八上第三节《神奇的微生物》
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八年级生物上册《神奇的微生物》教案、教学设计
-微生物的分类、特征及其在自然界和人类生活中的作用。
-微生物培养与观察的方法和技巧。
2.每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师点评各组的讨论成果，总结微生物相关知识点。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖微生物的定义、分类、作用、培养方法等方面，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.掌握微生物在自然界和人类生活中的重要作用，如分解、固氮、发酵等，并能运用这些知识解释生活现象。
3.学会微生物培养的基本方法，并能独立进行简单的微生物观察和实验操作。
（二）教学设想
1.教学内容的组织与呈现
-采用图文并茂的方式，结合生活实例，形象生动地介绍微生物的分类、特征及其作用。
-通过多媒体展示微生物的形态结构、生长过程等，增强学生的直观感受，加深理解。
5.能够运用所学知识，分析和解决与微生物相关的生活实际问题。
（二）过程与方法
1.观察与思考：引导学生观察微生物的图片、实物和生长现象，培养观察能力和思考能力。
2.实践操作：组织学生进行微生物培养实验，提高学生的动手操作能力和实验技能。
3.资料搜集与整理：鼓励学生搜集与微生物相关的资料，学会整理和分析信息，提高自主学习能力。
2.提问：“同学们，你们知道这些神奇的作用是谁在发挥吗？”引导学生思考微生物在我们生活中的重要性。
3.邀请学生分享他们对微生物的了解和认识，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.微生物的定义与分类
-介绍微生物的概念，强调微生物个体微小、结构简单等特点。
-按照微生物的分类，详细介绍细菌、真菌、病毒等微生物的主要特征。
-根据学生的认知水平和学习需求，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际情况。
-微生物培养与观察的方法和技巧。
2.每组选派一名代表进行分享，其他小组成员进行补充。
3.教师点评各组的讨论成果，总结微生物相关知识点。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，涵盖微生物的定义、分类、作用、培养方法等方面，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.掌握微生物在自然界和人类生活中的重要作用，如分解、固氮、发酵等，并能运用这些知识解释生活现象。
3.学会微生物培养的基本方法，并能独立进行简单的微生物观察和实验操作。
（二）教学设想
1.教学内容的组织与呈现
-采用图文并茂的方式，结合生活实例，形象生动地介绍微生物的分类、特征及其作用。
-通过多媒体展示微生物的形态结构、生长过程等，增强学生的直观感受，加深理解。
5.能够运用所学知识，分析和解决与微生物相关的生活实际问题。
（二）过程与方法
1.观察与思考：引导学生观察微生物的图片、实物和生长现象，培养观察能力和思考能力。
2.实践操作：组织学生进行微生物培养实验，提高学生的动手操作能力和实验技能。
3.资料搜集与整理：鼓励学生搜集与微生物相关的资料，学会整理和分析信息，提高自主学习能力。
2.提问：“同学们，你们知道这些神奇的作用是谁在发挥吗？”引导学生思考微生物在我们生活中的重要性。
3.邀请学生分享他们对微生物的了解和认识，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.微生物的定义与分类
-介绍微生物的概念，强调微生物个体微小、结构简单等特点。
-按照微生物的分类，详细介绍细菌、真菌、病毒等微生物的主要特征。
-根据学生的认知水平和学习需求，适时调整教学进度和难度，确保教学内容符合学生的实际情况。
《第三节 神奇的微生物》教学设计1-苏教版生物八年级上册
第三节神奇的微生物设计本节课的理论依据《生物学课程标准》明确指出，教师应积极开发和利用各种课程资源，改变仅仅依靠教科书开展生物学教学的传统做法。
