交通安全教学设计
交通安全教育班会教案(15篇)
交通安全教育班会教案(15篇)交通安全教育班会教案1教学目的通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，明确平时日常生活中怎样做才能保证交通安全、通过交通安全知识有奖竞答等互动，激发学生的学习兴趣、教学重点：重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识、教学难点：关于走路、乘车、骑车等交通安全知识、班会程序(一)、课题导入播放路面一连串因为不安注意交通安全而导致的悲剧、1、教师讲述：随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见、然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧、2、当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢?3、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”、生命在你手中，交通安全不容忽视、所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯、(二)、学生如何自觉遵守道路交通安全法律法规安全乘车乘坐车辆的选择、乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车、学校接送车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的、千万不可乘坐违规经营的社会黑车，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题、更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在炸弹上、其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车、另外，如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车、乘车途中的安全、乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险、不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹、在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤、安全骑车骑自行车(包括电动自行车，下同)不能走机动车道、因为法律规定：“机动车、非机动车、行人实行分道通行”、你走机动车道违反法律，既然法律没有给你在机动车道内的通行权，你就不要在机动车道行驶，如果你硬要走机动车道，往往容易导致交通事故发生、骑自行车不要逆向行驶、因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”、你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞、骑自行车不要直穿十字路口、需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行、还有，驾驶自行车、电动自行车、三轮车横过机动车道应当下车推行，包括过人行横道线自行车也应该下车推行、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把、自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向、因为现在道路上的机动车实在太多，加上部分驾驶员的超速行驶，我们已来不得半点疏忽和麻痹、特别是没有划分机动车道、非机动车道和人行道的道路上，机动车在道路中间通行，非机动车和行人应当在道路两侧通行，更要注意骑车安全、在现在的道路上，要保证骑车安全也不是一件容易的事情，请千万不可再做出成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把的危险动作来，否则就有可能为自己的卤莽行为承担后果、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好、上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己、安全走路分道行走，自觉靠右、所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行、在