试论家庭教育
试论家庭教育中父亲对幼儿成长的影响
试论家庭教育中父亲对幼儿成长的影响随着社会文明进步，家庭作为人们生活的基本单位，是重要的教育阵地，其有效开展得到了社会各界的广泛关注。
尤其对处于成长初期的幼儿，父母分饰着不同的角色，并产生了重要的影响作用，其本身的气质特点，决定了这种影响无法替代。
父亲不单单是生活环境的缔造者，更是幼儿成长的参与者、引导者、陪伴者，发挥了重要的教育价值。
近年来，家庭教育触发了社会新一轮的深刻思考，更加注重人文关怀在孩子成长中的渗透与实践。
尤其是自《爸爸去哪儿》开播以来，父亲在家庭教育中的参与成为了家庭关注的焦点，人们对其角色定位的思考越发深刻。
从幼儿成长的维度看，家庭教育极速呼唤父亲角色的投入和建设，着力强调其影响作用发挥，相关方面的研究日渐受到了学术界广泛关注和热议，具有十分重要的现实意义。
基于此，本文从家庭教育的角度，就父亲角色在幼儿成长过程中的影响、作用进行了深入的分析，并对父亲在幼儿成长的家庭环境中教育作用的发挥策略进行了详细的探讨。
希望借助以下研究能够对进一步完善幼儿家庭教育环境，促进父亲角色在幼儿成长中作用的充分发挥具有一定的借鉴意义。
1 家庭教育中父亲对幼儿成长的影响社会学层面上，父亲即是指教养子女成长的男性群体，其作为家庭教育一份子，对幼儿成长产生了重要的影响作用，具有不可替代性，具体表现如下：1.1 树立榜样男性与女性作为社会自然人的两大类别，其本身气质呈现出了不同特点，在家庭教育中分饰不同角色。
其中，男性较为果敢、坚定，树立了一种富有智慧、勇于冒险的形象，在日常生活中极具精神魅力，但容易暴躁。
而女性则多为温柔、稳重、忍耐、服从、焦虑等形象，与男性气质特点互补。
幼儿正值人生成长发育关键期，容易被父母形象所感染，并對其各自的优势所吸引，情感个性受此影响颇重。
孩子喜欢父亲在形象、语言、动作等方面具有独特方式，其对为人处世的态度，亦为孩子树立了榜样，而这种影响是母亲无所替代的。
具体而言，父亲可以对幼儿体格发育速度产生很大影响，其通过强烈的身体活动或肢体运动刺激，促进幼儿身体健康发展。
试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用
试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用自我意识是指人们对自己的存在、认识、感受和行为的经验和意识。
小学阶段是儿童个体发展的重要时期，也是培养和塑造他们自我意识的关键阶段。
而家庭教育作为儿童成长过程中最早、最持久和最重要的教育环境，对于小学生自我意识的发展起着至关重要的作用。
本文将浅谈家庭教育在小学生自我意识发展中的作用。
一、家庭教育影响小学生自我意识的形成家庭是小学生最早接触的社会环境，也是其最早形成自我意识的场所。
在家庭教育中，父母是儿童主要的教育者和榜样。
他们的言行举止对孩子的自我意识发展产生着深远的影响。
1.家庭教育提供了孩子与家庭成员交流的机会。
通过家庭成员之间的互动交流，孩子能够了解到自己与他人的不同之处，认识到自己是一个独立的个体。
在这个过程中，孩子逐渐形成了自我意识，意识到自己的存在和需要。
2.家庭教育为孩子提供了充分的关爱和支持。
在家庭中，父母对孩子的关心和支持使孩子感到被重视和被接纳，增强了他们对自我的认同感。
父母对孩子积极的肯定，促使孩子形成积极、健康的自我形象。
3.家庭教育还通过家庭规范和价值观的传递，帮助孩子建立内心的准则和道德观念。
父母的言传身教能够引导孩子形成正确的自我认知，培养健康的自我意识。
二、家庭教育影响小学生自我意识的培养1. 提供安全、稳定的成长环境家庭教育提供了小学生稳定的成长环境，这有助于孩子形成积极的自我形象和自信心。
父母的关爱和支持能够给孩子以安全感，使他们更加自信地面对挑战和困境。
