高三英语教学工作总结(2019)学年度第二学期)
高三下学期英语教学工作总结(五篇)
高三下学期英语教学工作总结今年我继续担任高三(2)(3)班的英语教学，最后一学期，时间较短，任务重。
作为福建省实行高中新课程后的第____届高三，高三年教师的主要任务认真研究课标、高考，指导学生备战高考。
这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一、生情、学情分析经过一个学期的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，指导和要求也不一样。
两个班没有一个学生能达到优秀(____分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习感到头疼。
针对这一情况，我将学生分为三类，一是基础较好的，二是基础差但想学的，三是已彻底放弃的，对这些学生进行课外辅导，分析问题，制定计划，效果很好。
其中2班的王丽平同学，成绩由原来的七八十分进到九十，一百多分;3班的洪诗猛同学由四五十进到七八十。
二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生能力，研究高考命卷的方向。
依照省颁课程教学指导意见及市颁复习建议进行复习，2、认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，认真研究____年的考纲和考试说明，了解____年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。
同时认真分析省市质检的试卷，把握高考试题的方向和难度。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高1、课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
高三英语教师下学期的工作总结范文（精选6篇）
高三英语教师下学期的工作总结高三英语教师下学期的工作总结范文（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的高三英语教师下学期的工作总结范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三英语教师下学期的工作总结1本学期我继续担任高三4、5两个理科普通班的英语科教学，学生的基础不太好，共同点在于词汇量少，两个班能及格的学生在6人左右。
部分男生理科成绩较好，而英语成绩稳定在30—50分之间。
不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。
开学之初即对学生的情况进行了认真分析，在日常教学中认真落实，因材施教和因人施教。
本学期我们共进行了两次泉州市和一次省质量检查考试，对我的复习教学工作起到了很好的导向作用。
我遵照《20xx福建省高考考试说明》和《普通高中英语课程标准》的要求并结合学生的实际水平进行高考总复习。
注重基础，依据考试说明的词汇表，对单词常抓不懈。
我省高考英语考试说明中的词汇由原有的1900多个增加至3200词左右，考试的难度也自然有所上升。
词汇是我们学生最大的拦路虎，在最后的一学期里如果只是单纯背词汇表，事倍功半，因此我采用结合句子、语篇的方法来识记单词，这样还有助于提高学生的阅读能力、根据上下文推断词义的能力，并在一定程度上还有利于提高学生的书面表达能力。
素材就是平时做的质检卷，里面有许多好的句子和文章。
做好听力训练是提高成绩的保障。
听力材料我们选用听力宝典，语速、难度适中，高考播音者录制的，含金量高。
一周固定训练3次，我们没办法做到天天进行听力训练。
高考前20天左右，我们给学生集中听了02—08年的全国英语高考听力，原汁原味，针对性强，地道、标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
考前我重点复习了一些常考和去年没有考到的语法项目，例如：动词时态、非谓语动词，从句（定语、状语等）；主谓一致、虚拟语气和倒装句。
高三下学期英语教学工作总结和反思高三第二学期英语教学总结(模板4篇)
最新高三下学期英语教学工作总结和反思高三第二学期英语教学总结(模板4篇)高三下学期英语教学工作总结和反思高三第二学期英语教学总结篇一一、生情、学情分析这学期我担任的是高三c268及新理艺班的英语教学工作，新理艺班是这个学期新接手的，c268的根底稍好点，不过成绩不平衡，冒尖的同学不多。
但作为艺术生大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。
二、研究课标、高考，认真制定和落实教学方案1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目的、培养学生才能及高考命卷的根据。
省颁课程教学指导意见及市颁复习建议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的根据。
2、认真研究高考。
高考命卷的原那么是“稳中求新”，因此有必要认真研究考纲和考试说明，理解高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。
注意搜集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量防止“题海战”。
4、备课组认真制定教学复习方案，统一教学进度、教学要求，资共享，实在进步复习效率。
三、有的放矢开展复习工作根据学情，我们的学生迫切需要的是进展根底知识的复习上稳固和加深对根底知识的理解和掌握，提升期解决问题的才能，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。
认真抓好了如下工作：1、大量练习促进学生对根底知识的稳固和才能的进步。
课本复习是学生才能进步的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进展学习反响。
主要是各地市的.模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
2、听力训练作好进步成绩保障。
本学期我们征订了一套听力风暴，供学生在课上或晚自习前20分钟进展听力训练之用。
这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
3、扩大阅读，培养英语才能。
课外阅读必不可少。
高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）
高三第二学期英语教学工作总结高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编为大家整理的高三第二学期英语教学工作总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三第二学期英语教学工作总结1高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划：一、指导思想20xx年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复习计划，切实抓好高三英语复习工作。
