传的图案(二)品类举例1.剪、刻纸用剪刀刻纸的种类有阴刻与阳刻的风格,既有陕北的粗扩纸张剪出的形象称剪纸;用《们J、纸张到出的纹样*闻》纸。

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