素描课说课稿
素描人物头像说课稿模板
素描人物头像说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将为大家展示我的素描人物头像教学设计。
本课程旨在培养学生的观察力、空间想象力以及绘画技巧，通过一系列的教学活动，使学生能够掌握人物头像素描的基本方法和技巧。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物头像素描的基本要素，掌握头部结构、比例和光影表现技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够独立完成人物头像的素描作品。
3. 情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，激发学生对艺术的热爱和追求。
二、教学重点1. 人物头像的结构分析，包括头骨、五官的位置和比例。
2. 光影处理，如何通过明暗对比表现头像的立体感。
三、教学难点1. 人物头像的透视和比例把握，避免画面出现变形。
2. 光影的过渡处理，使画面更加自然和谐。
四、教学方法1. 示范教学：通过教师示范，展示人物头像素描的步骤和技巧。
2. 分组讨论：学生分组讨论头像素描中遇到的问题，相互学习，共同进步。
3. 个别指导：针对学生在绘画过程中出现的问题，教师给予个别指导。
五、教学过程1. 导入新课：展示几幅优秀的人物头像素描作品，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解人物头像的结构、比例和光影表现方法。
3. 示范操作：教师现场示范人物头像素描的步骤，包括构图、勾勒轮廓、表现光影等。
4. 学生实践：学生根据示范进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 作品展示：选取几幅学生作品进行展示，进行点评和讨论。
6. 课堂小结：总结本节课的知识点，强调练习的重要性。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到学生在人物头像的比例把握上存在一定的困难，今后的教学中，我将更加注重这一方面的训练。
同时，我也意识到在光影处理上，学生需要更多的实践和指导，以便更好地掌握这一技巧。
七、作业布置1. 完成一幅人物头像素描作品，注意比例和光影的表现。
2. 写一篇关于本节课学习心得的短文，反思自己在素描过程中的收获和不足。
素描说课设计教案模板范文
一、说课背景本教案以素描课程为例，旨在帮助学生掌握基本的素描技巧，提高他们的审美能力和绘画技能。
通过本节课的学习，学生能够了解素描的基本概念、工具使用方法，并能够独立完成一幅简单的素描作品。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解素描的基本概念和重要性。
- 掌握素描工具的正确使用方法。
- 学会观察物体，运用线条、明暗对比等技巧进行描绘。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析和实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
- 培养学生耐心细致的学习态度和独立思考的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对绘画艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美意识和艺术修养。
三、教学重难点1. 教学重点：- 素描工具的正确使用方法。
- 物体的观察与分析。
2. 教学难点：- 线条的运用和明暗对比的处理。
四、教学过程（一）导入1. 展示优秀素描作品：- 通过展示具有代表性的素描作品，激发学生的学习兴趣，并引导学生了解素描的艺术魅力。
2. 介绍素描的基本概念：- 简要介绍素描的定义、历史和发展，让学生对素描有一个初步的认识。
（二）新授1. 素描工具介绍：- 详细讲解铅笔、炭笔、橡皮等工具的使用方法和特点。
2. 素描基本技巧讲解：- 通过实物展示和示范，讲解线条的运用、明暗对比的处理等基本技巧。
3. 观察与分析：- 引导学生观察物体，分析其结构、形状和光影变化。
（三）实践1. 学生分组练习：- 将学生分成小组，每组发放素描工具和纸张，让学生进行实践练习。
2. 教师巡视指导：- 教师巡视各小组，对学生的绘画过程进行指导和点评。
（四）展示与评价1. 学生展示作品：- 学生展示自己的作品，分享自己的绘画心得。
2. 教师评价：- 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、教学反思本节课通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握了素描的基本技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与实践，培养他们的动手能力。
