幼儿自我评价

幼儿自我评价

幼儿自我意识反映了幼儿对自己的认识。著名的“点红实验”证明婴儿在出生后的第二年，客体我开始出现。15个月大的幼儿才能够擦去自己鼻子上的红点。大约24个月的幼儿，大部分都能够使用“我”来称呼自己，这标志着儿童的自我已经发展到了一个新的阶段。由于自我意识的复杂性，幼儿必须通过利用语言、姿势、表情、数字等其他有关符号工具，学会与人交往，并在这个过程中，慢慢了解自己和别人，同时把自己和别人的行为进行比较，学会简单地评价别的儿童的行为和自己的行为。

自我评价包括掌握别人对自己的评价、社会性比较和自我检验。幼儿的自我评价约从2~3岁左右开始出现。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系。特点表现为：(一)主要依赖成人的评价。

幼儿初期，儿童不加考虑地亲信成人对自己的评价，自我评价只是简单重复承认的评价。幼儿晚期，开始出现独立的评价，对承认的评价持有评判态度，当与自己的评价不符时，儿童会提出质疑或申辩，甚至表示反感。

(二)自我评价常常带有主观情绪性。

幼儿的自我评价不是从具体事实出发，而是从情绪出发进行自我评价，具有相当大的偏向性。著名认知发展理论家皮亚杰将2~7岁的儿童划分为前运算阶段，这一时期思维的

一个特点就是自我中心，即是儿童往往只注意主观的观点，不能向客观事物离中，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。在一般情况下，幼儿会过高的评价自己。

(三)自我评价受认知水平的限制。

幼儿只能对单个行为或行为特点进行评价。幼儿自我评价的内容，主要是自己的行为、活动与外貌等，幼儿很难评价自己的心理品质和情绪体验