家有二孩如何协调大宝与二宝之间的竞争
家庭教育讲座——《怎样让大宝、二宝和谐相处》教案
大班家庭教育《怎样让大宝、二宝和谐相处》活动目标：1.帮助家长知道大宝、二宝和谐相处需要做哪些准备。
2.引导家长掌握正确解决孩子们之间矛盾的方法。
活动重难点：重点:帮助家长做好大宝、二宝和谐相处的准备。
难点:引导家长掌握正确解决孩子们之间矛盾的方法。
活动准备：《怎样让大宝、二宝和谐相处》教学PPT活动过程：一、视频导入1.分析视频的内容，引起家长们的共鸣，反思自己家庭的情况。
2.话题讨论：在您的家庭中，在您的家庭中大宝是否发出过“求关注”的信号？（家长自由讨论、发言）二、让大宝、二宝和谐相处，父母做好哪些准备。
1.逐步让大宝做好迎接二宝的准备（1）坦诚告知，讲究技巧（2）细心观察，随机化解（3）游戏体验，耐心陪伴（4）借助绘本，进行生命教育（5）给大宝足够的安全感2.解决好两个孩子最基本的照顾问题（1）保证两个孩子的睡眠问题（2）预防，处理两个宝贝的疾病（3）注意防范两个孩子的意外伤害3.培养两个孩子的手足之情（1）关注大宝的情绪，护大不护小（2）让大宝参与照顾二宝，一起成长（3）为两个孩子建立小仪式三、如何解决孩子们之间矛盾的方法1.矛盾面前，先听孩子的心声，不着急责备2.孩子间相互争吵，给孩子正确的评价3.给孩子自己解决问题的空间四、拓展延伸结合我们学习的内容和我个人的经历，几点经验与大家分享一下：1.保持平和的心态。
孩子之间的“手足之争”是很正常的事情，不要过于焦虑，越因为担心而隔离他们，越难学会如何相处。
有冲突发生，那就是培养孩子间关系的好时机。
2.不比较。
越比较，孩子间的冲突对立越严重。
不能对孩子说类似“为什么你不能像弟弟一样？”的话语。
3.培养孩子独立。
一些事情，放手让孩子去做，大带小，更有意义。
俩孩子吵架家长如何处理
俩孩子吵架家长如何处理孩子吵架，是每个家庭都会出现的问题，面对这种情况，家长首先要保持冷静，搞清楚孩子发生争吵的原因，然后再进行妥善的处理。
俩孩子吵架家长如何处理1、父母要耐心听，不要急于解决。
发现孩子争吵时，只要不是那激烈，不会发生过头现象，不会造成伤害，父母就要耐心听他们为什么事争吵，做到心中有数，一般不要急于管，让他们争吵一会儿，他们把话说完了或是意见统一了，自然就不争吵了。
2、先转移注意力，后冷静处理。
当孩子争吵非常激烈，有打架的趋势时，父母可先用转移注意力的方法，这样两方孩子的注意力马上转过来，顾不上争吵了。
等他们冷静下来以后，大人再询问争吵的原因。
3、听清原因，不要轻易评判。
孩子争吵必定会有原因，或是谁拿谁的玩具，或是谁打了谁，或是谁不跟谁玩了等等。
即使很小一个原因，孩子也会争吵起来，所以父母一定要问清原因，不能轻易评判。
孩子间的争吵，反映着双方关系不协调。
暂时有了障碍，只要父母采取调和的手法，说说双方的优点，鼓励他们有勇气承认错误，让他们互相说声“对不起”，孩子就和好了，父母不要非评个谁是谁非不可。
4、父母不要急躁，不要横加指责。
孩子发生争吵，必然声音大，态度不好，父母看，千万要冷静听听他们争吵什么，手里拿什么东西，在不了解原因前不要横加指责，各打五十大板。
这样简单、粗暴地处理，会使孩子产生抵触情绪。
5、孩子争吵，父母要很进行引导。
对孩子争吵如果引志不当，会产生消极的作用。
因为孩子心理和语言发展水平有限争吵大多利用动作方式，难于展开语言争辩，所以父母要很好地加以引导，以鼓励表现好的来诱导表现不好的，这样会立即奏效。
6、孩子间相互争吵，父母要给以正确的评价。
孩子争吵，父母一定要以理服人，不要以谁会说，谁的力气大就说谁占理。
这种不公正的`评判，会使孩子是非不分，影响孩子的个性发展，以致影响孩子正确认识做人的标准。
为什么家中俩个孩子总是发生争吵呢1、小孩子不够成熟。