素描课教案详案模板(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：素描基础课程授课班级：XX年级XX班授课教师：XX老师授课时间：XX课时授课地点：XX教室二、教学目标1. 知识目标：- 了解素描的基本概念、分类、工具材料及学习意义。
- 掌握正确的观察方法、作画步骤和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、表现客观事物的能力。
- 提高学生的空间想象力、造型能力和审美能力。
3. 情感目标：- 培养学生对美术学习的兴趣和热情。
- 增强学生的自信心和团队协作精神。
三、教学内容1. 素描基本概念- 素描的定义及发展历程- 素描的分类（单色素描、彩色素描、素描风格等）- 素描工具材料（铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔等）2. 观察与表现- 正确的观察方法- 素描表现手法（线条、明暗、构图等）- 透视原理及运用3. 作画步骤与技巧- 准备工作（构图、起稿、细化等）- 素描表现技巧（线条运用、明暗处理、空间感营造等）- 修改与完善四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、视频等形式展示素描作品，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本节课的学习内容。
2. 讲解与示范- 讲解素描基本概念、观察方法、表现手法等理论知识。
- 进行示范作画，展示作画步骤和技巧。
3. 学生练习- 学生根据所学知识，进行素描练习。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相欣赏、交流。
- 教师进行评价，指出优点与不足，提出改进建议。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的素描水平。
五、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的作品进行评价，反思学习过程中的不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价作品，提出建设性意见。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和成长。
六、教学反思1. 教师在课后总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 教师关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
高中素描讲课稿模板
高中素描讲课稿模板一、课程导入尊敬的同学们，今天我们将开始一堂新的艺术之旅——素描。
素描是绘画的基础，是艺术家表达思想和情感的直接方式。
它要求我们用最简洁的线条和明暗来捕捉对象的形态和质感。
通过今天的课程，希望大家能够对素描有一个基本的了解，并掌握一些基本的技巧。
二、素描的基本概念1. 定义：素描是一种以线条、明暗为主要表现手段的绘画形式，它强调对物体形状、结构、质感的观察和表现。
2. 分类：素描可以分为速写、线描、明暗素描等多种形式。
3. 工具：常用的素描工具包括铅笔、炭笔、纸张等。
三、素描的基本元素1. 线条：线条是素描的基本元素之一，它可以用来表现物体的轮廓、结构和质感。
2. 明暗：明暗是素描中表现物体立体感的重要手段，通过不同的明暗对比，可以营造出丰富的空间感。
3. 比例：在素描中，比例的准确是至关重要的，它决定了画面的和谐与平衡。
4. 透视：透视是表现空间关系的重要技巧，通过正确的透视，可以使画面具有深度感。
四、素描的基本技巧1. 观察：仔细观察对象，注意其形状、结构和细节。
2. 构图：合理安排画面的布局，使画面平衡而富有节奏感。
3. 线条运用：根据对象的特点，灵活运用线条，表现不同的质感和效果。
4. 明暗处理：通过明暗的处理，表现物体的立体感和空间感。
5. 细节描绘：在保持整体感的同时，注意细节的描绘，使画面更加生动。
五、素描的实践步骤1. 选择对象：选择一个感兴趣的对象，可以是静物、人物或风景。
2. 构图定位：在纸上确定对象的位置和大小。
3. 勾勒轮廓：用线条勾勒出对象的基本轮廓。
4. 确定明暗：观察光线的方向，确定明暗的分布。
5. 细化描绘：在轮廓和明暗的基础上，逐步细化对象的细节。
6. 调整完善：根据需要，对画面进行调整和完善。
六、作品欣赏与分析1. 欣赏经典作品：通过欣赏大师的素描作品，学习他们的观察方法和表现技巧。
2. 分析作品特点：分析作品的线条、明暗、构图等特点，理解其艺术表现力。
素描说课稿(汇集8篇)
素描说课稿(汇集8篇）素描说课稿（1）美术《初级素描》的说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是美术课程《初级素描》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来说我的教学设计。
