设计素描说课稿
素描说课稿(汇集8篇)
素描说课稿(汇集8篇）素描说课稿（1）美术《初级素描》的说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是美术课程《初级素描》，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来说我的教学设计。
一、教材分析本课节选自《初级素描》，在美术课程设计理念下，我明确了本课课型属于造型表现，要注重学生的实践动手绘画能力和观察思考能力的培养。
二、学情分析小学高年级和初、高中学生，学生年龄大致在13~18周岁之间，这个年龄段的学生有很强的观察能力，个性鲜明，想象力丰富。
有一定的形象绘画能力，趋向于具象能力的表现，能基本运用简单的线条概括具象性事物。
因而直观性教学更贴近学生实际。
三、教学目标从学生角度出发，同时结合教学内容，我把教学目标整理为三个方面。
（一）介绍素描的基本概念，了解素描这个重要画种。
（二）掌握素描的`材料和功用。
（三）使学生透彻的理解本门课程的具体含义，为接下来的素描静物实践训练作理论指导。
四、教学重难点跟据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点：介绍素描的含义教学难点：掌握素描的材料和功用。
教学关键点：理解素描基本作画步骤。
五、教学准备功欲其善，先利其器，因此备好画具是上好本课的前提条件。
教师准备：多媒体课件画具等学生准备：铅笔、橡皮、素描纸等绘画材料等画具六、教法学法我以体验、问题讨论、动手实践来完成我的教学方法，目的在于提高学生学习的主动性，另以多媒体教学视频欣赏，通过直观、详尽的步骤学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
七、教学过程根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下：教学引入-教学深入-课堂实践-课业评价-课堂小结。
（教学引入5-10分钟、教学深入25分钟、课堂实践40分钟、课业评价10-15分钟、课堂小结5分钟）（一）创设情景，教学引入（1）教师提问：何谓素描？（抛出问题，引发学生思考）（2）素描作品欣赏。
《设计素描》教案
《设计素描》教案一、教学目标1. 让学生了解设计素描的基本概念和重要性。
2. 培养学生对物体形态、结构、比例、质感等方面的观察和表现能力。
3. 引导学生运用素描技巧，创作出具有设计感的素描作品。
二、教学内容1. 设计素描的基本概念和分类2. 设计素描的工具与材料3. 观察与表现：形态、结构、比例、质感4. 素描技巧：线条、明暗、透视、质感表现5. 设计素描的创作方法和步骤三、教学重点与难点1. 重点：设计素描的基本概念、观察与表现能力、素描技巧。
2. 难点：设计素描的创作方法和步骤，以及如何在作品中体现设计感。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、素描教材、示范作品。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、尺子、炭笔等素描工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示设计素描作品，引导学生思考设计素描的概念和作用。
2. 新课导入：介绍设计素描的基本概念、分类、工具与材料。
3. 课堂讲解：讲解观察与表现的方法，如形态、结构、比例、质感等。
4. 技巧讲解：讲解线条、明暗、透视、质感表现等素描技巧。
5. 创作实践：教师示范创作过程，学生跟随实践，教师个别指导。
6. 课堂作业：学生根据所学内容，完成一幅设计素描作品。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生巩固所学内容，提高观察与表现能力。
六、教学拓展1. 设计素描在设计领域的应用：平面设计、产品设计、室内设计等。
2. 设计素描与艺术素描的区别与联系。
3. 引导学生关注生活中的设计元素，提高设计素养。
七、课堂小结2. 强调设计素描在设计领域的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计素描水平。
八、课后作业1. 复习课堂所学内容，巩固设计素描的基本概念、观察与表现能力、素描技巧。
2. 完成一幅设计素描作品，要求体现设计感和创意。
九、教学反思1. 教师在课堂上的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、实践能力等。