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行、如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决、不盲目横穿、横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的、我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心、我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条;再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留、公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身、人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害、只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上、(三)、交通安全知识竞赛(抢答形式)交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?红灯亮时行人该怎样?黄灯亮时还可以过马路吗?什么灯亮时才可以走?行走时怎样注意交通安全?骑自行车要怎样注意交通安全?行走时怎样注意交通安全?在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走、集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走、在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行、穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”、骑自行车要怎样注意交通安全?交通安全教育班会教案2教学目的：1、通过看报道、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
《第10课交通安全,一路平安》教学设计教学反思-2023-2024学年中职拓展通用版班会育人生命安全
《交通安全，一路平安》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解基本的交通安全规则，掌握基本的交通安全常识。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生能够理解和体验交通安全的重要性。
3. 情感态度价值观：树立正确的交通安全意识，养成良好的交通习惯，珍爱生命。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解并遵守基本的交通安全规则，树立正确的交通安全意识。
2. 教学难点：通过实践活动，让学生体验交通安全的重要性，养成良好的交通习惯。
三、教学准备：1. 准备相关交通安全规则的图片或视频；2. 准备交通安全标志卡片；3. 准备交通安全教育相关游戏或活动道具。
四、教学过程：（一）课前准备1. 教师在课前准备好本课程所需的教学资料，如PPT、视频、图片等。
2. 学生了解交通安全常识，准备好学习用具。
（二）课堂导入1. 教师介绍课程主题：交通安全，一路平安。
2. 教师通过案例分析，引导学生认识到交通安全的重要性。
3. 教师引导学生进入课程主题，明确本节课的学习目标。
（三）新课教学1. 交通安全基础知识讲解：教师介绍交通信号、交通标志等基础知识。
2. 交通安全案例分析：教师通过视频、图片等形式，展示交通事故案例，引导学生分析事故原因，总结经验教训。
3. 交通安全行为训练：教师组织学生进行模拟交通场景，训练学生的安全行为，如过马路、乘车等。
4. 学生互动环节：学生分组进行讨论，分享自己的交通安全经验和方法，互相学习。
（四）课堂小结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调交通安全的重要性。
2. 教师引导学生反思自己的交通安全行为，提出改进意见和建议。
3. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起学习交通安全知识，共同提高安全意识。
（五）课后延伸1. 教师可以利用网络平台，为学生提供更多的交通安全学习资源，如视频、图片、文章等。
2. 学生可以通过社交媒体、网络论坛等途径，与其他学生分享自己的交通安全经验和方法，共同提高安全意识。
交通安全教育教案七篇
