小学语文课文《花开了,就感激》
三年级上语文园地四教案
三年级上语文园地四教案你知道怎么写三年级上语文园地四教案吗?贝尔研究和发明电话的过程告诉我们搞实验研究.走科学探索之路是艰苦的,但更是伟大的.正是因为有了他们的尖刻创造.伟大发明,才推动着世界走到了美好的今天,一起看看三年级上语文园地四教案!欢迎查阅!三年级上语文园地四教案1一.交流资料,导入新课1.课前同学们收集了有关贝尔的资料,现在请大家交流一下.先在小组内交流,发现有价值的资料,在班上交流.2.知道了电话是贝尔发明的,那么,贝尔是怎样发明电话的,大家想不想知道其间的故事?导入新课,板书课题.二.初读课文,感知文意1.请同学们自由阅读课文,认会生字,读通课文.2.检查自读效果.3.再读课文,思考:课文讲述的主要内容时什么?是通过哪些段落讲述的?请在文中标记出来.三.深读课文,理解重点1.〝贝尔是怎样研究和发明电话的?〞请同学们带着这个问题,用自己喜欢的方式阅读第二——七自然段,抓住重点词句,边读边思考,边读边想象,同时把自己的体会旁记下来.留给学生充足的时间充分读书.体会 .2.同桌交流阅读收获,也可以在小组内交流体会.3.指名学生谈体会,注意引导学生抓住重点词句畅所欲言,重点引领学生体会贝尔刻苦钻研.坚持不懈的探索精神.严谨认真的实践精神.4.小结:你佩服贝尔吗?佩服他的什么?从中你受到了怎样的启发?5.感情朗读全文,进一步感受文章精髓.四.拓展延伸,升华理解1.师深情引述:贝尔研究和发明电话的过程告诉我们搞实验研究.走科学探索之路是艰苦的,但更是伟大的.正是因为有了他们的尖刻创造.伟大发明,才推动着世界走到了美好的今天,我们生活中的时时处处无一不在享受着他们的发明创造给我们带来的便利和幸福.就说电话把,它带给我们怎样的便利,同学们一定深有体会.请大家联系我们的生活实际,也可以联系自己的课外所知,告诉_0多年前的贝尔先生,我们有多感激他.2.学生畅所欲言.五.学习生字,积累词语六.布置作业,延伸课外课外阅读其他科学家搞发明创造的故事,写写自己的体会.三年级上语文园地四教案2【教学目标】1.正确.流利.有感情地朗读这首诗.2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好.3.仿照诗歌的形式,续写诗文.【教学重.难点】1.从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情.2.仿照诗歌的形式,续写诗文.【课前准备】学生方面:观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音.老师方面:教学课件.钢琴曲《秋日私语》【课时安排】1课时【教学过程】一.走进秋天的音乐厅──创设情景导入1.导入语:这是一曲秋之歌,让我们一起用心聆听,听听,秋的声音!(播放课文的动画课件)2.师:孩子们,你们都听到了什么声音呢?(指名说)声音动听吗?这节课我们就一起走进秋天,听听,秋的声音吧!3.指名读课题.(要求要读得美一些,提示中间的标点符号要停顿一下.)二.聆听秋天的声音──自学课文,整体感知课文1.复习略读课文的学习方法:①师:细心的同学已经发现在课题_的旁边有一个星号,说明这是一篇〝略读课文〞.那我们应该怎样学习略读课文呢?②生随机回答:自学.借助阅读提示……③师:那我们赶快来读一读阅读提示,看看提示中对我们的自学提了几个要求,并用直线划出来.④指名说,课件出示要求.我会自学了:(1)有感情地朗读课文,注意把字音读准;(2)理解课文中词语的意思;(查新华字典.查图解字典.联系上下文.联系生活实际.找近义词等.)(3)找找课文描写了秋天里的哪些声音.(4)再读课文,边读边想象课文描写的画面.2.初读课文:①师:那我们赶快根据阅读提示的第一个要求,亲自去听听秋的声音吧!请打开语文书,翻到第_课,有感情读一读课文.②学生用自己喜欢的方式读课文.③师:刚才,我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了.现在,谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听,秋的声音呢?(指名分小节朗读)3.师:从同学们的朗读声中,你听到了秋天的什么声音呢?(生说,师随机板书.)板书: 黄叶蟋蟀大雁秋风三.品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美1.选读课文.师:在这些声音中,你最喜欢哪种呢?找到你喜欢的那一节,再去读一读吧(生再读.)2.朗读交流.(1)第一小节①生读.②师:能告诉大家,在你读的时候,脑海中想到了什么画面吗?③想象说话:大树抖抖手臂,〝刷刷〞,是黄叶道别的话音,黄叶说:〝-----------------.〞(课件出示)(2)第二小节①生读.②师:可爱的小蟋蟀在说什么呢?(课件)蟋蟀振动翅膀,〝口瞿口瞿〞,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀说:〝---------------------.〞③师:我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧!(同桌读)(3)第三小节①生读.②体会〝叮咛〞.师:在这美丽的秋天里,大雁也飞往南方过冬去了.大雁会对它的朋友叮咛些什么呢?(课件)师:星期一早上,当你背起书包上学时,妈妈会怎么叮咛呢?(联系生活实际说一说.)(板书〝叮咛〞)请大家再来看看〝叮咛〞这两个字,想想你有什么好办法来记一记它们?师:是啊!用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛,妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护,那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢?(课件出示)大雁对()说:〝 _________________________.〞③师:留在这里的朋友听到大雁的话,心里会感到多么温暖呀!这时候秋风也来了,秋风掠过田野,(课件出示田野图片)最开心的是谁啊?(农民伯伯)它又会对农民伯伯说些什么呢?(秋风会对农民伯伯说:〝丰收了,丰收了,快到田里收稻谷吧!〞)④师:我们也来学学大雁.秋风和我们的朋友说一说吧!(齐读)(4)学习第4.5.6小节①师:在大家的朗读中,我们一起走进了秋,走进了这辽阔的音乐厅.这音乐厅就是〝神奇的大自然〞.在大自然中,秋天的声音无处不在.我们再好好去听听,你还能听到哪些秋的声音呢?②指名说.(课件:关于各种声音的图片)③师:是啊,秋的声音,还有好多好多了(板书:……)秋的声音,在……(师引读第5.6小节)(课件)3.朗读全文.师:听听,我们听到了秋的声音,我们心中是多么高兴呀!让我们再拿起书,一起快乐地齐读课文,用朗读来表达我们心中的喜悦吧!(播放钢琴曲,配乐朗读全文.)四.赞美秋天的声音──仿写诗文1.师:秋天的声音多么美妙啊!我们都来当当小诗人!照着课文第一.二小节的样子来写一节小诗,赞美秋天的声音.(出示课件)可以想想如果你是小花,你会发出什么声音,你会说些什么?如果你是汗水,你会发出什么声音,你又会说些什么?或者还可以想象你是其它的景物呢.2.学生仿写诗文.(在手抄报留空的位置上写.)(师鼓励学生可以多写几节小诗.)3.交流.五.作业超市1.给自己写的诗配上画.2.想好手抄报的解说词.(准备在〝分享秋天〞的活动课上,与大家分享一下你在秋天里的快乐.发现与收获.)板书设计:_ 听听,秋的声音黄叶蟋蟀大雁秋风……后记:【第三单元语文综合实践活动】出一份关于〝秋天〞的手抄报.秋天,孩子们对她再熟悉不过了,每个小孩对于秋天的感受也都不一样.我借助第三单元关于秋天的这组课文,在班里进行了一次〝走进秋天──寻找秋天──分享秋天〞的语文综合实践活动.让学生有意识地走进秋天,有意识地去观察秋天,也为第三单元的习作铺好垫子.我鼓励学生把自己喜欢的秋景画下来,把学完课文后想说的话写下来,把在秋天里的新发现记录下来,把从课外书中找到的关于秋天的好词.好句.诗歌摘抄下来.来到第_课的学习,可以说,活动已进入了尾声.学生仿写诗文并为它配上图画后,这份关于〝秋天〞的手抄报就大功告成了.三年级上语文园地四教案3教学目标:1.了解课文内容,能提出自己不懂的问题.2.理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理.教学重难点:理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理.课前准备:生词卡.课件课时安排:1课时板书设计:略试教流程:一.引入:1.同学们,一个有礼貌的人常常把〝感谢〞两个字挂在嘴边.在生活中,你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学习一篇略读课文,请齐读题目——花开了,就感激.2.大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢.我们今天就要学习一篇课文,题目叫——齐读〝花开了,就感激〞.二.初读:1.请同学们大声朗读课文,把课文读正确读通顺,把不懂的词勾画出来.(生勾读)2.交流生字词:(1)你勾画了哪些词?(生提.解答)(2)这是一篇略读课文,只有两个带拼音的生词.(示〝钢琴.硕果〞,正音.读)3.浏览一下课文,想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事,一天晚上,蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师,在爸爸的建议下学会感激花开)三.细读体会:(一)提问思考同学们,〝学贵有疑〞,敢提问.会提问的孩子才是会学习的孩子.今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习,有信心学好吗?1.请大家用心地默读课文,提出一个你觉得值得探究的问题写在书上,看谁的问题最有讨论的价值?2.提问梳理.——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决)……——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板:?