2. 对学生的个别指导是否到位，是否有助于学生的个性化发展。
设计素描课程教案
设计素描课程教案课程名称：设计素描任课教师：教学单位：授课序次：1授课类型：新授课授课学时：2教学目标：知识：掌握设计素描的基本定义；通过作品赏析，了解设计素描的作品特征。
能力：能够识别设计素描，为接下来绘制设计素描奠定基础。
素质：提高学生对于设计素描的鉴别水平。
教学重点：设计素描的概念。
教学难点：设计素描与常规素描的差别。
教学方法：讲授法、课堂讨论法。
教学手段：图表。
课前准备：1、搜集优秀设计素描范画。
2、制作教具。
3、掌握学生资料、确定上课时间、地点，并与学生取得联系。
教学内容与过程：第一部分：导入介绍本门课程的课程性质、学科地位和教学目标要求，概述本次课教学目的及要求，并指出本节课学生应掌握的重点难点。
第二部分：教学内容一、设计素描的基本理论概述一）定义素描：绘画术语，主要以单色线条和明暗来塑造物体形象，是造型艺术基本功之一，它以锻练观察和表达物象的形体、结构、动态、质感、量感、明暗关系为目的，由此研究和掌握造型的基本规律。
设计素描：以设计为目的，以素描为手段，根据素描造型规律和设计艺术要求创造的单色造型艺术。
二）设计素描的分类1、结构素描2、精细素描3、创意素描三）设计素描的研究目的1、敏锐的视觉观察和感受能力2、透过事物表面看内部本质的理解思维惯3、培养想象力和创意能力4、培养综合艺术素质和对美感的有效把握和表现能力总结对本次课的结构进行简单的梳理，着重回顾教学重点和教学难点，进行知识拓展。
课后作业：1、了解设计素描与常规素描的区别，下节课提问。
2、课后欣赏结构素描范画。
教学后记：本节课教学效果良好，学生们对设计素描的概念有了更深入的了解，也掌握了设计素描与常规素描的差别。
教学方法和手段得到了学生们的积极反馈。
下节课将继续深入探讨设计素描的相关知识。
XXX: n and TypesStructure form XXX around the study of structure form。
小学美术说课素描教案模板
一、说教材《素描》课程是小学美术教学中的重要组成部分，它旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
本教案以“静物素描”为主题，通过观察和描绘生活中的静物，引导学生掌握素描的基本技巧。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解素描的基本概念和工具。
- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 过程与方法目标：- 通过观察和比较，提高学生的观察能力。
- 通过实践操作，培养学生的动手能力和审美能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的艺术素养。
- 培养学生尊重自然、热爱生活的情感。
- 培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握素描的基本技法，如线条、明暗、空间等。
- 学会运用素描技法表现物体的结构、质感和空间感。
2. 教学难点：- 正确观察和把握物体的结构关系。
- 准确运用明暗关系表现物体的质感和空间感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解素描的基本概念、工具和技法。
2. 示范法：展示教师的素描作品，示范素描的基本步骤。
3. 练习法：让学生进行实践练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：- 展示教师的素描作品，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生思考：什么是素描？素描有哪些特点？2. 新授：- 讲解素描的基本概念、工具和技法。
- 示范素描的基本步骤，包括构图、线条、明暗、空间等。
- 引导学生观察生活中的静物，分析其结构、质感和空间感。
3. 练习：- 让学生选择自己喜欢的静物进行素描练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生的创新。
4. 展示与评价：- 展示学生的素描作品，让学生互相评价。
- 教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出不足。
