与朱元思书课件ppt
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《与朱元思书》ppt课件30张
发出清越的声音；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久
地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。
如何理解“夹岸高山，皆生寒树”中“寒”字？
①“高处不胜寒”，“树寒”衬托出“山高”。 ②“严气集高轩，稠阴结寒树。” ——谢眺 树木浓密，令人心生寒意。以“寒”表现意念、感受 中的寒冷而不是实际的寒冷。
百①一百许里：确数，十的倍数 ②百叫无绝：概述，表示多
【词类活用】 ①风烟俱净：形→动，消散 ②任意东西：名→动，向东向西 ③猛浪若奔：动→名，飞奔的马 ④负势竞上：名→动，向上 ⑤互相轩邈：形→动，向高处远处伸展 ⑥望峰息心：名→动，使……平息 ⑦经纶世务者：名→动，治理国家大事 ⑧横柯上蔽：名→状，在上面
异
平视
水
，
天
下 独 绝
山之 奇异
视觉描写：高山、寒树、千百成峰 听觉描写：泉水、好鸟、蝉鸣、猿啼 侧面烘托：鸢飞戾天者、经纶世务者
仰视眺望
作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的 景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的 目的是什么？
突出奇异独绝
寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想， 以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来侧面烘托山水景物 的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官 场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。
“风烟俱净，天山共色”这句话中，天和山真的 是一个颜色吗？为什么这么写？
不是。只是因为空气明净所以造成一种视觉上清澈透明 的感觉。天和山浑然一体，所以看起来颜色是一样的。
哪一句话概述了富春江景物特征呢？
奇山异水，天下独绝
山之奇
水之异
第一自然段描写了哪些内容？
①“风烟俱净，天山共色。”环境景色——优美； ②“从流飘荡”出行方式——小舟； ③“任意东西”心情——随意。
《与朱元思书》ppt课件
全，都 青白色 游动的鱼和细小的石头
急流的水 胜过，超过 好像 飞奔的马
水皆 缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍 甚箭，猛浪若 奔。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头 都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
使人看了有寒意的树
■ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
从描写对象看，写了泉水、百鸟、鸣蝉、山猿和树木，但不是突出形象而是从音响和日照 角度来写，写出听觉和视觉中新奇的美感，泉水泠泠，清越悦耳，好鸟嘤嘤，和谐动听；山 蝉儿高唱，山猿长啼，也无不令人振奋。山林百间交汇，组成一曲优美交响乐。
• 特殊句式
鸢飞戾天者（倒装句，定语后置，即“飞 戾天[之]鸢者” ）
与朱元思书
文章结构
总领 景物描写
抒情
奇山异水，天下独绝
异水
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
奇山
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则 百叫无绝。
■ 从流飘荡，任意东西。
“从流飘荡”，既写小舟沿江逆水而上的情态，又抒写心中随顺追趣之情。一中路美景 收不尽，只好“任意东西”以饱眼福。既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现 了作者富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
统观“自富阳至桐庐”百来里的山光水色之后，作者由衷赞叹：沿江奇山异水，天下无 与伦比。
疏通文意
烟雾
全，都
同样的颜色 跟，随
任凭 向东或向西
风烟 俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。
八年级上册第12课《与朱元思书》课件 (共35张PPT)(完美版课件)
色：夹岸高山，皆生寒树
形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰
声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉鸣千转；猿则百 叫
以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇。
6.这篇文章抒发了作者怎样的情感？
• 抒发了作者对世俗官场和功名利禄 的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的 大自然、避世退隐的高洁志趣。
文章运用的写作手法
显得 ，进而
。一个简单的“寒”
字却包含了这么多意思，作者用词之精，令人赞
叹。
⑷负势竞上，互相轩邈，争高直指
运用拟人，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，
把原本 的崇山峻岭 了，似乎仍在生长变
化中，赋予它们以
。
⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务对
• 5.山之奇——作者眼中的山是怎样的？根据 文中的有关词语说说山的特点。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
