九年级语文上册第2单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版
九年级语文上册 第二单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 (新版)新人教版
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说【知识目标】 学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
(重点)【能力目标】体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格，理解其诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
【情感目标】 通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。
(难点)情景导入 生成问题有这么一句话听过一次就不会忘记：“我可能不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。
”说这话的人就是“教导人民走向自由”的“法兰西思想之王”——伏尔泰。
两百多年过去了，他倡导的自由之光依旧明亮。
今天，我们就来学习雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，从中领略这位伟人的思想光辉。
自我研学 生成新知1．人物简介：维克多·雨果(1802—1885)，法国十九世纪浪漫主义文学的杰出代表，著名的小说家和诗人。
父亲为共和国军队的一名军官。
童年时曾随父辗转欧洲各地。
青年时在政治和艺术上趋向保守。
后随着查理十世反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。
1831年雨果发表了长篇历史小说《巴黎圣母院》，鲜明地体现了他的善与恶、美与丑的对照原则。
1841年被选为法兰西学院院士。
1851年曾积极反对拿破仑三世称帝，此后流亡国外达19年。
其间创作了大量的诗歌、小说和政论，现实主义倾向大为增强。
伏尔泰(1694—1778)，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。
在狱中完成第一个悲剧《俄狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。
为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。
2．时代背景：本文是雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上发表的演讲。
1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。
作者也早已结束了19年的流亡生活。
但是，因为政治派别纷争激烈，德国对法的战争并没有停息。
九年级语文上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案(新版)新人教版
6. 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象。
教学重难点1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。
2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
课时安排1课时教学过程一、导入新课二、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。
演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。
全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
三、关于伏尔泰先生伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多•雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。
四、作者简介维克多•雨果（1802—1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。
他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
人道主义是贯穿于他作品的主线。
主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
五、朗读课文、整体感知1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇.1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想的贡献。
2、体会雨果充满*的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
教学重点1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满*的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
教学难点学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。
教学设想1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。
2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
3、利用工具书，扫除文字障碍。
教学方式：朗读、置疑、讨论、合作、探究。
教学辅助用具：多媒体课件、朗读录音带教学课时：两课时教学过程第一课时教学要点：资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。
一、设疑导入，激发探究兴趣伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。
（结合练习四）二、走进伏尔泰，与名人零距离（学生交流。
老师课前也作些案头准备。
）伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
（《用书P50》）讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。
（《用书P51-52》）（解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。
九年级语文上册第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案新人教版
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说错误!1．了解演讲的特点及本文写作背景，掌握作者的相关知识。
2．明了伏尔泰对人类的贡献，理解重点语句，把握文章内容。
3．通过朗读，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言。
4．体会伏尔泰的正义感及雨果的人格魅力。
教学重难点1．品味雨果包含激情、诗化的语言。
2．了解演说的特点。
错误!学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义,因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的阐发，很难激起感情共鸣。
