坚定理念大胆实践勇于创新

合集下载

新时代创新精神有哪些特征学习一下

新时代创新精神有哪些特征学习一下善于观察，勇于抓住任何机会，你就是科技新星。

希望大家今天能有所收获！谢谢你！以下是小编为大家收集的新时代创新精神有哪些特征，欢迎学习，大家一起来看看吧！新时代创新精神有哪些特征改革创新精神的内容：与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践。

改革创新所展示的是求新求变、向前向上的精神状态，它不仅要求人们的思想认识从不合时宜的观念、做法和体制中解放出来，而且要求人们能够以求真的执着、务实的行动在社会实践中有所发现、有所作为。

40年的改革开放，弘扬改革创新精神，勇于开拓进取，坚决破除阻碍国家和社会发展的一切思想羁绊、体制障碍和利益藩篱，成功闯出中国特色社会主义这条新路。

中国共产党团结带领人民在改革开放过程中，所形成的一种伟大时代精神。

与时俱进，就是要以逢山开路、遇水架桥的执着，把握全面深化改革脉搏，真正让新时代改革创新收到成效。

锐意进取，就是要树立坚定的决心和必胜的信心，紧跟全面深化改革新步伐，真正让新时代改革创新勇往直前。

勤于探索，就是要以主动作为、勇于担当的精神，推进新时代全面深化改革，真正让新时代改革创新深入持久。

勇于实践，就是要改革不停步、开放不止步，真正让新时代改革创新落实落细。

创新精神主要分为哪些1、创新精神的内涵是与时俱进、开拓进取、勤于探索、勇于实践。

2、以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格，是中华民族开拓进取的思想品格，是改革开放和现代化建设实践的伟大成果。

它已经深深融入中国经济、政治、文化、社会建设的方方面面，成为振兴中华的力量源泉。

创新精神包括哪些内容创新精神是指具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法来提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

创新精神属于科学精神和科学思想范畴，是进行创新活动必须具备的一些心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心，以及相关的思维活动。

勇于创新敢于担当

做勇于创新，敢于担当的当代青年“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”中国梦的提出饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是几代中国人的共同夙愿，作为青年人，我们也有我们的中国梦——为中华复兴而奋斗！一、坚定理想，敢于担当新时期，新形势下，青年人获取信息的媒体渠道日益多元，内容既有精华又有糟粕，这就需要青年人时刻坚定自己的理想信念，及时“补钙”，抵制腐朽思想文化的侵蚀。

“担当”一词，告诫了我们青年人要勇于担当，遇到困难要迎难而上，发现错误敢于承担责任，不躲避、不逃避，坚持原则，体现出青年人的胸怀、格调和勇气。

二、务实进取，勇于创新“...空谈误国，实干兴邦，这是千百年来人们从历史经验教训中总结出来的治国理政的一个重要结论。

”身为青年，要从人民群众的角度出发，想群众所想，急群众所急，积极创新，坚决杜绝形式主义，避免为了创新而创新。

三、团结拼搏，勤于奋斗中国梦的实现需要各民族团结一致，需要每个中国人奋力拼搏，人心齐，泰山移，大家心往一处想，劲往一处使，任何困难险阻都不能阻挡梦想前进的步伐。

我们青年人在社会各个岗位上要多学本事，认真钻研，勤学习，善思考，树立“要干就干最好，要干就干一流”的思想，在开拓进取中锤炼优良作风，同时充分发挥各自的专业优势，强化团结意识，增强协作能力，在自己的岗位做出成绩，做出奉献。

有梦想就有希望，有信心就有力量，“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。

”曾经怀揣梦想的青年人经过岁月的洗礼，成为了当下社会的中流砥柱，而当下的青年人则要以此为榜样，以良好的精神状态、饱满的工作热情、勤恳的工作状态和过硬的业务水平投入到共和国的各项事业中，将个人梦融入中国梦，待梦想实现，待年华老去，回首时不因虚度光阴而悔恨，不因无所成就而遗憾，让梦想激扬青春，望勤勉不负岁月！。

