(2016年秋季版)《秦朝的速亡与西汉王朝的建立》教学设计

第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立
教学目标：
知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模农民起义，了解楚汉战争，知道汉朝是怎样建立起来的，汉初出现“文景之治”的原因。

通过对“揭竿而起”、“破釜沉舟”、和“四面楚歌”等成语典故的运用，了解相关史实。

秦的暴政是秦末农民战争爆发和秦灭亡的根本原因。

秦末农民战争显示了农民革命力量的巨大威力。

陈胜、吴广的革命首倡精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。

教学重点：
陈胜吴广起义的根本原因。

汉朝是怎样建立的以及汉初的“文景之治”。

通过对“文景之治”成效的描述，使学生进一步认识到西汉初期的政策为经济恢复和发展，为统一国家的巩固所起的决定性的作用。

教学难点：
陈胜吴广起义的意义，楚汉战争，刘邦和项羽在灭秦时是反秦起义的领袖，到楚汉战争时又为争夺政权而厮杀，这一蜕变对于初中学生来说不易理解，这是本课教学中的难点。

教师应从农民战争推翻秦王朝与争夺皇位战争的不同性质上帮助学生加深理解。

出现“文景之治”的原因。

教学过程：
导入语
杜牧在《阿房宫赋》中写到：呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？今天我们就来讲讲秦是怎样一步步走向灭亡的。

一、秦始皇的暴政
讲清焚书与坑儒两个事件，启发学生思考：当时，秦始皇为什么要采取焚书坑儒的极端政策？这一野蛮行为又引起怎样严重的后果？从而说明焚书坑儒是秦始皇实行暴虐统治的一个方面，也是导致二世而亡的一个重要原因。

秦始皇兴建阿房宫和骊山墓所动用的人力和物力足以说明其繁重的徭役对人民造成的沉重负担。

联系民谣“生男慎勿举。

生女哺用餔。

不见长城下。

尸骸相支拄。

”的悲惨景象，使学生进一步认识到秦的残暴统治。

通过“族诛”和“连坐”，使学生体会到秦朝法律的严酷；从“赭衣塞路”和“囹圄成市”，使学生认识到当时的秦朝已面临一触即发的社会危机。

秦二世的暴政比秦始皇有过之而无不及，“指鹿为马”完全证实当时宫廷的黑暗，强调秦末农民起义就发生在秦二世即位不久。

二、陈胜吴广起义
请同学讲“揭竿而起”的成语典故。

（学生提前查好资料）陈胜、吴广起义爆发的直接原因是被征发前去戍边，误期即处死的法律规定。

这与前面所讲的严刑苛法前后呼应，从而使起义的直接原因和根本原因联系起来。

陈胜、吴广起义的特点是“揭竿而起”，突出了反对残暴统治的首创精神。

用讲读法，使学生掌握起义的口号、政权、结果及意义。

陈胜、吴广自大泽乡起义到失败前后不到半年，引导学生分析其失败原因，结合“伙涉为王”材料，指出骄傲忘本是一个重要原因。

三、西汉王朝的建立
各地反秦斗争还在继续，其中出现了两个突出的人物：项羽和刘邦。

请学生讲“破釜沉舟“的成语典故。

（学生提前查好资料）提问：是谁的军队推翻了秦朝政权？强调秦朝灭亡的时间：公元前207年。

秦亡以后，项羽和刘邦继续争战，这场战争被称为楚汉战争，这是由一场戏剧性的宴会开始的。

楚汉战争的性质？结果？（刘邦、项羽为了争夺帝位，进行的战争；刘邦战胜了项羽）
请学生讲“项庄舞剑，意在沛公”和“四面楚歌”的成语典故。

楚汉战争历时四年，这已不是农民战争。

而是争霸战争。

刘邦胜利称帝，建立汉朝，定都长安，史称西汉。

刘邦能以最初的10万兵力对抗项羽的40万兵力的劣势，最终取胜，这归根究底是民心，得民心者得天下。