当前，随着基础教育课程改革的力度不断加大，开发与利用课程资源的重要性也日益显现出来。
基于此，教师在生物学教学改革中，必须有效开发与合理利用各种生物学新课程资源，以利于生物学教学改革的顺利实施。
所以这节课我在各个教学环节中，都加入从网络中查找的资源，主要体现在以下几个方面：教学设计思路1、指导学生搜集细菌的有关资料;课堂中反馈，让学生从熟知的生活常识入手了解细菌与人类的关系。
2、观看网上查找的水果腐烂的相关视频;激发学生学习的热情，让学生有愿望想要了解细菌在自然界中的作用。
3、在网上找教科书中没有的细菌图片，让全体同学根据图片中细菌的形态进行分类。
（1）培养学生归纳总结的能力（2）让学生更多的了解、认识多种细菌。
4、吸取26中老师二课活动制作模型的经验，结合本校学生的特点，上课时让学生动手制作细菌模型，培养学生的动手能力，小组合作意识，以此来突破教学的重点。
5、把在网上查找的资料和26中刘丽老师备课时指点的细菌分布的相关知识加以整合，出示在课堂中，让学生阅读：（1）丰富学生的知识面（2）培养学生分析归纳总结的能力6、首先播放视频：“细菌的营养方式和繁殖方式”让后出示与细菌繁殖有关的相关习题（我把书上的习题改成与学生们日常生活中关系密切的内容）这样设计（1）培养学生的观察能力（2）把所学的知识与生活紧密结合。
7、播放视频资料“731部队”，适时地对学生进行情感、态度和价值观的教育。
教学反思面向全体学生、提高学生生物科学素养、倡导探究性学习是生物新课程的基本理念，这是我们在实施新课程的过程中时刻要思考的问题。
本节课也充分展现了这些基本理念：丰富的资料、影片深深地吸引着每个学生，学生积极地参与了学习活动，大大增强了学生学习的主动性，并且有良好的效果；合作学习、归纳总结等都对学生的科学素养提高起到了积极作用；资料分析、联系实际等是探究性学习的基本方式，学生得到很好的培养。
苏教版八年级生物上册第14章第3节神奇的微生物(共52张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/8/1 42021 /8/14 August
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/8/ 14202 1/8/1 42021 /8/14 2021/ 8/14
高倍 球菌
显微 杆菌
镜观 察
螺旋菌
基本结构： 细胞壁、细 胞膜、细胞 质、核物质
特殊结构： 荚膜、鞭毛
不能独立 生活，寄 生在其他 生物的细 胞里
复制
患病
噬菌体 、
SARS 病毒
有利：发酵产生 人所需的物质、 大地的清洁工； 有害：使人患病
乳酸菌
结核杆 菌
高倍
•
1、大约10亿个细菌堆起来,才 有一颗小米那么大。
2、300个细菌竖着排列只有 普通的一张纸那样厚。
细菌形体微小，因此，观察细菌的形态、结构必须借助光 学显微镜放大几百倍到上千倍才能看到。
细菌的结构：
1荚膜 2细胞壁 3细胞膜 4细胞质 5核物质
6鞭毛
比较植物细胞与细菌细胞的异同点
细菌与其他生物细胞的主要区别是：细菌没有成 形的细胞核。
苏教版初中生物八年级上册 5.14.3 神奇的微生物 课件 (共29张PPT)
烟草花叶病毒
大肠杆菌病毒
H5N1禽流感病毒
昆虫病毒
3、病毒的结构特征
蛋白质外壳
遗传物质 核酸
4、电子显微镜才能看清
大小用纳米表示 5、病毒的营养方式
病毒不能独立生活，必须
寄生在其他生物活的细胞
内,对寄主产生危害。
6、病毒的传播方式
水、空气、食物、蚊虫叮咬等
知识梳理
种类 植物病毒、 动物病毒、 噬菌体 。
2、利用减毒或者灭活的病毒
研制各种预防疾病的疫苗（
乙肝、甲肝、流感疫苗）。
农业： 3、利用昆虫病毒防治病虫 害
引起人和动植物患病
人类：流感、肝炎、麻 疹、狂犬病、艾滋病 动物：禽流感 植物：烟草花叶病
4、利用花叶病毒感染郁金香等， 使花色发生变化，培育新品种
细菌与病毒 形态、大小、结构、 营养、生殖、传播等
生殖方式 分裂生殖
分布
分布极其广泛
不同类型AIDS病毒
自学导航（看书P32_33页思考）
1、病毒的大小和形态如何？
活 2、根据侵染细胞的不同，病毒分为哪三类？
动 二 3、病毒的结构是如何的？
4、病毒是如何生活的？传播途径有哪些？
1、病毒的形态
几种病毒的模式图
2、常见病毒及病毒分类
艾滋病病毒
流感病毒 SARS病毒
病