树密而绿，让人
名词活用为动
心生寒意的树
词，向上。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
形容词活用为动词， 向高处和远处伸展。
凭借
争着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
虚指，成千上百，形容很多。
拟声词形容水声的清越
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽
互相和鸣
问题探究
1、找出第一段中写景、叙事和抒 情的语句。
①写景：风烟俱净，天山一色。 ②叙事：从流飘荡， 任意东西。 ③抒情：奇山异水，天下独绝。
2、文中哪一句话最能概括课文所写 景色的特征？
• “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色 的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
3、第一段先写什么？后写什么？在 全文中起什么作用？
与朱元思书课文朗读：
形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰
声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉鸣千转；猿则百 叫
以动写静，把静止的山写活了，显示出山的奇。
6.这篇文章抒发了作者怎样的情感？
• 抒发了作者对世俗官场和功名利禄 的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的 大自然、避世退隐的高洁志趣。
文章运用的写作手法
显得 ，进而
。一个简单的“寒”
字却包含了这么多意思，作者用词之精，令人赞
叹。
⑷负势竞上，互相轩邈，争高直指
运用拟人，“负、竞、轩、邈、争、指”等字，
把原本 的崇山峻岭 了，似乎仍在生长变
化中，赋予它们以
。
⑸鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务对
• 5.山之奇——作者眼中的山是怎样的？根据 文中的有关词语说说山的特点。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
树密而绿，让人
名词活用为动
心生寒意的树
词，向上。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，
形容词活用为动词， 向高处和远处伸展。
凭借
争着
互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水
虚指，成千上百，形容很多。
拟声词形容水声的清越
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
美丽
互相和鸣
问题探究
1、找出第一段中写景、叙事和抒 情的语句。
①写景：风烟俱净，天山一色。 ②叙事：从流飘荡， 任意东西。 ③抒情：奇山异水，天下独绝。
2、文中哪一句话最能概括课文所写 景色的特征？
• “奇山异水，天下独绝”是本文所写景色 的总体特征，全文都围绕着“奇”和“异” 这两个字在做文章。
3、第一段先写什么？后写什么？在 全文中起什么作用？
与朱元思书课文朗读：
第12课《与朱元思书》课件(共34张PPT)语文八年级上册
作者感慨： 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。
宣传文案参考
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这里，曾被梁朝文学家吴均高度评价：奇山异水，天下独 绝。这里，被今人称为“小三峡”。这里的江川，静则碧绿清 幽、清澈见底；动则如箭若奔，湍急汹涌。这里的峰峦，山势 峭拔、雄奇壮丽；万物欣荣，天籁动听；树影斑驳、光影多变 。这里能满足你对山川之美的所有想象。如果你被名利之心所 蔽，迷失自我，高峻的富川山让你平息浮躁，内心空灵；若你 被世间琐事所缠，深陷其中，秀丽的富春江让你忘却所有，寄 情自然。富江山水，欢迎您的到来！
“富春山水，绝在________。......”
“奇山异水，天下独绝。”绝在何处？
静则碧绿清幽、清澈见底； 动则如箭若奔，湍急汹涌。
山势峭拔、雄奇壮丽；（气势） 万物欣荣，天籁动听；（声音） 树影斑驳、光影多变。（光影）
任务四：明确客户定位（目标人群）
思考：富春江适合社会上的哪类人群去游 览？为什么？
欢乐和谐
情 望峰息心，窥谷忘反 热爱自然、鄙弃名利、避世退隐
文章主旨
本文抒写了富春江山水之美，自然流露 出对美好自然的爱慕，含蓄传达出对追求 功名利禄的鄙视，归隐山林的高洁志趣。
与顾章书
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日； 幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重 幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐， 岂徒语哉！
①抒发作者对自然美景的热爱。 ②表达自己归隐山林的心志。 ③劝说友人、世人鄙弃名利。
小结
总
景
奇山 异水
静态
水皆缥碧,千丈见底 游鱼细石,直视无碍
清澈
动态 急湍甚箭，猛浪若奔 湍 急
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这里，曾被梁朝文学家吴均高度评价：奇山异水，天下独 绝。这里，被今人称为“小三峡”。这里的江川，静则碧绿清 幽、清澈见底；动则如箭若奔，湍急汹涌。这里的峰峦，山势 峭拔、雄奇壮丽；万物欣荣，天籁动听；树影斑驳、光影多变 。这里能满足你对山川之美的所有想象。如果你被名利之心所 蔽，迷失自我，高峻的富川山让你平息浮躁，内心空灵；若你 被世间琐事所缠，深陷其中，秀丽的富春江让你忘却所有，寄 情自然。富江山水，欢迎您的到来！
“富春山水，绝在________。......”
