书籍装帧第五章
书籍装帧设计PPT优秀课件
第一章 概述
• 一、中国古代书籍装帧形式的演变
纸张和印刷术的发明对于书籍装帧形式的影响。 卷轴装 经折装 旋风装 蝴蝶装 包背装 线装 简装 精装
卷轴
经折装（折子）
旋风装
包背装
线装
简装
精装
精装 函套
简装
第一章 概述
• 一、中国古代书籍装帧与中国文化
书籍是文化的结晶，它一产生，自身就具备两种属性：
版面率是指文字内容在版心中所占的比率。 • 6、按以定书籍开本开本比例确定文字和插图的位置 。 • 7.定稿
第二章 书籍装帧设计要素
• 版式中正文设计的其它因素 • 重点标志 、段落区分 、页码 、页眉（页标
题） 、标题 、注文 、插图
第二章 书籍装帧设计要素
• 七、市场类的图书设计
图书的卖点，不仅仅决定于图书本身的内容质量和作者 的声誉，还与图书的外包装、内部设计以及价格等因素 息息相关。有时侯捶后三种因素对一本书的销售结果起 着决定性的作用。
立意 、潜心其中 、驰骋想象 、 艺术联想 、以情动人 、 意在画外 、意境要新 、经营位置 、 主次分明
第二章 书籍装帧设计要素
• 三、书脊
书脊（book back，Backbone），是指书刊封面、封底 联接的部分，相当于书芯厚度。在印刷后加工，为了制 成书刊的内芯，按正确的顺序配页、折页，组成书帖后 形成平的书脊边。经闯齐、上胶或铁丝订，再加封面， 形成书脊，也称为spine。骑马订的杂志没有书脊。书 刊在书脊上印有书名、期号和其他信息。
第二章 书籍装帧设计要素
• 九、版权页
包括了书名、作者、编者、评者的姓名；出版者、发行 者和印刷者的名称及地点；开本、印张和字数；出版日 期、版次、印次和印数；统一书呈和定价等。
书籍装帧的版式设计 ppt课件
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第五章 书籍装帧的版式设计艺术
3。页码
页码是用于计算书籍的页数，可以使整 本书的前后次序不致混乱，是读者查检目录 和作品布局所必不可少的。
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第五章 书籍装帧的版式设计艺术
版心在版面的位置，按照中国直排书籍的 传统方式是偏下方的，上白边大于下白边，便 于读者在天头加注眉批。而现代书籍绝大部分 是横排书籍，版心的设计取决于所选的书籍开 本，要从书籍的性质出发，方便读者阅读，寻 求高和宽、版心与边框、天地头和内外白边之 间的比例关系。
其风格特点是运用数学的比例关系通过严格的计算把版心划分为无数统一尺寸的网格也就是把版心的高和宽分为一栏二栏三栏以及更多的栏由此规定了一定的标准尺寸运用这个标准尺寸的控制安排文字和图片使版面取得有节奏的组合产生优美的韵律关系未印刷部分成为被印刷部分的背景
书籍装帧设计 （五）
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第五章 书籍装帧的版式设计艺术
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第五章 书籍装帧的版式设计艺术
2.排式
排式是指正文的字序和行序的排列方 式。我国传统的书籍大都采用直排方式。 即字序自上而下，行序自右而左。这种 形式是和汉字书写的习惯顺序一致的。 现在出版的书籍，绝大多数采用横排。 横排的字序自左而右，行序是自上而下。 横排形式适宜于人类的眼睛的生理结构， 便于阅读。
一、版式设计的概念
版式设计是按照一定的视觉表达内容的 需要和审美的规律结合各种平面设计的具体 特点，运用各种视觉要素和构成要素，将各 种文字图形及其他视觉形象加以组合编排， 进行表现的一种视觉传达设计方法。
