【新】五年级下册道德与法治：2 让我们的家更美好 第一课时课件-2020人教部编道法最新改版
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【新】五年级下册道德与法治：第2课《让我们的家更美好》第一课时课件-2020人教部编道法最新改版
优质课PPT课件
道德与法治五年级下册
第一单元 我们一家人
2.让我们的家更美好 第 ① 课时
年轻人把受教育求进步
的责任和对恩人及支持者所 负的义务联结起来，是最适 宜不过的事，我对我的双亲 做到了这一点。
——贝多芬
新知导入
这句话是音乐巨人贝 多芬的名言，同学们读一 读，说一说你是如何理解 这句话的含义的。
小组讨论：
面对家庭中突如其来的变化，我们需 要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适 应呢？
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
看了视频，说说你 有什么感受？你想对小 女孩说点什么？
课堂总结
作业布置
一周内坚持 完成一项家务！
小学生如何养成正确的学习习惯？
小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚 子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天 地。 二、作息时间表设定， 其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学 生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的 题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。 四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。 学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和 教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是 没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。 五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。 学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算 是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句 是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。 六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。
道德与法治五年级下册
第一单元 我们一家人
2.让我们的家更美好 第 ① 课时
年轻人把受教育求进步
的责任和对恩人及支持者所 负的义务联结起来，是最适 宜不过的事，我对我的双亲 做到了这一点。
——贝多芬
新知导入
这句话是音乐巨人贝 多芬的名言，同学们读一 读，说一说你是如何理解 这句话的含义的。
小组讨论：
面对家庭中突如其来的变化，我们需 要做哪些准备、哪些考虑呢？该如何去适 应呢？
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
看了视频，说说你 有什么感受？你想对小 女孩说点什么？
课堂总结
作业布置
一周内坚持 完成一项家务！
小学生如何养成正确的学习习惯？
小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起： 一、首先培养学生在学习上专心的习惯 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚 子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天 地。 二、作息时间表设定， 其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表 三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。 培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学 生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的 题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。 四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯 一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。 学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和 教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是 没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。 五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。 学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算 是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句 是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。 六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并收拾好自己书包的习惯 我就要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，从小让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。
部编版五年级下册道德与法治 2《让我们的家更美好》第1课时课件PPT
（根据新使用的部编版教材编写）
三、简答题。 作为子女，怎样做才是对家人最大的
精神安慰？ 答：作为子女，努力学习、掌握知识，
练就本领，加强自身的品德修养，做到自 立自强，就是对家人最大的精神安慰。
（根据新使用的部编版教材编写）
放学回到家，小明很生气地对妈妈说：“我今天又 迟到了，还被老师批评了。都怪你，没有早点叫醒我， 也不帮我收拾书包。哼！”然后就回屋把门关上了。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
2.思考：小明迟到究竟是谁的错？ 是啊，读书是小明的责任，可不
是妈妈的责任。我收拾书包也是小明 的责任，他却把这些责任都推到妈妈 的头上。要使家庭和睦，家里的每个 人都要履行自己的责任，那你们在家 里的责任是什么呢？今天，我们就一 起来探究。
2. 议一议：面对家庭的变化，我们还需要做 哪些准备、哪些考虑?该如何去适应?
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
小结： 家庭生活中可能会出现一些事情，如
父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病， 家里收入减少了……对这些事情，我们不 能埋怨，更不能拖家人的后腿。在这个时 候，你的一声关心的问候、一句贴心的劝 慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持， 都是在为家庭作贡献。
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断。 1.我们作为小学生，对家庭没有责任。（ X ） 2.家庭只有抚养我们的责任，其他的责任都没有。 （ X） 3.作为小学生，自己的事情自己做，要学会自理自立。 （√ ） 4.家是我们生活费的港湾，让我们感到安全和幸福。 （ √） 5.美好幸福的家庭生活只需要父母尽责出力就够了。 （ X） 6.作为子女，只要不惹麻烦，就是对家人最大的精神安 慰。（ X ） 7.在妈妈生病时，给妈妈端一杯暖心的热水也是在为家 作贡献。（√ ） 8.家里的每一个人，由于角色的不同，都有不同的责任。 （√ ）
三、简答题。 作为子女，怎样做才是对家人最大的
精神安慰？ 答：作为子女，努力学习、掌握知识，
练就本领，加强自身的品德修养，做到自 立自强，就是对家人最大的精神安慰。
（根据新使用的部编版教材编写）
放学回到家，小明很生气地对妈妈说：“我今天又 迟到了，还被老师批评了。都怪你，没有早点叫醒我， 也不帮我收拾书包。哼！”然后就回屋把门关上了。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
2.思考：小明迟到究竟是谁的错？ 是啊，读书是小明的责任，可不
是妈妈的责任。我收拾书包也是小明 的责任，他却把这些责任都推到妈妈 的头上。要使家庭和睦，家里的每个 人都要履行自己的责任，那你们在家 里的责任是什么呢？今天，我们就一 起来探究。
2. 议一议：面对家庭的变化，我们还需要做 哪些准备、哪些考虑?该如何去适应?