“奇山异水，天下独绝。”绝在何处？
静则碧绿清幽、清澈见底； 动则如箭若奔，湍急汹涌。
山势峭拔、雄奇壮丽；（气势） 万物欣荣，天籁动听；（声音） 树影斑驳、光影多变。（光影）
任务四：明确客户定位（目标人群）
思考：富春江适合社会上的哪类人群去游 览？为什么？
欢乐和谐
情 望峰息心，窥谷忘反 热爱自然、鄙弃名利、避世退隐
文章主旨
本文抒写了富春江山水之美，自然流露 出对美好自然的爱慕，含蓄传达出对追求 功名利禄的鄙视，归隐山林的高洁志趣。
与顾章书
仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日； 幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重 幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐， 岂徒语哉！
①抒发作者对自然美景的热爱。 ②表达自己归隐山林的心志。 ③劝说友人、世人鄙弃名利。
小结
总
景
奇山 异水
静态
水皆缥碧,千丈见底 游鱼细石,直视无碍
清澈
动态 急湍甚箭，猛浪若奔 湍 急
《与朱元思书》课件(共26张PPT)+++++++++++2023-2024学年统编版语文八年级上册
水急：急湍甚箭，猛浪若奔 （夸张） 动态：壮观湍急
奇山 色：夹岸高山，皆生寒树 形：负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
视觉：山高 声：泉水激石；好鸟相鸣；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
听觉：山静
3.面对富春江的“奇山异水”，作者有什么样的感 想？你如何理解这种感想？
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
03
体会作者寄情山水的高雅的审美情趣。
自由朗读课文，注意朗读时的语气和重音， 朗读节奏要放缓，尽量读出层次感。
诵读课文
轻快
舒缓
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇
山. 异水. ，天下独绝.
惊叹
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水
阅读课文以外的两“书”，进一步体会吴均写景文章的特点。
与施从事书 故鄣县东三十五里有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清 川万转。归飞之鸟，千翼竞来。企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 萝被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。 【注】①绝壁干天：形容山峰直插云霄。干：连接。②汉：银河。 ③翼：鸟儿。④企：祈求，盼望得到⑤被：同“披”，覆盖。⑥晦： 黑暗。⑦信足：漫步，随意的走。⑧荡：消除。
与顾章书
【注】 ①仆：自己的简称
仆去月谢病，还觅薛萝。梅溪之西， ②去月：上月。
③谢病：因病而自请退职。
有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫 ④薛萝：一种山中生长的藤
本植物。屈原《楚辞·九
(xiù)含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳(lì)， 歌·山鬼》：“若有人兮山
之阿，被 (pi)薛荔兮带女萝。
《12.与朱元思书》 课件(共40张PPT) 初中语文八年级上册
课堂感悟
学习了《与朱元思书》，深深感受到作者寄情山 水的情怀。在那奇山异水间，仿佛看到作者于不得 志中寻得一方宁静。他将自己的情感融入自然美景 之中，用细腻的笔触描绘出富春江的秀丽风光，以 此来寄托对自由、宁静生活的向往，同时也流露出 对现实中不得志的无奈与感慨。我们在欣赏这篇美 文时，也能从中体悟到人生的起伏，学会在困境中 寻找心灵的慰藉。
板书设计
与 总写 奇山异水，天下独绝
朱
元寄情山水 意欲归隐
课堂检测
1.下列句中画线字的意思相同的一项是（ C ）
A.奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B.负势竞上，互相轩邈 横柯上蔽，在昼犹昏 C.负势竞上，互相轩邈 好鸟相鸣，嘤嘤成韵 D.水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日
字词积累
yùn kē xuān miǎo piǎo yīng
韵 柯 轩邈 缥 碧 嘤
líng kuī
tuān yuān lì
泠 窥 急湍 鸢 戾天
整体感知
有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。
风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/ 富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下/独绝。
水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍 /甚箭，猛浪/若奔。
江水清澈（静态）
急湍甚箭，猛浪若奔。
江流湍急、气势磅礴（动态）
这一段从江水的静态和动态两方面写了水的清澈 和湍急，突出了富春江水“异”的特点。