作为一篇演讲词，本文诗化的语言风格、澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉,使它成为朗读教学的极好材料,要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情.错误!1课时错误!一师一优课一课一名师（设计者：)错误!错误!错误!错误!错误!错误!一、情景导入（播放PPT课件）1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。
作者也早已结束了19年的流亡生活。
但是，德国对法的战争没有停息,因为政治派别纷争激烈.尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。
“野蛮还在，刀剑猖狂”。
作者本人代表左派，同情巴黎公社,不断受到排挤。
雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，在“教导人们走自由"的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞（1778)的一百年后，发表富有战斗激情的演说.二、检查预习（播放PPT课件)1．走近作者维克多·雨果(1802－1885)是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。
他的浪漫主义小说精彩动人,雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
人道主义是贯穿于他作品的主线。
主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等.2．给加点的字注音。
（播放PPT课件)陨．落yǔn诅咒．．zǔ zhòu弥．留mí灵柩．jiù诉讼．sòng无聊．liáo凌．驾líng深邃．suì睿．智ruì蕴．涵yùn怜悯．mǐn恪．尽职守kè污蔑．miè鞠躬．gōng3．解释下列词语.（播放PPT课件）陨落：从高空坠落。
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案、教学设计
组织学生模拟演讲，让学生在实践中感受演讲的魅力，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生运用所学知识，对模拟演讲进行分析和评价。
6.总结提升，拓展延伸
教师引导学生总结本节课的学习内容，提炼关键点，巩固所学知识。在此基础上，教师可推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
7.课后作业，巩固所学
2.学生在分析演说结构和语言表达方面存在一定难度，教师应运用生动的教学手段，降低学习难度，提高学生的理解能力。
3.学生的批判性思维能力有待提高，教师应鼓励学生敢于提问、发表见解，培养他们的独立思考能力。
4.部分学生对语文学习兴趣不足，教师应充分挖掘课文魅力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.激发学生对语文学习的兴趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中收获知识，提升能力。
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体感知。
2.分析课文的篇章结构，讲解伏尔泰的思想观点，如自由、平等、民主等。
3.讲解演讲者的语言表达技巧，如修辞手法、逻辑结构等。
4.针对课文中的难点，如专业术语、句式等，进行详细解释和举例说明。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，教师将组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
5.课后小组活动：组织学生分组，以“伏尔泰的思想观点对现代社会的启示”为主题，进行一次小组讨论。要求每组整理讨论成果，形成一份报告，并在下节课上进行分享。此作业旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。
新人教版九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
新人教版九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读课文，理解课文内容，感知课文主题。
（2）分析课文的语言特点和修辞手法。
（3）培养演讲能力和合作学习能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，理解课文内容。
（2）运用演讲技巧，进行课堂演讲。
3.情感态度与价值观：（1）感受伏尔泰的精神风貌，树立正确的人生观、价值观。
（2）培养对优秀文化遗产的尊重和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感知课文主题。
（2）分析课文的语言特点和修辞手法。
2.教学难点：（1）课文中的难点句子理解。
（2）课文主题的深刻内涵。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍伏尔泰的生平及其影响。
（2）引导学生关注课文，明确学习目标。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）学生根据注释，理解课文中的难点句子。
3.合作探讨（1）分组讨论，分析课文的语言特点和修辞手法。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂演讲（1）学生根据课文内容，准备演讲稿。
（2）课堂演讲，展示演讲技巧。
（2）学生分享学习心得，互相借鉴。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵重点句子。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、课堂演讲等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了伏尔泰的精神风貌。
在课堂演讲环节，学生积极参与，展示了自己的演讲才能。
但在教学过程中，仍有个别学生对于课文中的难点句子理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、教学拓展1.引导学生关注法国启蒙运动，了解其历史背景和影响。
2.介绍其他启蒙思想家，如卢梭、狄德罗等，拓展学生的知识面。
3.组织学生参观伏尔泰纪念馆，深入了解其生平和思想。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2.课后作业：检查学生对课文内容的掌握程度，以及写作能力。
3.演讲比赛：评估学生的演讲技巧，以及表达能力。
九年级语文上册 第二单元 第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 新人教版
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标◆知识与能力1．掌握灵柩、陨落、睿智等字词的读音和意义。
2．学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
3．理解文中重点词句的深刻含义。
◆过程与方法1．通过课外查找有关资料，并共享资源，形成对伏尔泰和雨果的整体了解。
2．通过范读、集体或个人朗读，体会雨果语言的浪漫主义风格。
◆情感、态度与价值观1．理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。
2．理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。