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第五章 书籍装帧的版式设计艺术
书籍的版式设计是指在一种既定的开本上， 把书稿的结构层次、文字、图表等方面作艺术 而又科学的处理，使书籍内部的各个组成部分 的结构形式，既能与书籍的开本、装订、封面 等外部形式协调，又能给读者提供阅读上的方 便和视觉享受，所以说版式设计是书籍设计的 核心部分。
(完整版)书籍装帧设计
第五章、书芯的图文版式设计
书芯的图文版式编排是书籍的核心部分，其中包括：版心及四周边口 （天头、地脚、切口、订口）、字体、字号、字间行距、分栏、标题、 正文、文首、注释、书眉或中缝、页码的设计；序、前言、目录或图 次、跋或后记、索引、 参考书目、年表等的形式设计；图片、插图的版式编排与构成。
第五章、书芯的图文版式设计
版面 指在书刊、报纸的一面中图文部分和空白部分的总和，即包 括版心和版心周围的空白部分。 版心 位于版面中央、排有正文文字的部分。 书眉 排在版心上部的文字及符号统称为书眉。它包括页码、文字 和书眉线。一般用于检索篇章。 页码 一般页码排于书籍切口一侧。 注文 对正文内容或对某一字词所作的解释和补充说明。有夹注、 脚注、篇后注、书后注。在正文中标识注文的号码称注码。
第四章、书籍装帧的基本结构
一、封面
封面设计的要素 ①字体设计：书法体、 美术体、 印刷体 ②图形设计 ③色彩设计 ④书名的设计
第四章、书籍装帧的基本结构
二、封底 封底内容：条形码、（说明文字、微信扫码） 封底设计是封面的延续，和封面、书脊是一个整体，不能太花哨， 起到与封面相呼应的作用。
第五章、书芯的图文版式设计
天头 书眉
天头
地脚
书眉
外
脚注
边
版心
宽
版版心心
內 边 宽
订 口
切 口
外边宽
內边宽
脚注 地脚
第五章、书籍的装订形式
一、 二、
中式装订 西式装订
第六章、书籍的装订形式
书籍 装订形式
中式
简策装（周代） 缣帛书装（周代） 卷轴装（汉代） 旋风装（唐代） 经折装（唐代） 蝴蝶装（宋代） 包背装（元代） 线装（明代）
书籍装帧设计教案
书籍装帧设计-教案章节一：书籍装帧设计概述教学目标：1. 了解书籍装帧设计的概念和重要性；2. 掌握书籍装帧设计的基本原则和要素；3. 分析优秀的书籍装帧设计案例。
教学内容：1. 书籍装帧设计的定义；2. 书籍装帧设计的重要性；3. 书籍装帧设计的基本原则；4. 书籍装帧设计的要素；5. 分析优秀书籍装帧设计案例。
教学活动：1. 引入话题：展示一些精美的书籍封面，引发学生对书籍装帧设计的兴趣；2. 讲解概念：讲解书籍装帧设计的定义和重要性；3. 分析案例：展示一些优秀的书籍装帧设计案例，引导学生分析其设计原则和要素；4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对书籍装帧设计的理解和想法；5. 总结讲解：总结课程内容，强调书籍装帧设计的基本原则和要素。
章节二：书籍结构设计教学目标：1. 了解书籍结构设计的基本概念和重要性；2. 掌握书籍结构设计的要点和技巧；3. 分析优秀的书籍结构设计案例。
教学内容：1. 书籍结构设计的定义；2. 书籍结构设计的重要性；3. 书籍结构设计的要点；4. 书籍结构设计的技巧；5. 分析优秀书籍结构设计案例。
教学活动：1. 引入话题：展示一些具有独特结构设计的书籍，引发学生对书籍结构设计的兴趣；2. 讲解概念：讲解书籍结构设计的定义和重要性；3. 分析案例：展示一些优秀的书籍结构设计案例，引导学生分析其设计要点和技巧；4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对书籍结构设计的理解和想法；5. 总结讲解：总结课程内容，强调书籍结构设计的要点和技巧。