课文解析
2.在这段中，有哪些词类活用的词？找一找。
猛浪若奔 动词用作名词，飞奔的马。
3.在这段中，有没有特殊句式？找一找。
急湍甚箭 省略句，“甚于箭”省略了“于”。
课文解析
1.第1段除了总写富春江“奇山异水，天下独绝 ”，还写了什么？
第12课《与朱元思书》课件(共28张PPT) 统编版语文八年级上册
第12课《与朱元思书》课件（共28张PPT）统编版语文八年级上册(共28张PPT)美在情感的波澜欣然—孤寂—欣喜—陶醉—感叹美在“闲人”的意味感情是微妙而复杂的：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。
宁静的心境，惆怅的心绪，悠闲的情致，旷达的胸襟。
美在月色的描写“积水空明”写月光泻地的清澈透明，这是一种静谧之美；“藻、荇交横”写月色穿透竹柏，星星点点，竹柏倒影的清丽淡雅，这是一种动态摇曳之美。
以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
回顾《记承天寺夜游》的“三美”与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
与朱元思书缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千转经纶你读准了吗？piǎotuānxuān miǎolíngyīngyuānlìkuīkēzhuànlún山川美景在文人笔下恣zì 情挥洒，请看图片联想文章语句。
风烟俱净，天山共色。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
风烟俱净，天山共色（）。
从（）流飘荡，任意东西（）。
自富阳至桐庐，一百许（）里，奇山异水，天下独绝（）。
水皆缥碧（），千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
急湍甚( )箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树( )。
负势竞上，互相轩邈( )；争高直指( )，千百成峰。
泉水激( )石，泠泠( )作响。
好鸟相鸣，嘤嘤( )成韵。
部编版八年级语文上册12《与朱元思书》教学课件(共32张PPT)
四、课文探究
写作特点：
1. 运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形 象，富有生机；
2. 详写山，略写水，疏密有致，轻重有度； 3. 抓住景物特征，突出奇山异水； 4. 随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，再仰观高山。
四、课文探究
思考讨论：
1、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰” 写山，写出了山的什么特点？
净:消散 共色:一样的颜色
从:顺、随 东西:往东往西 许:上下、左右
二、课文解读
译文：
没有一丝儿风，烟雾也完全消失了，天空和群山是同样的 颜色。（我乘船）随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从 富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。
二、课文解读
请用一句话概括本段内容？
总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。
听觉
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （泉鸟蝉猿）
负：凭借 轩邈：往高处和远处伸展
转：通“啭”，鸟鸣声 绝：停止，断
二、课文解读
译文：
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，使人看了生寒意，山峦凭借 （高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，（它们） 都在争着爬得更高，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山 间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声 嘤嘤，和谐而动听。蝉不断地叫着，猿不停地啼着。
三、课文解读
积累词汇：
1、通假字 （1）窥谷忘反：通“返”，返回 （2）蝉则千转不穷：通“啭”，鸟鸣声
三、课文解读
2、一词多义
（1）直：争高直指：笔直 直视无碍：一直
（2）绝：天下独绝：绝妙 猿则百叫无绝：停止、断
（3）上：负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面
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• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
风烟俱尽 ， 天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
• 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结 构有什么特点？