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
小结： 家庭生活中可能会出现一些事情，如
父母在工作中遇到了难题，长辈突然生病， 家里收入减少了……对这些事情，我们不 能埋怨，更不能拖家人的后腿。在这个时 候，你的一声关心的问候、一句贴心的劝 慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持， 都是在为家庭作贡献。
（根据新使用的部编版教材编写）
二、判断。 1.我们作为小学生，对家庭没有责任。（ X ） 2.家庭只有抚养我们的责任，其他的责任都没有。 （ X） 3.作为小学生，自己的事情自己做，要学会自理自立。 （√ ） 4.家是我们生活费的港湾，让我们感到安全和幸福。 （ √） 5.美好幸福的家庭生活只需要父母尽责出力就够了。 （ X） 6.作为子女，只要不惹麻烦，就是对家人最大的精神安 慰。（ X ） 7.在妈妈生病时，给妈妈端一杯暖心的热水也是在为家 作贡献。（√ ） 8.家里的每一个人，由于角色的不同，都有不同的责任。 （√ ）
部编版小学道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》课件
休息 娱乐
扶养子女 赡养老人
家庭游戏
休闲调剂
回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立。
我能 自理 自立
具体 表现
自我评价
自
己
叠
被
跟妈妈学做饭
子
独立完成 作业
自己收拾房间
回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立。
家长 希望
我 自理 自立 方面
家长评价
学习方面：能够主动学习，具备 一定的的自学能力。
拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭 成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭 成员尽责出力。
晒出你的家庭责任单
强强的家庭责任单
爸爸:主要是经营自家的餐馆 ,获得家庭的收入。有时还承 担着换灯泡、修水管等家务 ……
妈妈:除了自己的工作,还要 照顾我和妹妹,为家人做饭、 洗衣……
我:主要收拾自己的房间、洗 碗、带妹妹玩……
亲情之乐。
课堂能力检测
一、填空题
1.拥有 美好幸福 的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求
它需要所有家庭成员
尽责出力 。
2.随着 年龄 的增长和 能力 的提高,我们在家里承担的事务会越
来越多。 3.父母对子女有 抚养教育 的义务;子女对父母有 赡养扶助 的义务。 4. 有时家庭发生变化,家庭成员的 相互理解与帮助 会让大家更
共同之处： 都在为家庭承担自己的事务，都在为
为家庭生活尽责尽力。这样才更有利于美 好幸福的家庭创建。
《中华人民共和国婚姻法》
第二十一条(节选)
父母对子女有抚养教育的义务;子女对父 母有赡养扶助的义务。
2.家的意味和作用 家对我们的意义是什么？
情感的 归宿
部编道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》第一课时课件 PPT课件
春
【除夕】
称 大 年 夜 ， 是 农 历 一 年 最 后 一 天 的 晚 上 。 “ 除 夕 ” 含 有 “ 旧 岁 到 此 夕 而 除 ， 明 日 即 另 换 新 岁 ” 的 意 思 。
又
本诗是作者因为重阳节思念家乡亲人而作，书写游子思念家乡、想念亲人之情。尤其第二句，表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。