一、教材分析本课节选自《初级素描》，在美术课程设计理念下，我明确了本课课型属于造型表现，要注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养。
二、学情分析小学高年级和初、高中学生，学生年龄大致在13~18周岁之间，这个年龄段的学生有很强的观察能力，个性鲜明，想象力丰富。
有一定的形象绘画能力，趋向于具象能力的表现，能基本运用简单的线条概括具象性事物。
因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标从学生角度出发，同时结合教学内容，我把教学目标整理为三个方面。
（一）介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种。
（二）掌握素描的`材料和功用。
（三）使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。
四、教学重难点跟据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点：介绍素描的含义教学难点：掌握素描的材料和功用。
教学关键点：理解素描基本作画步骤。
五、教学准备功欲其善，先利其器，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：铅笔、橡皮、素描纸等绘画材料等画具六、教法学法我以体验、问题讨论、动手实践来完成我的教学方法，目的在于提高学生学习的主动性，另以多媒体教学视频欣赏，通过直观、详尽的步骤学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
七、教学过程根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：教学引入-教学深入-课堂实践-课业评价-课堂小结。
（教学引入5-10分钟、教学深入25分钟、课堂实践40分钟、课业评价10-15分钟、课堂小结5分钟）（一）创设情景，教学引入（1）教师提问：何谓素描？（抛出问题，引发学生思考）（2）素描作品欣赏。
美术基础素描说课稿模板
美术基础素描说课稿模板尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的美术基础素描课程。
素描是美术的基础，是培养观察力、表现力和创造力的重要手段。
下面，我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等方面，对本课程进行详细的说课。
课程目标：1. 培养学生对物体形态、结构和空间关系的观察能力。
2. 提高学生运用线条、明暗等基本元素进行表现的能力。
3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励个性化表达。
教学内容：1. 素描的基础知识，包括线条、形状、比例、明暗等。
2. 静物素描，如水果、花瓶等。
3. 动物素描，如猫、狗等。
4. 人物素描，包括面部特征和身体姿态。
教学方法：1. 示范教学：通过教师的示范，让学生直观地了解素描的基本技巧。
2. 互动教学：鼓励学生提问和讨论，增强课堂的互动性。
3. 分组练习：学生分组进行练习，相互学习，相互评价。
4. 个别辅导：针对学生的不同水平和需求，进行个别指导。
教学过程：1. 导入新课：通过欣赏经典素描作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解新知：详细讲解素描的基础知识和技巧。
3. 示范操作：教师现场示范素描过程，展示技巧的应用。
4. 学生练习：学生根据示范进行练习，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行自我评价和互评。
6. 课堂小结：总结本节课的要点，布置课后作业。
教学评价：1. 过程评价：关注学生在练习过程中的表现，包括态度、参与度等。
2. 结果评价：通过作品的完成度、技巧运用等方面进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己的学习成果。
4. 互评：通过互评，让学生学会欣赏他人作品，提高审美能力。
课程总结：通过本课程的学习，学生将掌握素描的基本技巧，提高观察力和表现力。
同时，通过不断的练习和创作，学生的创造力和想象力也将得到极大的提升。
希望每位学生都能在素描的世界里找到属于自己的乐趣和成就感。
谢谢大家的聆听，期待与大家在素描的世界里共同进步。
素描基础知识说课稿
素描基础知识说课稿尊敬的各位评委老师：大家好,很高兴能有向大家说课的机会.今天我说课的内容是高中美术特长班的一篇课程—-《素描中的三大面五大调子》.我将围绕教什么,如何教和为什么这样教这三个问题,从教材分析，学生分析，教学目标,教学重、难点，教学方法，教学过程和评价反思这七个方面来汇报我的教学设计.首先，教材分析：本课教材主要通过向同学们介绍素描中的三大面五大调子的内容，向学生讲授素描的理论知识,包括体感，空间感，黑白灰三大面等。