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍，急流的水。 急流比箭还快 汹涌的波浪奔驰的马
都可以看得到，毫无障碍。湍急的江流，比箭 还快，那惊涛骇浪势若飞奔的快马。
使人看了有寒意的树，形容树 凭借，依靠 争相 密而绿
• （3）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
两岸的高山上，长满了又密又绿的树，山峦凭借 （高峻的）地势，争着向上，
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样 昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也可以看见日光。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
奇山异水 天下独绝
总
异水：
江水之色——缥碧
江水之深——千丈
江水之清——见底
江水之净——直视无碍
江水之急——急湍猛浪
奇山：
形状——负势Байду номын сангаас上 争高直指
声音——泉声、鸟声、蝉声、猿声
明暗——在昼犹昏 有时见日
分
那么作者寄寓在字里行间的 “弦外之音”是什么呢？请从文中 找出具体的语句来印证你的观点。
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
山川美景在文人笔下恣情挥洒， 请看图片联想文章语句。
吴均，南朝梁代文学家、史学家。他 的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文 辞清拔有古气，人称“吴均体”。
书——书信，一种文体。（书信体） 本文是一篇骈体文，是和散文相对 的一种韵文，因多用四六句又称“四六 文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈 句），少用散句。
骈体文艺术特色：
句式整齐、音韵和谐、对比立意、 相映成趣，读来琅琅上口，节奏感 极强。
总分式
3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？
用了什么修辞手法、写作手法？
1、水色--- 缥碧
（ 动
2、水清--- 见底、无碍（夸张）
静 结
合
3、水急--- 甚箭、若奔（比喻） ）
2. “从流飘荡，任意东西”反映 了作者什么样的心理状态？
• 反映了作者陶醉在山水之间无拘 无束、无牵无挂的轻松惬意；体现了 作者对自然、自由的热爱。
• 4.作者眼中的山是怎样的？请朗读出相关句 子。并想想，作者运用什么手法描写山的？
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高 直指，千百成峰。”
写作手法：以动写静，把静止的山写
活了，从而显示出山的“奇” 。
• 5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。”一句表达了作 者怎样的情感态度？
表达了作者鄙弃功名 利禄的生活态度以及寄情 山水、热爱自然的高雅志 趣。（主题）
• 互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，
轩，高；邈，远
拍打，撞击
它们仿佛都在争着往高处和远处伸展，直插云霄， 形成无数的山峰。
• 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
拟声词，形容水声的清越
泉水拍打着石头，泠泠地发出响声；美丽的 鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
• 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。断绝，消失
piǎo
缥碧
tuān
急湍
líng
泠泠
yīng
嘤嘤
lì
戾天
kuī
窥谷
zhuàn
千转（啭）
lún
经纶
xuān miǎo
轩邈
yuān
鸢飞
kē
横柯
• 注意语速 • 注意停顿 • 注意重音 • 注意节拍
完全/都 消散
顺着
（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
没有一丝风，烟雾也完全消散，天和山是一样 的颜色。（乘船）随着江流飘荡，
千，表示多；转，通“啭”，鸟叫声；
蝉的叫声长久不断，猿鸟的叫声也一直没有消失。
• 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。 窥：看；反：通“返”
戾：至，到；息：平息；经纶：筹划；
鸢飞到天上，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄 的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就流连忘返。
• 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 时见日。柯：树木的枝干；犹：好像；交映：相互掩映。
你怎样评价吴均这种避世退隐的情怀，并说
说如果你身处这“天下独绝”的“奇山异水”中 会有怎样的感受呢？
作者触景生情，生出了许多感慨， 但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开 一笔，描写了清泉的吟唱，好鸟的欢歌， 知了的鸣叫，猿猴的悲啼?