赞美勇于创新大胆实践的古诗

赞美勇于创新大胆实践的古诗全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：贪玩儿还会现实，频闯长河唤狂喜。

海外蓬莱诗味在，乱世纷纷欲寄奈。

长生不计苦辛路，痴然舞剑修仙姿。

山水相随弄笔迹，天高云淡拂心悸。

宛如游鱼不羁地，挥斥方遒展壮志。

朝廷拜将归故里，诗书传世契丹心。

甄华辅佐雄图势，无畏风尘入感吟。

春秋刻骨敢逐浪，柳叶轻吟觉风音。

奋振琴弦长传颂，羽翼万里驰涤尘。

壮心豪气涨胸怀，拂袖离群仗勇德。

爱吾生民志未卷，铁蹄碎尘相称德。

振振商场寻出路，敢作新词爱忠贞。

弹指一挥骄霸地，刻石致远极无垠。

求索伦理图渐显，心有独来开阵阎。

我欲穷尽浩气思，铸丹砂华献芝甄。

快马加鞭迎前行，囊塞左袋端英金。

盖世功勋赞无疑，贤者儿郎不羡尘。

醉心独立揽风云，夜郎自大驱盖隆。

热血诚心赞勇猛，露浓性略非矜。

火炬再燃添意气，破壁喷射点春华。

英烈卓越舌如剑，铅刀平卷怒不深。

心奋雷霆破尘渣，夜话周公夏三公。

策马高昂盼英雄，漫山放歌太息仁。

鹅毛马尾铁刀白，睨目行行一轰轰。

混工神仙非易术，两两重江秉远骋。

炎黄子孙几何人，久需英气辅华贵。

瑶台仙阙叙早朝，夜郎外戚自磰磨。

唱空丝壮怅然，好以登径含惆怅。

青霞巧歌华厥士，万物静揖凯凯相。

齐鸭分鱼画脂粉，盛麟顽固旧赠荒。

鸷鸟穿日出磨刀，好驰黑且无时试。

韶箫杳杳勉昼夜，他年横戈笑八荆。

长男简於君好歌，右性为美莫愒千。

壅君式舞奉偈者，迟迟归而载赠起。

青云手咏二个文，燕诗和丽投怡怡。

从戎正南流域哀，翾颠瞻盱访宾人。

绝域踽踽莫蒙天，英羽千里草之泉。

大啾呈状徜徉冥，仪掘氚祗时羊泉。

车璠笙簧文经放，绝志犹搆岿跱大。

视人一醉不受书，遂负君王倚龄群。

今发浪阳鸾并序，曩以冯安结高盟。

青云歌面霜销瓶，快兮氛笳尤童男。

粲兹为坛琹琔骄，含舞惊飙思永春。

阳和未宁未济世，苦节乐以忘及人。

运命纷如武菜音，幽谷乔村固炉巡。

累累深竹啭春音，井莘转川伯仪閟。

才实致腾为茂圣，价才宏塤克仁台。

近堂广其商尚笑，金桁眉维珥嵩廊。

胡骊他山未结识，微泛酸涸岂庄茄。

坚定方向勇于创新推动大企业税收专业化管理取得突破性进展

坚定方向勇于创新推动大企业税收专业化管理取得突破性进展——在全国大企业税收专业化管理工作视频会议上的讲话王力（2011年12月9日）同志们：全国大企业税收专业化管理工作视频会议今天召开。

这次会议是大企业税收管理工作经过三年探索后，适应形势和任务要求，从新的起点上，迈向新的发展阶段的一次会议。

主要是总结一年来工作，进一步明确方向和思路，研究部署明年工作，推动大企业税收专业化管理取得突破性进展。

下面我讲三点意见。

一、坚持探索，大企业税收专业化管理取得明显成效为适应经济社会发展对税收工作的要求，2008年，总局成立了大企业税收管理司，各地也陆续成立了专门的大企业税收管理机构，按照分类分级管理的要求，借鉴国际经验，开始进行适合我国国情的大企业税收管理探索。

