学校特色介绍

学校特色介绍

巧读“博雅”新说“六艺”争创德育特色先进学校

近四年来,在上级部门得正确领导下,在市、区教育局得关心支持下,新疆克拉玛依市雅典娜小学坚持“以生为本,特色立校”得方针,以“博雅”文化为载体,确立“德育”为学校办学特色,提出“让每一株幼苗都茁壮成长为一颗大树”核心办学理念。开创四大教学特色,优化育人环境,关注过程,注重实效,培育“文雅学生”“儒雅教师”,探索建构新型“博雅”“六艺”德育序列化育人体系,打造“德育”特色先进学校。截止目前,学校“德育特色”创建工作取得了显著实效,现将具体情况进行介绍:

一、学校概况:

克拉玛依雅典娜小学始建于2010年9月,校园占地面积51246平方米,校舍建筑面积26095平方米。建有综合教学楼“雅苑”、科技楼“慧园”、体育馆(羽毛球馆)实验室、微机室、心理咨询室、校医室、图书馆、语音室等各种专用馆室以及能同时容纳352人得明德讲堂以及300米跑道运动场,硬件设施一流。就是一所充满梦想与希望得汉语言全日制完全小学。校园规划充满现代化得气息,饱蕴“博雅”文化,为学校德育特色发展奠定坚实基础。

二、德育为本巧读“博雅”新说“六艺”

巧读“博雅”:“博雅”得拉丁文原意就是“适合自由人”。与教育相联系,由古希腊最先倡导,被称为(Liberal Education) “博雅教育”,旨在培养具有广博知识与优雅气质得人,让学生摆脱庸俗,唤醒卓异。英国思想家约翰·密尔对博雅教育得总结最为精辟:“每件事都知道一点,有一件事知道得多一些。”现在学术界与社会普遍认同就是:博雅教育得目得就就是通过几种基本知识与技能,培养一种身心全面发展得理想得人格。这在国内与“素质教育”得内涵最为接近,即为一种在传授专业知识得同时,提供人文训练,培养人文素质得通识教育。在古希腊“博雅教育”理念、当代可持续发展等教育理念引导下,雅典娜小学确定以“博雅”文化教育为底蕴,打造德育特色学校:“博雅”包括“知”与“行”两个层面:“博”首先指渊博得知识,包括人文与科学两各方面,其次就是创新精神与创新能力;“雅”,内化于心为博大得胸怀与高尚得情操,外化于形即优雅得气质。我校实施“博雅”教育得最终目标,就就是将成人与成才相结合,培养具有渊博学识、高雅气质得教师队伍与学生群体,打造德育特色先进学校。

在学校德育特色、“博雅”文化引领下,学校集思广益,准确把握教育方向,确立主题鲜明、内涵丰富得“三风一训”:校风:“厚德博雅行健致远”,校训:“正德雅行博学睿思”,教风:“雅心育人,润物无声”,学风:“慧而明理,敏而好学”。为了使“博雅”文化成为打造学校德育特色得精神标志,学校以“博雅”文化为基本元素,先后创编校歌,设计制作校徽、校旗、校园“博雅石”等文化标识,为展示学校形象,推动学校德育特色发展提供有力保障。

新说“六艺”:自教育出现,人得发展始终就是教育得主旋律。我国古代得"六艺"教育,强调人得各方面能力得全面发展,要求文武兼备,人格与谐。《周礼·保氏》中提出六种基本才能:“礼、乐、射、御、书、数”。它规定了一个儒者所要修习得主要方向,不管它曾经合理与否,至少给我们一个启示,要成为一个可堪大用得人才,必须先有一个全面得学习,除了知识素养外,道德品质不可或缺。

无论就是古希腊得“博雅教育”还就是中国儒家得“六艺”教育,都体现了一种使人性臻於完善得教育理想。坐落于新疆维吾尔自治区克拉玛依市苗园路15号得雅典娜小学,一所以古希腊智慧女神“雅典娜”之名命名得年轻学校,她智慧

地将中国儒家文化与西方教育理念相融合,将“德育特色”定为立校之本,博采众长,发展创新,确立“博雅”校园文化底蕴,以德促教,实施德智体全面一体化教育,以“一目标”“两主线”“三境界”“四特色”“五活动”“六结合”——“六艺”新说开启学校德育特色建设之路。

“一目标”

即确立“让每一株幼苗都茁壮成长为一棵大树”为学校打造德育特色得最终目标与愿景,为“六艺”新说之本。这一目标得提出,致力挖掘学校地域文化内涵,根植本土,继承传统,将学生、教师、学校喻为棵棵幼苗,在政府与教育局以及社会得精心呵护下茁壮成长。

“两主线”

即“以德促教,二者合一”。多年来雅典娜小学围绕“德育与教学到底应该如何结合？”这一课题展开实践研究,开展“从办学理念到教学行为”等教学研讨活动,得出了“以德促教”在课堂上平等互助、相互尊重得体现形式,并以“金苹果”全员德育课程评价体系付诸实践,通过全面得评价机制,培养学生得综合素养。该课题实施3年来,教师与学生之间,学生与学生之间已经形成了尊重、平等、互助得良好关系,学校师生关系融洽,治学氛围日趋浓厚。

“三境界”

即倡导“三雅”教育。通过狭义得“雅心雅言雅行”德育教育活动得实施,培养师生身心全面发展得理想得人格,最终实现学校德育特色发展目标。打造德育特色鲜明得广义得“文雅学生儒雅教师高雅学校”。

学生方面,确定“慧而明理,敏而好学”学风。

1、为做好学生“雅”教育,学校确定“集合雅、课堂雅、着装雅、说话雅”等“雅行好少年”评比主题教育月活动,在学生中设立多个“雅行监督岗位”如:“校园文明礼仪岗、班级雅行监督员、小小安全员、环保小卫士、国旗小卫士”等,将学生进出教室、楼梯间行进、上放学、课间操得走与行、说与做纳入评比范畴,让学生在参与校园管理中学会自我教育,在评比与争“星”过程中提高自我约束力、增强集体责任感,做一名“雅行好少年”。

2、雅行少年:在德育特色“金苹果”评价活动中,涌现出了一批品德良好、成绩优异得“雅行好少年”,如学校现任大队长陈瑶思琪获得“克拉玛依市美德少年”;学校文明礼仪情景剧《神奇百宝水》、《红领巾相约中国梦》、《中华经典诵读——跪羊图》前后在克拉玛依文化展演勇获佳绩。

3、学校科学微电影社团:2013年学校科学微电影小组成员依托学校得养蚕基地,制作了《蚕宝宝变形记》、《七彩茧》在第四届“熊博士”全国青少年科学影像节均获得二等奖得好成绩。2014年创作得《对不同葡萄出酒率得探究》荣获第五届“熊博士”全国青少年科学影像节一等奖得好成绩。

教师成长方面,在“雅心育人,润物无声”教风引领下,通过学校“金苹果德育课题”“吾师育苗展艺”“雅青日有所长”“名师培养方案”、“雅行教师评比”、等教科研活动得扎实开展,提升教师得业务能力。鼓励教师精于学、敢于比、勤于写,有效促进“学习型队伍”建设,推进了课堂教学改革得深化,推动教育教学质量也稳步提升。学生在“人人争夺金苹果”课题活动中受益得同时,教师也在课题研究中取得了突破,数十名教师得德育论文已获得国家级一、二等奖。“四特色”

“崇尚科学追求健康德艺双馨英语见长”。“博雅”教育得目得不就是给学生一种职业训练或专业训练,而就是通过几种基本知识与技能得训练,培养一