小儿脑瘫康复训练方法

小儿脑瘫康复训练方法
第一，训练头部控制的方法
1、痉挛型此型患儿经常是后仰的，所以，训练者将两手放在患儿头部的两侧，把颈部向上拉长，并用前臂将患儿的肩膀往下压。

用手抓住患儿的前臂，将他的手抬高且往外转，拉坐起来，即可使患儿的头抬高而保持正位。

2、徐动型此型患儿的肩关节往往外转，双手或一手扭曲。

训练者应将患儿的手臂拉直往内转而稍往下压，慢慢将患儿拉坐起来，可促进患儿的头部保持抬高而向前。

3、肌张力低下型由于肌张力太低，患儿的头无法控制在正中位置。

训练者应用手抓住患儿肩膀，用大拇指顶在胸前，将肩膀往前以给患儿较大的稳定性，协助将头抬起。

第二，四肢训练方法
1、上肢常见的痉挛型小儿，头歪向一侧，肩关节内转下压、手肘弯曲前臂内转而手心朝下，腕关节屈曲，大拇指握于手心。

可将手臂抬高、伸直、向外转，并将拳头张开。

若肘部弯曲很厉害，可以将它向内或向外转，同时即可及手臂伸直。

若患儿的拳头紧握，可以利用手臂伸直外转的方法使手腕和手指都自然伸直。

用手将患儿的手掌平放、腕部向上屈，使手活动腕、肘、手一起伸直的方式。

控制徐动型脑瘫手臂。

典型的伸直模式，常见于徐动型患儿，肩关节外转，双手或一手挛曲，而常见髋关节过分挛曲现象。

方法为将小孩的手向内转而稍微往下拉，当小孩向前拉时，再慢慢将其手向上抬，如此可促进小孩头向前弯，拱背，并改善髋关节过分弯曲现象。

2、下肢下肢呈僵直并夹紧时，最好的活动方法是控制膝关节，时双腿外转，自然轻易地分开两腿夹紧时可将髋关节弯起来，并旋转活动髋关节即可放松。

两腿鹰爪般钩起来的，活动时先将下肢往外转，足背屈，然后将脚趾拉直。

第三，翻身的训练
将患儿的头转向一边，用手紧紧固定他的下颚，在第五胸骨间隔处外压，并且推向胸前的对侧，患儿的身躯就诱发出反射式的翻身动作。

用患儿自身盆骨的转动带动患儿的翻身动作;手臂控制式的翻身方法，用头部控制式翻身的方法。

使小儿仰卧或侧卧在大毛巾、大浴巾、吊床上，使之倾斜翻身。

对肢体紧张儿童，先将他后臀抬离地面，用手握其手足卷成象个球，从一边滚向另一边，使他的身体放松，可左右翻滚。

训练他从侧卧位翻身，活动他的腿，扭动他的身体。

同时握住前臂，鼓励他转头并将前臂转过来。

第四，坐姿训练
1、痉挛型先将患儿的两腿分开，上身前倾，并用手将下肢压直，并且鼓励患儿向前弯腰。

2、手足徐动型将患儿两脚并拢弯曲，并用手捉住肩膀，向前内方转动，让他自己用双手撑在两旁支持自己。

3、肌张力低下型训练者抱住患儿，用双手在患儿的腰椎部位往下压，并且用大拇指放在脊椎两旁给以固定力，可促进头及身躯的伸直。

当患儿学会坐稳后，可以常常前后、左右把他推动，让患儿学会在动态中保持平衡。

4、患儿坐不稳时可以叫他盘上腿坐，使身体前倾，坐时腰要伸直。

盘腿坐对痉挛型髋关节劈开不良者有好处。

对大一些儿童可将他双膝伸直，坐在你的腿上。

为了让他的背伸直，握住他的髋部，往下按压。

孩子可坐在有靠背的椅子上，椅子高度为：髋关节、膝、踝关节屈曲90°，双足均能着地为标准。

如头和身体不能控制时，可制作带扶手的椅子，以预防肩向后撤和两腿过度外展。

第五，爬行训练
当患儿刚开始学习爬行时，要以手固定骨盆，然后轻轻地将盆骨向上提，左右交替，有助于患儿练爬行。

