小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案D020
苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》教学设计
苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》教学设计一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》是苏少版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词描述了快乐的氛围，让学生在演唱过程中感受到快乐和幸福的情感。
这首歌曲的教学旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，并培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音乐节奏和旋律有一定的认识和理解。
然而，对于新的音乐知识和技巧的学习仍然需要教师耐心引导和反复练习。
在歌唱方面，学生的声音尚未完全发育成熟，因此在教学中需要注意保护学生的声带。
此外，学生对于集体合作的活动充满热情，可以充分利用这一点来提高学生的合唱效果。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的歌词含义，感受到歌曲所表达的快乐和幸福的情感。
3.能够通过合唱形式，培养集体合作意识和团队精神。
4.能够欣赏并分析歌曲的音乐特点，提高音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的准确演唱。
2.理解歌曲的歌词含义，表达出歌曲的情感。
3.合唱时的音准协调和声音融合。
五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
2.分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的集体合作意识。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高学生的学习兴趣。
4.视听法：利用多媒体教学资源，让学生欣赏优秀的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、音乐等，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：准备歌曲的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的音乐，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案D008
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
《开心里个来》
【教学内容】唱：《开心里个来》
【教材分析】}这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢乐几家愁》改编的现代民歌。
歌曲中间加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。
在民歌中加入数板，增强了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”。
【教学目标】
1、能用活泼欢快的情绪轻快弹性的声音演唱歌曲《开心里个来》，感受生活的变化，表现自己对生活的热爱。
2、通过听、唱、身势等手段，让学生能够感受四二拍的强弱规律并唱准相似乐句不同音高及切分音和附点节奏。
3、积极参与节奏朗读念白、创编数板等活动，了解数板特点。
【教学重点】学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。
能用身势动作烘托歌曲欢快气氛。
【教学难点】乐句长短变化时时值唱准确、数板与歌唱部分的结合、一字多音的唱法。
【教学过程】
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来了一张图片，你们看看他们在做什么？生：（开心，笑，高兴）
师：你在什么时候会这么开心呢？（生做）你们开心的时候会说些什么做些什么呢？
2.按节奏说话
师：还有谁/来讲讲/你的开心/事-/？（生举手）师：请你来/说一说/你的开。
小学音乐三年级下册(五线谱) 唱：恰利利恰利 开心里个来-全国优质课一等奖
4．请生找出难点并重点练习
5．请生找第二段一字多音和一音多字的地方。
6．强弱处理：老师再读数板内容并读出强弱，师总结四二拍歌曲的强弱规律
7．师用数板形式点评
三、新歌教学
1.师：师播放江苏民歌《开心里个来》并提问：（1）歌曲的情绪怎样（2）歌曲分为几部分
2．师唱一、三部分，生读数板部分，师生配合
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
教学内容
开心里个来
共几课时
1
课
型
新授
第几课时
1
教
学
目
标
1.能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，表现对生活的热爱。
2.在民歌中加入数板，增强歌曲现代感，让孩子感受都市的变化。
3.能用数板的形式说出家乡的变化。
教学重
难点
重点：学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
提问：生画出反复记号