章节三：封面设计教学目标：1. 了解封面设计的基本概念和重要性；2. 掌握封面设计的原则和技巧；3. 分析优秀的封面设计案例。
教学内容：1. 封面设计的定义；2. 封面设计的重要性；3. 封面设计的原则；4. 封面设计的技巧；5. 分析优秀封面设计案例。
教学活动：1. 引入话题：展示一些具有吸引力的书籍封面，引发学生对封面设计的兴趣；2. 讲解概念：讲解封面设计的定义和重要性；3. 分析案例：展示一些优秀的封面设计案例，引导学生分析其设计原则和技巧；4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对封面设计的理解和想法；5. 总结讲解：总结课程内容，强调封面设计的原则和技巧。
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第一章 书籍装帧设计概述
兽骨、龟甲上的甲骨文，以及青铜器上的钟 鼎文，都是最初的书籍形式。
但它主要是记载当时统治阶级的情况，而不是以 传播知识为目的的著作，因此还不能称其为书籍。 最早具有书籍属性的，应该是从中国的简策和欧 洲的古抄本开始。
第一章 书籍装帧设计概述
（1）简 策 中国的书籍形式，是从简策开始的。简策始
学生刊物封面
第一章 书籍装帧设计概述
1919年五四运动以后，文化上出现 了新的高潮，这一时期的书籍艺术 也有了较大的发展。鲁迅是中国现 代书籍艺术的倡导者。他亲自进行 书籍设计，介绍国外的书籍艺术， 提倡新兴木刻运动，为中国现代书 籍设计的发展奠定了坚实的基础。 除封面外，鲁迅先生还对版面、插 图、字体、纸张和装订有严格的要 求。鲁迅先生不但对中国传统书籍 装帧有精深的研究，同时也注意吸 取国外的先进经验，因此，他设计 的作品具有民族特色与时代风格相 结合的特点。
第一章 书籍装帧设计概述
而东汉以后，造纸术的发明，为人类文明掀开 了新的篇章。文字依附的材料，渐为纸张所代 替。
纸书的最初形式是沿袭帛书的，依旧采用卷轴 装。轴通常是一根有漆的细木棒，也有的帝王 贵族采用珍贵的材料来做轴，如琉璃、象牙、 珊瑚、紫檀等。
Hale Waihona Puke 卷子的左端卷入轴内，右端露在卷外，为保护它 另用一段纸或丝织品糊在前面，叫做镖。镖头再 系上各色丝带，用作缚扎。从装帧形式上看，卷 轴装主要从卷、轴、镖、带四个部分进行装饰。 “玉轴牙签，绢锦飘带”是对当时卷轴书籍的生 动描绘。卷轴装的纸书，从东汉（公元2世纪）一 直沿用到宋初（公元10世纪）。
音乐类书籍封面
第一章 书籍装帧设计概述
随后，许多画家也参与了书籍的设计和 插图创作，如陶元庆、丰子恺、陈子佛、 司徒桥、张光宇等，他们的研究与探索 都为我国的书籍装帧事业做出了巨大的 贡献。
第五章 书籍装帧的设计流程和精装书籍制作
（2）硬封面设计规格：见附图（二）
（3）护：
（1）先制作书心： 粘贴顺序，由里往外由里往外将目录页、扉页、资料页、
版权页粘在书心上。 （2）制作硬封面：按附图=尺寸粘贴 （3）将环衬的一页先粘在硬封面的内面（在环衬与硬封面内面之间粘上纱布） 前后环衬与硬封面的粘合方法相同。 （4）装书签条带：装书脊上、下横头布（也称堵头布） （5）在书背上装连接纱布 ：纱布横跨书背、
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二、精装书籍制作
1、材料准备 硬封面用纸：100-120克艺术纸，如打印一定加膜 护封 ：120-150克 加膜 环衬 ：150-200克左右 不加膜 签名页、资料页：80克左右，（纸质坚实）不加膜。 扉页：一般与书心同克重，或以80克左右打印皆可。