水浒传 《 水 浒 传 》 也 称 《 水 浒 》 、 《 忠 义 水 浒 传 》 。 《 水 浒 传 》 是 明 代 长 篇 小 说 ， 关 于 它 的 作 者 ， 明 人 说 法 不 一 ， 有 说 施 耐 庵 和 他 的 学 生 罗 贯 中 合 作 ， 现 在 大 都 认 为 是 施 耐 庵 所 作 。 它 是 我 国 文 学 史 上 第 一 部 描 写 农 民 起 义 全 过 程 的 长 篇 小 说 ， 并 非 一 人 一 时 之 作 ， 而 是 在 民 间 口 头 传 说 、 艺 人 讲 说 演 唱 的 基 础 上 ， 由 文 人 加 工 编 撰 而 成 。 本 书 结 构 严 整 ， 以 官 逼 民 反 、 替 天 行 道 为 主 线 ， 各 个 故 事 ， 如 林 冲 上 山 、 武 松 打 虎 、 智 取 生 辰 纲 等 章 回 ， 具 有 相 对 的 独 立 性 。 语 言 以 口 语 为 基 础 ， 明 快 、 洗 练 、 准 确 、 生 动 。 叙 事 绘 声 绘 色 ， 极 为 传 神 。
活动一：家庭责任清单 来越多，现在请同学们你们家的家庭责任单。和同学交流分享。
1
2
3
爸爸
妈妈
我
思考：
从交流中我们发现每个家庭的责任清单 都有不同的地方，那同学们有没有发现相同 之处呢？
孩子的责任
爸爸责任 妈妈责任
人教部编版五年级道德与法治下册2. 让我们的家更美好课件PPT精品
爸爸妈妈发生矛盾和冲突的时候，我会做一个 调和剂，让他们互相看看对方的优点，他们的 气就慢慢消了。
爸爸妈妈发生矛盾冲突的时候，我会做一个开 心果，我会让他们感受到家庭的欢乐，渐渐的 淡忘矛盾。
爸爸妈妈发生矛盾冲突的时候，我会做一个搭 桥人，我会在他们下面和他们沟通，帮助他们 和好如初。
我还能分享的办法是：
在我家，爸爸妈妈都非常爱看书，他们对我买 书从来都是很支持的，而且经常会对一些看书 后的感想和我进行交流。
在我家，家务事都是家人一起分担一起做的， 比如爸爸负责做饭，妈妈负责洗碗，我负责擦 桌子，收拾碗筷。
我们小组分享的是：Fra bibliotek动园小组交流：选择上页的某个情境，说说我可以为家人做些什么。
要求： 1.在组长的组织下，小组成员轮流发言。 2.1号组员负责记录小组成员的主要观点。 3.组内对小组成员的观点进行整合、归纳。 4.2号组员在全班进行汇报、交流。
方法与技能
有效交流和沟通，可 以增进理解，化解矛 盾和冲突。
以良好的心态面对家庭 发展中的问题，才能让 亲情更浓，让我们的家 庭更和谐。
拓展空间
小组制作“家庭美德快递卡”
我们能做些什么 让家庭更美好？
在家庭生活中，主动关心人，与家
人同商议、共承担，生活才会和谐、美 满。
面对这些变化，我们可以做些什么呢？
你们爱自己的家人吗？ 你们会怎么关心他们呢？
第二课时
同商议，共承担
和谐家庭我出力
对比左右两幅漫画，有的同学说，我没有时间做家务， 有的同学说父母不要求我做家务。对此你的看法是什 么？
在我家，爸爸妈妈把我当大人看待，家里的一 些事情，爸爸妈妈会征求我的意见，我也非常 愿意发表自己的一些看法。
统编版五年级道德与法治下册第一单元 我们一家人《 让我们的家更美好》课件
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
视频《妈妈生病了，小女孩承担照顾责任》
看了视频，说说你 有什么感受？你想对小 女孩说点什么？
课堂总结
一、填空题。 1.拥有美好幸福的家庭生活是所有 家庭成员 的共同愿望和追求，
它需要所有家庭成员尽责出力。 2. 家 是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
当父母意见不一致，都希望得到你的 支持时，你会怎样处理？
不管换成什么车， 只要漂亮、舒适就可以。
爸爸妈妈， 咱们是不是需要 考虑车子的环保 性能。
咱家的车需 要换了。我想换 一辆能够跑远途 的车。
当家人意见不一致时，我们可以这样做：
发挥“润滑剂”的作用 与家人同商议、共承担
板书设计