教学重难点◆重点1．理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。
2．体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。
3．学习演讲语言的鼓动性和感召力。
◆难点理解诗化的语言中蕴含的深刻含义教学过程一.激情导入：1.有这么一句话听过一次就不会忘记：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。
”说这话的人就是“教导人民走向自由”的“法兰西思想之父”伏尔泰。
两百年多过去了，他倡导的自由之光依旧明亮。
或你是否对这尊塑像并不陌生？他是——A.伏尔泰（1694～1778）法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
曾两次被捕入狱，主张开明的君主政治，强调自由和平等，代表作有《哲学通信》《形而上学论》等。
伏尔泰坐像作者：（法）乌东十八世纪法国启蒙运动的旗手。
被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。
B.作者：罗丹笔下的雨果雨果(1802—1885)法国作家，出生于军官家族。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
本文选自《雨果文集》。
《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作我们学过雨果什么作品？八年级上册第2课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,选自：《雨果文集》2.写作背景1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士——维克多.雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。
九年级语文上册2.6《纪念伏尔泰实逝世一百周年的演说》教案(新版)新人教版
纪念伏尔泰实逝世一百周年的演说主备人用案人授课时间月日总第课时课题纪念伏尔泰实逝世一百周年的演说课型新授课教学目标1、了解演说的特点，梳理伏尔泰对人类文明的贡献。
2、体会雨果充满激情的富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、领略杰出人物的思想光辉，体味作者对于伏尔泰人格力量的热情赞颂。
重点了解伏尔泰贡献及这篇演讲稿的语言特点难点通过语言载体体味作者情感教法讲授法、探究法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一.导入新课历史长河中，多少文学巨匠的身影已经尘埃落定，可是他们的思想光华却仍然在熠熠生辉。
伏尔泰，一个对你而言可能还有些陌生的名字，但是雨果说他是永生的；说他不仅是一个人，而且是一个世纪。
伏尔泰，一个响亮的名字，一个让雨果这样的文学巨匠垂青的人，他的光芒来自何方？又撒向何处？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事.二.伏尔泰、雨果及相关背景简介伏尔泰，原名弗郞索瓦.马利.阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。
他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。
雨果，法国作家，生于贝尚吕。
父为拿破仑军官。
童年时曾随父辗转欧洲各地。
青年时政治和艺术上趋向保守。
后随着查理第十反动统治的日益加剧逐渐转向自由主义。
1831年发表长篇历史小说《巴黎圣母院》，通过中世纪一次巴黎贫民起义，揭露了宗教势力和封建政权对人民的学生压迫，鲜明地体现了雨果的善与美、美与丑的对照原则。
1778年，“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛的，发表了这篇激情澎湃的演讲。
三、整体感知1、朗读练习，感受课文激情导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。
那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？（启发学生回顾第五课学习时所讲的演讲知识）2.范读、听读、评读四.浏览课文，了解伏尔泰的伟大贡献1.思考：从演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？讲述伏尔泰故事自由阅读资料了解伏尔泰、雨果生平及相关背景听读朗读评读感受课文激情雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动2.. 让学生自由发言，充分讨论后归纳：（1）伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两部分：一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；二是以知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
初中初三语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案、教学设计
4.设计课堂提问、小组讨论和课后作业等教学活动，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，让学生感受伏尔泰的人格魅力和思想光辉，培养学生的崇敬之情。
很好，同学们的回答非常精彩。伏尔泰，这位18世纪的法国启蒙思想家，以其锐利的批判精神、卓越的文学成就和不懈的人权倡导，赢得了世人的尊敬。今天，我们将学习一篇纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，通过这篇演说，深入理解伏尔泰的思想和精神。现在，让我们正式进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
首先，请同学们翻开课本，认真阅读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇课文。在阅读过程中，请注意演说的主题、论点和论证方法，同时思考以下问题：（1）演说的主要观点是什么？（2）伏尔泰的哪些品质和成就被强调？（3）演说者是如何评价伏尔泰的？
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
今天我们将开启一段新的学习旅程，探讨一位伟大思想家的生平和思想。在进入正文之前，让我们先回顾一下已学的知识。同学们，你们还记得伏尔泰是谁吗？他生活在哪个时代？他的主要贡献是什么？请同学们踊跃发言，分享一下你们对伏尔泰的了解。
（此处预留约100字用于学生回答）
1.请同学们结合课文内容，撰写一篇关于伏尔泰思想对当代青少年启示的短文，要求观点明确、论据充分，不少于500字。
2.选择课文中的一个段落，运用所学的修辞手法进行改写，力求表达效果更佳。完成后，与原文进行对比，谈谈你的改写心得。
3.以小组为单位，策划一场关于伏尔泰的讲座或研讨会，要求涵盖伏尔泰的生平、思想、成就等方面内容。每组提交一份策划方案，包括主题、内容、时间、地点等。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计篇一〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。
〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。