2. 建立良好的家庭教育模式家庭教育模式对小学生的自我意识发展具有重要影响。
父母应该以身作则，成为孩子的榜样。
他们的言传身教向孩子传递正确的价值观念和人生观，帮助孩子树立正确的自我评价和价值观念。
3. 培养积极的自我认知家庭教育应鼓励孩子自主思考和表达意见。
父母可以给予孩子一定的自主权，引导他们积极思考和解决问题。
同时，父母还应该适当表扬孩子的努力和进步，帮助他们树立积极的自我认知。
试论孔子的家庭教育思想
试论孔子的家庭教育思想
孔子是中国历史上伟大的思想家，他著有《论语》、《大学》、《中庸》等著作，产生了深远的影响，在我国家庭教育思想方面也有着历
史性的影响力。
孔子认为，家庭教育是培养良好人格的基础，他认为
家庭教育应该以谦逊、敬畏和礼貌为基础，家庭教育应以“孝”为本。
一、以“孝”为核心
孔子认为家庭教育的核心是“孝”，他认为儿女向父母表达孝敬是家
庭教育中最重要的内容。
他在《论语》中有这样一段话：“孝子就是
内容”，他有“上见，父母欢喜；下见，父母忧愁”的一句话，他强
调儿女应当表现孝子之谊，以博得父母的欢喜为目的。
二、父母以言传道
孔子提倡父母以言传道，而不是以权威调整孩子的行为，以赢得孩子
的尊重和支持。
他的言论鼓励家长采取和孩子交流的方式来教育孩子，而不是强制要求他们做什么。
他认为，父母应以身作则，用言语进行
榜样引导，用道德原则引导孩子，使他们明白什么是好的和什么是坏的。
三、以德育为重点
孔子认为家庭教育应主要以德育为重点，他指出：“先造之树而后观
其成色；先培其志而后观其行。
”，这句话表明他把家庭教育的重心
放在德育上，即在最初培养孩子良好的思想和习惯，从而健全孩子的
品德。
四、正确处理关系
孔子认为家庭教育也应当正确处理家庭关系，子不可以父不尊，兄弟不可以弟不亲。
他的“孝悌”的观念认为，兄弟之间应该有尊重和互助的情谊，而父母应该把孩子当作宝贝，教育孩子尊重父母，子女也应该尊重父母。
总之，孔子的家庭教育思想以“孝”为本，培养孩子良好的人格，以“言传”为主，以德育为重点，正确处理家庭关系，对中国家庭教育的发展具有重要影响。
每个孩子都是学习的天才——试论家庭教育的几个问题
丰 富的内容 ， 这样孩子的大脑 发育才 会发达 。我经 常见 到这样 的现 象： 老 抱怨自己孩子写作业效率低下 ， 爱磨蹭。殊不知 这种恶性 循环 的状 态会一 人 看孩 子时 ， 他们喜欢搬 个凳子 在太 阳底下耗 时 间， 而身 边的孩 子也 百无 次又 一次打 击孩子对学习的兴趣 ， 作业渐渐地成为孩子（ 下转第 ４页）
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浅 谈 温 和 的教 育 方 式
◆ 杜海霞
（ 北京 市海 淀区北方交通大学附属小学）
【 摘要】孩子做错 了事 ， 若大人 一味 采取 强硬 的方式迫使 孩子就 范， 孩子 更可能产 生逆反 和抵 触心 理。教 育 的结果适得 其反 。若 采取和 缓 一点的方式 ， 则既不伤 害孩子的 自尊心 ， 又能取得 事半功倍 的效果 ， 让孩子在无形 中主动承认 自己的缺 点和错误 。
些家庭来说 ， 教育 问题就是家庭 的全部 问题。
笔者通过十几年对家庭教育的实践和学 习， 发现家庭教 育在孩子 受教育过
了这个记 忆的黄金时期 ， 孩子对周围世界作 出的反应会越来 越迟钝 。一 个
我还记 得我小的时候 被我姥姥看着长大 的情 形。七几年 的时候 。 家 每
那么 ， 应该从什么时候开始抓教育呢 ， 怎样 对孩子进行 正确的教 育昵？ 天 才的孩 子就是 这样被毁 掉的。 程中所起的作用非常大 ， 并认 为家庭教 育大 致可 以分 为以下 三个 阶 段 ， 就 每 户都很 穷 ， 收音机 电视机 一概没 有 ， 小孩 子看 的书也是 极其 稀有 的。 连 此谈谈 自己的一些心得 ， 希望对年轻的家长能有所启发。 但是 ， 姥姥 家就 有本 小人书 ， 书名应该是《 草原小姐妹》 这是我凭着记忆 查 （