交通安全教育教案七篇交通安全教育教案篇1教学目的：1、通过看报道、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次口语交际，使同学们了解一些基本的交通规则，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课前准备：1、让同学们收集有关交通事故的数据。
2、组织学生排演小品。
3、了解一些基本的交通规则。
教学设计：一.导课师：亲爱的同学们，你们一定在电视银幕上在马路边的宣传牌上，看到这样一句口号：交通法规，生命之友。
你也许会问：交通法规为什么是生命之友呢?那么请你们看看下面的一段报道。
（课件）看了这些报道，大家有什么话想说吗？（代表说）超载、超速、酒后驾车这些都是对成年人而言，那我们小学生该如何遵守交通规则呢？这就是我们今天要上的口语交际内容：生命在你手中——注意交通安全二、学习新课师：在上课之前我已经叫同学们回家收集了有关近几年来中小学生交通事故的数据，谁来说说？（学生自由说说）师：这是一组真实的数字，又是一组令人触目惊心的数字。
交通事故是残酷的，那一个个鲜活的生命在人生之灯才刚刚点亮的时候却熄灭了。
我们会经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，你们看。
（看学生表演小品）看！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾。
同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（小组讨论后指名说）其实这个灾难可以不用发生，我们学校是小交警学校，我们班上的一部分同学也参加了小交警的活动下面我来考考大家，如果在灾难发生之前你们在值勤时看到这种情况谁能运用你们学过的交通知识来劝阻他们呢？（请同学自由说,并上来表演）小学生违反交通规则的现象远不止这些，我们一起来看看下面的一组图。
（出示课件组图）让学生说说图中的同学做得对不对？为什么？应该怎样劝阻他们？分小组讨论学生上来选择其中的一幅图表演。
评选出合格的小交警。
2.编写警示语同学们我们通常都会在马路边上，看到一些有关交通安全的警示语。
8安全记心上-交通安全(教学设计)部编版道德与法治三年级上册
典型例题讲解
-题目：请识别以下交通标志并说明其含义。
图片：禁止鸣笛标志、行人横道标志、限速标志
-答案：禁止鸣笛标志表示禁止车辆在此区域内鸣笛；行人横道标志表示此处为行人横过马路的专用区域；限速标志表示该路段的最高行驶速度限制。
8安全记心上-交通安全（教学设计）部编版道德与法治三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级上册“8安全记心上-交通安全”章节，围绕交通安全知识展开，包括认识交通标志、了解交通规则、注意出行安全等方面。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已有初步的交通安全意识，如过马路要看红绿灯、走人行道等。在此基础上，课程将深入讲解交通标志的意义、交通规则的重要性，并结合实际情况，教育学生如何做到安全出行，增强其安全意识和自我保护能力。
4.典型例题：交通违法行为识别
-题目：以下哪些行为属于交通违法行为？
图片：闯红灯、逆行、酒驾、超速
-答案：闯红灯、逆行、酒驾、超速都属于交通违法行为，应严格遵守交通规则，确保行车安全。
5.典型例题：交通安全宣传
-题目：请设计一则交通安全宣传标语。
-答案：安全出行，从我做起；遵守交通规则，共创文明交通。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的交通安全意识与行为习惯，通过学习使学生在道德与法治学科核心素养方面得到提升。具体包括：增强学生对交通法规的认识与遵守，培养其在交通行为中的自我约束能力；提高学生识别交通标志、理解交通规则的能力，促进其问题解决与现实应用能力的提升；强化学生的安全防范意识，使其在出行中能够自觉遵循交通规则，形成安全、文明、有序的交通行为习惯。
交通安全教育教案优秀9篇
交通安全教育教案优秀9篇交通安全教育教案篇一教学目标：开展交通安全宣传教育活动能够有效遏制道路交通事故发生，应该对中小学生开展交通安全教育，普及交通安全知识，提高应急避险能力，提高安全文明意识，预防道路交通事故。
交通安全，从我做起一、教学形式:教师引导，学生参与认知。
二、教学目的:1、通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、以增强交通安全意识，提高自我保护能力为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。