根据大纲要求,本课教学内容分为十个课时：前两个课时为讲授理论课，后八个课时为技法练习课.第二，学生分析：我现在教的是高中美术特长班，美术特长班里的学生大部分都比较活泼，也可以说调皮，但是他们的好奇心比较重,对美术特长的学习热情和求知欲望也比较强烈.这个年龄的学生对有关美术的基础理论都很容易理解,关键是如何把理论和绘画技法落实到自己的写生和操作中.第三，教学目标：（对于教学目标，我设置了三个方面）1。
认知目标：让学生掌握素描的概念和三大面五大调子。
2。
能力目标:通过对素描基础理论的学习，能够用素描的形式画出一些简单的静物。
3.情感目标：让学生通过对素描静物的练习,提高自己的审美意识和美术素养，能敏锐的发现生活中的美,进一步提高自己创造美的能力。
第四,教学重、难点：教学重点:素描中的三大面五大调子教学难点：掌握素描静物的写生方法和步骤第五，教学方法：我将运用讲授法，演示法，练习法,对比法，师生讨论交流法等方法引导学生进行自主学习，加强学生合作学习和探究学习的能力.第六,教学过程：（我把这一部分分为四个过程）1。
首先，先给同学们展示一些事先准备好的优秀的单个素描静物作品，引起大家的注意,接着就告诉大家这是几幅素描作品，然后我会问,那么什么是素描呢?让同学们看着这些素描作品总结素描的概念,他们可能会回答素描是一种用铅笔绘画的方式等等，最后我做总结：素描是一种用单色来表现对象的绘画方式.不仅仅局限于用铅笔，还可以用不同单个的颜色来表现。
素描静物透视说课稿人教版
素描静物透视说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节素描静物的课程，该课程基于人教版教材，旨在通过对静物的素描练习，让学生掌握基本的透视原理和绘画技巧。
本节课的教学目标、重点、难点以及教学过程如下所述。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解并掌握一点透视和两点透视的基本原理，能够正确地在素描中运用透视原理表现静物的立体感和空间关系。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的空间想象力和绘画表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对素描艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和耐心细致的工作态度。
教学重点：1. 透视原理的理解与应用：一点透视和两点透视的基本概念及其在静物素描中的运用。
2. 静物素描的表现技巧：如何通过线条、阴影和比例的控制来表现静物的立体感和质感。
教学难点：1. 透视原理的准确理解和运用：学生可能会在实际操作中难以准确掌握透视原理，导致画面比例失调。
2. 静物素描的立体感表现：如何通过光影处理和细节描绘来增强画面的立体感和真实感。
教学过程：1. 导入新课- 通过展示不同角度拍摄的静物照片，引起学生的兴趣，引出透视的概念。
- 简要回顾之前学习的几何体素描，为理解透视原理做铺垫。
2. 讲授新知- 详细讲解一点透视和两点透视的原理，通过图示和实例让学生直观感受透视变化。
- 分析静物素描中常见的透视错误，并提供纠正方法。
3. 课堂示范- 教师现场示范如何运用透视原理进行静物素描，包括构图、定位、线条勾勒和阴影处理等步骤。
- 引导学生观察教师的绘画过程，注意透视线的设置和物体比例的控制。
4. 学生练习- 学生自行选择静物进行素描，教师巡回指导，及时纠正学生在透视和素描技巧上的问题。
- 鼓励学生尝试不同的视角和构图，发挥创意，提高绘画表现力。
5. 作品讲评- 选取几幅学生作品进行展示，分析其透视运用的准确性和素描技巧的优缺点。
- 鼓励学生相互评价，提出建设性意见，共同提高。
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美术《初级素描》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是美术课程《初级素描》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来说我的教学设计。
一、教材分析本课节选自《初级素描》，在美术课程设计理念下，我明确了本课课型属于造型表现，要注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养。
二、学情分析小学高年级和初、高中学生，学生年龄大致在13~18周岁之间，这个年龄段的学生有很强的观察能力，个性鲜明，想象力丰富。
有一定的形象绘画能力，趋向于具象能力的表现，能基本运用简单的线条概括具象性事物。
因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标从学生角度出发，同时结合教学内容，我把教学目标整理为三个方面，（一）介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种。
（二）掌握素描的材料和功用。
（三）使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。