注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器“独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合”，“战胜古老的法典，陈旧的教条。
他战胜了封建的君主、中世纪的法官、罗马天主教的神甫。
他把人的尊严赋予黎民百姓。
他教导人，安抚人，教化人。
”为一个个受害者进行具体的辩护斗争。
３、请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，从此，“人类最高的统治权利将是思想。
思想取代了武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人民只有正义、平等、真理、良心、光明、自由。
所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
４、自主质疑，全班解答。
二、走进雨果１、查询雨果简历。
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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
教学内容纪念伏尔泰逝世一百周年的演说备课时间总课时数总第1
课时
备注
教学设计与过程
一、新课导入
伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？下面让我们一起走近伏尔泰，去感受他的人格魅力！
二、自学指导（一）——预习与交流
1、朗读课文，圈画文中生字词。
陨落(yǔn) 诅咒(zǔ zhòu) 弥留(mí) 灵柩(jiù) 诉讼(sòng) 无聊(liáo)
凌驾(líng) 深邃(suì) 睿智(ruì) 蕴涵(yùn) 怜悯(mǐn) 恪尽职守(kè)
污蔑(miè) 鞠躬(ｊūɡōｎɡ) 鸠(jiū) 余晖(huī) 嘘(xū)叫
2.作者简介
伏尔泰(1694-1778)他学识渊博，身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和哲学家。
反封建斗争的先驱。
他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底监狱。
他的书被列为禁书。
他多次被逐出国门，流亡英国、德国、瑞士。
他尖锐地抨击教会的黑暗统治，说教皇是“两足禽兽”；称教士是“文明恶棍”；说天主教是“一些狡猾的人布置的一个最可耻的骗人罗网”。
伏尔泰认为“人们本质上是平等的”，要求人人享有“自然权利”，主张在法律面前人人平等。
他最坚定的信念之一是实行言论和出版自由。
他的名言：“我不赞成你的话，但是我要誓死捍卫你说它的权力。
”伏尔泰著作总计三万多页，包括诗歌、书信、随笔、长篇小说、短篇故事、戏剧、历史、哲学……其中最有影响的是《哲学通信》，被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，发表于1734年，标志着法国启蒙运动的开始。
雨果(1802—1885)法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《惩罚集》《历代传说集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响。
三、自学指导（二）——合作与探究
（一）整体感知
1．教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
感受雨果演讲的气势，圈点勾画难以理解和最欣赏的文句，以备交
教学反思与改进
理解下列词语
陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。
灵柩：死者已经殓入的棺材。
凌驾：高出(别人)。
睿智：英明有远见。
登峰造极：比喻达到顶峰。
媚上欺下：有意讨好上司，欺负下层人民。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
背景链接
1878年，为了纪念人民的领袖和导师、法兰西思想之王伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的
流。
2.说说文章的感情基调，找一个恰当的词语进行概括。
【交流点拨】（赞美）
3.理清作者写作的思路。
【交流点拨】第一部分(第1段)：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。
第二部分(2～9段)：歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两方面评价其卓越贡献。
第2～8段为第一层，介绍他在思想领域的启蒙作用。
第9段为第二层，介绍他积极投身于现实，为一个个受迫害者辩护的具体斗争。
正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。
第三部分(10～12段)：赞扬伏尔泰的非凡人格。
第四部分(13～14段)：介绍伏尔泰的时代意义。
4．本文的文体是演说词(议论文)，演说内容是什么？
【交流点拨】这篇演讲词通过对先贤伏尔泰在人类历史上的非凡地位及其世纪性的贡献的高度评价，对其思想与人格力量的热情颂扬，表达了对伟人的崇高礼赞与怀念，以及与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。
（二）深层探究
（学生自读课文，探究思考下列各题，并在相关的文字处作好圈点批注。
）
1．伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？
【交流点拨】（1）伏尔泰用“笔”战斗,并且战胜敌人,这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。
（2）伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。
2．伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果看来他是怎样的人呢？请试做具体分析。
【交流点拨】（1）斗士形象：伏尔泰是“法兰西思想之父”，他经历了君主专制由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。
a.时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主专制，司法黑暗。
b.对象：宫廷、贵族、金融界、教会。
c.方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。
d.表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。
e.结果：胜利。
（2）智者形象：伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”。
3．从雨果的演讲，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献? 精神领袖——维克多·雨果，发表了这篇激情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了对正义和良知的大声呼唤。
关于“启蒙运动”：启蒙，就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，为争取自由和平等去斗争。
启蒙运动是18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动，追求政治和学术思想上的自由，提倡科学技术，把理性推崇为思想和行为的基础。
启蒙运动的中心在法国。
法国启蒙运动的领袖则是伏尔泰。
他的思想对18世纪的欧洲产生
；作为斗士，以知识分子的
①这里是我的心脏，但到处是我的精神。
②使人疲惫的不是远方的高山，而往往是鞋里的一粒沙子。