密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、学生情况分析本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。
面对高考压力，学生的学习态度已有大的改观。
在两年的高中英语学习中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学习过程中缺乏主动性和积极性。
学生中普遍存在单词积累太少、，好的学习习惯与方法还未养成。
学生学习能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。
大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。
所以在复习过程中要注重落实考点，激发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。
三、具体复习备考措施(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对《新课程标准》、《xx年考试大纲》和xx年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。
2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。
2019高三英语教师下学期工作总结
2019高三英语教师下学期工作总结----WORD文档，下载后可编辑修改----下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。
您的努力学习是为了更美好的未来！2019高三英语教师下学期工作总结(一)高三下学期我担任高三x班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下：一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的。
同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。
二、积极听取公开课，吸取良好经验积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、激励优生，鼓励后生进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。
利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。
高三第二学期高三英语教学工作总结
高三第二学期高三英语教学工作总结
本文旨在总结高三第二学期的英语教学工作，并回顾取得的成就和面临的挑战。
成就
1. 教学目标达成：在高三第二学期，我们设定了清晰的教学目标，并通过有效的教学方法和策略，帮助学生达到了这些目标。
2. 学生学业提升：通过不断激发学生的英语研究兴趣，引导他们积极参与课堂活动和作业完成，学生的英语学业水平明显提升。
3. 老师团队协作：教师之间的密切合作和良好的沟通为学生提供了良好的研究环境，共同致力于提供优质的英语教育。
挑战
1. 时间管理：在高三阶段，学生的压力较大，时间管理成为一项难题。
因此，我们需要探索更加有效的时间利用方法，确保课程进度顺利。
2. 学生差异化：学生英语水平的差异化较大，我们需要更好地了解每个学生的研究情况，采用个性化的教学方法满足不同学生的需求。
3. 考试准备：高考对学生来说是重要的里程碑，我们需要为学生提供有效的考试准备方案，帮助他们在考试中取得优异成绩。
下一步计划
1. 教学内容优化：针对学生的具体需求和考试要求，我们将进一步优化教学内容，提供更多高质量的教学资源。
2. 学业辅导加强：我们将加强学生的个人辅导和研究指导，帮助他们更好地掌握英语研究技巧和应对考试的策略。
3. 合作交流提升：我们将积极参与各类英语教学研讨会和交流活动，不断提升自身教学水平和专业知识。
总之，高三第二学期的英语教学工作取得了可喜的进展，同时也还存在一些挑战。
我们将继续努力，不断创新和改进，为学生提供更好的英语教育，帮助他们取得更好的学业成绩。
高三英语下学期教学工作总结5篇
高三英语下学期教学工作总结5篇高三英语下学期教学工作总结1本学期我担当初三级(1)班、(2)班的英语教学。
由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了许多珍贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学状况。
一、备好课，备好学生，上好课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。
在上课前要了解清晰学生的实际状况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。
另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，就照看不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较抱负。
从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认专心真钻研教材和教法，不满足就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
我专心研究了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。
为使教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。
相反，我没有专心备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，专心备课对教学非常重要。
特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
高三英语第二学期的教学总结范文(3篇)
高三英语第二学期的教学总结范文（3篇）高三英语第二学期的教学总结范文（精选3篇）高三英语第二学期的教学总结范文篇1这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三4、11班的英语课老师。
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三年级的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学总结如下：在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3+综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：一、认真学习。
从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来（用PPT）开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析；此举受到了学生的一致好评。
我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。
这促使我不断的学习，研究和探索。