三、教学过程:1、由交通标志连连看引入同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。
你们知道这些标志吗？通过ppt展示，让学生具备基本交通安全标志和知识，才能做到有法可依。
2、小兔诊所以开火车的形式请两列左右的同学讲讲平时自身在交通安全方面的违规之处。
通过教师的引导要求学生改正。
3、珍爱生命请同学们发现并讲述学校及回家路上的交通事故的易发点。
此环节有助于同学们发现并关注周边的交通安全问题，既对自己负责也对别人负责，人人都应珍爱生命。
4、交通安全法内容及交通事故原因分析主要讲述《安全法》中对小学生的要求，让同学们意识到法律的约束力的同时遵守交通规则。
交通事故的造成是人为的，每位同学都有义务从我做起，创造美好家园。
5、观看交通安全视频此视频中故意设计了一些错误，存在着不少的交通安全问题，在视频结束后向学生提出。
（比如打电话报警110，不是119;又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说:你们快来，这儿有人被撞了！）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。
6、游戏《模拟路口》请一班长当交警站在路口，请五组各选一个代表充当行人，分别站在交警的前后左右，由交警做出手势，由代表作出相应的动作，比一比，哪组配合最默契。
交通安全优质课教学设计(通用6篇)
交通安全优质课教学设计(通用6篇)第一篇:交通安全优质课教学设计主题班会课：交通安全，你我同行一、教学内容：1、介绍交通法律法规和一些常见的交通标志，让学生掌握基本的交通知识。
2、介绍处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。
二、教学对象分析：本教案是针对小学五年级的普通班的学生设计的。
小学五年级的学生具有活泼好动的特点，如果仅仅通过讲授法进行教学，就很难吸引住学生的注意力。
所以本节课采用活动式的教学方法进行教学，培养学生的学习兴趣。
学生在活动中学习知识，能留下深刻印象，从而达到教学目的。
三、教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解交通法律法规，掌握交通常识，认识常见的交通标志。
（2）掌握处理紧急交通事故的一般方法，提高学生的自救能力。
2、过程与方法目标：通过演小品、集体讨论、知识竞答的方式，让学生亲身体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。
3、情感态度价值观：通过观看交通事故有关的视频和集体讨论，让学生认识到生命的意义，教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。
四、课前准备：1、将全班40名同学分成5各小组，以方便课堂活动的开展。
2、准备好多媒体设备3、课堂上有表演小品的环节，所以要提前让自愿演小品的同学做准备。
4、由于课堂小品表演的需要，要准备好足球，书包，牌子，并在讲台上划分路界线。
五、教学策略：采用活动式的方法进行教学，设计了讲故事、演小品、集体讨论、知识竞答这几个小活动，充分调动学生学习得积极性。
让学生在活动中学习，能让学生深刻体会遵守交通规则的重要性，培养安全意识和自救意识。
六、教学过程（一）讲述亲情故事，激发学生“我要安全”的意识。
（5分钟）师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。
说到动情处，有的学生掉了眼泪。
《交通安全记心间》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册
《交通安全记心间》教学设计教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握基本的交通安全知识，包括交通信号、道路规则、安全出行习惯等。
2. 过程与方法：通过模拟游戏、小组讨论等形式，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识，形成关爱生命、安全至上的价值观。
教学内容1. 交通安全基本知识：交通信号灯、人行横道、交通标志和标线的含义及作用。
2. 安全出行实践：如何正确过马路、乘坐公共交通工具的安全须知。
3. 交通事故预防：分析常见交通事故原因，探讨如何有效预防。
教学重点与难点重点：交通信号灯和交通标志的认识，以及如何在生活中正确应用这些知识确保安全。
难点：分析交通事故原因，并从中学习如何预防，提高学生的安全防范意识。