探讨家庭教育的重要性
探讨家庭教育的重要性
一、家庭教育的价值
家庭教育一直被认为是孩子成长过程中最重要的一环。
家庭是
孩子最早接触的社会环境，也是孩子性格、价值观和行为习惯形成
的重要场所。
在这个快节奏的社会中，家庭教育的重要性愈发凸显。
家庭教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的价值观念。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的影响是深远的。
通过家庭教育，孩子能够建立正确的人生观、价值观，培养出良好
的品德和行为习惯。
二、家庭教育的方式
家庭教育的方式多种多样，可以通过言传身教、榜样示范、情
感交流等方式进行。
父母要注重与孩子的沟通，了解他们的需求和
想法，给予他们关爱和支持。
同时，父母还要注重自身的修养和素
质提升，做孩子的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。
三、家庭教育的影响
家庭教育对孩子的影响是深远的。
一个温馨和谐的家庭环境可
以让孩子感受到爱和安全，培养出积极向上的人格特质。
相反，一
个冷漠和矛盾的家庭环境则会给孩子造成心理创伤，影响他们的健
康成长。
在当今社会，家庭教育的重要性不可忽视。
父母要注重家庭教育，给予孩子正确的引导和教育，培养他们健康、快乐地成长。
只有家庭教育得当，孩子才能拥有美好的未来。
试论家庭教育对小学生思想品德形成的影响
2、家庭教育方式的影响
家庭教育方式是指家长在教育孩子过程中所采用的方法和策略。正确的家庭教 育方式有利于孩子的健康成长。例如，民主型的家庭教育方式，让孩子在自由、 平等的气氛中受到尊重和鼓励，有利于培养他们的自主性和创造性；而专制型 的家庭教育方式
，容易使孩子产生恐惧和不安，从而抑制他们的个性和思想自由。
式和策略，让孩子在家庭教育中得到全面、有效的指导。
（二）营造和谐的家庭环境，让 孩子感受到家庭的温暖和幸福
家庭环境是影响孩子品德的重要因素之一，因此家长应该营造和谐的家庭环境， 让孩子感受到家庭的温暖和幸福。家长可以通过增加亲子互动、加强情感交流、 孩子的生活和学习等方面，营造和谐的家庭氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中 成长。
试论家庭教育对小学生思想品德形成的 影响
目录
01 二、家庭教育对小学 生品德形成的具体影 响
03 参考内容
三、加强家庭教育对
02 小学生品德形成的对 策建议
（一）家庭教育是小学生品德形 成的摇篮
家庭是孩子的第一个教育场所，父母是孩子的第一任老师，他们的言行和举止 都会深深地影响着孩子。家庭教育与学校教育相比，具有更强的针对性和亲密 性，因为父母是最了解孩子的人，他们能够根据孩子的特点和需要，提供更加 贴心和具体的指导
同时，家长也应该注意自己的言行举止，避免在孩子面前出现不良的行为和语 言。
（三）注重品德教育的方式和方 法，让孩子在快乐中成长
品德教育是家庭教育的重要组成部分之一，家长应该注重品德教育的方式和方 法，让孩子在快乐中成长。家长可以通过故事、案例、情境模拟等方式，引导 孩子了解社会规范和道德准则，同时也可以通过鼓励、表扬、奖励等方式，激 发孩子的积极性和
二、家庭教育对小学生品德形成 的具体影响
试论家庭教育的重要性
刚 口 环
承
试 论 家庭 教 育 的重 要 性
于 扬
