家长心得体会怎么写【三篇】

家长心得体会怎么写【三篇】

为了把我们班级的家园工作做好，使家园共育更加和谐，根据幼

儿园要求，我们在九月二十四号中午一点召开了开学以来第一次的家

长座谈会。

这次召开的家长会，绝大部分家长都很乐意，也有几个家长没有来，总体效果良好。以下是一些我对本次家长会的感想。

本次家长会的目的是让家长清楚地了解我园全方面的状况，了解

自己的孩子在学校是如何生活学习的，同时让家长明白自我的孩子不

但仅在那里能学到知识，而且能使自我的身心得到健康的发展。

还能让家长明白家庭是幼儿园的重要合作伙伴，彼此应本着尊重

平等合作的原则，步调一致地将家园共育工作做得更好，把我们的孩

子培养成人。

我又汇报近期的教学资料，主题目标，重点分析幼儿，掌握状况，告诉家长需要配合的事宜，让家长做到心中有数，回去有目的地指导

帮忙幼儿。

我还介绍了近期幼儿的生活状况，让家长了解了幼儿的一日常规

活动资料，并从安全教育，户外活动，午餐午睡管理等安全方面对提

出了需要家长配合的要求。

提出了对孩子习惯养成的要求，指导家长从饮食习惯，睡眠习惯，自理潜力，合作交往潜力，自我保护潜力，自主创新潜力等方面有意

识地训练孩子。

针对幼儿的教育工作家长与老师，家长与家长之间实行了经验交流，家长会是家园互动的时机，很多家长都说透过这次会议，更具体

的了解到了孩子在园的各方面活动，孩子在此能受到良好的教育，个

性开心。

总之，这次家长会开得比较成功，透过这次活动，成功地促动了

我们老师与家长之间的联系和沟通，让我们对孩子及生活的环境，其

家长的教育观点有了更多的了解，家长透过家庭教育经验的交流，了

解了幼儿园的教养工作状况和对家园合作的要求，提升家长科学育儿

的水平，解决家长在教育孩子方面的困惑。

同时我们透过与家长应对面的交流，帮忙家长增进对幼儿教育的

理解，更新家教观点，提升家教水平做好铺垫，从而使家长更好地与

幼儿园同步教育好孩子。

【篇二】家长心得体会怎么写

王老师前两天邀请我谈一谈自己的育儿心得，希望通过家长亲自

经历的方式给大家一点启发。惭愧得很，一来我不是什么教育家或者

老师，没有专业知识或者好的经验，二来我本身就经常为儿子的事情

搞得焦头烂额。不过，我还是希望将自己的小小愚见和大家共同探讨

一二。

记得读书的时候老师说过，写好散文最重要一点是要记住“形散

而神不散”。是的，“形散神聚”是散文的特点，很多优秀的文章表

面看来似乎文笔散漫，东拉西扯，但读罢才发觉文章寓意深刻，主题

明确。我觉得教育孩子就像写散文一样，要给孩子一片自由的天地，

不要为孩子制定各种条条圈圈，但也不能对孩子不闻不问，放任自流。

一、用平等的态度对待孩子

态度决定一切，态度很重要，我一直把孩子当朋友。我们有些父母，往往想保持做长辈的“威严”，有事没事喜欢板着脸孔，孩子看

到父母“就像老鼠见着猫”，能躲则躲，躲不过就乖乖地做个“听话”的孩子。而做父母的则颇为此沾沾自喜。

但这样教育孩子效果，往往“乖”是表象，长期这样，孩子会丢

失个性，不够勇敢，说不定有朝一日孩子还会把压抑已久的情绪爆发

出来，来对抗平时“骄横”的父母。

我们不要把孩子当成自己的“私有财产”，孩子也是有独立人格的，请给孩子必要的尊重!