2、硬封面规格： （1）硬封底板：① ② 封面、封底：横向与书心同宽：见附图（一） 上、下各大出3mm 书脊：高度与硬封面底板相同，宽度等于书心厚度加 硬封面和硬封底底板的厚度。
3、开始设计： （1）整体设计： 把握书籍构成的诸多要素与书籍的内容、主题相统一。 （2）整体考虑，局部着手。以精装书为例： ① 硬封面：以材质体现出书的精神面貌。 ② 护封、腰封：以图形、色彩及文字设计来体现主题。 ③ 签名页：书的特征甚至表现作者的思想 ④ 扉页：书正文的开始，主要是书名，作者名，出版社文字的版面编 排，以简练为主，可以略做图形设计。 ⑤ 资料页：忠实原著 ⑥ 环衬：连接书心与封面的衬页，设计中一般为专家所重视,是把读者引 入或带入书籍境界的层面,是书籍设计的重要结构,是一个带闪光的节点。 （3）创意构思草图，修正草图，初步形成构思稿。 （4）同时确定制作规格与尺寸：主要指硬封纸板；硬封面实际制作尺寸；环衬 尺寸；护封的设计规格与尺寸 （5）上机制作：修正图形，文字，与成书制作的规格和尺寸。 （6）完成正稿：打印制作。
一套完整的书籍装帧描述
书籍装帧第一章概述读者读书，读的是上架后的书，一本平装的或精装的硬封面的书，是一个有形的、握得住的物体。
这个意义上的书籍不是作者一个人可以完成的的，它是经过设计、排版、印刷和装订等等工序制作出来的。
也就是说，有了作者写的内容，还要继之以适当的物质形式才会有完整的可供阅读的书籍出现。
所谓的书籍装帧设计，就是经过艺术设计赋予书籍一个恰当的形式，设计的对象包含了一本书所以形成的全部因素，即护封、封面、扉页、环衬、书脊、插图、板式、字体、开本、精装材料、油墨、印刷方式、装订方式等等，是一个整体的系统的工程。
1 起源●人类社会自有文字以来，就有了文字的物质载体-----书籍。
●中国现存最早的文字甲骨文，可以追溯到商代。
●我国文字逐渐经历了甲骨文向金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的演变，书籍的形式也逐趋完善。
从早期的龟甲、兽骨，到把文字刻在陶器、石器、青铜器、石碑上，再到把文字写在竹简上，将竹简一片一片编连在一起，称为“简策”这种把竹简编连起来的装订方式，是早期书籍装帧的较完整形式，已具备了现代书籍装帧的基本形式。
此后，书籍装帧的形式更加丰富，竹、木板、缣帛(jian bo)等都作为书籍的材料，而且根据材料的不同，采用的装订方式也不同，如卷轴装、散页装、背包装、蝴蝶装、折页装、线装等等。
●早在公元前2500年前后，古代的埃及人就把文字刻在石碑上，称为石碑书。
古代的巴比伦人和亚述人则把文字刻在黏土板上，再把黏土板放在火上烧制成书，由于泥板不能装订，故书都是散开的，像泥瓦一样。
●最早的西方文明起源源于古希腊的米诺亚文明，米诺亚文明受古埃及人的影响很深。
埃及人使用莎（suo）草纸进行书写，在很长一段时间内西方的书写材料也以莎草纸为主。
2 发展●书籍装帧的发展与印刷术密切相关。
●中国是世界上文明发生最早的国家之一，四大发明中有两项对书籍发展起到至关重要的作用，那就是造纸术和印刷术。
东汉时期纸的发明，使书籍有了纸质的形式，这种形式一直沿用到今天。
《书籍装帧教学》课件
05
书籍装帧教学总结与 展望
书籍装帧教学成果回顾
教学方法创新
在书籍装帧教学中，我们尝试了 项目式学习、翻转课堂等多种教 学方法，这些方法有效地提高了
学生的学习积极性和参与度。
教学资源整合
我们充分利用网络资源，整合了大 量在线课程、教学视频和案例分析 ，为学生提供了丰富的学习材料。
实践教学强化
