《孔雀东南飞》上课版ppt名师制作优质教学资料

各一组（作用有什么？） 1、2段：二组 3—6段：三组 7、8段：四组 9、10段：五组 11、12段：六组 13-16段：七组 17---20段：八组 21段： 九组 22---24段： 十组 25—27 段：十一组 28---31段：十二组 32段：十三组 要求：首先翻译大意，其次，重点词（结合预习案、 课下注释）
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梳理情节，理清思路：
孔 雀 东 南 飞
引子： 托物起兴 开端： “十三能织素”到“及时相遣归” 兰芝自 “府吏得闻之”到“二情同依依” 夫妻誓 发展 “入门上家堂”到“郁郁登郡门” 兰芝抗
高潮： “阿母谓阿女”到“自挂东南枝” 结尾：“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”
3、 “双双 殉情”有哪 几层内容？ 夫妻诀别 府吏别母 双双殉情 刘兰芝 ——体贴谅解；勇敢坚决， 以死捍卫爱情 焦仲卿 ——冲破孝道，走向反抗
4、人物性 格有哪些发 展？
理解内容，分析人物 5、合葬、 ——浪漫主义的结尾， 鸳鸯和鸣的 尾声有何意 寄托人们追求自由恋爱、幸 福生活的渴望。 味？
和婆婆告别：表现了她从容镇定，不卑不亢，
与小姑告别：“泪落连珠子。”因为她看着小姑 长大，现在一旦离别，不觉悲从中来，这泪水中 既有同小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被 遣归的悲愤。 登车去，悲伤使她终于失声痛哭起来。
行为美——外貌美——心灵美
5、体现出人物哪些东西？
刘兰芝
话别——清醒、情深 别焦母——不卑不亢，有教养、有尊严 别小姑——情深意厚 夫妻别——忠贞不二，有远见
刘兄——势利、冷酷
1、兰芝母亲在此处重复兰芝开头的话“十三 教汝织”一段有没有必要？为什么？
这几句不是简单的重复，而是强调和加深。它再 次反映了兰芝婆婆的专横无理，当然也表现了母 亲的关心和爱护。
2、作者运用铺陈和排比大肆渲染太守家对 婚事的排场，其用意是什么？
反衬兰芝的痛苦、孤独和凄凉
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理解内容，分析人物
汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的 一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文 人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演 奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫 “乐府诗”，或简称“乐府”，是继《诗 经》《楚辞》而起的一种新诗体。其中属 于汉代的叫“汉乐府”。
汉乐府诗歌特点
表现形式是杂言体和五言体，取代《诗经》
运用铺陈排比，自述生活经历， 表明：一方面说明兰芝是个多 才多艺、知书达理、富有教养 的人。另一方面证明“女行无 偏斜”，焦母对她的责难毫无 道理。
刘兰芝 自述——聪明勤劳、通情达理 自遣——自尊、刚毅
理解内容，分析人物
3、 “夫妻誓别”有哪几层内容？
府吏求情、夫妻话别 别焦母、别小姑、夫妻别
4、集体朗诵“鸡鸣外欲曙……涕落百余行” 这一部分，讨论：这一部分写兰芝严妆，和 婆婆告别，和小姑告别，有何作用？ 兰芝严妆：运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨 在写她的美，更表现了她的从容镇定
《孔雀东南飞》选自南朝徐陵编的 《玉台新咏》，是我国古代文学史上最 早的一首长篇叙事诗，古乐府民歌的代 表作之一，原题为《古诗为焦仲卿妻 作》，与北朝的《木兰辞》并称“乐府 双璧”。全诗357句，1785个字，沈归愚 称为“古今第一首长诗”。
《玉台新咏》是《诗经》、《楚辞》 后最早的一部古诗总集。
内容上“感于哀乐，缘事而发”，注重写实；
的四言体和《楚辞》的骚体；
写作技巧上注重人物对话、人物心理和细节 描写，语言朴素生动，诗末揭示写作目的。
抒情诗：直接借景或物抒情
叙事诗：借助于故事情节塑造 的人物形象，来抒发作者的思 想感情，表现诗歌的主题思想。
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小 吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁 难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别， 双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令 替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然 拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。 仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连 理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉， 成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一 律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。 （其它如《梁祝》中的“化蝶”、牛郎织女的“七夕相 会”）
双双殉 告诫后
孔雀东南飞，十里一徘徊——起兴
托物起兴。作用有二：首先借鸟起兴，
这是我国古代民歌传统手法。其次以 孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉 悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲 剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的 作用。
理解内容，分析人物
1、兰芝自述 她十三岁至十 七岁待字闺中 的生活经历， 意在表明什么？ 这是一种什么 手法？ 2、体现出人 物哪些东西？
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诗前小序的内容及作用
内容：交待故事发生的
时间，概括故事情节以 及作诗的原因。 作用：全诗的总纲
本诗以 时间 为顺序，以 刘兰芝、焦仲卿的爱情 和
封建家长制的迫害 为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰
抗婚、殉情 的悲剧发展线索来叙述， 芝和焦仲卿的 别离 、 揭露了 封建礼教 破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了 刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和 反抗 精神。
——记取爱情被毁灭的 教训，反对封建家长制。
6、告诫后 人什么？
总结：兰芝形象
形体美
足 头 腰 耳 指 口 步 精妙世无双 勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别 反抗性 焦母 兄长
焦仲卿
——忠于爱情，怯于斗争 焦母——专制、粗暴
作业：
1.背诵“鸡鸣外欲曙……二情同依依”一部 分。2.朗诵课文，对课文的人物对话多加揣 摩。 3、归纳通假字及“相”、“自”、“见”的 用法
理解内容，分析人物
1、 “兰芝 抗婚”有哪 几层内容？
刘母悲伤 太守提亲 被逼应许 备婚备装
太守提亲、备婚 2、体现出 ——烘托刘兰芝特殊身价，反衬刘兰 人物哪些东 芝高贵品质,悲喜对照，强化悲剧性。 西？ 刘母 ——爱护子女，尊重子女，也有私心