5. 拓展延伸：- 鼓励学生课后继续练习素描，提高自己的绘画水平。
素描说课设计教案大全
素描说课设计教案大全标题：素描说课设计教案大全教案一：初级素描基础教学教学目标：1. 了解素描的基本概念和技法；2. 学习掌握素描的线条表现和阴影处理；3. 培养学生对形体结构和比例的观察力和把握能力。
教学内容：1. 素描的定义和分类；2. 线条的基本表现方法；3. 阴影的处理技巧；4. 形体结构和比例的观察与绘制。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些著名素描作品，引发学生对素描的兴趣；2. 知识讲解：介绍素描的定义和分类，并详细讲解线条表现和阴影处理的基本技法；3. 示范演示：通过实际操作，展示线条表现和阴影处理的技巧；4. 练习指导：引导学生进行线条和阴影的练习，重点培养观察力和把握能力；5. 总结归纳：总结本节课所学内容，并提醒学生在日常生活中多观察形体结构和比例；6. 作业布置：布置相关练习作业，巩固所学知识。
教案二：中级素描技法拓展教学目标：1. 深入了解素描的不同技法和应用场景；2. 掌握素描中的明暗对比和层次感的表现；3. 培养学生的创造力和表现力。
教学内容：1. 素描的不同技法和应用场景；2. 明暗对比和层次感的表现方法；3. 创造力和表现力的培养。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些特殊技法的素描作品，激发学生对不同技法的兴趣；2. 知识讲解：介绍素描的不同技法和应用场景，并详细讲解明暗对比和层次感的表现方法；3. 示范演示：通过实际操作，展示不同技法和明暗对比的表现方式；4. 练习指导：引导学生进行不同技法和明暗对比的练习，培养创造力和表现力；5. 总结归纳：总结本节课所学内容，并鼓励学生尝试创造性的素描表现；6. 作业布置：布置相关创作作业，提供学生展示创造力的机会。
教案三：高级素描实践与创作教学目标：1. 进一步提升学生的素描技巧和创作能力；2. 培养学生对素描艺术的理解和欣赏能力；3. 引导学生进行个性化的素描创作。
教学内容：1. 高级素描技巧的实践与探索；2. 素描艺术的理解和欣赏；3. 个性化素描创作的引导。
设计素描))))全讲稿)
《设计素描》第一章概述教学目的：使学生通过本章的学习，能对设计素描的概念作充分的了解，知道设计素描有别于传统的绘画性素描，并掌握设计素描在艺术设计中的重要作用和实际运用。
教学重点：设计素描是如何从传统素描中派生出来，而成为艺术设计的基础素描。
教学难点：设计素描的功能特点及其美学原则。
教学内容：主要讲解设计素描的概念、特点、作用及其历史发展。
第一节设计素描的概述设计素描是为了艺术设计专业而专门开设的一门基础课程。
包括平面设计业设计、环境艺术设计及建筑设计等各类设计专业的重点课程。
它秉成了传统的绘画性素描的艺术精华，从中派生和演变而分离出的一门独立的视觉造型艺术学科。
如果说传统的绘画性素描是为“纯艺术”(fine art)服务的，那么，设计素描就是为“实用美术”（functional art）服务的。
其功能与目的也并非完全相同，而设计素描是与艺术设计相关联的课题设立的基础训练课程。
这包括形体的结构理解、立体研究、材料分析、空间了解、形式练习、表现和表示研究，以及美学范畴的研究等。
旨在促进学生的视觉感知与技巧能力的敏感及其思维能力和动手实践能力的强化，使对设计程序有一个清晰的认知能力和预知能力，同时能就此表现出学生的个人艺术天赋和设计才能。
一、设计素描的概念设计素描是艺术设计的基础课程。
有别于传统的基础造型素描，它主要是研究客观对象的内在构成关系与外观形式的整合感，以及艺术表现形式的视觉造型语言。
它体现了科学与美学,技术与艺术的完美统一。
关于设计素描的定义，也是人们长期以来争论的理论焦点。
就竟传统绘画性素描同现代的设计素描区别在何处。
毫无疑问，设计素描与传统绘画性素描有着内在的必然联系，但研究的方式，要求的目的各有其侧重点。
中国大百科全书关于素描的解释是：“素描是单色的徒手画；素描是用线条或块面进行造型的绘画形式；素描主要是以线条表现物体、人物、风景、象征符号、情感创意或构想的艺术形式。
”在这里，我们对传统素描有一个总体的认识和概念了。
设计素描说课稿
设计素描说课稿一、课程概况设计素描（也称之为结构素描），以比例尺度、透视逻辑、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计构图的能力，它作为基础训练已被列为室内设计专业同学的必修基础课。