如果父母留心观察，就会发现，家中的两个孩子总是为一些很小的事情争吵。
二胎家庭同胞冲突现状研究
二胎家庭同胞冲突现状研究摘要：对198名二孩家庭子女问卷调查，同时选取部分进行个别化访谈。
结果表明：大多数幼儿都能接受同胞，家长也能给予相同待遇；大部分家长在物质上能对幼儿给予同等待遇，但在精神上较难维持平衡；从调查结果来看幼儿冲突频率不高，普遍因物质产生冲突。
家长对于幼儿冲突的处理大多草率，较少选择专业求助。
关键词：二胎家庭；同胞冲突儿童在日常生活中无法避免与他人产生冲突。
冲突是一个宽泛的概念，在心理学上指两个及其以上事物互相抗争的过程，往往伴随外部行为对抗。
在社会学中，冲突是指两个或多个个体之间,一方反对另一方行动或语言而产生的行为。
冲突是儿童群体生活中的一种基本的互动形式。
许多家庭在全面开放二孩政策后生育第二胎，二孩家庭同胞关系问题逐渐成为热点。
可见在中国家庭中，第二个孩子的出现的确形成了独特的家庭环境，对长子女心理健康、人格发展及家庭教育模式的改变影响显著。
1故关注中国当下的“二孩”家庭意义非凡。
本研究通过调查和分析二孩家庭产生冲突的现状，目的在于发现二孩同胞产生冲突的原因，寻求缓解冲突的方法，为改善二孩家庭教养方式、提高同胞关系质量、促进二孩家庭子女健康成长提供理论依据和实践参照。
1.研究方法1.研究对象本研究选取江苏省南通市198个二孩家庭进行问卷调查。
被调查对象须填写二胎家庭同胞冲突现状调查问卷以了解其家庭教养方式和同胞冲突现状。
同时我们按照最大目的抽样原则，并充分考虑多方因素选择部分家长和子女进行个别化面对面访谈，收集到比较饱和的信息。
1.研究工具研究过程中我们参考一些具有较高信效度问卷来编写《二胎家庭同胞冲突现状问卷》。
该问卷共有15道客观题和一道主观题，其中家庭基本情况2题，大孩对二孩的态度3题，孩子相处情况5题，家庭教养方式7题。
1.数据及文本分析使用 SPSS 19.0 对问卷数据进行统计分析，具体统计方法包括描述性统计、t 检验等。
对访谈文本资料分析以归纳法和比较法为主，依据扎根理论，采取维度—属性—类属三级编码方式。
二胎教育如何让两个孩子和平相处
二胎教育如何让两个孩子和平相处在孩子的世界里，父母是孩子最重要的人。
但是现在不少二胎家庭，家长们往往会忽视老大的成长，所以导致两个孩子不能和平相处。
这时候家长们应该进行反思，如果家长能做到不偏心，给予两个孩子一样的爱，就不会出现两个孩子争吵的现象了。
二胎教育如何让两个孩子和平相处1、专属于老大的陪伴时间。
照顾老二的时候，可以和家人商量好，安排固定的时间并且专心来陪伴老大。
比如每周六上午带着老大到公园玩、逛逛商场、一起吃饭等活动；或者固定的时间开展一段专属于老大的亲子游等等，让老大感受到爸爸妈妈对他的爱仍然是一百分，并没有因为弟弟妹妹的到来而减少。
2、多关注老大的需求。
要记得老大也是一个需要关心和照顾的孩子，在老大有需要的时候第一时间出现在老大身边。
同时提醒前来看望老二的亲朋好友们，在看望老二的时候也别忽略老大，更不要对老大说“你怎么这么不懂事呢，你是哥哥，弟弟还小你要让着他”。
作为一个几岁的孩子他是不会明白的，他只会觉得所有人的注意力都在老二的身上，没有人在乎他，他是一个被“遗弃”的孩子。
所以他才会欺负老二，或者制造各种小状况，以此来获得大家的关注。
3、培养老大的责任感，和老二对老大的尊重。
在照顾老二的时候适时向老大求助，比如对老大说“我现在要上厕所，请你帮我陪弟弟玩一会”，家长要表达的是对老大的需要而不是命令，这样老大会觉得自己有能力照顾弟弟。
同时也有能力帮助妈妈，他会觉得自己身上有责任，并且会为自己能够承担这个责任自豪。
还要记得的一点是，及时在老二面前表扬和认可老大的行为，让老二对老大心生崇拜，时间久了老二会在无形中听老大的话。