构建美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力
2.在学习上，自己主动完成作业，自主复习、预习、完成阅读等 。
3.在与家人相处中， 理解家人的辛苦，主动与家人交流，帮助家人 分担家庭责任等 。
2 让我们的家更美好
新课导入
担当家庭责任
活动园
家庭责任单 • 爸爸：经营自家的餐馆，获得家庭的收入。有
时还承担换灯泡、修水管等家务…… • 妈妈：除了自己的工作，还要照顾我和妹妹，
为家人做饭、洗衣…… • 我：收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩儿……
家庭责任单 • 爸爸：在家种菜，从播种到售卖都是他一个人
家庭生活中可能会出现一些事情，如父母 在工作中遇到了难题，长辈突然生病，家里收 入减少……面对这些事情，一声关心的问候、 一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家 人的支持，都是在为家庭作贡献。
同商议 共承担 活动园
妈妈是一名老师， 奶奶刚做了眼 她经常因为讲课说话 部手术，心情很不 多而嗓子疼，有时甚 好，爱发脾气。 至声音沙哑。
人教部编版道德与法治5年级下册《2.让我们的家更美好》精品PPT优质课件
……
刚才抽到的小纸条里，有你的烦恼吗？面对家里的 忧心事，大家给你出了哪些分忧的好点子？
我家的忧心事： 大家给我的好点子： 事情处理的结果：
我为家庭分忧大贴士
➢ 首先要做好自己该做的事，好好学习，不让家人需 要为我们担忧。
➢ 其次要主动关心家人，了解家人的烦心事。 ➢ 采取灵活机智的方式，做自己力所能及的事为父母
我也能分忧
家庭烦恼 爸爸在外打工，妈妈在家忙 里忙外，我真担心她累坏身 体。 爸爸妈妈经常经常吵架，我 真担心他们会分开。
奶奶生病了。
……
我的妙招
帮爸爸照顾好妈妈，替妈妈分担家 务，自己的事情自己做好，不用妈 妈担心。
做爸爸妈妈的开心果，用幽默的方 式化解矛盾，并常常向他们表达你 的爱。
主动承担起照顾奶奶的责任，端茶 倒水，陪奶奶说话散步，让奶奶尽 快康复。
父母的爱是无私而伟大的
父母的爱是无私的伟大的，他们为我们不计 回报地付出，而我们能为他们做的却太少太 少。
我们怎样才能为爸爸妈妈多做 一点，多付出一点，多回报一 点，做一个有孝心的孩子呢？
勇于担当的刘伯承
刘伯承是我国老一辈无产阶级革命家。他小时候家里很穷，后来因父亲去世， 家境更加贫困。家里一点点贫瘠而又缺水的田地收入很少，根本不够一家人糊口。 一到春荒时节，一家人只能靠挖野菜、剥树皮，掺和杂粮勉强度日，经常吃了上 顿没下顿。看着面黄肌瘦的孩子们经常饿得哇哇直哭，刘伯承的母亲心如刀绞。 好心的邻居见刘家日子艰难，圈刘伯承的母亲把最小的两个孩子送人抚养。刘伯 承知道后，跪在母亲面前爱囚：“娘，一家人说什么也不能分离。我努力干活， 多挣一点，一定让弟弟妹妹活下去……”一番话说得全家人抱头痛哭。
分忧。
和家人一起承担
“家家有本难念的经。”家里有困难的时 候，只要我们和家人共同面对，相互支持， 家就永远是最温馨的港湾。
刚才抽到的小纸条里，有你的烦恼吗？面对家里的 忧心事，大家给你出了哪些分忧的好点子？
我家的忧心事： 大家给我的好点子： 事情处理的结果：
我为家庭分忧大贴士
➢ 首先要做好自己该做的事，好好学习，不让家人需 要为我们担忧。
➢ 其次要主动关心家人，了解家人的烦心事。 ➢ 采取灵活机智的方式，做自己力所能及的事为父母
我也能分忧
家庭烦恼 爸爸在外打工，妈妈在家忙 里忙外，我真担心她累坏身 体。 爸爸妈妈经常经常吵架，我 真担心他们会分开。
奶奶生病了。
……
我的妙招
帮爸爸照顾好妈妈，替妈妈分担家 务，自己的事情自己做好，不用妈 妈担心。
做爸爸妈妈的开心果，用幽默的方 式化解矛盾，并常常向他们表达你 的爱。
主动承担起照顾奶奶的责任，端茶 倒水，陪奶奶说话散步，让奶奶尽 快康复。
父母的爱是无私而伟大的