摘 要 ： 家庭 教 育 是人 生教 育 的 最初 环 节 ，同样 也 是 学校 教 育 与 社 会 教 育 的基 础 。 家 庭教 育 开 始 于孩 子 出 生之 日 ，在 人 的一 生中起着重要的奠基 作用。在 学校教育与社会教 育成 为主要教 育后 ，家庭教 育又起 着补充和延伸 的作 用，所以家庭 教 育对 于人 生的影响极为深刻 ，也相 当长远 。可 以这么说 ，家庭教育直接或 间接地影 响着一个人的人格的建 立与人 生 目标 的 实现 。本 文主 要 论 述 家庭 教 育 的含 义 、特 点 、重 要 性 ，并探 讨 家庭 教 育其 中 的教 育 原 则 ，为 家 长对 孩 子 更好 的 实施 教 育
此 做 为 父母 通 过 孩 子 的 一 举 一 动 、一 言 一 行 能 及 时 掌 握 此 时 此 刻 他 们 的 心 理 状 态 ，发 现 孩 子 身 上 存 在 的 问 题 ，及 时 教 育 ，及 时纠偏 ，不让问题过夜 ，使不 良行 为习惯消灭在萌芽状态之中。 良好 的家庭教育不 仅仅对于孩子 个人性格 和素质 的培育 有 着举足轻重 的作用 ，而且对培育新时代 的人 才也 是不可或缺 的。 所 以孩 子 在 幼 儿 其 问 ，蕴 藏 着 无 限 的 可 能 性 ，需 要 父 母 加 以 挖 掘和引导 。那么如何 对孩子进行 正确 的家庭教 育呢？ 良好 的家 庭 教育 又有 什 么 原 则 呢 ？ 首先 ，要为孩子 营造 一个 良好的家庭 环境 。由于家庭 教育 是在家庭生活中 ，由父母 或成年人 对其未 成年子 女所实施 的教 育 ，是大教育的组成部分 之一 ，是学校 教育与社会教育 的基础 。 具 有 早 起性 和连 续 性 的 特 点 ，孩 子 自出 生 就 生 活 在 自己 的 家 庭 家 庭 教 育 是 终 身 教 育 ，开 始 于 孩 子 出 生 之 日 ，在 幼 儿 期 对 孩 子 之 中 ，在 家庭 中 学 习 生 活 很 多 年 。而 环 境 对 人 的 影 响 特 别 是 孩 进 行 最 基 本 的做 人 教 育 ，其 中 包 括 基 本 道 德 规 范 、基 本 生 活 以 子 的影响非常大 ，孩子有 强烈 的摹仿欲望 与天赋 ，所 以他们 处 及 基本 的学 习 能 力 。家 庭 教 育 的 主 要 目标 是 ：保 证 孩 子 在 进 入 于一 个 环 境 中 ，会 不 自觉 的 学 习 适 应 环 境 ，而 孩 子 还 正 处 于 一 学校教育之前保证孩 子身心 健康 的发展 ，为更 好接受 和适应幼 个价值观建立 的阶段 ，价值标准 不甚 明确 ，所 以 面对 家庭环 境 儿 园教 育及学 校教 育 打下 良好 的基 础。在孩 子人 园 、入 校后 ， 的影响 ，其可能会混淆 正确与错 误 的行 为 ，可以说家 庭环境 的 配合幼儿 园、学校使其 德 、智 、体 、美 、劳诸方 面得 到全 面发 对 于孩 子 的影 响 有 可 能 是 积 极 的 也 有 可 能 是 消 极 的 。 所 以 ，是父母 长辈在 家庭 中对孩 子进 行 的个 别 教 育 行 为 ， 比幼 儿 园 、学 校 教 育 要 及 时 。 家 长 与 孩 子
家庭教育案例试题(3篇)
第1篇一、案例分析1. 案例背景小明，男，10岁，小学四年级学生。
小明性格内向，不善与人交流，学习成绩一般。
父母工作繁忙，经常加班，对小明关心较少，家庭教育缺失。
小明在家庭中缺乏关爱，导致其心理素质较差，容易焦虑、自卑。
2. 案例描述（1）家庭环境：小明家庭环境较为简单，父母经常加班，很少陪伴小明。
家中只有电视、电脑等娱乐设备，缺乏亲子互动。
（2）亲子关系：小明与父母沟通较少，父母忙于工作，很少关注小明的学习和生活。
小明渴望得到父母的关爱，但常常感到失望。
（3）学习情况：小明学习成绩一般，对学习缺乏兴趣。
他害怕考试，担心自己考不好，导致学习压力较大。
（4）人际关系：小明在学校中人际关系较差，不善于与同学交往，常常感到孤独。