二胎家庭父母偏心会带来哪些后果一、手足关系冷漠。
俗话说“得不到的永远在骚动，被偏爱的永远都有恃无恐。
”如果父母的爱长期偏向于一方，那么被宠的那一方通常会恃宠而骄，将来很容易养成蛮横、不讲理的性格；而不受宠的那一方会产生嫉妒之情，对其埋怨、怨恨。
一个不愿让，一个偏要抢，长期以往很容易让手足关系冷漠，将来老死不相往来。
怎样让大宝和二宝和谐相处教案
怎样让大宝和二宝和谐相处教案教案标题：培养大宝和二宝和谐相处的方法教学目标：1. 帮助大宝和二宝理解彼此的需求和感受，培养尊重和关心他人的态度。
2. 提供实践机会，让大宝和二宝学会合作、分享和解决冲突的能力。
3. 通过游戏和互动，促进大宝和二宝之间的友谊和亲密关系。
教学准备：1. 图书、绘本或故事书，涉及兄弟姐妹关系和友谊的主题。
2. 游戏材料，例如拼图、积木、玩具等。
3. 纸张、彩色笔、贴纸等制作手工艺品的材料。
4. 课堂布置：舒适的座位和活动区域，以及一个专门用于展示学生作品的区域。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与大宝和二宝互动问候，营造轻松友好的氛围。
- 引入主题：“今天我们将学习如何让大宝和二宝和谐相处。
我们将一起玩游戏、做手工艺品，还会听一些关于友谊的故事。
”2. 情感教育（10分钟）- 通过阅读绘本或故事书，讨论兄弟姐妹之间的关系和友谊的重要性。
- 引导大宝和二宝分享自己的感受和经历，让他们意识到彼此的情感需求。
3. 合作游戏（15分钟）- 准备一个合作游戏，例如拼图或积木。
鼓励大宝和二宝一起完成任务，强调合作的重要性。
- 观察他们的互动，引导他们分享和倾听对方的建议。
4. 冲突解决（15分钟）- 模拟兄弟姐妹之间的冲突情景，让大宝和二宝一起找出解决问题的方法。
- 引导他们表达自己的需求，并鼓励他们寻找互惠的解决方案。
5. 手工艺品制作（15分钟）- 提供纸张、彩色笔、贴纸等材料，让大宝和二宝一起制作手工艺品。
- 鼓励他们互相帮助和分享创意，展示他们的合作成果。
6. 总结和展示（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调大宝和二宝和谐相处的重要性。
- 鼓励他们分享今天学到的东西，并在展示区域展示他们的手工艺品。
教学延伸：1. 在日常生活中，提醒大宝和二宝关注彼此的需求和感受，鼓励他们主动帮助和支持对方。
2. 鼓励大宝和二宝参与更多的团队活动，例如户外运动、音乐或舞蹈课程等，以提高他们的合作能力。
二孩家庭如何处理孩子间的矛盾？
二孩家庭如何处理孩子间的矛盾？自从国家开放二胎政策以来，核心家庭也由独生子女家庭向多子女家庭转变，家里也从一个宝贝“独霸天下”演变到父母经常面对并处理多个子女之间的“公平”与“摩擦”，这往往让多子女家庭的爸爸妈妈们感到无所适从，那么我们怎样才能支持孩子们更好的成长呢？父母要时刻保持自我觉察【察觉1】大宝真正欢迎二宝的到来吗？随着多子女家庭数量的上升，更多的父母也关注到了多子女之间的养育问题，大多数父母会选择在二宝到来之前和大宝进行商量，多数情况下大宝也会同意二宝的降生，但这并不能代表大宝在心底真正欢迎二宝的到来。
从父母的角度而言，可能只是例行告知大宝，二宝即将来到家里，或者用开玩笑的方式问大宝“爸爸妈妈送给你一个弟弟妹妹，可好？”，得到了大宝的肯定答复以后，父母会想当然地认为大宝是欢迎二宝到来的；可是父母们似乎没有认识到：孩子是极其聪明的，对于三四岁的孩子而言，在这个家里什么说了能算，什么说了不算，他的心里非常有数，在“二宝问题”上，大宝其实是不能真正做主的。
在这种情况下，大宝多是处于被通知或者被征求意见的那一个，即便面对爸爸妈妈的玩笑，他也会非常清晰地认知到：爸爸妈妈可能会更喜欢听到“我欢迎二宝的到来”这个答案。