父母的爱是无私的伟大的，他们为我们不计 回报地付出，而我们能为他们做的却太少太 少。
我们怎样才能为爸爸妈妈多做 一点，多付出一点，多回报一 点，做一个有孝心的孩子呢？
勇于担当的刘伯承
刘伯承是我国老一辈无产阶级革命家。他小时候家里很穷，后来因父亲去世， 家境更加贫困。家里一点点贫瘠而又缺水的田地收入很少，根本不够一家人糊口。 一到春荒时节，一家人只能靠挖野菜、剥树皮，掺和杂粮勉强度日，经常吃了上 顿没下顿。看着面黄肌瘦的孩子们经常饿得哇哇直哭，刘伯承的母亲心如刀绞。 好心的邻居见刘家日子艰难，圈刘伯承的母亲把最小的两个孩子送人抚养。刘伯 承知道后，跪在母亲面前爱囚：“娘，一家人说什么也不能分离。我努力干活， 多挣一点，一定让弟弟妹妹活下去……”一番话说得全家人抱头痛哭。
分忧。
和家人一起承担
“家家有本难念的经。”家里有困难的时 候，只要我们和家人共同面对，相互支持， 家就永远是最温馨的港湾。
【精品】新人教部编版道德与法治五年级下册《让我们的家更美好》ppt教学课件
第二课时
导入：Biblioteka 通过前面的学习，我们知道了一声问 候，一句劝慰，一杯热水都是对家人的支 持、关心和爱护。作为家庭的一员，生活 中，我们要留心观察，主动询问，尽力关 心和帮助家人，还要学会有事同商议，共 同承担家庭责任。
活动与探究一：你可以做些什么？
当家人身体不适、或者遇 到困难烦恼时，我们如何表达 对家人的关爱呢？请大家阅读 活动园，同桌交流。
让我们的家更美好
第一课时
导入：《家是什么》
家是风雨中的一间小屋， 家是大雪天的一把酒壶。 家是锅碗瓢盆油盐酱醋， 家是高堂孺子共伴红烛。 家是月光下的倾诉， 家是夕阳里的搀扶。
家是火车晚点站台里不安的脚步， 家是飞机落地拨通的第一个长途。 家是远行时一声声叮嘱， 家是重逢时滚烫的泪珠。 家是夜半梦醒依旧未眠的慈母， 家是人生课堂读不完的一部长书。
辨析2
放学回家，小明想先玩一会儿游戏，可妈妈 却让他先做作业。小明觉得自己会安排时间，妈 妈是瞎操心。小明该如何和妈妈沟通商量来解决 这个矛盾？
小结：通过和谐、民主的方式营造我 们的家园。家里的事，同商议，共承 担，家庭生活才会更和谐、更圆满！
本课小结
通过本节课的学习你有什么收获和体会？你 还有什么困惑？
我们生活在同一个集体中，每个人或多或 少都有自己的难处或不足，我们应当懂得体 谅他人的心情与需要，学会关爱他人、互帮 互助。我希望我们生活的集体是一个充满正 能量的集体,每一个同学都是充满正能量的人。
演示完毕 感谢聆听
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这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
课后反思
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？大胆地说说自己的体会、感 受或想法。
请你大声的说出来！
课后作业
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
亲情之乐。
课堂能力检测
一、填空题
1.拥有 美好幸福 的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求
它需要所有家庭成员
尽责出力 。
2.随着 年龄 的增长和 能力 的提高,我们在家里承担的事务会越
来越多。 3.父母对子女有 抚养教育 的义务;子女对父母有 赡养扶助 的义务。 4. 有时家庭发生变化,家庭成员的 相互理解与帮助 会让大家更
看着你一天天长大，懂事，我们非常开心。希望你
能越来越优秀。乐于助人，做事积极主动，上课认真听 讲，在家里做一个听话的孩子，学校做一个好学生，将 来进入社会做一个有用的人。
爸爸妈妈对我说
我想对爸爸妈妈说
爸爸妈妈，我已经慢慢长大，照顾家庭，做家务事也
是我的一份责任，我会在学习和生活中继续努力，做一个 自立自强的人。