通过组织学生实地考察、动手实践 等方式，强化了学生的实际操作能 力，培养了他们的创新思维和实践 能力。
内页色彩
内页的色彩应与封面协调 ，同时考虑文字和图片的 色彩搭配。
内页插图
内页插图的选择应与内容 相关，增强文字的说明效 果。
纸张选择
纸张类型
根据书籍的类型和主题选择合适的纸 张类型，如铜版纸、胶版纸、哑粉纸 等。
纸张厚度
纸张质感
纸张的触感和视觉效果应与书籍的主 题和风格相符合，提升阅读体验。
纸张的厚度应根据书籍的开本和装帧 形式选择，保证书籍的结实耐用。
书籍装帧行业发展趋势
数字化与智能化
随着科技的进步，书籍装帧行业 正朝着数字化、智能化的方向发 展，如电子书、AR/VR书籍等新
型阅读方式的出现。
环保与可持续发展
随着环保意识的提高，书籍装帧 行业越来越注重环保和可持续发 展，如使用可再生材料、减少废
弃物等。
多元化与个性化
随着消费者需求的多样化，书籍 装帧设计也越来越注重个性化和 差异化，以满足不同读者的审美
制作初稿样书，用于初步评估 设计效果。
校对
检查样书中的文字、图片等是 否存在错误，确保内容准确无
误。
修订与调整
根据校对结果，对设计稿进行 修改和完善。
再次打样
书籍装帧设计智慧树知到答案章节测试2023年上海理工大学
第一章测试1.记载人类文明发展的信息载体有哪些？A: 动物的骨头B: 竹子、木片C: 纸张D: 光盘答案:ABCD2.书籍整体设计概念的提出，要求设计师应具备什么知识？A: 对图书市场有一定的了解B: 具有对设计的文本进行分析、解构、重组的能力C: 认真的阅读文本D: 掌握印刷工艺、对材料知识掌握丰富答案:ABCD3.目前中国发现的最早的文字是什么？A: 甲骨文B: 大篆C: 金铭文D: 小篆答案:A4.书籍设计的初衷与最终目的是什么？A: 舒适B: 纸张C: 阅读D: 设计答案:C5.哪位设计师认为建筑是人类居住的，书籍是信息居住的，并提出“书筑”概念？A: 吕敬人B: 杉浦康平C: 冯德利希D: 孙以添答案:A6.装帧一词是谁于20世纪30年代从日本引进的？A:陈之佛B:陶元庆C:丰子恺D:鲁迅答案:C7.法国的文学家雨果曾经说过，有两种圣经，是哪两种？A:石头的圣经B:意志的圣经C:纸质的圣经D:钢铁的圣经答案:AC8.书籍的封面设计是书籍整体设计的重要部分，必须要有广告性。
A:对B:错答案:A9.书籍设计定位需要考虑哪几个方面？A: 价格定位B: 阅读对象的定位C: 风格定位D: 工艺定位答案:ABCD10.卷轴装流行于我国的汉朝时期A:错B:对答案:A第二章测试1.中国古代书籍经历了初期书籍形态和正规书籍形态两个阶段。
A:对B:错答案:A2.线装是中国书的代表。
A:对B:错答案:A3.书籍装帧的形式与印刷技术的发展息息相关，比如说蝴蝶装、包背装就是因为当时只能实现单面印刷的情况下，而发明的装帧形式。
A:错B:对答案:B4.下列哪些是现代书籍的装订方式？A: 精装B: 圈装C: 骑马钉D: 平装答案:ABCD5.卷轴装是古代人民根据新发明的纸质材料发明的一种新的装帧形式。
A:对B:错答案:B6.以下哪些是现代书籍装帧设计要考虑的部分？A: 正文B: 封面、扉页C: 目录、版权页D:辑封答案:ABCD第三章测试1.信息的建构过程中，人的“五感”是哪些？A:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉B: 心觉、空间感、视觉、听觉、嗅觉C:视觉、听觉、感觉、味觉、触觉D:空间感、视觉、听觉、味觉、触觉答案:A2.目前印刷常用的整开纸张规格有哪些？A: B4，185×270（mm）B: A4，210×297（mm）C: 大度，889×1194（mm）D: 正度，787×1092（mm）答案:CD3.