最新冀教版小学数学二年级上册《求一个数的几倍是多少(2)》习题(优质精编)
冀教版数学二年级上册73《求一个数是另一个数的几倍》教学设计
冀教版数学二年级上册73《求一个数是另一个数的几倍》教学设计一、教学目标1.掌握求一个数是另一个数的几倍的方法；2.培养学生计算能力和思维能力；3.提高学生在判断、解决问题的能力和实际操作能力。
二、教学重点1.求一个数是另一个数的几倍的方法。
2.实际应用问题中如何运用到求一个数是另一个数的几倍的方法。
三、教学难点如何通过实际应用问题来帮助学生深入理解求一个数是另一个数的几倍的方法。
四、教学过程1. 导入利用生活中的实例，引导学生初步感受到求一个数是另一个数的几倍的概念。
例如：小明有6个苹果，小李有2个苹果，小明有小李的几倍苹果？2. 概念解释向学生解释“倍”的概念。
比如，在例题中，“小明有小李的3倍苹果”，那么它就意味着“每个苹果数量相同时，小明有小李的3倍的苹果数”。
3. 计算题目列举其他计算题目，帮助学生理解求一个数是另一个数的几倍的方法：1.12是6的几倍？2.20是5的几倍？3.15是3的几倍？4. 更深层次的问题通过更深层次的问题，帮助学生更好地掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
例如：赛跑比赛中，小明比小李快3倍，小李用了30秒到达终点，那么小明用多少时间到达终点？5. 实际应用以购物为例，解决一些复杂的问题：如果一件商品原价是60元，现在打8折，妈妈要买五件，那么需要多少钱？每个学生通过实际操作，来解决这个问题。
6. 总结通过反思，总结今天的学习，帮助学生更好地掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。
五、思考如何帮助学生将所学的知识融入到生活中去？。
冀教版二年级数学上册加减混合运算(精编)
冀教版二年级数学上册加减混合运算（精编）一、口算1、直接写出得数。
57⨯= 366÷= 7640-= 7292÷+= =⨯69 =÷428 809-= 5675÷-=2、直接写出得数。
5×7＝ 6×4＝ 20÷4＝ 25－8＝ 3×4＋9＝24÷3＝ 65－38＝ 5×3＝ 12÷4＝ 2×6－7＝6＋3＝ 4×5＝ 18÷6＝ 36＋26＝ 27－18÷3＝ 20÷5＝ 30÷6＝ 25÷5＝ 3×4＝ 3＋3×3＝3、口算．3×4= 2×1= 4+4= 5×3= 35+18= 4×4= 3×2= 60+35= 89-26= 3×6= 2×8= 3×4= 6×5= 19+21= 75-36=4、口算。
43－26＝ 5×7＝ 44－25＝ 63÷9＝ 56÷7＝ 48÷7＝ 56÷7＝ 59－31＝5、直接写得数。
64⨯= 155÷= 36⨯= 126÷= 55⨯=306÷= 52⨯= 62⨯= 66÷= 164÷=二、竖式计算1、用竖式计算。
78－45＝ 65＋29＝ 90－36＝ 82－（16＋38）＝2、用竖式计算。
（1）37-19+36＝（2）35+27-18＝（3）53-（22+29）＝3、用竖式计算。
38÷7＝ 49÷5＝ 57÷6＝ 72÷9＝68÷8＝ 77÷9＝ 80÷9＝ 63÷7＝4、列竖式计算．81－12－24＝32＋17＋25＝72＋19－38＝5、列竖式计算．80-18= 79+21= 46+34-20= 96-（18+42）=三、脱式计算1、脱式计算。
(小学教育)二年级数学上册第七单元表内乘法和除法二7.3.3求一个数的几倍是多少教案冀教版
求一个数的几倍是多少教学内容冀教版小学数学教材二年级上册83～85页，求一个数的几倍是多少的计算和应用。
教学提示本课是在学习了表内乘法口诀和“倍”的含义的基础上学习的，教材通过摆花片的活动让学生探索求一个数的几倍是多少的计算方法，然后通过老山羊和小山羊往家运白菜的情境图，呈现出一个简单的求一个数的几倍是多少的问题。
教学时，教师要先让学生通过实际操作理解并掌握计算方法，同时要多让学生观察情境图，建立一个融洽的交流环境，让学生在合作中逐步发展自己的思维能力和合作交际能力。
教学目标知识与技能：进一步理解“倍”的含义，学会求一个数的几倍是多少的计算方法，并能解决求一个数是多少的实际问题。
过程与方法：通过操作、观察、交流等方式，进一步体会“倍”的含义，学会解决简单的求一个数是多少的实际问题。
情感态度与价值观：体会数学与生活的紧密联系，培养学习数学的积极性。