3．生跟琴学唱第一部分，画出一字多音的小节。
４．第三部分，生找出相同的小节并画出。
5．跟钢琴轻声完整演唱
6．生写上衬词
7．完整演唱
四、创编数板
1．生：小组讨论并记录
2.创编好的小组用海门话说数板部分，其余同学唱一、三部分，全班合作演唱。
五、课堂拓展
生回答：节奏更快，更富有动感，更时尚
2.要求将数板部分用海门话说，师可用海门话点评。
五、课堂拓展
师介绍说唱歌曲，并欣赏周杰伦视频片段，提问：周杰伦的说唱歌曲和《开心里个来》有什么不同。
六、课堂小结
难点：1.数板与歌唱部分的结合。2.个别地方的音准。
教学资源
钢琴、多媒体
预习设计
学 程预 设
唱：恰利利恰利 开心里个来-苏少版三年级音乐下册教案
唱：恰利利恰利开心里个来-苏少版三年级音乐下册教案教学目标1.能唱出《开心里个来》这首歌曲。
2.能掌握恰利利恰利节奏思路。
3.能用乐器演奏和伴唱《开心里个来》这首歌曲。
教学重点和难点教学重点：恰利利恰利节奏和和弦的掌握。
教学难点：恰利利恰利节奏的掌握及演唱技巧的提高。
教学准备【教具准备】•苏少版三年级音乐下册课本•乐器（如口琴、铃鼓等）•课堂展示板、音响设备【教材准备】•《开心里个来》歌曲教学步骤第一步：引入教师简单介绍《开心里个来》这首歌曲，并播放一段片段让学生听一听，让学生初步了解这首歌曲。
第二步：学唱歌曲和节奏1.教师带领全班一遍唱《开心里个来》这首歌曲，并让其中几个学生上去唱几句，帮助学生熟悉歌曲的曲调和歌词。
2.教师介绍恰利利恰利这种节奏，并通过击打节拍、拍手等方式演示给学生看。
然后让学生分组唱恰利利恰利的节奏，使学生熟悉和掌握这种节奏。
3.教师让学生尝试用恰利利恰利的节奏唱《开心里个来》这首歌曲。
第三步：学习伴奏1.教师介绍简单的乐器和和弦知识，并让学生体验用乐器伴唱《开心里个来》。
2.教师选几个学生上台，让他们使用乐器伴唱《开心里个来》这首歌曲。
第四步：小结教师总结今天的学习内容，并提醒学生在平时的生活中多多欣赏音乐，积累音乐知识，提高自己的音乐素养。
课后练习1.学生可以在家通过听歌和唱歌的方式熟悉歌曲，掌握《开心里个来》这首歌曲。
2.学生可以用自己掌握的乐器练习伴唱，《开心里个来》这首歌曲。
3.学生还可以在课后寻找更多的优秀音乐作品，愉悦自己的心情，提升自己的音乐素养。
总结通过一堂课的教学，学生们成功掌握了恰利利恰利节奏思路，并且能够唱出《开心里个来》这首歌曲。
通过加强与乐器的结合，他们可以获得一种更加全面和深入的音乐体验。
同时也可以帮助学生了解音乐的基本奥义，激发他们发现、创新、感知和表现音乐的兴趣。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案D019
小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
走进印尼，览旖旎风光
——《恰利利恰利》
一、教学内容：
1、唱《恰利利恰利》及二声部合唱
2、拓展二度创作歌曲《恰利利恰利》
3、了解印度尼西亚的风土人情与音乐文化。
二、教材分析：
歌曲《恰利利恰利》是一首与劳动有关的欢快的印度尼西亚民歌，表现了庄稼人的劳动热情。
歌曲名字是印尼语中的一种衬词，旋律中贯穿着跳跃的舞蹈节奏，虽然连续八次出现相同的节奏型，却毫无单调冗长之感，反而使人感到意犹未尽，更具乡土气息。
全曲共有三句，第三句分成两个声部，第二声部先唱，第一声部是第二声部节奏的浓缩和模仿，好似回声的效果，合唱部分较为简单，便于使学生初步掌握简单的二部合唱。
三、教学目标：
1、在欣赏、演唱等音乐活动中，接触印度尼西亚具有民族代表性的音乐作品，感受印度尼西亚民歌的风格，扩大学生的音乐视野，使之产生想要了解外国文化、艺术的兴趣。
2、学生能用自然轻松的声音有感情的演唱歌曲《恰利利恰利》，初步学会简单的二声部合唱。
3、通过学唱歌曲感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然。
四、教学重点：
1、能用自然有弹性的声音快乐演唱歌曲，并能准确把握二声部合唱的节奏、音准，初步体验二声部合唱。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课课件公开课课件D010
优质课课件公开பைடு நூலகம்课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏歌曲动漫，学一学田间劳动的动作，再边唱边表演。
范唱
伴奏
•Xxx xx|xx x
范唱
伴奏
节奏游戏
xx x xxxx x
简线谱转换
唱一唱下面的旋律，比一比黑色旋律与红色旋律的异同。
尝试分声部唱一唱。
啦啦啦啦 啦！
啦啦啦啦 啦！
啦啦 啦！
啦啦 啦！
安格隆是印尼的一种古老的民族乐器，它用竹 筒制成，也称竹筒琴。下部是一根横放的竹筒， 在竹筒面上开有几个长方形的洞，在每个洞中都 插入两根可以活动的竹棍。当演奏者摇动框架时， 竹棍就与竹筒互相碰撞而发出“格隆、格隆”的 声音。竹筒长度不同，就会产生不同的音高，一 个安格隆上两根竹筒的发音一般相差八度。连续 摇奏时音色颤动，华丽悦耳，宛如流动不息的潺 潺溪水，十分动听。安格隆乐队中，每位队员掌 握1-2件乐器，在演奏时每人高高举起自己手中 的安格隆，按照乐曲的音调、和声的进行而分别 摇奏，此起彼伏，忽行忽止，饶有风趣。乐队所 有成员注意力高度集中，彼此紧密配合。
演奏视频
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范唱
伴奏
苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》说课稿