四、教学重难点跟据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点：介绍素描的含义教学难点：掌握素描的材料和功用。
教学关键点：理解素描基本作画步骤。
五、教学准备功欲其善，先利其器，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：铅笔、橡皮、素描纸等绘画材料等画具六、教法学法我以体验、问题讨论、动手实践来完成我的教学方法，目的在于提高学生学习的主动性，另以多媒体教学视频欣赏，通过直观、详尽的步骤学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
七、教学过程根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：教学引入-教学深入-课堂实践-课业评价-课堂小结。
（教学引入5-10分钟、教学深入25分钟、课堂实践40分钟、课业评价10-15分钟、课堂小结5分钟）（一）创设情景，教学引入（1）教师提问：何谓素描？（抛出问题，引发学生思考）（2）素描作品欣赏。
（师生共同讨论、交流）目的在于使学生直观的感受素描作品呈现。
（3）教师介绍素描材料的使用。
（指导学生做好笔记）（二）教学深入（25分钟）1．教师引导学生观赏素描教学视频，（师生共同讨论素描教学视频内容）2．教师和学生共同分析和了解素描作画步骤，结合教学视频进行交流。
（学生提出疑问，教师讲解和小结）（观赏素描教学视频目的在于让学生更直观的了解素描基本作画步骤）3.素描的分类4.三面五调是光影素描中不可回避的问题。
（教师简单介绍）5．教师引导学生观察范作，说说石膏几何体的作画步骤。
（同学讨论、并发言）6．教师现场示范，讲解线条的运用和构图方法。
（详细步骤示范）（说步骤，教师示范，目的在于调动学生主动参与）（三）课堂实践（40分钟）1．指导学生临摹石膏几何体。
（师生讨论、并发言注意绘画步骤等问题）2．学生作业：按照作画步骤，完成一张以结构为主的石膏几何体的素描作品。
（以线条结构为主）提出明确的作业要求目的是教学重难点，同时突出学生主体地位，而且又为学生创设轻松实践绘画的氛围。
（四）师生课堂作业评价（10分钟）1．学生对自己的作业进行自我评价和相互评价。
2．教师对学生的作业进行指导性和鼓励性评价目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验，同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬，从而使学生变得更加自信。
（五）课堂小结（5分钟）1．这节课我们学习了什么？（学生回答）2．教师小结：通过本节课的学习，我们了解素描的基本工具和素描的基本步骤。
目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现艺术学科人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。
3．课外作业欣赏和收集优秀素描作品资料，备好画具。
最后拓展根据我以人为本，应用赏识教育法的教学特色，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动，贯穿愉快成功教育体验，培养学生具有基本的美术素养，故拓展为举办画展。
使学生更深层次得体验成功感。
我的说课完毕，谢谢！篇二：静物素描说课稿静物素描写生说课稿各位老师，今天我说课的内容是静物素描写生—静物的配置及构图。
下面，我从教材、教法、学法、教学程序等方面对本课的内容设计进行说明。
一、教材分析1、教材地位及作用静物素描是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次，表现不同质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处，同时对复杂形体的概括能力，理解复杂形体的透视原理也是很好的训练过程。
通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。
2、教学目标(1) 情感目标：培养艺术的感知能力。
(2) 能力培养目标：掌握静物素描造型的法则与规律。
(3) 技能知识目标：提高静物素描造型的技能技巧。
3、教学重点、难点重点：静物的配置、构图。
难点：本课是静物素描理论知识课，学生初次接触静物组合画面中的形体比例、色调、质地、空间布局等，由感性到理性认识，是一个难点。
4、教具准备：多媒体演示、指示棒、画板、铅画纸、铅笔等。
二、说教法、学法为了落实本课教学目标，抓住关键、突破难点、突出重点，本着以教师为主导，学生为主体的教学指导思想，结合教材课题特点和学生实际，选择以下教学方法与手段进行教学。
1、教法：（1）观察演示法：即教师配合讲授动用计算机多媒体演示范画展示给学生观察，使学生得到艺术感知和技法的传授。
如本课中静物的配置、构图必须借助于演示，使学生直接获得视觉信息。
（2）谈话问答法：谈话问答是通过教师提出问题让学生回答作出评价给予正确答案进行教学的方法，谈话问答法是用于巩固旧知识、传授新知识和组织学生引起注意的过程，是展开思路进行主动积极思维的教学方法。