【察觉2】弟弟出生后，父母这碗水真的端平了吗？对二宝来说，一方面，二宝的出生往往会占据父母们更多的时间，他们需要爸爸妈妈帮助他们完成基本的生存；另一方面，自二宝来到这个家里的那一天，家里就有哥哥的存在，所有的爱与资源，他需要去争抢，而对于刚出生的宝宝，哭闹是最简单有效的方式。
对四岁的大宝而言，二宝的出生分走了父母长辈的时间与关注，附加了他作为哥哥的责任，原来属于他一个人的父母、长辈、玩具，现在都要分给弟弟，同时他还要担起作为兄长的责任。
在这种时刻，父母对大宝的哭闹容忍度往往会不断降低，而不自觉地提升对大宝的要求，觉得：你已经是哥哥了，需要保护弟弟、照顾弟弟。
【察觉3】父母没有刻意要求哥哥让着弟弟，是否存在无意呢？父母长辈喜欢孩子，偶尔也会喜欢逗弄孩子，类似“你是哥哥了，要照顾弟弟”、“保护好弟弟”、“你怎么还不如弟弟”、“你要不懂事我们就只喜欢弟弟了”、兄弟之间争抢玩具、争抢父母、争抢关注和爱……这些日常，有的是一时气急败坏的脱口而出，有的是不经意间的“恶语相向”和比较，有的是两个孩子之间矛盾的不当处理，有的是单纯的想看孩子“变脸”而逗弄孩子的玩笑。
浅析二胎“老大”的心理问题与应对策略
浅析二胎“老大”的心理问题与应对策略近年来，中国实行二孩政策，许多夫妻都选择要老大和老二。
而在这个过程中，许多家庭可能面临着老大孩子的心理问题。
在这篇文章中，我们将从心理学的角度来浅析二胎“老大”的心理问题，并提出相应的应对策略，帮助家长更好地引导和支持老大孩子。
我们先来分析一下二胎“老大”可能面临的心理问题。
在一个家庭中，老大孩子通常是父母的焦点和宠爱对象，他们在家里可能享受更多的关注和资源。
随着老二的到来，老大孩子可能会感受到被忽视和排挤，他们的地位和角色也可能发生变化。
这种转变对于孩子来说是一种挑战，可能会引发一系列心理问题。
老大孩子可能会出现嫉妒和竞争心理。
在他们的认知中，自己是家里的“宝贝”，但随着老二的出现，他们可能会感到父母对老二更加关注和宠爱，这种比较容易引发嫉妒情绪。
他们可能会感到自己的地位受到挑战，需要和老二竞争父母的爱和关注。
老大孩子可能会出现自卑和自我怀疑。
在家庭中，他们可能习惯了成为焦点和领导者，但随着老二的到来，父母可能会把更多的关注和资源投入到老二身上，对老大孩子来说，这可能会让他们感到自卑和失落，怀疑自己的价值和能力。
老大孩子可能会出现注意力不集中和行为问题。
由于感受到家庭的变化和压力，老大孩子可能会表现出注意力不集中、情绪不稳定、易激动等问题。
在学校和社交中，他们也可能会出现行为不良或者自闭等问题，这些都是他们内心矛盾和挣扎的表现。
针对以上问题，我们可以提出一些应对策略来帮助家长更好地引导和支持老大孩子。
家长需要关注老大孩子的情绪和心理状态。
在二胎政策下，家长往往会因为照顾老二而忽视了老大孩子的情感需求，这样容易让孩子内心感到受伤和孤立。
家长需要花更多的时间和精力来关注老大孩子，倾听他们的心声，了解他们的内心挣扎和困惑。
家长需要平等对待老大和老二。
在教育方式上，家长需要对老大和老二进行平等对待，不偏袒任何一个孩子，同时也要在资源分配上做到公平。
通过这种方式，家长可以帮助孩子建立正确的竞争观念，减少他们之间的嫉妒和竞争。
二孩家庭教育的五个策略
二孩家庭教育的五个策略随着三孩政策的开放，二孩教育已经不再是一个新鲜的话题。
既然已经选择了养育二孩，家长就要面临诸如老大争宠、二孩抢玩具、争吵哭闹等诸多问题。
家长应该怎样教育两个孩子以及平衡给孩子们的爱呢？家有二孩的父母不要烦恼，把握好以下五个策略，用双倍的爱包围两个宝贝，引导他们彼此呵护，彼此关心。
1、培养老大的责任感家长要消除一个认识误区：不要以为生了二孩，自然而然就应该分一半爱出来给二宝。