结构 没有细胞结构，只有 蛋白质外 壳和内部 遗传物质 。
毒 生活 只能寄生在 其他生物细胞
中。
传播途径 水、空气、食物、蚊虫叮咬等
活 动 三
阅读P28——29、33页
讨论病毒和细菌与人类的生活关系
腐生 细菌会促使动植
物遗体不断地腐烂、分 解，最终使它们消失掉 。动植物遗体分解生成 的二氧化碳和无机盐， 又是植物制造有机物的 必不可少的原料。可见 ，细菌对于自然界中二 氧化碳等物质循环起着 重要的作用。（大地的 清洁工）
第三节神奇的微生物 课件 2021-2022学年苏教版八年级生物上册
2.病毒的发现：
麦尔的实验： 花叶病是可以传染的。
伊万诺夫斯基的实验： 导致花叶病的病原体能通过
细菌不能通过的过滤器。
贝杰林克的实验：
病原体是比细菌还小的“有 传染性的活物质”，叫病毒。
3.病毒的形态
乙 肝 病 毒
球形
蝌
蚪
杆形
形
艾滋病病毒
新 冠 病 毒
4、病毒的种类:（感染生物的不同） 植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。 动物病毒，如新冠病毒、乙肝病毒。 细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。
5、病毒的结构
遗传物质
————蛋白质
DNA或RNA
病毒无细胞结构
6.病毒的生活
病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。
7.病毒与人类的关系
（1）给人类、饲养动物、栽培植物带来
极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、
SARS和病毒性肝炎。
(2)利用病毒为人类造福。
防御疾病—疫苗
类 大小 群 （观察
3.营养方式
异养
寄生 —从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。
腐生 —依靠分解动物、植物等的遗体来获取营养 物质的营养方式。
酵母菌的结 构与植物细胞相 比，酵母菌的细 胞内没有叶绿体
4、真菌的生活环境
探究:霉菌生长的环境条件
提出问题 霉菌生长需要什么条件？
作出假设 霉菌生长需要潮湿，有营养的条件
生物（苏教版） 八年级 上册
第十四章 丰富多彩的生物世界
第3节 神奇的微生物
一、细菌
1.分布：细菌在地球上广泛存在。 2.种类：根据细菌的不同形态， 可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌。
杆菌
球菌
螺旋菌
《神奇的微生物》PPT课件
第三节 神奇的微生物
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
-.
本节目标
描述细菌和真菌的主要特征 描述病毒的主要特征 举例说出细菌、真菌、病毒与人类生活的关系
细菌
微 生 真菌 物
特 点
病毒
个体微小 结构简单 体内不含叶绿素
2021年8月，我国山西、北京和内蒙古等地区相继报告了 人间炭疽疫情。
炭疽，是由炭疽芽胞杆菌的细菌引 起的人兽共患性传染病，主要流行 于牛、马、羊等草食动物中。 人通常是由于接触病死动物及其制 品被感染，以皮肤感染多见。
特殊结构--芽孢：细菌产生的特殊休眠体，有极强的抗逆性，
对热、碱、酸、高渗以及辐射均有强耐受性。
细胞壁
细胞膜
基本胞核）
结 构
附属结构
荚膜：粘性 ，保护作用
鞭毛：运动器官
特殊结构
芽孢 ：细菌休眠体，对 恶劣的环境有抵抗力
五、细菌的营养方式
多数细菌依靠现成的有机物生活，即异养。
二、细菌的大小 放大33倍
扫描电子显微镜下的钉子
放大100倍
放大200倍
放大300倍
放大500倍
放大5000倍
放大15000倍
放大30000倍
放大70000倍
三、细菌的形态
球菌 （coccus）
杆菌 （bacilus）
螺旋菌 （spirillum）
四、细菌的结构
附属结构 一般结构
腐生——依靠分解动植物的遗体 寄生——从活的动植物体内吸取有机物来生活。
六、细菌的生殖
分裂生殖
讨论一：细菌呼吸方式是什么？
枯草杆菌-有氧呼吸
乳酸菌-无氧呼吸
讨论二：细菌在自然界无处不在，它们对 环境有什么影响？
大地的“清洁工” 腐生细菌会将动植物遗体分解为二氧 化碳和无机盐，这些无机物又是绿色 植物制造有机物的原料。