3. 案例分析（1）家庭教育缺失：小明家庭环境简单，父母忙于工作，缺乏亲子互动，导致小明在家庭中得不到关爱，心理素质较差。
（2）学习压力：小明害怕考试，担心自己考不好，导致学习压力较大。
这种压力来源于家庭教育的缺失和父母的期望。
（3）人际关系：小明在学校中人际关系较差，不善于与同学交往，导致其心理状态不佳。
二、试题1. 请根据案例，分析小明家庭教育缺失的原因。
2. 针对小明家庭教育的缺失，提出以下建议：（1）如何改善家庭环境，促进亲子互动？（2）如何帮助小明缓解学习压力？（3）如何提高小明的人际交往能力？3. 请结合实际，谈谈家庭教育在儿童成长过程中的重要性。
4. 请列举至少3个家庭教育案例，分析其成功之处。
5. 针对家庭教育，请从以下角度谈谈自己的看法：（1）家庭教育与学校教育的区别与联系。
（2）家庭教育在儿童心理健康发展中的作用。
（3）家庭教育在儿童全面发展中的地位。
三、参考答案1. 小明家庭教育缺失的原因：（1）父母工作繁忙，缺乏陪伴。
（2）家庭环境简单，缺乏亲子互动。
（3）父母对小明期望过高，导致小明心理压力较大。
2. 改善小明家庭教育的建议：（1）改善家庭环境，增加亲子互动。
试论《钱氏家训》的家庭教育思想及其现代功用
试论《钱氏家训》的家庭教育思想及其现代功用《钱氏家训》是清代思想家钱谦益所著的一篇家教著作，旨在教导家长如何培养子女的德行和品质。
这本书对于家庭教育思想以及现代家庭教育的意义具有重要作用。
《钱氏家训》主张以家庭为基础，注重父母对子女教育的责任和作用。
书中强调了父母应该言传身教，以身作则，给孩子树立榜样。
书中还提倡父母应该尊重孩子的自主性和发展空间，以及理解和满足孩子的基本需求。
家庭教育的核心思想在于培养孩子健康的人格和正确的道德观念。
《钱氏家训》中，强调了培养孩子的品德和修养的重要性。
通过教育孩子做人的道理，培养他们的道德感和责任心，使他们学会尊重他人、关心社会，并明了自己在社会中的角色和责任。
《钱氏家训》还强调了家庭教育的理念和方法。
书中提到，家长应该注重小细节的教育，即在日常生活中灌输孩子正确的行为习惯和道德观念。
书中也提到了家长应该适时给予孩子适量的赞扬和鼓励，以及恰当的惩罚和批评，帮助他们树立正确的价值观和行为准则。
《钱氏家训》的现代功用在于对于家庭教育提供了有益的启示和参考。
随着现代社会的快速发展，家庭教育的重要性日益凸显。
《钱氏家训》提出的家庭教育思想和方法，能够帮助家长更好地理解和应对教育子女的挑战。
现代家庭教育在注重个性化的也需要关注家庭价值观的传承。
《钱氏家训》强调了家长应该给予孩子正确的道德观念和行为准则，这对于现代家庭教育的核心价值观建设具有重要指导意义。
现代家庭教育需要注重培养孩子的综合能力和素养。
《钱氏家训》中提到的父母尊重孩子的自主性和发展空间的观点，对于现代家庭教育的个性化和综合素养培养有着重要的借鉴意义。
《钱氏家训》的家庭教育思想及其现代功用体现了家庭教育在社会发展中的重要作用。
通过注重品德和道德教育，家长可以培养孩子正确的价值观和品德修养；通过家庭教育的理念和方法，家长可以更好地引导孩子成长。
而在现代社会中，家庭教育的启示和参考对于家庭教育的实践具有重大的指导意义。
《试论当前家庭教育存在的问题及完善对策3800字》
试论当前家庭教育存在的问题及完善对策研究目录试论当前家庭教育存在的问题及完善对策研究 (1)张恒 (1)摘要： (1)关键字：家庭教育；问题；对策 (1)前言 (1)一、小学生家庭教育中存在的问题 (2)（一）期望过高，盲目教育 (2)（二）对学校教育过分依赖 (3)（三）过分溺爱，使孩子不能独立 (3)二、家庭教育存在问题的解决对策 (3)（一）加强家校合作，进行密切联系 (4)（二）注意塑造孩子良好品质 (4)（三）营造健康和谐的家庭氛围 (4)结论 (5)张恒摘要：跟随着时代的发展，人们对于教育日益重视起来。