安排——为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板:?感激花开——到了冬天,蓝蓝还会感激什么?板:冬天……——为什么〝一个人……〞?板:?体会过渡:好了,同学们,为了方便你们的学习,老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理.3.独立思考:有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了.为了让我们的思考再深入些,请大家带着问题默读课文,或集中思考一个你最想弄明白的问题,在书上圈画标注.(二)探究理解1.体会爸爸的安排爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?(指名)出示:〝爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激.〞(1)爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读(2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?(3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?请仔细默读3.4自然段,勾画相关的词语.——自读勾画;——交流:你勾了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?——齐读,把蓝蓝的真心感激读出来.2.讨论为什么感激花开?(1)为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?(出示)——朗读(2)你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?——欣赏花儿图片,谈感受.(3)是呀,花儿不仅赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐.谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?(出示指名.齐读)3.体会人生的美好:——原来,让我们快乐的事就值得去感激.蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪些人和事可以感激?(奶奶:这是疼爱蓝蓝的亲人;钢琴老师:这是教蓝蓝知识,帮助她成长的人.)——她现在知道了还有哪些是值得去感激的?——小结:不仅获得亲人的疼爱.获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐.令我们有收获的一切都是人生的美好,都值得我们去感激.所以爸爸就是要蓝蓝——(出示朗读)〝从小学会看到人生的美好,并真心地感激.〞4.交流冬天感激什么:爸爸的目的达到了.因为——〝9岁的蓝蓝已开始会感激花开.到了……〞引读第6自然段.——到了冬天,蓝蓝还会感激什么呢?(指名)5.体会句子:出示:〝一个人只有常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!〞——请你用心地读读这句话,联系上下文想想你从中体会到什么?(四人小组交流.全班交流)——师:是呀!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐.因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度.带着自己的体会读这句话.(指名.齐读)四.拓展:——开始上课的时候,有的孩子感谢了亲人,感谢了帮助过自己的人,学了课文我们知道让我们快乐.令我们有收获.有启示的一切美好都值得我们去感激.那么,你现在最想感激什么呢?(大屏示)请用〝感激什么,ta怎么样〞的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来.知道ta什么意思吗?——生写,播放歌曲《感谢你》.——全班交流交流.总结:感激这篇文章,它让我们学会了感激人生的一切美好.三年级上语文园地四教案。
《花开了就感激了》课堂教学案例分享,帮助小学生提高阅读理解技巧
《花开了就感激了》课堂教学案例分享教学目标1.学生能够阅读理解短篇文学作品。
2.学生能够掌握词汇、句子和篇章的语法和使用规律。
3.学生能够运用所学的语言知识，进行语言表达和交流。
4.学生能够加强对文化知识的理解和认识，学习中华优秀文化传统。
教学内容本次课程将以一篇名为《花开了就感激了》的小品文作为教学内容，通过阅读理解、词汇练习和口头表达等环节，来提高小学生的阅读理解技巧和语言表达能力。
教学过程一、导入教师会先通过图片展示的形式，引导学生了解春天的花卉种类和特点，激发学生对花朵的美好感受和热爱。
二、阅读理解1.教师会将小品文《花开了就感激了》投影到大屏幕上，让学生跟读一遍，然后再听教师朗读一遍，帮助学生了解文本的情感和语言表现方式。
2.教师会将文本拆成段落，分别进行逐一解读，让学生了解文本的结构和意义。