第三节神奇的微生物 课件 2021-2022学年苏教版八年级生物上册
5、下列几组生物中，细胞中都有成形的细胞核的一组是（ A ）
A酵母菌、蘑菇、青菌 B痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C埃博拉病毒、结核杆菌、木耳 D香菇、艾滋病病毒、乳酸菌
迂回螺菌
（3）营养方式
没有叶绿体，依靠现成的有机物生活。寄生或腐生 寄生:从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。例如：痢疾杆菌、结核杆 菌 腐生：把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。例如： 枯草杆菌
（4）原核生物 细菌的核物质裸露，没有核膜包被。像这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生物。
引起植物、动物或人患病：人的脚癣是由真菌引起的；误食有毒真菌，如 鬼笔鹅膏，会严重威胁人体健康。
三、病毒
病毒是一类形体十分微小的生物，只能用纳米来表示只有借助于电子显 微镜才能看清楚它的形态。
阅读课本P32页的内容，找出以下问题： 1、病毒的结构特点是什么？ 2、病毒的生活方式是什么？ 3、病毒的种类有几种？
2
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 光合作用。
叶绿体
，不能进行
1、大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（ B ）
A没有细胞壁
B没有成形的细胞核
C没有细胞膜 D没有细胞质
2、有些细菌靠分解动植物的遗体或粪便等得以获取养料维持生存，这种
方式属于（ A ）
一、细菌 （1）细菌的结构
细菌具有细胞的一般结构，细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细 胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
有些细菌还有荚 膜和鞭毛。荚膜 位于细胞壁外， 具有保护作用。 鞭毛有助于细菌 的运动。
（2）形态 根据细胞的形态不同，可以将它们分为球菌、杆菌、螺旋菌。
A酵母菌、蘑菇、青菌 B痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌 C埃博拉病毒、结核杆菌、木耳 D香菇、艾滋病病毒、乳酸菌
迂回螺菌
（3）营养方式
没有叶绿体，依靠现成的有机物生活。寄生或腐生 寄生:从活的生物体内吸取营养物质的营养方式。例如：痢疾杆菌、结核杆 菌 腐生：把依靠分解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营养方式。例如： 枯草杆菌
（4）原核生物 细菌的核物质裸露，没有核膜包被。像这样只有核区的细胞称为原核细胞。 由原核细胞组成的生物称为原核生物。
引起植物、动物或人患病：人的脚癣是由真菌引起的；误食有毒真菌，如 鬼笔鹅膏，会严重威胁人体健康。
三、病毒
病毒是一类形体十分微小的生物，只能用纳米来表示只有借助于电子显 微镜才能看清楚它的形态。
阅读课本P32页的内容，找出以下问题： 1、病毒的结构特点是什么？ 2、病毒的生活方式是什么？ 3、病毒的种类有几种？
2
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有 光合作用。
叶绿体
，不能进行
1、大肠杆菌与植物细胞在结构上的主要不同是（ B ）
A没有细胞壁
B没有成形的细胞核
C没有细胞膜 D没有细胞质
2、有些细菌靠分解动植物的遗体或粪便等得以获取养料维持生存，这种
方式属于（ A ）
一、细菌 （1）细菌的结构
细菌具有细胞的一般结构，细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细 胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。
有些细菌还有荚 膜和鞭毛。荚膜 位于细胞壁外， 具有保护作用。 鞭毛有助于细菌 的运动。
（2）形态 根据细胞的形态不同，可以将它们分为球菌、杆菌、螺旋菌。