给爱做除法不及给爱做乘法，用双倍的爱呵护每个孩子，他们收获的将是一个无所不能、有求必应的家长，一双形影不离、两小无猜的兄弟姐妹，满满的幸福感会让两个孩子融洽相处，关爱彼此。
两个孩子是否能相处融洽，很多时候家长的处理方式至关重要。
二孩家庭中，家长要把关爱的重心放老大的身上，而不是放在“护小”上，更不要因为二宝的一句话来做决定，要用老大能接受的方式帮助他适应角色转变，要让老大成为提供帮助的参与者，参与照顾弟弟或妹妹的活动。
有位家长朋友的做法有可取之处：有一次她的两个孩子在一起玩儿，因为很多玩具都是老大小时候玩的，所以对于老大来讲，这些都是爸爸妈妈给她买的，妹妹玩的玩具是自己的。
妹妹想玩姐姐手里的玩具，就去姐姐手里直接抢，姐姐也不甘心，俩人就谁也不让谁。
这时家长喊住了姐俩，先安抚让俩孩子都冷静下来，然后说：“墨墨，这是姐姐小时候爸爸妈妈给她买的，是姐姐的玩具，你要玩的话需要征得姐姐的同意，姐姐一定会与你分享的，不应该去抢姐姐手里的玩具，那样是没有礼貌的。
”姐姐在旁边听着，感觉得到了尊重，这时候再跟姐姐说：“乐乐，妹妹小，很多事情不太懂，我跟她讲的规则或许她还听不懂，你是姐姐，我们是不是可以一起帮助妹妹？”姐姐听到这里，摸着妹妹的头说：“妹妹，你玩这个玩具吧！你想玩什么玩具要先跟姐姐说，好吗？不要跟姐姐抢，你抢姐姐会生气的。
”说完俩人抱在了一起，这时家长赶紧夸姐姐：“乐乐，你真棒，你学会做一个大姐姐，知道照顾妹妹了，看到你们这样，妈妈真的很开心。
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原因 分析
1
资源稀缺：主要是父母的时间资源、注意力资源和情感资源相对有 限。
2
父母观念：父母认为大部分资源应该放在二宝身上，忽视大 宝的感受
3
高估大宝：觉得大宝是老大，应该更懂事，应该事事让着老 二，应该主动爱护二宝。
4
偏袒二宝：事事争端，都是大宝的错，从来不从二宝身上找原因。
解决同胞竞争问题的策略
• 更新父母的教育观念：有和谐的资源分配观，大宝也需要关怀。 • 正确对待大宝，大宝也是儿童，无义务自觉放弃自己的玩具。 • 公平处理争端：搞清争端原因，不偏袒纵容二宝。 • 同胞情感教育：明白资源分配观，大宝也需要关怀。
正确对待大宝，大宝也是儿童，无义务自觉放弃自己的玩具。 公平处理争端：搞清争端原因，让他们自主解决，不偏袒纵容二 宝。 同胞情感教育：明白同胞之间更多的应该是情感而非竞争
家有二孩 如何协调大宝与二宝的竞争
导言
二孩的到来，使得家庭环境结构发生了变化，家庭的核心资源倾向， 发生了转移，在一定程度的给全家人，尤其是大宝带来了较大的影 响，因此经常出现大宝与二宝争夺资源的现象。那么怎么来妥善处 理两个宝贝间的关系呢？
同胞竞争问题的表现
二宝出生后，家庭资源分配出现了比较大的变革，表现为：
大宝占有欲强烈，与二宝争夺同一种玩具或者食物。 大孩无理取闹，为了吸引父母的注意力，大孩会做出一些反常的行为。 二宝故意“告状”，二宝借助父母的偏袒，经常“骗取”父母的支援。 大宝嫉妒叛逆，抱怨父母处事不公，故意违抗父母意愿。
故意 争夺
无理 取闹
故意 告状
嫉妒 叛逆
同胞竞争问题的原因
资源稀缺：主要是父母的时间资源、注意力资源和情感资源相对有限。 父母观念：父母认为大部分资源应该放在二宝身上，忽视大宝的感受 高估大宝：觉得大宝是老大，应该更懂事，应该事事让着老二，应该主动爱护二宝。 偏袒二宝：事事争端，都是大宝的错，从来不从二宝身上找原因。
解决同胞竞争应注意的事项
• 拒绝简单粗暴给大宝下命令 • 不分青红皂白责骂大宝 • 不能过分干预争端
应注意的事项
•拒绝简单粗暴给大宝下命令 •不分青红皂白责骂大宝 •不能过分干预争端
总
结
1. 先仔细观察宝贝有哪些争端表现
2.思考表现背后的原因
3. 从父母做起，大宝也需要关爱
4.点滴生活中，培养同胞友爱情感