部编新动向
道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。因此必须超越知识传递性的学习， 必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。
为了进一步改变德育的课程方式，探索教材新的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观 学习、法治意识形成、品德、人格形成的规律和机制。
能及的事。
（2）努力学习、掌握知识,练就本领,加强自
身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精
神安慰。
努力是对自己的一种肯定， 勤劳是对家庭的一种责任。
Hale Waihona Puke 家庭变化面面观长辈年纪大了,搬过来 和我们一起生活,他们 需要我们照顾。
二宝出生了，妈妈要照 顾刚出生的小妹妹。她 陪我的时间越来越少。
家庭成员的变化
父母外出打工了,我 留在村里和爷爷奶奶 住在一起。
爸爸妈妈离婚了，我 现在只跟妈妈一起生 活。
家庭变化面面观
父母在工作中遇到了 难题,回到家里也是 愁眉不展的。
家庭生活的变化
爷爷突然生病,爸爸妈妈 需要留下一个人来照顾 爷爷。
妈妈失业了，家里
……
收入减少了
家庭变化面面观
说说我家的 变化……
我的家人是怎样应 对家庭变化的？
我能做什么？
一声关心的问候
我是小小“黏合剂”
一句贴心的劝慰 一杯暖心的热水
一起用心的陪伴
对家人支持,为家庭作贡献。
……
拓展提高
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起 制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计 划；
制订计划时应考虑实话的现实性和可行性； 和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的
家庭
经济
支柱
满足生活
基本需要
情感
交流
人格发展 感情慰藉
教育 环境
家庭教育 社会知识
扶养 赡养
休息 娱乐
扶养子女 赡养老人
家庭游戏
休闲调剂
回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立。
我能 自理 自立
具体 表现
自我评价
自
己
叠
被
跟妈妈学做饭
子
独立完成 作业
自己收拾房间
回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立。
晒出你的家庭责任单
我的家庭责任单 爸爸：
妈妈： 我：
从不同的家庭责任单中, 你发现有什么共同之处?
共同之处： 都在为家庭承担自己的事务，都在为
为家庭生活尽责尽力。这样才更有利于美 好幸福的家庭创建。
《中华人民共和国婚姻法》
第二十一条(节选)
父母对子女有抚养教育的义务;子女对父 母有赡养扶助的义务。
考虑到学生的思想品德发展有一个复杂过程，教材旨在搭建教和学的脚手架，在形态上不以对知 识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近、青少年喜爱的互动，在探究、体验、 反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。
每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，在不同层面促使学生个体生活经验得以 表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共 认等促进学生个体经验的调整、扩展，最后则以“拓展空间”结束，使教学能够从课堂延伸到学生 更广阔的生活领域。
面对家庭的变化,我们需要做哪些准备、 哪些考虑?该如何去适应?