苏教课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第三节 神奇的微生物(共24张PPT)
原核细胞 异养（大多数）
√
√
√
√
√
√
√
×
√
×
异养（大多数）
寄生:
（结核杆菌、痢疾杆菌）
从活的 生物体内吸取营养物质的方式
腐生:
（枯草杆菌、甲烷菌）
靠分解 动植物等的遗体获取营养的方式
分裂生殖
能力提升
假设你上午8点到学校上学时，手上有100个 细菌，在没有洗手的情况下，到你中午12点吃 饭时，你手上的细菌数目理论上能达到多少？ （细菌的繁殖速度按20分钟繁殖一代计算）
课下搜集资料，准备材料，自 己动手，利用乳酸菌制作酸奶。
9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/8 2021/ 8/8Su nday, August 08, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /88/8 /2021 12:55:40 AM 11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Aug-2 18-Au g-21 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 Sund ay, August 08, 2021 13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/8 2021/ 8/820 21/8/8 2021/ 8/88/ 8/202 1 14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 8日星 期日20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月2 021/8/ 8202 1/8/82 021/8 /88/8 /2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021/ 8/820 21/8/ 8Augu st 8, 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 82021 /8/82 021/8 /8202 1/8/8
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内部遗传物质构成。
• 营养方式：寄生在生物体的细胞 内。 • 生殖方式：自我复制 • 与人类的关系：能使人、动物和农作物患
病，如流感病毒、肝炎、麻疹狂犬病、麻 疹等；禽流感、烟草花叶病毒等；噬菌体 （专门寄生在细菌体内的一种病毒，能杀
测评
1、烟草花叶病毒的生存环境是（ D ）
A.烟草根部周围的土壤水溶液中
细菌有哪些形态，根据形态细菌可分为 哪几种？
细菌的种类
• 球菌（如葡萄球菌、肺炎双球菌：均
可引起肺炎；溶血性链球菌：可引起 皮肤及皮下组织感染等）
• 杆菌（如大肠杆菌、痢疾杆菌：可导
致肠道疾病；乳酸杆菌、醋酸杆菌：
可用来发酵生产食品）
• 螺旋菌（如幽门螺杆菌：可导致慢性
胃炎和胃溃疡）
•
返回
细菌的结构
第二课时
讨论：1、甜酒是怎么酿造出 来的？ 2、甜酒汁里到底有什 么？
酵母菌结构示意图
酵母菌的结构与
植物细胞相比，酵母
菌的细胞内没
有
；
酵母菌的结构
与细菌相比，细菌没
有
。
霉菌
大型真菌——蘑菇（食用、药用）
大型真菌（有害）
• • • • • 真菌
真菌
单细胞真菌：酵母菌（酿酒、制作馒头 、面包）
B.烟草周围的空气中
C.腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ D ）
A.流行性感冒
B.肝炎
C.艾滋病
D.化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ B ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌
形成休眠体——芽
孢，芽孢在适宜环
境条件下又重新形 成完整的细菌。
•
返回
细菌与人类的关系
• 参与自然界的物质循环
• 有益细菌：如用乳酸菌制
作酸奶、泡菜；用黄色短 杆菌制作味精；甲烷细菌 可以制沼气等