二、认真备好每一节课。
高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。
由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。
为了避免学生这一不好现象的.蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷；另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。
高三第二学期英语教学工作总结
高三第二学期英语教学工作总结为了今后更好地工作，吸取更多的经验，现将这一年的工作情况总结如下：一学年来，我们高三英语全体老师能够认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个单词都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好英语。
②了解学生原有的英语基础水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的英语知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法博采众长，提高教学水平。
3、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
2019高三英语教师下学期工作总结3篇
2019高三英语教师下学期工作总结3篇| 2019高三英语教师下学期工作总结（一）高三下学期我担任高三x班的英语教学工作，这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。
这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面对本学期教学工作总结如下：一、认真研究新课程改革的相关文件及最新的高考信息随着高考的临近，认真钻研新课程改革精神和及时补充最新高考信息，尤其在最后宝贵的这段时间内，是非常重要的。
同时，还积极参加学校开展的各项政治理论学习，积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。
二、积极听取公开课，吸取良好经验积极参与学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高课本复习是学生能力提高的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
四、激励优生，鼓励后生进入高三后，部分学生处于亚紧张状态，因此，思想教育也成为平常教育中的重点之一。
利用业余时间对这部分同学进行有计划的思想教育和辅导工作，同时注意保护和调动各个层次学生学习的积极性，学生到了复习阶段，学习任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与鼓励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。
总之，高三下学期的历练为我今后的英语教学提供了很多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三英语教学工作总结(2019)学年度第二
学期)
高三工作（xxxx-xxxx学年度第二学期）
海口四中陈红英
回首高三这一年的，对自己和学生来说都是一次磨砺，时间短，任务重，虽然辛苦，但收获颇丰。
现主要对如何提高学生写作能力方面进行总结和.。
一、学生在句子表达方面存在的问题
1.人称错误。
2.主从句结构不完整或混乱，如：although…，but…连用，如把because从句当成独立的句子使用。
3.句子主动与被xxx用造成时态错误。
4.句子时态混乱，特别是主句用现在时态而从句则用过去时态。
5.不少学生在写作时从语言角度考虑得多，从逻辑角度考虑得少，造成文章上下文逻辑性不强，行文不连贯，破坏了语篇的流畅性和整体的美感。
主要表现在连词使用不当。
6．俗话说，言多必失。
有些学生把自己会写的东西都写上去，而没有紧扣主题，而且句子多就更容易出现错误。
7.短语误用。
takepartintheprogram或joinintheprogram，而用attend/jointheprogram.
二、文章结构方面的问题
很多学生的文章要么没有结构，不分段落。
要么只有一段写得很具体，另一段写得很简单、很不到位。
很多学生对于自己的观点表达得不清晰、不明确。
高考中的书面表达所设计的情景真实性程度较高，符合考生的认知水平，考生有话可写，比较容易入手，结合考生的生活和实际，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥
三、措施
为了提高学生的语言表达能力，本人在英语教学中坚持做到以下几方面：
1．抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。
换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。
所以掌握住三千左右的常用词、词组和句型，基础写作就有了基本，也达到了大纲的要求。
2．抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。
尽量使用简单句可以少出错误。
当然要提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作也很有必要。
3．每周要求学生写一篇文章，尝试写不同体裁的文章，并在一节课内讲析，同时坚持面批。
让学生了解高考书面表达的五档评分标准。
好的档次为：能使用较高级的词汇和较复杂的语法规则，有效地使用语句中的过渡成分，准确抓住
内容要点。
再次引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度。
引导学生学会所给的材料，定格式，如通知，广告，，稿等，准确地抓住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必须要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。
引导全体学生注意使用简单句的同时，引导学生学会使用一定的较为复杂的句子，如定语从句，固定句型等。
收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行分析。
4．背诵范文，学会运用。
5．在日常教学中要加强写作训练。
近几年来高考英语书面表达更侧重于对学生能力的考查，如介绍工具书，介绍租房信息，介绍过生日的情况并发表自己的见解等。
无不体现了英语作为一门工具语言在日常生活中的运用。
也体现了新课程的要求，发展学生的交际交流的能力。
所有书面表达得要求都与学生的生活和所见所闻有关,因此在教学中对各种不同的题材进行反复训练，做到有备无患，学生在中游刃有余。
要求学生写日记是最好的一种写作训练。
总之,书面表达能力的提高是中学阶段英语教学中师生共同努力的目标。
英语书面表达教学中要根据不同时期学生的具体实际采取相应的教学方法，从单句到短文，循序渐进，有、分步骤地进行训练，提高学生的书面表达能力。
这是一场持久战，需要全体师生的共同努力。
although,高三英语,because,上下文,逻辑性。