选容易回转的场地，使之仰卧，将玩具离开他摆放，叫其用一只手去抓，如果同侧下肢不能屈曲，要帮助进行。

开始时摇晃玩具逗引，再调向反方向叫他捉取。

能爬行时，移动玩具向前，并帮助其屈曲膝部，叫小儿蹬，帮助手掌来向前爬进。

患儿渐渐学会了自己爬行，刚开始是手脚同侧往前伸，逐渐变成左手右脚及右手左脚式的交替爬行。

当患儿的双手双膝撑身姿势稳定下来以后，就开始练习平衡。

手举起--三点平衡法，或用脚举起--三点平衡法，或右手左脚举起--两点平衡法。

第六，站立训练
要想站立，必须学会用腿部肌肉，尤其是臀部、膝部的伸肌，腿肚子肌肉用力，将支持上半身重量的重心放在两足之间。

站立起来时必须注意保持患儿的两侧大腿分开和外转，并用手顶住膝盖，使重心往前倾均匀地落在地上。

然后，扶着患儿站起来，也可由患儿扶着东西站起来。

蹲位和坐位站起来，可叫他坐在小凳上，在前方扶助膝盖，注意矫正尖足和剪刀腿，叫他练习站立，可以训练立位平衡，下肢的随意性，以及矫正痉挛型脑瘫的剪刀步、尖足。

抓立、或扶着台子站。

帮助者可扶臀部帮助保持平衡，鼓励不要害怕。

再练习一只手抓站、或两手交替去拿玩具，慢慢练习在交替时使支持的手撒开。

第七，步行训练
患儿的步行训练方式很多，可以控制手部;控制盆骨处;使用步行器、矫正鞋、拐杖、平行棒等。

训练小儿各方的支持反应，可从后边轻轻支持膝部，向前、后、左、右大的摆动，使身体保持平衡。

立位平衡练习。

迈步时，体重先移向一只脚，使另一只脚迈出一步。

先要有一条腿承担体重的准备，重心前移，同时另一脚迈出。

步行时反复练习，也要训练向侧方、后方迈出。

可以教患儿骑三轮车。

还可以蹬缝纫机等来练习。

走路不稳时可以利用平衡杆练习，也可以搭两个平行竹竿，像体操运动中的双杠，高度要合适。

一定要培养好的姿势，叫孩子在镜子前看自己走的样子，矫正异常姿势。

如痉挛型脑瘫儿童有两膝相撞情况，可叫他练习在中间有裂缝的板子。

迈大步走者，让他练习走放倒的梯子，准确地一步步迈。

第八，手部动作训练
使手张开的方法，把大拇指往外拉，其余指头均会伸直，练习刺激抓握反应，可将小玩具塞入患儿的手心，并稍用力压一下，患儿的手就会较容易抓住玩具。

把东西放在适合患儿手下的位置，鼓励患儿去拿。

让患儿把小珠丢下去，敲响小琴，练习手的张开，让患儿把圈圈放入架上，这是抓拿与放置连续动作的训练。

用可以连接和拆开的积木，训练双手并用。

用双手放在地上撑身的动作，可以使手指张开，并缓和指头与手关节屈肌的紧张度。

用整个手掌握东西。

用手指拿东西。

让患儿练习把方块拈起来，放入罐内。

用本槌敲打桩架。

此外，还可采用其它各种综合性手部动作训练。

第九，其它训练
用各种不同的方式使小儿趴着玩东西，可促进头和上身挺起来。

如：让患儿趴在家长身上，练习上身挺起来，渐渐爬起来，用手去摸家长的鼻子、嘴、耳朵等。

这样不仅可促进患儿头和身体控制能力，还可以练习对五官的认识。

让患儿抓住家长的手，配合歌谣的节拍，向前后拉、这样激烈促进患儿头部的控制，又可训练坐姿平衡、又增加患儿的兴趣。

让患儿呈俯卧方式看电视，可让他较有耐心地练习头部抬起运动。

大型沙球训练患儿各种姿势的建立，可使运动变成嬉戏。