确定书籍开本的大小时需要考虑到哪些因素？A:阅读对象B:现有开本的规格C: 市场的定价D:书籍的性质、内容答案:ABCD4.与古代的载体相比，纸张作为信息传播的载体，具有哪些优点？A: 便于携带B: 便于书写C: 便于收藏D: 便于展示答案:ABC5.书籍的插图有哪些种类？A: 图形B: 文字C: 插画D: 照片答案:ACD6.图片常用的版式种类有哪些？A: 出血版B: 羽化版C: 角版D: 挖版答案:ABCD第四章测试1.印后工艺的选用，应该考虑哪些因素？A:压制的力度B:纸张的韧性C:模具的精细度答案:ABC2.印后工艺是指作品印刷以后进行的加工工艺。
《书籍装帧设计》教学大纲（大全五篇）
《书籍装帧设计》教学大纲（大全五篇）第一篇：《书籍装帧设计》教学大纲《书籍装帧设计》教学大纲（Book Design）课程代码：1D12983 学分：3.0 总学时数：48 理论时数：12 实践时数：36 先修课程：图形设计；文字版面设计；设计表现；印刷工艺开课对象：艺术设计专业（平面设计方向）本科一、课程的性质、目的与任务 1．课程性质：必修 2．目的与任务：通过对书籍装帧设计理论的学习，以及具体的设计训练使学生明确书籍装帧设计的基本原理，了解现代书籍装帧设计的发展趋势；掌握书籍装帧设计的一般规律、特点与设计创作方法；初步掌握书籍装帧的相关工艺知识，并在设计中自觉的运用。
《书籍装帧设计》课程是艺术设计专业的必修课，是平面设计专业的重要教学环节，同时书籍装帧设计也是平面设计中较为综合的一个设计门类。
根据这一特点，课程必须加强书籍装帧设计与社会需求之间关系的认识，设计课题的内容要求真实，并且要结合相关的技术知识（如印刷工艺）进行综合设计的训练，以锻炼学生设计实践能力。
二、课程内容的基本要求（一）理论讲授部分第1章书籍装帧设计概述 [教学目的和要求] 通过本章学习，掌握书籍装帧的发展历程与趋势，了解书籍装帧的基本特征。
[教学内容] 1.书籍装帧的起源； 2.书籍装帧的发展；3.近现代书籍装帧的发展趋势。
[教学重点与难点] 重点：了解近现代书籍装帧的发展趋势；难点：书籍装帧的发展的脉络和各时期的特征。
第2章书籍装帧工艺、材料与设计第二篇：《书籍装帧设计》教学大纲《书籍装帧设计》教学大纲一、课程基本信息课程编号：00410300 中文名称：书籍装帧设计英文名称：Binding and Layout Design for Books 适用专业：艺术设计（平面方向）课程类别：专业必修开课时间：第5学期总学时：60学时总学分：3学分二、课程简介书籍装帧设计是一门艺术设计专业平面设计方向的选修课程。
书籍装帧设计是书籍的成型设计，起着美化保护书籍的作用，是编辑工作的延续。
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基于尺寸的网格
• 17、18世纪度量和字号的标准化使接下来 的网格建构方法成为了现实。 • 比例尺或模块尺子 • 这类模块建立的网格，可以反映内容的灵 活方法。例如，自然科学图书的网格可以 来自于叶子或贝壳。
现代主义网格
• 简.契尔柯德和其他许多20世纪早期的艺术 家和设计者一样，质疑了古老的字体形式、 网格、排版以及关于现代信息的适当性。 在他的作品《the new typograhy》（《新 印刷》）一书中，拒绝了以前采用的方法， 明确了其激进、理性、精力充沛的现代书 记设计的新方法。
对称和不对称
• 一个展开页面如何来确定文字区域，首先 要问的问题就是，要对称的还是不对称的？ • 中世纪的手抄员，强调要加强图书的自然 对称，喜爱对称网格。 • 非对称的纸张，就像其名字所暗示的一样， 没有文字区域的对称线。