3.教师会针对每个段落的内容，组织学生进行小组讨论和解读，鼓励学生表达个人理解和感受。
4.教师会全班范读，让学生跟读，加深对文本的理解和印象。
三、词汇练习1.教师会提取文本中出现的生词和常用词汇，逐一进行解释和练习。
2.针对生词和常用词汇，教师会组织学生进行编写句子或小段落，帮助学生练习词汇的使用和语言表达能力。
四、口头表达针对文本内容和主题，教师会组织学生进行小组或班级活动，让学生通过口头表达的方式，来表达对春天的感受和热爱。
五、笔头练习教师会让学生通过阅读理解和词汇练习，来进行笔头练习和写作练习，巩固所学的语言知识和技能。
六、总结回顾教师会和学生进行总结回顾，让学生对本节课所学的内容和知识点进行归纳和总结，帮助学生加深对所学知识的掌握和理解。
教学评价1、评价方式：通过课堂表现、笔头练习和口头表达等方式进行综合评价。
2、评价标准：针对学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力、文化意识和综合素质等进行评价，根据学生的表现和进步，来评定学生的综合成绩和学业水平。
结语通过本次课程的教学，不仅能够提升小学生的阅读理解技巧和语言表达能力，还能够让学生感受到生活中的美好和幸福，从而构建良好的道德情感，提高学生的综合素质和文化素养，达到以文化人、育人的目的。
仿写麦德斯国王的点金术四百字作文
仿写麦德斯国王的点金术四百字作文《点金术》是西师版三年级下册第二单元的一篇课文，本单元的主题是哲理故事，启迪思维。
本单元中另还有《绿手指》、《苹果里的星星》、《小蓝裙的故事》、《花开了就感激》四篇课文。
本单元的课文虽体裁多样，但都是通过故事传递哲理。
《点金术》这篇课文讲述的是神灵为了惩罚希腊国王麦得斯的贪得无厌而赐予他点金术，在接下来的事情中，麦得斯经历了由“心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦”的情感变化后真正感受到什么是幸福。
这篇童话故事形象生动、爱憎分明，语言通俗浅显，每一个读过的人都会深受启发：做人不能太贪心，一味地追求金钱会使你失去更珍贵的东西。
真正的幸福其实就在每个人的身边，只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐。
从前有一位国王,名字叫迈德斯。
迈德斯喜欢金子,他不用自己的金子买东西,他只要拥有金子,他每天都要看着金子。
有一座用石头砌的房子,他把每一块金币都放在这所房子里．房子里有許多箱子,他把金子放在这些箱子里．迈德斯每天去石头房,打开每个箱子看金子,他把自己的手放在金子上,用双手捧起金子。
＂金子!金子!＂他说,＂啊,我喜欢金子,我确实喜爱金子．我不用我的金子去买东西,我要拥有金子,我喜爱金子!＂迈德斯有一座美丽的花园,里边有很多美丽的花和树,树上有漂亮的鸟。
迈德斯喜欢花、鸟和树,但是,他更喜欢金子．他说过:＂我用我的金子能买花和花园．我实在喜爱金子!＂迈德斯有一个孩子－－一位美丽的小姑娘．小姑娘喜欢花园、鸟和花．迈德斯喜爱自己的孩子,人们说:＂迈德斯喜爱他的美丽的小姑娘,他也喜欢他的美丽花园和美丽的花．但他爱金子胜过自己的孩子,胜过爱美．＂有一位神,名叫迪奥尼修斯．迪奥尼修斯是专司花和花园之神。
迪奥尼修斯和其他神住在一座大山里,有时他来到人间查看鲜花和花园。
当迪奥尼修斯进到花园时,所有的鲜花都开放了．他到所有的花园中去,让鲜花开放,使一切变得美丽。
有一天,迪奥尼修斯来到迈德斯国王的花园。
三年级下册语文课本解读10.花开了,就感激 l 西师大版
花开了，就感激【句段分析】蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
[为什么在心中默默地感激呢？是因为这些人或这些事给他带来的幸福帮助。
]段分析：介绍蓝蓝临睡前的要做的事情“爸爸给她讲一个故事”和“在心中默默感激三个人或三件事”。
这个任务是爸爸安排的。
[这项任务是谁安排的？蓝蓝在临睡前“在心中默默感激三个人或三件事”这件事是爸爸安排的。
]爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
[爸爸安排这个任务的原因是什么？爸爸想让她从小就看到人生的美好，学会感激，懂得感激别人，才会幸福快乐，心灵才会充满阳光。
]段分析：这段话说明了爸爸为蓝蓝安排任务，及安排任务的原因。
第一部分（第1-2自然段）说明了蓝蓝临睡前要做的事及爸爸为蓝蓝安排任务和安排任务的原因。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。
[这一天晚上蓝蓝怎么了？她坐在钢琴边呆。
]爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉，可她似乎没有反应，显然在深思着什么。
[蓝蓝发呆的原因是什么？她在深思着什么东西。
]爸爸提醒她是不是感谢过了。
段分析：蓝蓝在钢琴前深思问题。
小女孩为难地告诉爸爸，今天她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。