人们对于教育的认识不在局限于学生在学校所受到的教育，家庭教育的重要性随之走进大众视线，成为社会讨论研究的一个热点。
]家庭是一个人出生所接触的第一站，孩子与父母在同一个屋檐朝夕相处，父母也就自然而然的担任起了孩子人生中第一位老师的角色。
家庭是孩子人生中的第一所学校，父母在其中充当老师的角色，父母在其中的一举一动都对孩子起着重要作用。
良好的家庭教育是孩子成长路上的一盏明灯，而当前许多父母忽视或进行错误的家庭教育，严重影响着孩子的的身心健康发展，使学校教育和社会教育难以开展或难以取到预期教育效果。
关键字：家庭教育；问题；对策前言教育要想取得理想的成果，就应该把学校教育、社会教育、家庭教育、相结合起来形成一体，共同承担对孩子的教育责任。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的重要环节，高素质的家庭教育对孩子的全方面发展都起着良好的积极作用。
而家庭作为孩子的第一课堂，孩子所有的学习都开始于家庭，但当前的家庭教育中，高素质的家庭教育在实施过程中还存在着一些问题。
因此如何解决小学生家庭教育中存在的问题，使之有利于小学生的学习教育和发展，是一个值得思考的问题。
一、小学生家庭教育中存在的问题当前，家庭教育受到了来自社会各层前所未有的重视。
特别是现如今的新生代家长逐渐认识到学生的教育不单单只是学校的责任，意识到家庭教育对学生成长的重要性。
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试论家庭教育
作者：张建华
来源：《读写算·教研版》2015年第08期
摘要：做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才，亦为子女成才尽到家长应尽的责任和义务。
关键词：家庭教育；孩子
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-151-01
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。
从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。
家庭教育更具有随机性和多样性，只要家长用心就可以时时教育，处处教育，当然这样难度就更大，在孩子的幼儿时期，家庭教育有着举足轻重的影响。
所以，我觉得可以从以下几个方面入手。
一、榜样示范，言传身教
榜样示范在家庭教育中的核心是家长的躬行身教，父母以自身的言行影响孩子，打到教育的目的。
家长是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师，对孩子的成长起着特殊的、不可替代的作用。
中外教育家都注重榜样示范，躬行身教。
我国古代教育家孔子认为：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”父母的行为习惯直接影响其孩子的行为习惯的形成。
记得班里有这样的一个孩子，在幼儿园里常常骂人，并且常常动手打人，一次，老师告诉其家长，家长很生气，揪过孩子便动手打，嘴里脏话骂的不停，看似一个笑话，却对孩子造成了多大的伤害。
苏联教育家马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。
”以身作则，身教重于言教，既是家庭教育的优良传统，也是家庭教育的重要方法，对于思维发展处在具体形象阶段的年幼孩子来讲，这一方法则更为重要。
所以，家长应该不断的提高自身的品德修养，加强行为修养，为孩子树立良好的形象。
二、孩子性格的影响
家庭教育是给孩子打基础的教育，父母的为人处事、言行举止将直接影响孩子的成长。