在组织教学过程中，动用谈话问答法可以使学生精神集中，活跃课堂气氛和学生思路，引起学生定向的深入思考。
2、学法：教学活动是教与学的双边活动，教师的教是条件，学生的学是根本，教师的教只有通过学生的学才能起作用。
为了充分发挥学生的主观能动性，本课运用“听听、想想、说说、画画”的学习方法，培养学生的艺术感知能力和造型表现技能。
三、教学程序1、揭示课题、导入新课教学一开始，我就通过多媒体演示几幅构图完美、表现技法精湛的优秀静物素描写生作品给学生以直观的视觉冲击，然向分析这几幅作品特点。
引发兴趣、积极思考。
揭示课题、导入新课——素描静物写生。
2、演示学习本环节是教学重点，为了突出该教学，我选择观察演示法进行教学。
（1）静物的配置形体比例、色调搭配、质地、静物的布局、光与衬布的表现等多张范画的演示，通过讲授、分析、设置问题（与石膏几何形体写生的异同点）让学生带着问题去观察、思考、分析。
通过讲解演示画面，总结出静物素描配置原则，使学生从欣赏静物范画的感性认识到理解静物素描搭配形式的理性认识。
（2）静物的构图通过演示分析逐一讲授静物构图的基本原理——多样统一、对称与均衡、安定与比例。
结合演示范画设置问题(以上静物构图的不当之处)学生思考，提出问题所在“闷”、“板”、“聚”、“偏”、“散”，引导学生去一起探讨改正(演示修改后合理的构图方式)。
通过以上直观演示感受，让学生在一目了然的情景中直接获得直观视觉信息，接受新的知识和技能，调动了学生思维过程的迁移能力，使其获得深刻印象。
为了进一步落实本环节所授内容，可让几位学生上台试作画构图，了解学生掌握知识技能情况，及时调整教学。
3、临摹、写生训练学生的技能提高只有通过亲自活动才能形成。
因此，教学的很多时间是学生在教师的指导下进行实践作画训练。
首先我提出明确的练习目的和作业要求，使学生目的明确，有序地进行作画练习，然后在学生练习过程中进行巡视和辅导，困材施教。
4、总结讲评教学信息的及时反馈，对教师和学生的教与学都起着具大的促进作用。
为了让学生对静物素描写生有一个全面的认识，我选出几幅学生练习作业，让画者讲述作画感受，加深认识，同时予以讲评，肯定成绩，并指出不当之处和改进建议。
四、说得失我认为作为一名教育工作者，重要的不是把好学生教会，而是把不爱学的学生教会，教好。
作为二十世纪的新一代教育者，我们应当结合国外的教学，更好的发挥学生的创新能力与教学中学生的主导地位，在教学中，尊重自己的职业，遵守应有的职业道德，培养具有全面素质的新一代的建设者为己任！我也愿意奉行常说的一句话：“春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干。
”篇三：素描静物说课稿1 各位老师，今天我说课的内容是《素描静物》下面，我从教材、教法、学法、学情、教学程序等方面对本课的内客设计进行说明。
课题：素描静物写生一、说教材1.分析本课教材（地位和作用）静物写生是素描基础训练内容之一，静物写生练习对于训练初学者的构图能力，处理空间层次，表现不同质感以及掌握不同色调等方面都有很大益处，同时对复杂形体的概括能力，理解复杂形体的透视原理也是很好的训练过程。
通过静物写生，既能掌握物体明暗造型的一般规律，又能研究不同物体所体现的特殊规律，使学生的表现手法从单一向丰富多变的方向发展，并为以后学习色彩绘画打好基础。
2.教学目标知识目标：了解静物组合的一般要求和原则，探索形体结构特征，明暗交界线，色调变化及物体质感、空间感的一般规律。
能力目标：是学生学会正确的观察方法，思维方法和表现方法，从而提高构图和造型能力。
情感目标：激发学生的绘画热情3、教学重点与难点重点：静物写生的意义，静物写生的步骤、构图、明暗交界线。
难点：明暗交界线，立体感，质感的表现二、说学情对整个11级民班学生来说，素描造型能力还是差，存在很多基础性问题，比如说，握笔，排线，起型，观察对象，了解物体结构，形体透视，比例，分明暗交界线，安排构图，上色调，实虚感，空间感，质感等等。
对这些情况进行分组辅导解决问题，通过本次训练针对性地解决学生按步骤作画、明暗交界线等问题。
三、教学方法要抓住学生的特点和心理发展规律通过讲解法、示范法、分组法、讨论法和课堂作业评解等方法突出重点和突破难点。
四、教学过程根据素描课的特点，本节课由作业评讲、导入（欣赏优秀作品）、授新课、课间巡回辅导、总结五个环节组成。
1、作业评讲：评讲前次课的作业，在互动中展开评价，采用多表扬、鼓励的评价方式。
2、导入：展示历届优秀静物作业，鼓励学生学好美术3、新授课：传授新知识，引导学生学习新知识。
以组合静物为例，讲解静物写生的方法步骤。
1、教具：ppt课件画具。
2、教学课时：两个课时3、教学内容：1、静物写生的意义所谓静物，一般是指适合于室内进行写生的室内用具。
与几何形体相比，静物更富有生活气息和亲切感，静物的各种造型、质感、调子、用途及美感更加丰富多彩。
通过静物写生练习，可以获得更丰富的表现技法，积累更多的作画经验。
可以说，静物写生是艺术面向生活走向生活和学会表现生活的开始。
2、静物组合的原则a．体现生活气息，合乎情理。