[蓝蓝“为难”说明她怎么了？这说明她是在盲目地完成爸爸交给她的任务。
]可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。
[蓝蓝深思的原因是什么？她为最后一件不知道要感谢谁而伤脑筋。
]段分析：蓝蓝为不知道最后一件要感谢的事而感到为难。
爸爸建议说，只要让你快乐的事都值得去感激。
[爸爸这样说的意义是什么？爸爸为蓝蓝提出建议，指导蓝蓝找出第三件要感谢的事。
]蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很开心，她要谢谢花开了！[这句话在全文中起到什么作用？蓝蓝想到了第三件要感谢的事。
西师大版小学三年级语文下册课件《花开了就感激》
西师大版小学三年级语文下册课件：《花开了，就感激》教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.体会“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光”的道理。
重点难点1.抓住重点词句提出疑问，并通过联系上下文领悟。
2.理解课文内容，明白一个人常常感激，都会幸福、快乐的道理。
课时安排一课时教学过程一、联系生活，谈话引入，引发思考（5）激发兴趣：同学们，你有感激的人和感激的事儿吗？你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗？就有这样一个小女孩，花开了，也感激。
就让我们一直来听听她的故事。
二、读文质疑，抓住重点提问（15）1.启发学生在读中学会思考，知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”，扫除害怕提问的心理。
2.自由读课文，边读边思考，学着提出问题，做上自己的读书符号。
3.小组交流，互相启发。
在小组交流中，解决一些简单的问题，将不能解决的问题提出来。
在交流中学习别人提出问题的方法。
4.面向全班交流，评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程，重点引导学生感悟：只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值，学习抓住重点词句提出问题的方法。
“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务？”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐？”三、自主选择，默读课文，抓住重点词句领悟（15）1.选择你最感兴趣的问题，默读课文，在文中去找答案，做上自己的读书符号、批注。
2.小组讨论、交流自己的体会，互相感染、启发。
指导学生可以联系课文，联系生活谈体会，也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3.全班交流，指导感悟，感情朗读。
围绕几个中心问题，引导学生抓住重点词句，联系上下文，联系生活，感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事，谈自己的体会，并相机指导朗读。
四、联系生活，加深体会（5）现在请你想一想，你生活中有值得感激的人和事了吗？给大家谈一谈。
五、作业设计（5）1.填上合适的词。
西师大版小学三年级下册语文第10课《花开了,就感激PPT-课件》
10 花开了，就感激
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一个人常常感激，才会幸福，才 会快乐，心灵才天，她会感激…… 到了夏天，她会感激…… 到了秋天，她会感激…… 到了冬天，她会感激…… 她还会感激……
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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花开了,就感激 教学反思
16《花开了，就感激》教学反思《花开了，就感激》这篇课文主以蓝蓝感谢花开为着眼点，告诉我们一个深刻的道理——我们要学会感恩。
这种写法就是以小见大，即从小处着眼，从大处着意。
一、教学效果这是一篇略读课文，为达到教学效果，我采取了以学生自学为主，引导学生提出问题，解决问题，发挥学生主体地位，在自读、讨论、交流中解决问题，获得新知。
首先是对题目质疑，从题目入手，让学生提出问题，这项练习平时训练较多，学生很快就围绕课题，提出了不少问题，并通过初读课文解决了较简单的一些问题，我对他们的回答及时给予肯定。
接着，我顺势引导：“‘学贵有疑’，提出问题比解决问题更重要，敢于提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。
下面请大家拿起笔，用心默读课文，提出一个你觉得值得探究的问题，写在书上。
”以此消除学生害怕提问的心理，让学生敢于提问，发挥学生学习的主动性。
同时教给学生提问的方法：抓住重点词句提问，学生很快就找到了“感激”两字，还有的找到了重点句“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