几何基础的网格
• 许多早期图书的网格系统是建立在几何结 构而非数字的尺寸之上。 • 接下来的部分要探讨网格如何通过几何得 到发展。
方根矩形
• 另外一种页面分割的方法就是充分利用方 根矩形——矩形可以分为更小的保持原有 比例的矩形。 • 例如，二次方根矩形可以被分为两个矩形， 而三次方根矩形就可以被分为三个矩形， 每一个新的小矩形都和原始矩形拥有相同 比例。 • 页边距宽度和文本框位置可以通过对角线 的交点画出，圆的直径由矩形宽度决定。
•
该跨页来自于契尔柯德的作品《新印刷》，插入了其对于传统图书排版的感受。左页 的说明是：“杂志中文本框与图片是如何安排的。用图解方式展示了毫无思考的中心 对齐方法。‘有装饰作用’，但不经济实用，不经济（=丑）”。右页的说明是“相同 的版心里正确的将元素排列在同一文本区。建设性的、意义深远的，经济的（=美）。
采用相同版式和文本框比例画出网格
维拉尔.德.奥内库尔图表
• 一种分配空间的方法，与斐波纳契数列不 同，任何比例的页面都可以再分。针对一 个黄金分割比例的开本，此方法将页面的 高和宽平均分为九份，创造出81个具有相 同的版式和文本框比例的单元。 • 单元的高度和宽度决定了页边距。这九种 方法在横开本中同样有效。
第五章
网格
本章内容
• 图书的版式决定了纸张的外部比例；网格决定了纸张的内 部分割；页面设置决定了不同要素的位置。 • 网格的使用赋予图书连贯性，使整体看上去更加和谐一致。 • 页面上的每一个要素，无论是文字还是图像，和其他要素 之间都有一种视觉上的关系，而网格就提供了一种这样的 机制：在该机制中，这些要素之间的相互关系可以正式化。
保罗.伦纳和单元的使用
• 保罗.伦纳在他的作品中《印刷的新艺术派》 中讲述如何将矩形版式再分为保持原有比 例的单元，并用这些单元来确定文本框位 置和页边距。 • 这可以通过将页宽和页高以相同数目再分 取得。通过将宽度和高度按照增进的13、 14、15、16等等再分可以得到不同的本文 框位置和页边距。
用简单框架确定文字区域
• 在纸的四周留出相同的空白，形成简单的 框架。（戴瑞克.伯兹奥尔）的支持，使用 相同宽度的内白边和外白边。
版式和文字框的通常比例
• 和页面版式具有相同比例的巨型文字区域很容易 就可以创造，通过穿过页面画两条对角线的方法， 就可以创造一个新的矩形。这种方式设计的竖开 本页面有相同的页眉、页脚部分，以及相应形成 的较窄的内白边和外白边。 • 选择这种方法的设计师们通常采用将文本框远离 内白边，使版心向上提升的技巧。 • 通过该方法四个页面空白就被创造出来了，设计 者可以通过目测确定他们的适当高度。
• 设计师一般用中世纪的网格常规，还有一些网格使用者喜 爱来源于20世纪30年代的现代主义网格。
网格的作用
• 基本网格系统决定了页面空白的宽度、印 刷范围的比例、栏数、栏宽、栏高以及栏 与栏之间间隔的宽度。更加复杂一些的网 格系统还确定了字体坐落的基准线，同时 也决定了图像的版式、标题、页码、脚注 等等要素的位置。
采用现代主义原则的网格
• 采用现代主义原则建构的网格，任何数目的单元 都可以形成栏，但是典型的栏可以再分到两个到 八个。设计者在设计基线网格的时候，必须做出 关于字体、字号和行间距的决定。他们要确定要 建立多少行的文字（包括行间距），要确保其适 合每一个栏和模块。 • 如果设计者希望每栏有6个单元，在选定区域内有 53行，栏内的行数（53）就要被数字单元（6） 再分，这样就会在单元外留下5个行。 • 例如，一个47行的栏-5行=42，除以6（单元数）， 就是每个单元7行。如果页面时四栏宽的，每页 24单元、跨页48个单元的页面就形成了。