教具与学具准备交通信号灯模型道路情景模拟图交通标志卡片视频资料（交通安全宣传片）小组讨论记录表教学过程1. 导入：利用多媒体展示交通事故案例，引发学生对交通安全的思考。
2. 基本知识讲解：利用教具讲解交通信号灯、交通标志的基本知识。
3. 模拟实践：学生分组进行道路情景模拟游戏，实践交通安全知识。
4. 小组讨论：讨论交通事故原因及预防措施。
板书设计板书将包括交通安全知识框架图、重要交通标志图解以及交通安全口号。
作业设计学生需绘制一幅关于交通安全的宣传画，要求包含所学交通安全知识。
课后反思课后，教师应反思教学内容的传授效果，评估学生的知识掌握程度，并针对学生的表现调整教学方法，以确保学生能够将交通安全知识内化于心、外化于行。
此教学设计严格遵守了教育部门的指导思想，结合了学生的实际情况，旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握交通安全知识，进而提升他们的安全意识和自我保护能力。
1. 导入展示真实案例：使用多媒体展示真实的交通事故案例，通过震撼的画面和事实数据，迅速吸引学生的注意力。
提出问题：展示案例后，教师应立即提出问题，如“事故发生的原因是什么？”“我们如何避免类似的事故？”等，引导学生思考。
交通安全最重要教学设计
交通安全最重要教学设计导言：交通安全是一个关乎生命安全的重要话题。
在当今社会，随着交通工具的不断发展和运输量的日益增加，交通事故也不断增加。
为了保障学生的人身安全，培养学生良好的交通安全意识和正确的交通行为是教育的重要任务。
因此，本文将从教学设计角度探讨如何教授交通安全知识，帮助学生养成良好的交通安全习惯。
一、教学目标通过本次交通安全教学，学生将能够：1.了解交通事故的危害和导致事故的主要原因；2.掌握交通规则和标识的基本内容；3.培养正确判断交通情况的能力，并学会正确的过马路方法；4.了解乘坐公共交通工具时的安全常识；5.了解人行道和非机动车道的使用规则。
二、教学重点和难点1.教学重点：传授学生交通事故的危害和导致事故的主要原因；教导学生熟悉交通规则和标识的基本内容；培养正确判断交通情况的能力，并正确过马路；教导学生乘坐公共交通工具的安全常识；指导学生人行道和非机动车道的使用规则。
2.教学难点：让学生充分认识到交通事故对个人和社会的危害；帮助学生记住复杂的交通规则和标识；培养学生正确判断交通情况的能力；引导学生养成良好的乘坐公共交通工具的安全习惯；指导学生正确使用人行道和非机动车道。
三、教学方法及过程1.导入：通过展示交通事故的图片或视频，让学生了解交通事故的严重性，引发学生对交通安全的关注。
2.讲解：介绍交通规则和标识的基本内容，解释其含义和作用。
通过示意图和实地探究的方式，让学生深入理解各种交通标识的含义，并能正确判断交通状况。
3.案例分析：结合实际案例，让学生分析交通事故发生的原因，并讨论如何避免类似事故的发生。
通过案例分析，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
4.小组活动：将学生分成小组，让他们共同设计一个交通安全宣传海报或宣传视频，可以包括交通规则、标识以及交通安全常识等内容。
通过小组合作，培养学生团队合作和创造力。
5.角色扮演：让学生分成几组，模拟过马路的场景，并扮演行人、司机、交通警察等角色，进行角色扮演，让学生亲身体验正确的过马路方法和良好的交通行为。
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交通安全教学设计一、教学目标：1、学会看红绿灯、走斑马线过马路，知道过马路要“一停，二看，三通过”。
2、懂得不能在马路边玩耍。
3、明确遵守交通安全的重要性。
二、教学准备：图片，教育短片，红绿灯及各类车的模型。
三、教学过程：（一）安全事故1．出示视频短片，看后说说看到了什么？2．引：图上的车子很多，我们生活中的车更多，有小轿车、面包车、卡车、摩托车还有自行车等等。
这么多的车，怎么不会堵在一起呢？（明白要遵守交通规则）3．正是有了交通规则，我们的交通才不会乱糟糟。
但也有些人却没有遵守交通规则，你看：（出示交通安全事故数据和图片）图一：一辆小轿车的司机酒后驾车，超车时与前车相撞，后面的车辆来不及刹车，全部撞在一起。
图二：一辆卡车与两个骑自行车的人相撞，骑车人受伤。
图三：因为发生车祸，一个小男孩被卡在车里，受伤严重。
世界：全世界每年有120万人死于车祸，而在交通事故中受伤和致残者更多。
中国：平均每天发生交通事故约1800起，平均每天死亡280多人。
4．看了这些图片，你想说些什么？（二）安全常识不仅开车、骑车的人要遵守交通规则，我们走路的人也要遵守交通规则，你知道我们行人应该遵守哪些交通规则吗？根据回答板书：红灯停，绿灯行走斑马线走人行道靠右行一停，二看，三通过（三）安全游戏1．模拟十字路口情景。