表面看来热闹异常，实际却是以闹写静，显示出山深无 人的幽静，这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹 繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往！
请结合文中描写“水”的语句思考： 文章是如何抓住“异”字来写水的?
水色——水皆缥碧 正面描写
1、清澈 水深——千丈见底
夸张
动
水中——游鱼细石，直视无碍
侧面描写
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔 比喻
静
请结合文中描写 “山”的语句思考： 文章是如何抓住“奇”字来写山的?
1、视觉
夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰
任意东西。自富阳至桐庐一百许里，
名作动：向东向西
表约数，“左右”
随它向东或向西。从富阳到桐庐大概一百公里左右，
奇山异水，天下独绝。独一无二，绝，到极点。
美丽的山和美丽的水，是天下独一无二的。
青白色 极言水深
• （2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
水都是青白色的，千丈之深的地方也能看得 见底部。水里游动的鱼儿和细小的石头，
作者在描绘“奇山异水”的景色时，插 入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。”这几句话不仅从 侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力， 更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场 政务的厌倦。
吴均（469-520）：字叔庠，吴兴故鄣（今浙 江安吉人）。南朝梁代文学家。出身寒微，有才 学。官至奉朝请。为人耿直，因私撰《齐春秋》， 并如实记录了齐、梁间的历史，梁武帝萧衍“恶 其实录”，焚其书稿，免其官职。后奉诏撰《通 史》，未成而卒。诗文清新秀逸，工于描山状水。 时称“吴均体”。
• 2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什 么样的心理状态？
• 3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异 水”？用了什么修辞手法？
• 4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法 描写山的？
• 5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感 态度？
• 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结 构有什么特点？
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
风烟俱尽 ， 天山共色。
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
泉水激石 ， 泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
疏条交映，有时见日。
• 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结 构有什么特点？
直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍，急流的水。 急流比箭还快 汹涌的波浪奔驰的马
都可以看得到，毫无障碍。湍急的江流，比箭 还快，那惊涛骇浪势若飞奔的快马。
使人看了有寒意的树，形容树 凭借，依靠 争相 密而绿
• （3）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，
两岸的高山上，长满了又密又绿的树，山峦凭借 （高峻的）地势，争着向上，
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样 昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也可以看见日光。
文言积累卡片
• 通假字: 窥谷忘反 “反”通“返”，返回
千转不穷 “转”通“啭”，鸟叫 声
• 词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
2、听觉
泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
奇山异水 天下独绝
总
异水：
江水之色——缥碧
江水之深——千丈
江水之清——见底
江水之净——直视无碍
江水之急——急湍猛浪
奇山：
形状——负势Байду номын сангаас上 争高直指
声音——泉声、鸟声、蝉声、猿声
明暗——在昼犹昏 有时见日
分
那么作者寄寓在字里行间的 “弦外之音”是什么呢？请从文中 找出具体的语句来印证你的观点。
任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）
• 一词多义：天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）
负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）
• 古今异义：一百许里（左右/允许）
蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（治理/政治规划）
山川美景在文人笔下恣情挥洒， 请看图片联想文章语句。
吴均，南朝梁代文学家、史学家。他 的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文 辞清拔有古气，人称“吴均体”。
书——书信，一种文体。（书信体） 本文是一篇骈体文，是和散文相对 的一种韵文，因多用四六句又称“四六 文”，讲究对仗和声律，多用偶句（骈 句），少用散句。