二、尊重孩子，就必须尊重孩子的选择

现在孩子除了学习课本上的，还有各种各样的课外辅导班，比如

作文提升班，奥数班...五花八门的课外兴趣班，比如什么画画，舞蹈，跆拳道，钢琴，古筝......很多家长周末不是带着孩子奔奔这家“培训”，就是赶往那家“提升”，忙得不亦乐乎!并美其名曰：“不能让

自己的孩子输在起跑线上!”

什么起跑线?我向来最不以为然的就是这句话，人生又不但仅来赛

跑的!漫漫人生路，又不是100米，或者万米跑比赛!

所以我从来不强迫孩子去学习什么兴趣班，一般我都会问他：

“去学习那个兴趣班，有兴趣吗?”一切凭孩子兴趣决定。偶尔无事开

玩笑时，我会问孩子：“长大了想当什么?”“我将来要当发明家!”

下次我再问他，儿子说：“我将来要开汽车店，当老板”......每次

儿子的回答都不同，自然他的“远大理想”也在不停变换着。每次我

听完都笑笑而已，不发表任何意见。是的，我尊重孩子自己的选择，

他们的未来道路还长呢，他们的美好就是因为拥有未知的未来!而我们

做父母的又何苦自作多情为孩子设计什么蓝图呢!

三、学会聆听孩子的声音

只有认真聆听孩子的声音，才能真正了解孩子心中所思，所想。

很多父母(当然包括我)都习惯采用“说教”教育，经常“唠唠叨叨”：比如孩子啊你要如何如何啦，做人要怎样怎样啦，通篇人生大道理。

事后发觉真是“千斗芝麻倒无一粒入耳”(潮汕俗语)，这些都是我的

亲自感受。

这时候，做父母的什么都别说了，浪费表情，我们更需要静静聆听，在听完孩子的心声后再来“说教”，也许更能“有的放矢”，取

得良好的教育效果。

孩子有时候想跟父母说说话，千万别不耐烦地说：“知道

了!”“你没看到我正在忙吗?!”这样粗暴的态度孩子下次就不想跟你

说话了。其实想听孩子的心里话并不容易，有时候还需要连“哄”带“骗”。我每天中午没有回家，但都争取跟孩子通一次电话，问问他

今天在校情况，学校有什么新鲜事等等。

四、在对待孩子的学习上，不要眼睛只盯着分数

每当一次考试完毕，很多父母就会急切地问孩子：“考了多少分?”听到考得好分数就“眉开眼笑”，考得不好脸就立即“阴云密布”。

其实，分数主义不能代表一切，高分低能的学生屡见不鲜，读到

大学还不知道如何自己洗衣服也不算什么天方夜谭，独立水平差，这

样的孩子书读好又有什么用?将来又如何适合社会生活?

当然，这也不能全怪孩子，因为我们的教育制度一向来就是重视“分数”主义的应试制度，虽说现在已经不是凭高考“一考定终身”了，但如今追求升学率，追求名校的思想观点还是根深蒂固，分数主

义还大行其道。

作为家长，我们能做的就理应是减轻孩子这方面的压力，谋求孩

子德智体的全面发展。读小学的时候，记得儿子有几次考得并不理想，我也没多说什么，反而安慰孩子：“无所谓，下次注意就好了”。

抚心自问，我们自己读书的时候成绩又如何?又怎能要求孩子考试

要名列前茅呢!所以对于分数，做父母的就应该一分为二来看待，只要

孩子有努力了，就没什么可批评的，请放松些，要知道我们父母对分

数盯得过紧的眼睛会给孩子多大的压力啊!

还有一点，我们动不动就会冲孩子嚷：“还不快点去学习!”在这

里的“学习”其实就是“读书，做作业”，而学习则不但仅指学习书

本上的知识，更包括学习社会上，生活上的各种知识。读书并不等同

于学习!我们经常都把这两码事混为一谈。鼓励孩子多学习，但不要死

读书，读书死，只有这样才能培养出综合素质好的孩子。