我们要做好心理准备，学会体谅父母，孝敬双亲长 辈，懂得宽容理解，尽自己所能，用行动关爱家人，为 家庭分担责任。
4.从容面对家庭变化
有时家庭发生变化,全家人都需要一 段时间来适应,家庭成员的相互理解与帮 助会让大家更容易适应这些变化。
结合以下场景，说一说： 你喜欢下列哪些方式和家人沟通？为什么？
2.家的意味和作用 家对我们的意义是什么？
情感的 归宿
生活的 港湾
精神的 乐园
家
2.家的意味和作用
家对于我们每一个人，发挥着什么样的作用？
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改 善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教 育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感 到安全和幸福。
部编版 五年级下册
道德与法治
第一单元 《我们一家人》
2 让我们的家更美好
新知导入
家庭事务
收拾屋子，打扫卫生，洗衣 服，收拾餐桌，洗碗，帮爸 爸妈妈打洗脸水、洗脚水， 帮爸爸妈妈洗脚，陪爸爸妈 妈谈心、散步，给爷爷奶奶 按摩……
爸爸妈妈对我说 我想对爸爸妈妈说
寒假里我在家 里做了
一直坚持 做的是
我为爸爸妈妈 坚持做的是
说
➢ 在你的心目中，美好幸福
一
的家庭是什么样的？
说
新知讲解
第一课时 担当家庭责任
复述一下视频内容。 它告诉我们，怎样才能拥有美好幸福的家庭？
1.创建美好幸福家庭
拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭 成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭 成员尽责出力。
晒出你的家庭责任单
强强的家庭责任单
爸爸:主要是经营自家的餐馆 ,获得家庭的收入。有时还承 担着换灯泡、修水管等家务 ……
妈妈:除了自己的工作,还要 照顾我和妹妹,为家人做饭、 洗衣……
我:主要收拾自己的房间、洗 碗、带妹妹玩……
佩奇的家庭责任单
爸爸:在家种菜,从播种到售 卖都是他一个人在操劳。有 时爷爷和妈妈会去田里帮忙 ……
妈妈:在家照顾我和生病的 奶奶……
我:在家帮妈妈做家务,农忙 时,我就给爷爷和爸爸送饭 ……
家长 希望
我 自理 自立 方面
家长评价
学习方面：能够主动学习，具备 一定的的自学能力。
生活方面：自己的事情自己做， 能照顾好自己
思想方面：具有良好的思想品质
通过比较,你获得了哪些 启示?
想想今后在家庭生活中 还可在哪些方面提高。
作为子女的我们,在家庭生活中应该做些什么？
3.自理自立我能行！
（1）在家庭中为父母分担家务，做一些力所
课堂能力检测
一、填空题
1.拥有 美好幸福 的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求
它需要所有家庭成员
尽责出力 。
2.随着 年龄 的增长和 能力 的提高,我们在家里承担的事务会越
来越多。 3.父母对子女有 抚养教育 的义务;子女对父母有 赡养扶助 的义务。 4. 有时家庭发生变化,家庭成员的 相互理解与帮助 会让大家更
看着你一天天长大，懂事，我们非常开心。希望你
能越来越优秀。乐于助人，做事积极主动，上课认真听 讲，在家里做一个听话的孩子，学校做一个好学生，将 来进入社会做一个有用的人。
爸爸妈妈对我说
我想对爸爸妈妈说
爸爸妈妈，我已经慢慢长大，照顾家庭，做家务事也
是我的一份责任，我会在学习和生活中继续努力，做一个 自立自强的人。
部编新动向
道德与法治的教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习。因此必须超越知识传递性的学习， 必须改变简单告知对与错的方式，必须改变成人单方面的说教，走向双向平等的交流与开放的对话。
为了进一步改变德育的课程方式，探索教材新的呈现形式，一定意义上说，就是探索道德价值观 学习、法治意识形成、品德、人格形成的规律和机制。
能及的事。
（2）努力学习、掌握知识,练就本领,加强自
身的品德修养,做到自立自强,就是对家人最大的精
神安慰。
努力是对自己的一种肯定， 勤劳是对家庭的一种责任。
Hale Waihona Puke 家庭变化面面观长辈年纪大了,搬过来 和我们一起生活,他们 需要我们照顾。
二宝出生了，妈妈要照 顾刚出生的小妹妹。她 陪我的时间越来越少。
家庭成员的变化
父母外出打工了,我 留在村里和爷爷奶奶 住在一起。
爸爸妈妈离婚了，我 现在只跟妈妈一起生 活。
家庭变化面面观
父母在工作中遇到了 难题,回到家里也是 愁眉不展的。
家庭生活的变化
爷爷突然生病,爸爸妈妈 需要留下一个人来照顾 爷爷。
妈妈失业了，家里
……
收入减少了
家庭变化面面观
说说我家的 变化……
我的家人是怎样应 对家庭变化的？
我能做什么？
一声关心的问候
我是小小“黏合剂”
一句贴心的劝慰 一杯暖心的热水
一起用心的陪伴
对家人支持,为家庭作贡献。
……
拓展提高
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起 制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计 划；
制订计划时应考虑实话的现实性和可行性； 和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的
家庭
经济
支柱
满足生活
基本需要
情感
交流
人格发展 感情慰藉
教育 环境
家庭教育 社会知识
扶养 赡养
休息 娱乐
扶养子女 赡养老人
家庭游戏
休闲调剂
回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立。
我能 自理 自立
具体 表现
自我评价
自
己
叠
被
跟妈妈学做饭
子
独立完成 作业
自己收拾房间
回想自己在家中的表现,看看你在家中是否做到了自理、自立。
晒出你的家庭责任单
我的家庭责任单 爸爸：
妈妈： 我：
从不同的家庭责任单中, 你发现有什么共同之处?