重点、难点教学重点：进一步理解“倍”的含义，学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
教学难点：经历提出求一个数是多少的问题，并自主探索解决问题的过程。
教学准备教具准备：课件，图片学具准备：花片教学过程一、创设情境，复习热身师：小朋友们，我今天刚刚买了一支钢笔和一支圆珠笔，钢笔用去了8元，圆珠笔用了4元，你能帮我算一算，钢笔的价格是圆珠笔价格的几倍吗？生：8÷4=2，钢笔的价格是圆珠笔价格的2倍。
师：你是用哪句口诀计算的呢？生：我是用“二四得八”这句口诀计算的。
师：一支圆珠笔是4元，钢笔的价格是圆珠笔的2倍，如果问，钢笔的价格是多少元，也就求4的2倍是多少，你知道该怎么算吗？生：4×2=8（元）钢笔的价格是8元。
【设计意图：通过复习进一步理解“倍”的含义，为今天学习求一个数的几倍是多少做铺垫。
】二、探究新知，合作交流1. 摆花片，算一算。
师：（呈现主题情境图）观察这幅图，你从中发现了什么？生1：聪聪有5张画片，红红的画片是聪聪的3倍……生2：红红有多少张画片？师：下面我们就用不同颜色的花片来摆一摆。
冀教版二年级上册数学 7.3.2 求一个数的几倍是多少(1)
求一个数的几倍 是多少（1）
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1
教学目标
1.结合具体事例，经历动手摆花片、讨论用乘
法计算的过程。
2.初步理解求一个数的几倍是多少用乘法计算
的道理。解答求一个数的几倍是多少的简单问
题。
3.鼓励学生积极参与操作和交流活动，直观体
会几个几一个数的几倍精品 欢之迎下间载 的关系。
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6
课堂小结
归纳 总结
求一个数的几倍是多少，就是求几 个几是多少，用乘法计算。
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巩固应用 1.
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8
巩固应用 2. 摆一摆，再填空。
9
10
精品 欢迎下载92ຫໍສະໝຸດ 探究新知 红红有多少张画片？
说一说你从图中了解到哪些信息？
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3
探究新知 红红有多少张画片？
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4
探究新知 红红有多少张画片？
聪聪： 红红：
3个5
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5
探究新知 红红有多少张画片？
求5的3倍是多少，就是求5个3是多少。可以用乘法计算。
5 × 3 ＝ 15（张） 答：红红有15张画片。
冀教版二年级数学上册《 表内乘法和除法(二) 倍的认识 理解求一个数的几倍是多少用乘法计算》优课教案_2
第七单元表内乘法和除法（二）教材分析本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。
根据学生的已有经验和知识之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀，用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。
本单元教材在编排上具有以下特点：一、重视学生已有的基本知识和基本经验，让学生亲身经历编制7～9的乘法口诀的过程，加深学生对口诀形成过程的体验。
在教学7～9的乘法口诀时，教材通过选择学生熟悉的、感兴趣的典型事例，吸引学生自主的探索、归纳出口诀。
由于前面已经有了学习2～6的乘法口诀的学习经验，所以这部分的学习内容不再以直观的图示表现连加计算，而是通过设计表格等方式，鼓励同学们小组合作，自主归纳口诀。
二、重视乘除法之间的联系，将乘法口诀的学习与用乘法口诀求商的除法内容组合在一起进行教学。
教材把用口诀求商的学习紧接着安排在7、8、9的乘法口诀后面，引导学生利用2～6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动经验。
教学目标1.结合熟悉的实物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法算式，能熟练地口算表内乘除法。