对面红灯亮时，车模型过，小朋友停。
对面绿灯亮时，小朋友过，车模型停。
2．没有红绿灯时一停二看三通过（四）安全评判出示图片，让小朋友用手势来判断图上人物行为的对错，错的说明理由。
（五）安全总结交通安全歌谣红灯停，绿灯行，交通路牌看细心。
过马路，要耐心，车辆来往须慢行。
不翻越，不玩耍，斑马线上慢慢请。
天天牢记这几条，交通安全伴你行。
交通安全教案第一课时教学目的1、通过学习使学生知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意义和重要性，明确每个人都要牢固的树立安全意识；明白一个人的安全每天都是从零开始的。
2、通过学习在日常生活中能以实际行动遵守交通规则，做安全的小使者。
教学过程一、上学放学路上。
教师语：同学们你们每天上学、放学都要走马路；都有要经过“十字”路口和“三叉”路口，当你行进是都是否留心和注意过往的车辆；是否用心观察地形呢？下面就这个问题谈谈在日常生中应注意什么。
（一）学生途经情况分析。
我们班共有36名同学家住高溪组13人，离学校大约3千米，路经二个“十字”路口、三个“三叉”路口，两个急转弯和两次上下坡，地形比较复杂，而且路面只有4.5米宽水泥硬化的乡村公路，这条公路从大里峰至大青长约21千米是条林业路，每天运木头的车辆、圣农车、班车、拖拉机、摩托车等流量大约500多架次；家住屯上组9人……。
因此，同学们每天如掉以轻心、存在侥幸心理的话，随时都会发生交通故事的可能，酿成无法挽回的后果。
（二）在路上要注意的问题。
1、道路行驶要靠右行，都要配戴小黄帽，不能随心所欲忽左忽右，走路要眼看前方，排纵队，不能互相并排行走，更不能在路上追路、嬉戏。
2、不能追逐车辆或向车上投掷物品，如：石子、泥团、饮料瓶等，不能随便搭乘过往的车辆。
3、回赤米坑小组的同学除了走公路外，还要沿河走2千米的山路，山路内侧靠山、外侧沿河，路面宽约2.5米，偶尔有运木头小型农用车、摩托车行使。
所以家住赤米坑的林翠萍、王丽君等同学要特别小心，除了用眼外还要用耳，弯道处要先听再行，没有听到车声都要靠山边行走，雨天必须要派人来学校接。
4、通过“十字”路口或“三叉”路口的同学，每次都要高度的警惕一定要做到“四个环节”即：一停、二看、三想、四通过。
5、带领全班同学到校门口的“十字”路口进行实地观察并演练。
（三）课堂发言。
1、由学生自由发言讲路上经历，让他们自己表述存有安隐患的地方。
2、请同学们自己发言相互评议谁在要路上做的好，谁做的还不够。
3、今后该怎样做。
第二课时教学目的通过学习使学生明确安全重于泰山、平安是福、要珍爱生命、安全从小事做起，树立牢固的安全意识。
二、乘车教师语：同学们衣、食、住、行是人们日常生活不可缺少的“东西”，那么这节课就“行”来谈谈。
（一）在我们这里行有步行和乘车两种，随着现化道路交通的飞速发展，如今我县“道路硬化”村村通已基本普及，人们出行几乎选择乘车或骑摩托车。
我们周末、节假日、寒暑假出门少不了乘车，下面就围绕这一话题来谈“乘车”应注意的几个问题：1、我们节假日去城里买学习用品、购买衣物一定得由父母或村上的“大人”陪同监护下，只能乘坐班车或专线车，不能乘坐超载车。
在车上如果坐在靠窗子的位置，千万不可将头或手伸到窗外，特别是两车交会时更不将头伸至外观看。
2、乘车时上下车要让车子停稳后，才能上下车，心须要养成先下后上的习惯，遇到老人或孕妇要主动让座。
3、如果乘坐家人的摩托车出行，不能超戴。
一定要戴安全帽、身子要往前倾、手要抓牢车架，并要随时提醒骑车人不能太快，弯道时一定要减速慢行、多打喇叭、不能超车；骑车时不能接听手机、更不能打手机，以免分散注意力造成不测。
4、严禁小学生骑自行车上路、绝对不准载人逛路。
5、如节假日进城上街要走人行道，横穿街道时一定要走斑马线，并要左右观看待没车时快速通过。
（二）课堂议论。
1、让全体同学畅所欲言，发表自己的想法。
2、学生之间可互相补充，对照自己的不足，还存在什么安全隐患。
3、谈谈你们耳闻目睹发生的交通事故，并引导学生知道小心能行万年主船、生命靠自己终生呵护的道理。
（三）教师总结语（略）教学课题一课自己去上学教学目的教育学生上学怎样走路才安全教学内容怎样在上下学时行走,注意什么教学过程1课自己去上学一、导入同学们长大了自己能上学了,你知道上下学时应该怎样走路吗?我们看看课文是怎么说的?齐读课题:自己去上学二、学习课文1、自由读课文,思考:从文中你知道了什么?2、小组交流。
3、指名发言。
(1) 自己上下学时怎样走路?各组补充自己的认识。
(2) 说一说自己是怎样做的?三、举例巩固。
1、说一说你在生活中看到的,听到的不按规定走路所发生的事故。