2009年，按照总局的部署，各级税务机关更新观念，明确思路，建章立制，积极实践，建立定点联系企业制度，并选择部分定点联系企业，探索开展以税收风险管理为导向的服务和管理工作。

2010年，按照总局对大企业税收实施专业化管理的工作要求，各级税务机关在“三个不变”前提下，积极探索大企业属地主管税务机关日常管理和各级大企业税收管理部门专业化管理相结合的有效方式，丰富服务内容，创新管理手段，健全协调机制，加强信息保障，逐步夯实了大企业税收专业化管理的工作基础。

今年以来，各级大企业税收管理部门按照总局党组的工作部署和去年长沙会议确定的工作任务，探索实施专业化管理，创新工作内容和方法，着力加强自身建设，各项工作取得了明显成效。

（一）对专业化管理模式进行了积极探索总局以45户定点联系企业为抓手，明确了以税收风险管理为导向的专业化工作要求，下发了《大企业税收服务和管理规程》（以下简称《规程》），对专业化管理的实现方式，按照属地入库、统一管理、分级负责的原则开展探索，并初步建立了上下统筹、协调联动的工作机制，专业化管理的方向和目标更加明确。

今年下半年，总局加快步伐，部署了在12个省国税局、6个省地税局开展专业化管理试点工作，下发了《国家税务总局关于大企业税收专业化管理试点工作的意见》（以下简称《试点工作意见》），进一步探索专业化管理模式的制度安排和实现路径，要求各地以工作事项为载体，结合实际，开拓创新，尝试多种分类分级管理模式。

大学生如何践行坚持守正创新

大学生如何践行坚持守正创新引言作为大学生，我们面临着前所未有的机遇和挑战。

如何在这个信息爆炸的时代中，践行坚持守正创新，不断提升自己的综合素养和创新能力，成为一个有价值的人才，是我们每个大学生都需要思考和行动的问题。

本文将从坚持守正、创新意识和实践方法三个方面，讨论大学生如何践行坚持守正创新。

坚持守正坚持守正意味着在大学生活中培养正确的价值观和道德观，不忘初心，保持一颗纯净的心灵。

1. 树立正确的价值观大学生应积极树立正确的价值观，明确自己的人生目标和追求。

在追求成功的道路上，坚持务实、诚信，追求精神和物质的双重满足，注重内在的修养和精神的升华。

2. 培养健康的生活方式健康的生活方式是坚持守正的基础。

大学生应注重养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠和合理的饮食，定期参加体育活动，保持身心健康。