骈体文艺术特色：
句式整齐、音韵和谐、对比立意、 相映成趣，读来琅琅上口，节奏感 极强。
总分式
3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异水”？
用了什么修辞手法、写作手法？
1、水色--- 缥碧
（ 动
2、水清--- 见底、无碍（夸张）
静 结
合
3、水急--- 甚箭、若奔（比喻） ）
2. “从流飘荡，任意东西”反映 了作者什么样的心理状态？
• 反映了作者陶醉在山水之间无拘 无束、无牵无挂的轻松惬意；体现了 作者对自然、自由的热爱。
• 4.作者眼中的山是怎样的？请朗读出相关句 子。并想想，作者运用什么手法描写山的？
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高 直指，千百成峰。”
写作手法：以动写静，把静止的山写
活了，从而显示出山的“奇” 。
• 5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。”一句表达了作 者怎样的情感态度？
表达了作者鄙弃功名 利禄的生活态度以及寄情 山水、热爱自然的高雅志 趣。（主题）
• 互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，
轩，高；邈，远
拍打，撞击
它们仿佛都在争着往高处和远处伸展，直插云霄， 形成无数的山峰。
• 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
拟声词，形容水声的清越
泉水拍打着石头，泠泠地发出响声；美丽的 鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
• 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。断绝，消失
piǎo
缥碧
tuān
急湍
líng
泠泠
yīng
嘤嘤
lì
戾天
kuī
窥谷
zhuàn
千转（啭）
lún
经纶
xuān miǎo
轩邈
yuān
鸢飞
kē
横柯
• 注意语速 • 注意停顿 • 注意重音 • 注意节拍
完全/都 消散
顺着
（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，
没有一丝风，烟雾也完全消散，天和山是一样 的颜色。（乘船）随着江流飘荡，
千，表示多；转，通“啭”，鸟叫声；
蝉的叫声长久不断，猿鸟的叫声也一直没有消失。
• 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。 窥：看；反：通“返”
戾：至，到；息：平息；经纶：筹划；
鸢飞到天上，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄 的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，就流连忘返。
• 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 时见日。柯：树木的枝干；犹：好像；交映：相互掩映。
你怎样评价吴均这种避世退隐的情怀，并说
说如果你身处这“天下独绝”的“奇山异水”中 会有怎样的感受呢？
作者触景生情，生出了许多感慨， 但作者在抒写这些感慨前为什么却宕开 一笔，描写了清泉的吟唱，好鸟的欢歌， 知了的鸣叫，猿猴的悲啼?
表面看来热闹异常，实际却是以闹写静，显示出山深无 人的幽静，这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹 繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往！
请结合文中描写“水”的语句思考： 文章是如何抓住“异”字来写水的?
水色——水皆缥碧 正面描写
1、清澈 水深——千丈见底
夸张
动
水中——游鱼细石，直视无碍
侧面描写
2、湍急 急湍甚箭，猛浪若奔 比喻
静
请结合文中描写 “山”的语句思考： 文章是如何抓住“奇”字来写山的?
1、视觉
夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰
任意东西。自富阳至桐庐一百许里，
名作动：向东向西
表约数，“左右”
随它向东或向西。从富阳到桐庐大概一百公里左右，
奇山异水，天下独绝。独一无二，绝，到极点。
美丽的山和美丽的水，是天下独一无二的。
青白色 极言水深
• （2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
水都是青白色的，千丈之深的地方也能看得 见底部。水里游动的鱼儿和细小的石头，
作者在描绘“奇山异水”的景色时，插 入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘返。”这几句话不仅从 侧面衬托出“奇山异水”夺人心魄的魅力， 更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场 政务的厌倦。
吴均（469-520）：字叔庠，吴兴故鄣（今浙 江安吉人）。南朝梁代文学家。出身寒微，有才 学。官至奉朝请。为人耿直，因私撰《齐春秋》， 并如实记录了齐、梁间的历史，梁武帝萧衍“恶 其实录”，焚其书稿，免其官职。后奉诏撰《通 史》，未成而卒。诗文清新秀逸，工于描山状水。 时称“吴均体”。
• 2. “从流飘荡，任意东西”反映了作者什 么样的心理状态？
• 3.读第2段，作者从哪几个方面描写“异 水”？用了什么修辞手法？
• 4.作者眼中的山是怎样的？运用什么手法 描写山的？
• 5. “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， 窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感 态度？
• 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结 构有什么特点？