装饰画欣赏

装饰画欣赏

课题：装饰画适用学段：小

学六年级

领域：欣赏与评价

教学目标

1.知识技能：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条（色彩）创作一幅装饰画。

2.过程方法：展示作品，讲解装饰画的色彩及其构图特点让学生充分了解装饰画的特殊魅力。

3.情感态度：以学生为中心，学生充分发挥本身的想象力与创造力。

教学方法：通过展示同一题材不同表现方式的作品，学生通过比较分析来深入了解装饰画特点。重点难点：重点：装饰画的特点和表现方法。

难点：如何表现出装饰画的特点。

教学过程（1）

教师的教学活动演示草图学生的学

习活动

板书多媒体

导入

展示两幅画，一幅是

丁绍光的《乐园之梦》。

一幅是弗拉戈纳尔的

《秋千》。

提问：你们看着两幅画，

通过观察其造型，色彩，

都给你们什么样的感

受？

学生回

答：《乐园

之梦》注

重形式

美，强调

神，人物

造型夸

张，多线

条，装饰

性强。

装饰画

《秋千》

写实为

主，所画

客观。

形式、质地：丁绍光作

者介绍：丁绍光

（1939-）山西运城人。

杰出的现代艺术家，

1962年毕业于中央工

艺美术学院装饰绘画

系。1983年在加州大学

教授中国现代重彩画。

1990年，东京第一届国

际艺术展上，评出十四

世纪至今最杰出的艺术

家，他排名第29，是唯

一上榜的中国画家。至

今他已在世界各地举办

了300多次个人画展，

作品被40多个国家收

藏，连续三年被选为联

合国代表画家，被美国

五个大城市的市长授予

特别奖，为国际画坛举

足轻重的人物。法国当

代权威的美术评论家帕

里诺称他的艺术“具有

超越时空的魅力，他用

一支神奇的笔，使自己

成为二十世纪的乔托”。

现任中外十余所大学名

誉和客座教授，国际中

国美术家协会会长，美

国世界美术家联盟首任

主席。

教学过程（2）含分析、引导、提问讨论、范画范例方法步骤、布置作业、辅导练习等

讲授新课展开

讲授新课展开

讲出课题：

师：（指着乐园之

梦与秋千对比说）对，

这幅画就是装饰画，它

不同于古典绘画，装饰

画偏重于形式，不强调

真实光影和透视关系。

注重色彩的象征性及

整体的和谐，多以夸张

变形的手法作画，给人

简洁明快强烈的美感。

出示装饰画的概念：

是一种起源于战国时期

的帛画艺术，并不强调很

高的艺术，但非常讲究与

环境的协调和美化效果

的特殊艺术类型作品。

分为具象题材、意象题

材、抽象题材和综合题材

等等

装饰画是一种并不强调

很高的艺术性,但非常讲

究与环境的协调和美化

学生继续

观察两幅画。

。

学生思考

一分钟

装饰画

简洁，整体，

象征性

效果的特殊艺术类型作品。不似之似的造型观形似：照相形、客观形、具象形

被景观物象牵着鼻子走，失去主见，缺乏主观，无创造，无情趣。

不似是极端各人化的形式写生，客观的作品变化和创造，主观不违反规律，不失去本质，符合人心中的常理，要恰当好处。

师：（一边播放带有装饰画的建筑的幻灯片，一边说）随着社会的发展，我们现代人的居住环境得到很大改善，通过观察以上建筑及其室内装饰，谁能说下装饰画在我们的生活中起到了那些美化和装饰作用呢？（两分钟）

请学生欣赏第十页的画家丁绍光《乐园之梦》这幅画，从构图，

学生回

答：装饰画有

改善环境的装

饰作用，可使我

们的房屋充满

活力。他与空间

效果协调，与人

的感情需求吻

合。

学生分析：

这幅画的飞鸟

和少女相依相

戏。构图形式造

板书：装饰

画具有的装

饰性：

构图的装饰

性。

造型的装饰

性。

色彩的装饰

性。