创新意识创新意识是大学生践行坚持守正创新的动力和基础。

培养创新意识，可以帮助大学生更好地把握机遇，应对挑战。

1. 开放思维大学生要保持开放的思维，乐于接受新观念和新思维，注重多方位的信息获取和知识交流。

要善于思考和质疑，勇于挑战传统观念和思维定势。

2. 自我激励创新需要自我激励和自我驱动，大学生应树立积极的学习态度和工作态度，重视自我成长和提升。

可以通过制定明确的目标和计划，不断挑战自己，提高解决问题的能力和创造力。

实践方法实践是践行坚持守正创新的关键。

通过实践，可以将理论知识应用到实际生活中，培养实践能力和创新能力。

1. 积极参与社会实践大学生可以积极参与社会实践活动，了解社会问题和需求，与社会接轨。

可以通过参与志愿者活动、实习和社团活动等方式，提高自己的实践能力和团队合作能力。

2. 开展创新项目大学生可以通过参与创新项目，实践自己的创新能力。

可以利用课余时间开展科学研究、技术创新、社会创业等项目，将自己的创意付诸实践，并从中学习和成长。

总结大学生要践行坚持守正创新，需要树立正确的价值观和生活方式，培养健康的心态和开放的思维，通过实践活动锻炼自己的能力和提升自己的创新意识。

勇于创新实践

勇于创新实践创新实践是现代社会发展的重要推动力，也是个人成长与成功的不可或缺的关键。

面对快速变化的时代，我们需要具备勇于创新实践的精神，以适应并引领社会的发展。

本文将从不同角度探讨勇于创新实践的重要性以及如何培养创新实践能力。

一、创新实践的重要性勇于创新实践对于个人和社会的重要性不可低估。

首先，创新实践是推动社会进步和经济发展的源泉。

只有不断地进行创新实践，才能不断地推动科学技术的进步，促进产业的发展，带动经济的增长。

其次，勇于创新实践是个人成长和成功的关键。

在日益激烈的竞争环境下，那些能够主动寻求创新机会并勇于实践的个人更容易取得成功。

创新能力不仅仅体现在技术层面，也体现在思维方式和解决问题的能力上。

勇于创新实践的个人可以更好地适应和应对变化，迎接挑战，获得更多的机遇。

二、培养创新实践能力的方法1. 培养开放的心态创新实践需要持开放的心态来接受新的思想和观念。

我们应该积极主动地学习、研究前沿知识，了解最新的技术和发展动态。

同时，我们也应该养成多听取他人意见的习惯，从不同的角度思考问题，以激发自己的创新灵感。

2. 多元化的交流与合作创新实践需要与他人进行多元化的交流与合作。

在交流与合作过程中，我们可以从其他人的经验和观点中汲取营养，不断拓展自己的思维和眼界。

与不同领域的人共同合作，能够激发创造性思维，促进创新的发生。

3. 接触新鲜事物接触新鲜事物能够激发创意和创新思维。

我们可以参加各种活动、访问展览、阅读各类书籍和报刊，以增加对不同领域的了解。

通过接触新鲜事物，我们可以不断拓宽自己的知识面，培养创新思维，从而在实践中产生创新。

4. 不怕失败，勇于尝试创新实践中，失败是不可避免的一部分。

然而，我们应该勇于面对失败并从中汲取教训。

创新实践需要不断地试错和尝试新的方法，只有不畏失败的勇气，才能不断超越自己。

三、成功的创新实践案例成功的创新实践案例可以给我们提供启示和借鉴。

以下是一些著名的成功案例：1. 苹果公司的创新实践苹果公司以其极高的创新能力而闻名于世。

2024年教师师德师风自查报告范例（4篇）

2024年教师师德师风自查报告范例时光荏苒，我在教师这个职位上已站了七年了，面对自己走过的路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。

一、师德师风方面存在问题:1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。

2、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。

所以我必须不断学习。

团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。

这是教师的职业特点所决定的。

4.在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共。

5在终身学习方面。

我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。

二、我存在以上问题的主要原因是:1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

坚定理念大胆实践勇于创新
无锡市教研中心周建勋（214001）
一、我市的实验概况
自2002年下半年起，我市初中数学全面进入新一轮课程改革的实验阶段，至今已整整走过五年。

我市共有2县（市）、7区，及无锡市教育局直属、无锡市学校管理中心直属等11个行政实验区；参加实验的学校有152所，这些学校的教学资源之间存在着较大差异，以城市民办（包括现有的公办民营学校）的教学资源最为丰富，在无锡市城区及宜兴市的城区最为突出，生源数将近占总学生数的五分之一，其次市城区及各县（市）、区具有传统教学资源优势的一些公办学校（实验学校），再就是城区公办学校和农村及边远的山区学校；我市每年参与实验的学生有6万人左右；参与实验的教师共有2000多人，其中有特级教师1人，无锡市学科带头人11人，学科教学骨干数百名，这些与高中教师相比差异很大，而且，这些老师基本上都在城区（各县（市）、区都是这个情况）。