在家庭中，每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修养将
给孩子的个性品质形成起到潜移默化的作用。
性格是人在对待客观现实的态度和行为方式中经常表现出来的，稳定而习惯的个性心理特征。
许多心理学家认为，人的个性初步形成是从学前期开始的，正如有国外学者指出：“学前期是个性最初开始实际地形成时期。
这个时期形成着最初的联系和关系，这些联系和关系构成活功的新的，更高级的统一休。
同时也构成个性的新的，更高级的统一体。
学前期的重要性也正是在这里。
”这个时期的孩子虽然初步形成独立处理事情的能力，但还极易接受社会环境的熏染，尤其是家庭中的影响。
幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。
三、善于倾听孩子的心声
对于成年人来说，拥有几个能理解自己的朋友，认真倾听自己的心声是非常难能可贵的。
幼儿也是一样的，他们也有自己的烦恼、疑惑、不开心，也希望能说出来。
得到朋友的关心、安慰和建议。
这样，家长就成了孩子第一的倾听人。
所以孩子会有很多很多的为什么，会把一些小事喋喋不休的对家长说。
因此，家长要时常关注孩子若有所思、欲言又止的眼神和表情。
及时给与孩子反应，鼓励孩子多讲多说，家长应该多鼓励，让孩子从小学会如何用语言同别人交流？
四、家庭结构的改变，对幼儿的影响
家庭结构改变（一个家庭只有一个孩子），家长过多的疼爱，过分的保护和照顾使幼儿过着衣来伸手、饭来张口的生活，逐渐养成了“一切以我为中心”的人性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯，也容易使孩子形成孤僻、胆小、不合群的性格特点，缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。
许多家长“望子成龙”心切，又错误地认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多“食而不化”的知识，当孩子会认几个字、背几首诗歌时，又在人前人后盲目的夸奖孩子，长此以往，养成了孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性。
独生子女没有兄弟姐妹共同生活，容易形成感情上的“自我中心”，养成不善于团结，比善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺乏协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。
所以家长要放手让幼儿做力所能及的事情。
当幼儿犯错误了，适当的给一些挫折教育也是很有必要的。
为了让那个幼儿能有健康的心理和较强的社会适应能力，家长应该鼓励他们积极交往。
五、家庭教育与因人施教
在家庭中，千万不要把孩子置于家庭的特殊地位，不要让孩子在思想上形成“自我中心”的意识。
平时孩子的一言一行、一举一动，尽量不要使孩子产生特殊感，要使孩子感到他和其它成员的地位是平等的。
父母们对孩子的要求，甚至是一些不正当的要求一味满足，有求必应。
孩子没有收入，但花钱却出奇大方。
以压岁钱为例，有的孩子一到春节就得到几百元到上千元的压岁钱。
大人的本意是爱孩子，结果孩子拿着这些钱随意挥霍，养成花钱如流水的坏习惯。
再有就是互相攀比，有这样一位母亲，也非常希望自己的额孩子学画画，看别人的孩子出成绩了，就急不可耐，拿自己的孩子和别人攀比。
这样，孩子讨厌画画。
即伤害了孩子的自尊心，父母的愿望也没有实现。
像这样的孩子不但没有成功反而会给孩子造成强烈的自卑感。
在幼儿
自主的活动中，作为家长要要引导孩子根据自己的需要来改变和调整自己的行为，从心理上情感上得到满足。
所以家长要掌握好每个幼儿的特点和自身的需要，因人施教。