苏少版音乐三年级下册《唱：恰利利恰利开心里个来》说课稿一. 教材分析《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲选自苏少版音乐三年级下册教材。
本节课选用的教材内容丰富，结构合理，注重对学生音乐审美、音乐表现和音乐创造能力的培养。
这首歌曲以欢快的节奏、简单的歌词和易于掌握的旋律，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的快乐。
二. 学情分析针对三年级学生的特点，他们在音乐方面的认知和技能已经有一定的基础，能够跟上老师的教学节奏，理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但同时，三年级学生的注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：让学生在唱歌的过程中，感受到音乐的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个别唱等多种形式，提高学生的歌唱技能。
3.知识与技能：学会《唱：恰利利恰利开心里个来》这首歌曲，理解歌曲的意义，能够用自己的声音表达歌曲的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及歌曲情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别教学相结合的方式，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲导入，激发学生的学习兴趣，然后引入本节课的歌曲《唱：恰利利恰利开心里个来》。
2.教学歌曲：讲解歌曲的节奏、音高和歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流学习心得。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，培养学生的集体荣誉感。
5.歌曲展示：邀请部分学生进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
6.情感表达：引导学生用自己的声音和表情，表达歌曲的情感。
7.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的意义和价值。
小学音乐苏少版(简谱)三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课课件公开课课件D013
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类型：省级获奖课件
简线谱转换
伴奏
简线谱转换
范唱
伴奏
作品介绍
• 这是一首根据江苏民歌《吴江歌》，源自 宋代民歌《几家欢喜几家愁》改编的现代 民歌。歌曲中间加入一段表现城市日新月 异变化的数板，表达了人们开心自豪的心 情。在民歌中加入数板，增强了歌曲的现 代感，是这首歌曲最大的特可谓是“老歌 新唱”。
• 城里的人是越来越多 • 那高搂大厦也已经数不清楚
• 人们好象都有许多幻想 • 手里钞票也越来越多 • 虽然你们有点儿看不起我 • 可是你们自己也不知忙些什么
• 磨剪子来炝菜刀.. • 磨剪子来炝菜刀... • 不管生活变化怎么多 • 你的剪子菜刀还得磨 • 别看我已经有六十多 • 我还必须每天去吆喝 • 我还必须每天去吆喝
能不能结合身边的变化，创作一段数的歌词呢？
磨剪子，戗菜刀
• 磨剪子嘞， • 戗菜刀喂， • 磨剪子嘞， • 戗菜刀喂。
叫卖调
• 叫卖调是我国民歌的一种，多流行于城镇，是小商小贩为 招揽顾客、吸引游客而演唱的小调。
磨刀老头 --刘欢
• 磨刀老头 --刘欢 • 每天都要走进这些我熟悉的大街小巷
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小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《开心里个来唱：恰利利恰利开心里个来》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：开心里个来
教学目标：
1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。
2、理解江南民歌的特点：一字多音、一音多字，衬词，五声调式
3、尝试用家乡的方言演唱歌曲教学重点：
学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：
数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。
教学过程：
一、图片导入
1、欣赏无锡新旧照片（背景音乐《开心里个来》）师：今天，老师请同学们来看一组图片。
（马路、房子、学校的新旧照片）师：请你们说说看见什么变化？生：以前的马路……现在的马路……师：你的心情怎么样呢？生：自豪，开心，高兴……
师：看你脸上洋溢着笑容，我知道你一定很开心。
真是开心里个来——揭题2、用快板念数板
师：老师也想来表达我的心情。
听！（出示数板的文字）
师：哎哎，听我把无锡夸一夸，想过去，马路窄，……我们和世界联网啦！师：老师的表达方式有什么特点？生：有节奏。
（出示节奏）
师：像老师这种根据节奏朗诵的形式叫数板。
想学吗？生：想。
二、数板教学
1、学生边拍边读（出示数板节奏），解决十六分音符的读法。
2、学生尝试读歌词（第一段）师：觉得什么地方不好读啊？生：买本好书……。