设计素描简言之即用线条来表现形态外部与内部结构的关系，是熟悉形态、理解形态、表现形态的手段之一。
设计素描以线条为主要表现手段，不施明暗没有光影变化，强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
设计素描是为设计专业服务的，具有集实践性与技能性为一体的特点,同时与其他课程间有密切联系,如透视。
二、课程定位：设计素描教学是针对室内设计专业同学的特点和功能而举行的素描办法的学习和训练.设计素描的教学能培养同学理性的秩序感和形象思维、规律思维以及正确的熟悉办法、工作办法，使同学树立清楚的体积、结构、空间、造型概念。
三、教学目标：1、学问目标:通过本课程的学习，使同学把握基本的设计造型逻辑及各种材料的特性和使用办法，训练同学对事物的分析、观看、理解能力和富于理智的熟悉能力，同时，培养和开发同学想象的能动性，以形成他们对未知领域自觉探究的想象能力和制造能力一—即培养同学的思辨能力和制造意识。
2、能力目标通过设计素描课程的教学,应注重培养同学以下能力：（1）运用素描绘画语言表达造型的能力.逐步把握科学的学习办法，阅读并理解素描绘画相关的教材、参考书和科技文献，不断地扩展学问面，增加自立思量的能力。
把握对形体的精确描绘能力，分析能力，对形体的表现能力。
即着重于对素描语言本身的讨论举行训练。
（2）基本的绘画技巧的表达能力.培养同学对各种工具的使用办法与特性的把握，通过不同的工具材料的实践体味素描技法在造型领域中的作用，拓展技巧技法使同学了解不同的绘画风格。
3.情感目标引导同学熟悉设计素描所具有的独特魅力,培养从事设计专业同学的审美观及素质.四、学情分析设计素描是室内设计专业同学在一年级开设的课程,这部分同学在高中时期并未接受过专业的绘画训练,对于一开头接触设计素描或者素描都比较生疏.但近几年的实践发觉,室内设计专业同学在学习的成熟度上高于学前教导专业的同学,挑选设计专业的同学共性较强,有主意有思想.并且对学问的渴求度很高.这些都是优点.但同时在学习初期存在以下几点问题:1.不敢画.怕画坏挨批判而产生惧怕感,2.起形不精确,费时费劲.3.透视概念含糊,对于空间想象力不够.五.教学内容、要点和课时支配通过设计素描的训练和学习，使同学把握正确的观看、理解和表现的办法，提高同学的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高同学眼、手、脑三位一体协调配合的能力。
上课设计素描教案模板范文
课程名称：设计素描授课对象：大学本科一年级课时：2课时教学目标：1. 理解设计素描的概念、特点及意义。
2. 掌握设计素描的基本技法，包括线条、明暗、空间等。
3. 培养学生的观察力、表现力和创新能力。
教学重点：1. 设计素描的概念及特点。
2. 设计素描的基本技法。
教学难点：1. 设计素描的创意表现。
2. 设计素描在艺术创作中的应用。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师展示设计素描作品，引导学生观察、分析。
2. 提问：什么是设计素描？设计素描的特点是什么？3. 学生回答，教师总结。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍设计素描的概念、起源、发展历程。
2. 分析设计素描的特点：抽象性、创意性、实用性。
3. 讲解设计素描的基本技法：线条、明暗、空间。
三、实践操作（60分钟）1. 教师示范设计素描的基本技法，引导学生观察、模仿。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生创作设计素描作品，教师点评、指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的设计素描作品，教师和学生进行评价。
2. 教师总结本次课程的主要内容，提出改进建议。
教学工具：1. 设计素描教材2. 教师示范作品3. 绘画工具（铅笔、橡皮、炭笔等）4. 展示平台（投影仪、黑板等）教学评价：1. 学生对设计素描概念、特点及意义的理解程度。
2. 学生掌握设计素描基本技法的熟练程度。
3. 学生设计素描作品的创意性和实用性。
课后作业：1. 搜集设计素描相关资料，撰写一篇小论文。
2. 尝试将设计素描应用于实际生活中，创作一幅作品。
教学反思：1. 本节课通过理论讲解和实践操作，使学生初步掌握了设计素描的基本技法。
2. 学生在设计素描作品中表现出较高的创意性和实用性。
3. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课后进行设计素描练习，提高自己的艺术素养。
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一、课程概况
设计素描（也称之为结构素描），以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面为重点，训练绘制设计构图的能力，它作为基础训练已被列为室内设计专业学生的必修基础课。
设计素描简言之即用线条来表现形态外部与内部结构的关系，是认识形态、理解形态、表现形态的手段之一。
设计素描以线条为主要表现手段，不施明暗没有光影变化，强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
设计素描是为设计专业服务的，具有集实践性与技能性为一体的特点,同时与其他课程间有密切联系,如透视。
二、课程定位：
设计素描教学是针对室内设计专业学生的特点和功能而进行的素描方法的学习和训练.设计素描的教学能培养学生理性的秩序感和形象思维、逻辑思维以及正确的认识方法、工作方法，使学生树立清晰的体积、结构、空间、造型概念。
三、教学目标：
1、知识目标:
通过本课程的学习，使学生掌握基本的设计造型规律及各种材料的特性和使用方法，训练学生对事物的分析、观察、理解能力和富于理智的认识能力，同时，培养和开发学生想象的能动性，以形成他们对未知领域自觉探索的想象能力和创造能力一—即培养学生的思辨能力和创造意识。
2、能力目标
通过设计素描课程的教学,应注意培养学生以下能力：
（1）运用素描绘画语言表达造型的能力.
逐步掌握科学的学习方法，阅读并理解素描绘画相关的教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力。
掌握对形体的准确描绘能力，分析能力，对形体的表现能力。
即着重于对素描语言本身的研究进行训练。
（2）基本的绘画技巧的表达能力.
培养学生对各种工具的使用方法与特性的掌握，通过不同的工具材料的实践体会素描技法在造型领域中的作用，拓展技巧技法使学生了解不同的绘画风格。
3.情感目标
引导学生认识设计素描所具有的独特魅力,培养从事设计专业学生的审美观及素养.
四、学情分析
设计素描是室内设计专业学生在一年级开设的课程,这部分学生在高中时期并未接受过专业的绘画训练,对于一开始接触设计素描或者素描都比较陌生.但近几年的实践发现,室内设计专业学生在学习的成熟度上高于学前教育专业的学生,选择设计专业的学生个性较强,有想法有思想.并且对知识的渴求度很高.这些都是优点.但同时在学习初期存在以下几点问题:
1.不敢画.怕画坏挨批评而产生惧怕感,
2.起形不准确,费时费力.
3.透视概念模糊,对于空间想象力不够.
五.教学内容、要点和课时安排
通过设计素描的训练和学习，使学生掌握正确的观察、理解和表现的方法，提高学生的造型能力以及创新和表现的能力，培养和提高学生眼、手、脑三位一体协调协作的能力。
并要求学生运用正确的方法，对客观对象进行准确的描绘以及创造性的表现。
本课程的教学时数为：96课时/学期,每周6课时.共开设一学年.
第一章设计素描概述 6课时
第二章设计素描常用的透视规律 6课时
第三章设计素描辅助线的运用 18课时
第四章设计素描骨骼结构的研究 24课时
第五章设计素描形态结构的类型 24课时
第六章设计素描的具体表现形式 24课时
六，教学方法
1.充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练来进行。
2.遵循由浅入深、循序渐进的原则，利用临摹,写生,教师示范,视频研究等方法具体实施.
3.教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法在绘画造型基础阶段，注重造型规律和基本技法的掌握，教学中要发挥教师的主导作用，采用理论讲授与教学示范相结合的方式。
4.通过对不同程度的学生采取不同的作业布置.达到共同进步的目的
5.通过分析、总结前一个章节的课程内容，解决存在的问题，不断地提出新问题和解决方法，逐步提高学生对素描造型的认识。
七，成绩评定方式
平时作业 60% + 考勤 10% + 命题考试 30% = 期末成绩
八，教学效果
该课程教学实践证明，完全符合室内设计专业学生造型基础训练的目标.
更新的教学内容，富有启发性的课题设计，扩大了学生的视野，调动了学生学习的主动性与积极性。
学生在完成作业的过程中，充分体验了认识的转变、思维的转变、表现的转变、创新素质明显提高。