共同之处： 都在为家庭承担自己的事务，都在为
为家庭生活尽责尽力。这样才更有利于美 好幸福的家庭创建。
《中华人民共和国婚姻法》
第二十一条(节选)
父母对子女有抚养教育的义务;子女对父 母有赡养扶助的义务。
考虑到学生的思想品德发展有一个复杂过程，教材旨在搭建教和学的脚手架，在形态上不以对知 识进行系统理论阐释为主，而是通过设计与青少年生活贴近、青少年喜爱的互动，在探究、体验、 反思与分享中展开思维和情感过程，涵养品格，形成正确的价值认同。
每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，在不同层面促使学生个体生活经验得以 表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共 认等促进学生个体经验的调整、扩展，最后则以“拓展空间”结束，使教学能够从课堂延伸到学生 更广阔的生活领域。
面对家庭的变化,我们需要做哪些准备、 哪些考虑?该如何去适应?
我们要做好心理准备，学会体谅父母，孝敬双亲长 辈，懂得宽容理解，尽自己所能，用行动关爱家人，为 家庭分担责任。
4.从容面对家庭变化
有时家庭发生变化,全家人都需要一 段时间来适应,家庭成员的相互理解与帮 助会让大家更容易适应这些变化。
结合以下场景，说一说： 你喜欢下列哪些方式和家人沟通？为什么？
2.家的意味和作用 家对我们的意义是什么？
情感的 归宿
生活的 港湾
精神的 乐园
家
2.家的意味和作用
家对于我们每一个人，发挥着什么样的作用？
一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改 善生活等多方面的责任。家庭既满足了我们衣食住行、教 育、娱乐等基本需求,又满足了我们感情的需要,让我们感 到安全和幸福。
部编版 五年级下册
道德与法治
第一单元 《我们一家人》
2 让我们的家更美好
新知导入
家庭事务
收拾屋子，打扫卫生，洗衣 服，收拾餐桌，洗碗，帮爸 爸妈妈打洗脸水、洗脚水， 帮爸爸妈妈洗脚，陪爸爸妈 妈谈心、散步，给爷爷奶奶 按摩……
爸爸妈妈对我说 我想对爸爸妈妈说
寒假里我在家 里做了
一直坚持 做的是
我为爸爸妈妈 坚持做的是
说
➢ 在你的心目中，美好幸福
一
的家庭是什么样的？
说
新知讲解
第一课时 担当家庭责任
复述一下视频内容。 它告诉我们，怎样才能拥有美好幸福的家庭？
1.创建美好幸福家庭
拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭 成员的共同愿望和追求，它需要所有家庭 成员尽责出力。
晒出你的家庭责任单
强强的家庭责任单
爸爸:主要是经营自家的餐馆 ,获得家庭的收入。有时还承 担着换灯泡、修水管等家务 ……
妈妈:除了自己的工作,还要 照顾我和妹妹,为家人做饭、 洗衣……
我:主要收拾自己的房间、洗 碗、带妹妹玩……
佩奇的家庭责任单
爸爸:在家种菜,从播种到售 卖都是他一个人在操劳。有 时爷爷和妈妈会去田里帮忙 ……
妈妈:在家照顾我和生病的 奶奶……
我:在家帮妈妈做家务,农忙 时,我就给爷爷和爸爸送饭 ……
家长 希望
我 自理 自立 方面
家长评价
学习方面：能够主动学习，具备 一定的的自学能力。
生活方面：自己的事情自己做， 能照顾好自己
思想方面：具有良好的思想品质
通过比较,你获得了哪些 启示?
想想今后在家庭生活中 还可在哪些方面提高。
作为子女的我们,在家庭生活中应该做些什么？
3.自理自立我能行！
（1）在家庭中为父母分担家务，做一些力所