• 有害细菌：如结核杆菌可
以使人患肺结核；肺炎双 球菌可以使人患肺炎；痢 疾杆菌可以使人患痢疾等 。
返回
当时有一位叫伊万诺夫斯基的科学家，将患病烟草的 汁液用细菌过滤器进行过滤，然后再把过滤的汁液注射到 健康的烟草体内，结果烟草也很快出现病症。说明能让烟 草患上花叶病的“凶手”比细菌还小。直到20世纪中期电 子显微镜的出现，才彻底认识了导致烟草花叶病的“元凶 ”——烟草花叶病毒。
病毒
• 观察仪器：电子显微镜 • 结构：无细胞结构，只由蛋白质外壳和
也归类于细菌。
•
返回
放线菌图片
细菌的营养方式
• 寄生：从活的生物体
内吸取营养物质的营 养方式；如痢疾杆菌 、肺炎双球菌、结核
杆菌等。
• 腐生：依靠分解植物
、动物等的遗体来获 取营养物质的营养方 式；如枯草杆菌、甲 烷细菌等。
•
返回
细菌的生殖方式
• 环境条件适宜时，
进行分裂生殖。
• 环境条件恶劣时，
知识结构
• • • • 细菌 • • • • •
1、种类：球菌、杆菌、螺旋菌 2、结构：只由一个细胞构成，有细胞壁 、细胞 膜 、 细胞质、核质等细胞结构，还 有荚膜（保护 ）和鞭毛（助于运动）；与其他生 物细胞的主要区别是细菌细胞内无成形的细胞核 3、营养方式：寄生和腐生 4、生殖方式：主要是分裂生殖 5、与人类的关系：参与物质循环；有些细菌 可以用来为人类服务；有些能够使人患病
1、说出细菌——的结构名称； 2、说出细菌与其他生物细胞结构的 主要区别。
细菌与其他生物细胞的主要区别是： 细菌没有成行的细胞核。
什么是原核生物？原核生物有哪些？
• 没有成形细胞核的生
物称为原核生物；
• 常见的原核生物有细
菌、蓝藻、支原体、
衣原体、放线菌等。
• 支原体、衣原体比细
菌小，比病毒大，但
青霉 ：提取青霉素 多细胞小型真菌
曲霉：多数有害
•
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
• 举例说出有益
的真菌
• 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
低下，最终感染各种疾病而死亡。该种生物只
能借助
观察，没有的活细
胞内。
4、细菌和真菌有时会危害人类健康，但也可为
人所用，下列措施中以细菌作为人类利用对象的
是（ D ）
A.种植蘑菇
B.制取青霉素
C.制作泡菜
D.种植天麻
5、下列属于病毒的是（ ）
A.枯草杆菌
B.黄曲霉
C.酵母菌
D.噬菌体
6、“HIV”是人类免疫缺陷病毒的简称，这种
病毒能破坏人体的免疫系统，导致人体免疫力
第三节 神奇的微生物
教学目标 1、描述细菌和真菌的主要特征。 2、描述病毒的主要特征。 3、举例说出细菌、真菌、病毒与
人类生活的关系。
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思考 喝了不干 净的水或是吃 了不干净的东 西会拉肚子， 那么导致我们 拉肚子的是什 么生物呢？
细菌
• 种类 • 结构 • 营养方式 • 繁殖方式 • 与人类的关系 • 知识结构
• 营养方式：寄生在生物体的细胞 内。 • 生殖方式：自我复制 • 与人类的关系：能使人、动物和农作物患
病，如流感病毒、肝炎、麻疹狂犬病、麻 疹等；禽流感、烟草花叶病毒等；噬菌体 （专门寄生在细菌体内的一种病毒，能杀
测评
1、烟草花叶病毒的生存环境是（ D ）
A.烟草根部周围的土壤水溶液中
细菌有哪些形态，根据形态细菌可分为 哪几种？
细菌的种类
• 球菌（如葡萄球菌、肺炎双球菌：均
可引起肺炎；溶血性链球菌：可引起 皮肤及皮下组织感染等）
• 杆菌（如大肠杆菌、痢疾杆菌：可导
致肠道疾病；乳酸杆菌、醋酸杆菌：
可用来发酵生产食品）
• 螺旋菌（如幽门螺杆菌：可导致慢性
胃炎和胃溃疡）
•
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细菌的结构
第二课时
讨论：1、甜酒是怎么酿造出 来的？ 2、甜酒汁里到底有什 么？
酵母菌结构示意图
酵母菌的结构与
植物细胞相比，酵母
菌的细胞内没
有
；
酵母菌的结构
与细菌相比，细菌没
有
。
霉菌
大型真菌——蘑菇（食用、药用）
大型真菌（有害）
• • • • • 真菌
真菌
单细胞真菌：酵母菌（酿酒、制作馒头 、面包）
B.烟草周围的空气中
C.腐烂的烟草叶片中
D.烟草活细胞内