”并根据重点词句，学生们提出来很多有价值的问题，如：为什么花开了，要感激？爸爸为什么要给蓝蓝安排这个任务？为什么说“一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
”？最后梳理问题，引导孩子们找到解决问题的方法：联系上下文，联系生活实际或通过感情朗读相关句子表达感受等。
二、成功之处在教学中，我成功的运用了“谈话导入、指导读题、激发兴趣”的方法。
“好的开始是成功的一半”。
教师如果能通过巧妙的导入设计，调动学生，创造出与课堂教学目标相对的情景，那就为一堂好课奠定坚实的基调。
在课前准备时，当学生声情并茂地朗颂《游子吟》这首诗后，我及时对他们进行表扬，并由此导入：这首诗是作者为了感谢母亲写下的，你在生活中有要感激的人或事吗？学生回答后就直入课题：有一个小女孩，每天都要感激三个人或三件事，就连花开了，她都感激，这就是我们今天要学习的第十课。
小学三年级语文《花开了就感激》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《花开了就感激》原文、教案及教学反思【原文】蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
这个任务是爸爸安排的。
爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。
爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉。
可她似乎没有反应，显然在深思着什么。
爸爸提醒她是不是感谢过了。
小女孩为难地告诉爸爸，今天，她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。
可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。
爸爸建议说，只要让你快乐的事都值得去感激。
蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上的茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很开心，她要谢谢花开了！９岁的蓝蓝已开始会感激花开了。
到了秋天，她就会感激硕果；到了冬天，她还会感激……【教案】教学目标：1、了解课文内容，能提出自己不懂的问题。
2、理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。
教学重难点：理解难点句子，知道只在常常感激，才会幸福快乐的道理。
课前准备：生词卡、课件课时安排：1课时板书设计：略试教流程：一、引入：1、同学们，一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。
在生活中，你感谢过哪些人或哪些事吗？今天我们要一起学习一篇略读课文，请齐读题目——花开了，就感激。
2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人，其实不仅仅只有他们值得我们感谢。
我们今天就要学习一篇课文，题目叫——齐读“花开了，就感激”。
二、初读：1、请同学们大声朗读课文，把课文读正确读通顺，把不懂的词勾画出来。
（生勾读）2、交流生字词：（1）你勾画了哪些词？（生提、解答）（2）这是一篇略读课文，只有两个带拼音的生词。
（示“钢琴、硕果”，正音、读）3、浏览一下课文，想想课文讲了什么？（爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事，一天晚上，蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师，在爸爸的建议下学会感激花开）三、细读体会：（一）提问思考同学们，“学贵有疑”，敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。
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小学语文课文《花开了，就感激》
蓝蓝睡觉前，除了要爸爸给她讲一个故事外，自己也有一个任务，就是回忆自己一天来所经历的事，并在心中默默感激三个人或三件事。
这个任务是爸爸安排的。
爸爸想让她从小学会看到人生的美好，并真心地感激。
一个人常常感激，才会幸福，才会快乐，心灵才会充满阳光。
这天晚上，蓝蓝在钢琴边发呆许久。
爸爸以为她困了，便叫她上床睡觉。
可她似乎没有反应，显然在深思着什么。
爸爸提醒她是不是感谢过了。
小女孩为难地告诉爸爸，今天，她谢过了为自己剪指甲的奶奶，谢过了为她上钢琴课的老师。
可是，还少一件事需要感谢，想来想去，她不知道还要谢什么，正伤脑筋呢。
爸爸建议说，只要让你快乐的事都值得去感激。
蓝蓝想了想对爸爸说，阳台上的茉莉开了，那么香，那么美，这事令她很开心，她要谢谢花开了!
9岁的蓝蓝已开始会感激花开了。
到了秋天，她就会感激硕果;到了冬天，她还会感激。