二、实验的回顾与反思
1．更新观念，坚定理念
要推进新课程改革的全面实施，最关键的是解决思想问题。

首先，要充分认识到新课程改革的重要性和必要性。

国务委员陈至立在谈及这次课程改革的历史背景和重要性中指出，这次课程改革不仅仅是改革课程内容，更重要的是改革培养人的模式，要培养具有创新精神和实践能力的人才，要提高人才质量，增强人才的国际竞争力。

为此，我们必须清醒地认识到，在原有的课程体系下是很难实现这一目标的，我们必须进行课程改革，坚定地走改革创新之路。

其次，要加强学习，提高认识。

我们要认真学习国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》，深刻领会和把握其精髓，明确新课程改革的方向；认真学习《九年义务教育数学课程标准》，深刻领会和把握新课程标准的理念，坚定课改的信心。

2．大胆实践，勇于创新
教师是新课程目标的实践者。

在实践中，会遇到许多阻力和困难。

例如教学内容的改革、教学方法的改革、师生关系的改革、评价方式的改革等，都会遇到来自传统习惯的阻力；在实践中，我们还会遇到教学资源缺乏和教学科研的跟不上而产生的诸多困难。

这些阻力和困难都需要我们勇于改革和创新的勇气和决心去克服它，以坚定的信念和毅力把课改工作深入地进行下去。

3．创造性地用好实验教材
新的课程标准是我们进行课程改革之“纲”，纲举才能目张。

教材是实现新课程标准目标的载体，只有我们创造性地用好教材，变传统的“教教材”为“用教材”，才能在实验中把新课程标准的理念落到实处。

下面就我们在实验中，如何使用教材的情况向大家汇报，愿与大家共同探讨和交流。

（1）关于教材的特点
为实现教学的多元化，满足不同地区的教学需求，鼓励教育创新，我国长期都实行“一纲多本”的教学策略。

为此，根据“全日制义务教育数学课程标准”（以下简称“标准”），由多家出版社编写出版了多套初中数学实验教材。

这些教材都很好地体现了“标准”的理念和要求，各套教材在体例和编写意图上各具特色。

华师大版实验教材是一套具有自己鲜明特点的实验教材，其教学内容具有很大的创新性和开放性.教材中增加了大量与现代社会生活关系密切的内容，为学生提供接触生活和
解决生活中各种实际问题的必要空间，增强了各学科知识的相互渗透，强化数学教学内容的综合性和开放性.教材打破了以往陈述性的教学内容，以创设适当的情境和提出问题的方式，使教学内容更具具有悬念性和开放性，这更能激发学生的求知欲望，有利于师生的自主创新.
（2）关于教学要求的把握问题
“标准”中明确指出：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.对于地域辽阔的中华大地来说，同一套教材在不同地区使用时，应该有不同的要求，教学要求的高低应以学生的实际来决定，不能搞新的“一刀切”，不能再回到“教师主宰一切”的老路上去.
①教学中，不同的教学内容有着不同的学习要求. 有的只要求学生去感受、体验；有的需要组织学生去观察、动手实践和操作，达到识别和鉴别的目的；有的则强调学生的参与过程，通过观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程来获取知识，同时通过这一经历来获取经验；也有的是学生必须掌握的内容.
对教材中的“做一做”、“想一想”和“阅读材料”等内容，应根据教材的编写意图来进行教学，不要把它当纯粹的数学习题来做.
②我们要遵循教材编写的思路去实践，在同一内容上，对不同学段、不同年级的学生也有着不同的要求。

例如“生活中的立体图形”，这一内容小学有，初中有，到高中也有，我们初中该怎么教？（这一内容在我市开过多次的研究课）我个人认为，学生在小学里只是认识了如球体、圆柱、圆锥、棱柱、棱锥等几何体，知道这些几何体的形状和名称，但没有去研究这些几何体有哪些特点，我们初中里应该在小学学习的基础上，通过这些几何体形状的比较去进一步研究这些几何体的特点，这些特点的得出是通过学生的观察、讨论、归纳得出的，这些结论也都是描述性的，并不要给出严格的定义（这里要注意与高中教学内容区别，用高中的研究方法来进行教学）。