2、下列哪种疾病不是由病毒引起的？（ D ）
A.流行性感冒
B.肝炎
C.艾滋病
D.化脓性炎症
3、某海关在进口食品中，检疫出一种病原微生
物，这种病原微生物为单细胞，具有细胞壁，细
胞内没有成行的细胞核，你认为这种生物最有可
能是（ B ）
A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌
形成休眠体——芽
孢，芽孢在适宜环
境条件下又重新形 成完整的细菌。
•
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细菌与人类的关系
• 参与自然界的物质循环
• 有益细菌：如用乳酸菌制
作酸奶、泡菜；用黄色短 杆菌制作味精；甲烷细菌 可以制沼气等
• 有害细菌：如结核杆菌可
以使人患肺结核；肺炎双 球菌可以使人患肺炎；痢 疾杆菌可以使人患痢疾等 。
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当时有一位叫伊万诺夫斯基的科学家，将患病烟草的 汁液用细菌过滤器进行过滤，然后再把过滤的汁液注射到 健康的烟草体内，结果烟草也很快出现病症。说明能让烟 草患上花叶病的“凶手”比细菌还小。直到20世纪中期电 子显微镜的出现，才彻底认识了导致烟草花叶病的“元凶 ”——烟草花叶病毒。
病毒
• 观察仪器：电子显微镜 • 结构：无细胞结构，只由蛋白质外壳和
也归类于细菌。
•
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放线菌图片
细菌的营养方式
• 寄生：从活的生物体
内吸取营养物质的营 养方式；如痢疾杆菌 、肺炎双球菌、结核
杆菌等。
• 腐生：依靠分解植物
、动物等的遗体来获 取营养物质的营养方 式；如枯草杆菌、甲 烷细菌等。
•
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细菌的生殖方式
• 环境条件适宜时，
进行分裂生殖。
• 环境条件恶劣时，
知识结构
• • • • 细菌 • • • • •
1、种类：球菌、杆菌、螺旋菌 2、结构：只由一个细胞构成，有细胞壁 、细胞 膜 、 细胞质、核质等细胞结构，还 有荚膜（保护 ）和鞭毛（助于运动）；与其他生 物细胞的主要区别是细菌细胞内无成形的细胞核 3、营养方式：寄生和腐生 4、生殖方式：主要是分裂生殖 5、与人类的关系：参与物质循环；有些细菌 可以用来为人类服务；有些能够使人患病
1、说出细菌——的结构名称； 2、说出细菌与其他生物细胞结构的 主要区别。
细菌与其他生物细胞的主要区别是： 细菌没有成行的细胞核。
什么是原核生物？原核生物有哪些？
• 没有成形细胞核的生
物称为原核生物；
• 常见的原核生物有细
菌、蓝藻、支原体、
衣原体、放线菌等。
• 支原体、衣原体比细
菌小，比病毒大，但
青霉 ：提取青霉素 多细胞小型真菌
曲霉：多数有害
•
多细胞大型真菌：蘑菇（食用、药用；部
分有害，如鬼笔鹅膏、豹斑毒伞等）
真菌与人类的关系
• 举例说出有益
的真菌
• 举例说出有害
的真菌
病毒的发现过程
19世纪末，俄国的烟草染上了一种可怕的疾病。烟草 的嫩叶抽出不久，就在上面出现了一条条黄黄绿绿的斑纹 ，接着，叶子卷缩起来，最后完全枯萎、腐烂。这种病叫 做烟草花叶病。它蔓延很快，使烟草种植者蒙受了巨大的 经济损失。
低下，最终感染各种疾病而死亡。该种生物只
能借助
观察，没有的活细
胞内。
4、细菌和真菌有时会危害人类健康，但也可为
人所用，下列措施中以细菌作为人类利用对象的
是（ D ）
A.种植蘑菇
B.制取青霉素
C.制作泡菜
D.种植天麻
5、下列属于病毒的是（ ）
A.枯草杆菌
B.黄曲霉
C.酵母菌
D.噬菌体
6、“HIV”是人类免疫缺陷病毒的简称，这种
病毒能破坏人体的免疫系统，导致人体免疫力
第三节 神奇的微生物
教学目标 1、描述细菌和真菌的主要特征。 2、描述病毒的主要特征。 3、举例说出细菌、真菌、病毒与
人类生活的关系。
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思考 喝了不干 净的水或是吃 了不干净的东 西会拉肚子， 那么导致我们 拉肚子的是什 么生物呢？
细菌
• 种类 • 结构 • 营养方式 • 繁殖方式 • 与人类的关系 • 知识结构