2、自由发言:自己以后应该怎样走路?四、再读课文:记住重点内容五、小结:学了课文你都知道了什么?是的,学了课文我们知道了怎样横过马路等常识,以后我们要从自身做起,做一名合格的小公民。
六、背下书中的儿歌。
七、将所学的知识讲给家长听。
教学效果学生知道了上下学时怎样走路才安全。
课堂气氛活跃,学生在各种形式的学习中学到了知识。
课题二课不要翻阅隔离设施教学目的教育学生翻阅隔离设施危险教学内容交接隔离设施作用、人事翻越隔离设施危险教学过程一、导入:横过马路要走过街天桥、人行横道、地下通道,因为这些设施把行人和机动车分隔开,所以可以保证安全。
马路上还有一些隔离设施,今天我们学习这方面的知识。
二、学习课文凡是设有隔离设施的路段车流量都大,行人要想横穿马路都很困难。
1、隔离护栏:隔离护栏的作用是把车辆和行人分开,各行其道、保证安全和道路畅通。
不要图一时之快跨越隔离护栏,这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。
更不要坐在隔离护栏上,这样同样危险。
也不能很好的保护交通设施。
(看图)2、隔离墩:隔离敦的作用是把车辆和行人分开,各行其道、保证安全和道路畅通。
不要图自己一时方便跨越隔离护栏,这样就会造成人身伤害和容易出现交通事故。
更不要坐在隔离护栏上,这样同样危险。
也不能很好的保护交通设施。
(看图)3、绿化带:绿化带是把机动车和非机动车隔离开,使其各行其道、保证道路畅通,行车安全。
行人是不能穿越绿化带的,有绿化带的路段车辆很多,车速很高,行人很难通过,绿化带中的植物会挡住行人和司机的视线,更容易发生事故。
(看图)4、铁路护栏:铁路护栏是把行人车辆与火车分开,保障火车安全通过。
铁路护栏设在铁路和公路的交叉路口,在货车到来前放下护栏禁止车辆和行人通行,保障火车正常通过。
为了保障铁路畅通,火车行驶要受到时间限制,速度快。
所以汽车、行人要首先保障火车安全通过。
汽车和行人与火车争抢道路十分危险。
(看图)5、读课文6、把今天所学到的知识讲给家长听。
在家长的带领下看一看附近道路上的隔离设施。
教学效果学生掌握了所学的交通常识,知道隔离墩的作用和为什么不能翻越隔离墩。
课题三课不要在斑马线上猛跑教学目的通过教学使学生知道为什么不能在斑马线上猛跑,提高学生的自我保护能力和安全意识。
教学内容不要在斑马线上猛跑,怎样才行走是正确地通过斑马线方法。
教学过程1、导语:同学们知道为什么过人行横道时要一慢、二看、三通过吗?今天我们就学习这方面的指示。
2、板书课题《不要在斑马线上猛跑》。
3、看课文,想下面的问题:(1)小明再过人行横道是为什么会惊魂未定。
(2)怎样才是正确过人行横道?教师板书:人行横道-----猛跑-----司机来不及反映----容易造成危险---是错误的行人专用-----慢行-----看清车辆情况------安全通过----------是正确的4、学生分组讨论上面的两个问题候选代表发言。
5、师:过人行横道时猛跑会出现危险是因为,但车辆余人距离较近时,由于人的速度快,司机很难做出从人的前面或身后通过的判断,造成司机瞬间犹豫,极易出现交通事故,所以过斑马线时猛跑是极端错误的。
正确的方法:再过斑马线的时候要慢性、看清车辆的行使方向,确认安全再通过,不要与车辆争行。
6、学生讨论:你在上下学时应该怎样过斑马线。
6、学生看书,教师范读。
学生齐读板书内容。
7、背诵12页短儿歌。
8、回答课后问题。
9、教师总结:学习完这一课后,我们知道怎样才是正确通过斑马线,,你一定会在上下学时使用正确的方法过斑马线的,老师希望全体同学都能做到。
教学结果掌握了正确通过斑马线的方法。
课题四课不能在道路上追逐打闹教学目的是学生知道在道路上打闹危险教学内容不要在道路上追逐打闹教学过程导语:我们每天都要在马路上行走,马路上车多,情况复杂,由于车速快,所以情况千变万化,板书: 不能在道路上追逐打闹在马路上打闹------精力在打闹上、忽视车辆、司机难做出判断、危险。
1、道路施工人行走的,我们每天都要上路。
道路上车辆多,路面情况复杂、车速快情况千变万化,危险常在。
2、道路不是操场、不是运动及娱乐场所,所以不能在道路上进行活动、游戏、追跑打闹。
3、在道路上追跑打闹时自己的注意力都集中在玩上,只顾得玩耍,会忽视身边道路上的车辆,危险性就大大增加了。
由于在道路上追跑打闹,我们的活动具有突然性,所以司机师傅很难做出判断从而造成悲剧、酿成惨剧。
4、正确的做法实;上下学时不要在道路上追逐打闹,不要在道路上玩耍、看书、游戏。
5、读课文、读儿歌教学效果通过教学,学生知道在道路上追逐打闹是危险的。
课题五课不要追车扒车教学目的通过教学使知道追车扒车危险,强化自我保护意识。
教学内容追车扒车危险教学过程导语:一些同学会在上下学的路上出于好奇心,追扒一些形式缓慢的机动车,这样是很危险的。