二年级语文上册—青娃看海

青蛙看海教案

杨进娟

[教材分析]

《青蛙看海》是一篇童话故事，主要写了一只长期生活在湖边的青蛙，很想见识一下大海，在苍鹰和松鼠的指点下，它一个台阶一个台阶地跳，最终登上山顶见到大海的故事。故事寓意深刻，揭示了“世上无难事，只要肯登攀”的深刻道理。本课的情节用人物间的对话展开，因此，有感情的朗读，积累相应的语言形式是本课教学的重点。

[教学要求]

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文

2、学会本课的10个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。

[教学重点、难点]

1、能有感情分角色朗读课文

2、学会本课本课生字

3、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理

[教学时间]

二课时

[教具准备]

挂图、生字卡片，小黑板

[教学过程]

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、板书“海”，提问：同学们你们见过大海吗？谁能来描绘一下你见到的大海？

2、有一只小青蛙，它很想去看大海，可是，一座高山横在了它的面前，怎么呢？今天我们就一起来学习10 青蛙看海（补完课题），找找答案

3、齐读课题

二、初读指导

1、轻声自读课文，要求：借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，联系上下文理解词语意思

2、检查自学情况：

下面我们一起来看看同学们画出的词语和老师的是不是一样。你能带领大家读准这些词语吗？

苍鹰登山吸气一双翅膀善跑展现失望

石阶一级一级喝水长期喏天哪累了歇一会儿

a指名学生领读，随机正音

b开火车读词语

c去拼音指名读

d齐读词语，边读边思考：这些词语中你读懂了哪些？还有哪些不懂？

（指名回答）

登山：一步一步向山上走

吸气：学生做动作

一双翅膀：看图理解一双（）填空

善跑：擅长跑步

展现：出现，展示

失望：反义词（希望）用“失望“说一句话

长期：近义词（长久）形容时间很长

3、这篇课文一共有几个自然段？（11个自然段）

小黑板出示：青蛙想看海，苍鹰指路——松鼠帮忙，努力登山——达到山顶，看到大海

请学生根据提示给课文分段，在书上标号“//“

指名回答：（1——3）（4——10）（11）

4、指名学生分段读课文，其余学生做评委

三、教学生字

1、小组合作，自学生字：你准备用什么方法来记住这些生字？

2、比一比，谁的方法好

（1）说说自己上怎样记住这些生字的的方法

（2）教学新偏旁“登字头”

（3）按书后笔画书空级，展，善，登

3、书后描红

哪些地方你觉的写的时候要提醒大家的？

“级，吸”先撇，在写横折折撇

“善”中间两点不要出头

“展”的下面部分不要多一撇

“双”左边的“又”捺改成点

四、作业布置

1、完成习字册

2、朗读课文

第二课时

一、复习

1、指名读生字卡片

2、善，展，级，苍扩词

二、精读课文

1、学习第一段（1——3小节）

（1）指名读第一段，思考：这一段写了什么内容？（青蛙想看大海，苍鹰给它指路。）

（2）苍鹰是怎样给它指路的？（只要登上前面的那座山，就能看到大海。）

①要看到大海的条件是什么？（登上山顶）

②填空：只要（），就能把字写的美观。

只要你坚持锻炼身体，就（）。

③你能用“只要……就……”说一句话吗？

（3）青蛙对登山有没有信心？你从哪里看出来的？（没有信心，青蛙的语气和

表情）

a出示青蛙的话“天哪，这么高的山！”

指名读青蛙的话，想想要用什么语气来读？

b换个说法怎么说？（这山简直太高了！……）

小结：青蛙为什么这么没有信心呢？除了因为山高，还因为？

（4）出示“没有……也没有……怎么上的去呢？”

“怎么上的去？”换个说法？（上不去）

为什么青蛙认为自己上不去呢？把青蛙自身的条件和苍鹰，松鼠，高山做比较。指名表演“吸了一口凉气”。为什么要“吸了一口凉气”（被困难吓住了）

（5）苍鹰第2次的话再次强调了要想看海，必须登上山顶

（6）指名朗读第1段，要读出青蛙的信心不足

2、学习第二段（4——11自然段）

过度：青蛙没有良好的身体条件，可是要看到大海必须登上山顶，该怎么办呢？（1）默读第2段，思考：哪些段落写的是青蛙和松鼠的对话？哪些段落写的是青蛙的行动？

（2）为什么松鼠说青蛙一定能看到大海？

（3）分角色同桌练读松鼠和青蛙的对话

指名朗读，评议

（4）指名读第10自然段

a画出写它们不怕困难跳石阶的语句，说说理由

b“一级一级往上跳“说明登山很不容易；“累了在草丛中歇一会儿，渴了贺电山泉水。”说明歇的时间短，喝水数量少，只顾跳石阶，看海心情迫切。都说它们很辛苦。

c齐读第十段

3、学习第三段（11自然段）

（1）指名读第11自然段，读出惊喜的感情

（2）想象一下大海是什么样子的？你能用哪些词语来形容？（一望无边，辽阔……）

（3）这时候青蛙会说些什么？想些什么呢？（自由回答）

4、青蛙最终登上了山顶看到了大海，读了这篇课文，你觉的这是一只怎样的小青蛙？你从它身上得到了什么启示？（只要认准目标，不怕困难，一步一步的向前走，终究会实现自己的愿望）

5、同桌分角色朗读全文，指名读

6、男女生分角色朗读

三、作业布置

1、完成练习册

2、分角色朗读课文

板书：9 青蛙看海

苍鹰（指路）只要……就……

青蛙天哪，这么高的山！

我没有……也没有……（没有信心）

松鼠（鼓励）