在刚开始实验时，教师们讨论最多的可能是几何教学的内容了。

一是几何内容的变化比较大，而是几何学习的逻辑体系的变化比较大，所以，老师们刚开始对几何内容的教学要求很难把握。

如说理与推理、证明的区别到底在哪里？怎样书写才符合要求？又如对个别几何知识（如原来教材中的一些定理，在现在的新教材（课标）中不再是定理）的把握问题，等等；对这些几何知识的把握，我有一个建议供大家参考：仔细推敲课标中关于教学要求的用语，如运用了解、知道、会、掌握等词语对数学概念和方法是作出明确要求的，而运用“通过…的过程，体会…”，“通过…的过程，探索…”对一些过程的描述性语句，我们强调重探究过程，重归纳规律，淡化“定理意识”。

这在实验中很关键，否则将会出现几何教学的混乱局面。

比如说，相似形和圆中的结论，我们都是通过合情推理的方式得到的，这些结论都不能作为推理的依据，如果将这些结论作为“定理”来使用的话，简单地说“不是定理不能直接运用”，真正意义上说，是凡了逻辑上的错误。

教材组这几年运用多层次的培训，深入课堂听课、讨论和现场指导，使我市广大教师在把握教材上有了很大的提高，实验教材通过多次的修改，教师们使用起来也更顺手了。

这里要特别提到的是，概率与统计内容的修订，使老师们在教学中比原来更能准确地把握了。

三、教学中的几点建议
1．关于课堂教学的形式与实质的问题
从实验调查的结果看，学生对数学课的兴趣提高了，这其中主要得益于学习的方式、学习的内容和评价的方法（激励性为主）的改变.我们要杜绝刻意追求课堂形式的“活泼”，要真正把握课堂教学的实质. 数学课堂教学的实质是进行数学学习活动，数学课不该忽略数学的特点。

“双基”教学是中国的特色和传统，继承的同时要理解与吃透它的内涵。

基础知识不能等同于知识点。

基础知识
不要求全，要求连；基本技能不要求全，要求变。

学生应该学习数学知识、方法，领悟数学思想，学会数学地去思考. 数学学习中的核心问题是发展学生的思维能力. 任何课堂教学形式都应是为数学学习活动服务的.
课堂教学情境是为更好地进行数学学习活动而创设的，任何与学习无关的情境都是不必要的，否则只会干扰正常的学习活动.课堂教学情境的创设应遵循：自然，贴切，有助于兴趣的激发、思维的展开和学习潜能的开发。

教师还要学会适时的抓住教学中的重要信息进行教学情境的再创造. 新教材中大量引入了贴近学生实际生活的内容，这些内容都是学生所熟知的.在实验中，广大数学教师也编拟了许多实际问题的例子. 但我们发现说，实际问题要符合实际，不要出现人为编造的现象.另外，选用或编拟实际问题要考虑到当地学生的实际情况，注意到城乡差异、地域差异和教育资源的差异等.我们说实际问题要更多地考虑它的教育作用.有的需要选用学生熟知的实际问题；有的需要通过这个实际问题来使学生更多地了解现实世界或现实生活，从而使学生增加实际生产、生活知识和经验，培养学生的应用意识和实践能力.
2．关于教学方式的采用问题
我们在强调多种教学方法的同时，一定要防止出现新的套套，即反掉了老传统，形成了新传统。

现在的新课程强调多样化，那么教学方法也要提倡多样化。

教学应该给学生更多的选择，教师要反思那种方法更好。

我们要根据具体的内容和对象，正确地选择动手实践、自主探索、合作交流等学习方式，不要落入没有实施“合作学习”、“探究学习”，没有使用“现代教育技术”就不是好课的新套套。

课堂教学应从“复习—引入—讲授—巩固—作业”转变为“情境—问题—探究—反思—提高”.
以上只是本人在这几年的课改实验中的一些体会，有些观点和做法不一定正确，敬请大家批评指正。