2.理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3.经历小组合作，总结7～9乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的数学学习体验，培养学习数学的自信心。
4.能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的额信息提出问题并解答，感受数学与生活的密切联系。
重点、难点重点：经历7～9乘法口诀的归纳过程，能用7～9乘法口诀计算除法，理解“倍”的含义。
难点：探索乘法口诀中的规律，会用乘除法解决生活中的简单问题。
教学建议本单元内容是在学生已经学会了2～6乘法口诀的归纳方法，熟记口诀并会用口诀计算除法的基础上学习的，学生已经初步掌握了归纳乘法口诀的方法，也掌握了用乘法口诀求商的方法。
二年级上册数学倍的认识冀教版 (12)
兔妈妈：
兔妈妈：
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------小黑兔说：妈妈拔萝卜的个数是我的3倍
小黑兔：
兔妈妈：
圆形圆的形个是数三是角三形角的形12的倍12倍 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
小象： 大象：
标准量
大象的头数是小象的2倍
小白兔：
兔妈妈：
6里面有（ 3 ）个2。
兔妈妈拔萝卜的个数是小白兔的3倍
小白兔
兔妈妈 6里面有3个2 6是2的3倍
-----------------------------------
小白兔说：妈妈拔萝卜的个数是我妈拔萝卜的个数是我的3倍 小灰兔：
圆形的个数是三角形的几倍？
三角形有（ 3 ）个， 圆形有 （ 4 ）个（ 3 ）， 圆形的个数是三角形的（ 4 ）倍。
圆形的个数是三角形的几倍？
三角形有（ 4 ）个， 圆形有 （ 3 ）个（ 4 ）， 圆形的个数是三角形的（ 3 ）倍。
圆形的个数是三角形的几倍？
三角形有（ 6 ）个， 圆形有 （ 2 ）个（ 6 ）， 圆形的个数是三角形的（ 2 ）倍。
二年级上册数学教案-第七单元第9课时《求一个数的几倍是多少》冀教版
通过多种形式的练习，检查学生掌握知识的情况，同时培养学生解决问题与分析问题的能力。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
求一个数的几倍是多少，实际就是求几个几是多少，用乘法求解。
学生自由说一说，教师适当加以引导与补充。
帮助学生梳理本课所学的知识点，培养学生的总结和概括能力。
板书
师：回忆一下，这几道题的相同点是什么？
引导学生得出：都是求一个数的几倍是多少。
师：想一想，用的是什么方法呢？
师：谁能把这句话说完整呢？
师：说的真完整！这就是我们今天学习的新课内容——求一个数的几倍是多少。
学生自由说一说。
学生独立思考后回答：红红有多少张画片？
学生：红红的画片的张数是聪聪的3倍。
学生分组说一说。
算一算：摆（ ）个△。
引导学生得出：△的个数是○的2倍，也就是说△的个数是2个4。
3.解决问题
师：春天到了，小朋友们在老师的带领下，乘着大客车出去春游了。
课件出示情境图
师：你们知道了什么？
反馈：车下有8名学生，车上的学生人数是车下的4倍。
师：你想知道什么？
师：你能列出算式吗？
师：能说说为什么乘法计算吗？
师：想一想要求红红有几张花片，实际是求什么？用什么方法？
师：请在练习本上列出算式求解。
2.练一练：
（1）画一画：第二行的个数是第一行的4倍。
第一行：□□
第二行：
引导学生得出：第二行的个数是第一行的4倍，也就是说第二行的个数是4个2。
（2）摆一摆，再填空。
第一行：○○○○
第二行：摆三△，摆的个数是○的2倍。
冀教版数学二年级上册第七单元第九课时
《求一个数的几倍是多少》教案
最新冀教版小学数学二年级上册《求一个数的几倍是多少(1)》：解题方法(优质精编)
《求一个数的几倍是多少（1）》资料：解题方法根据图中的信息，解决下面的问题。
(l)小牛花的钱是小兔的几倍？
(2)狐狸花了多少元？
过程讲解
1．根据情境图，搜集数学信息
小兔、小牛和狐狸都到文具店买文具。
小兔买了1支笔，花了2元；小牛花了6元；狐狸花的钱是小兔的4倍。
2．解决问题(1)
(1)理解题意。
小兔花了2元，小牛花6元，求小牛花的钱是小兔的几倍，就是看6元里面有几个2元，用除法计算。
2元
小兔：
2元2元2元
小牛：
(2)列式解题。
6÷2=3
答：小牛花的钱是小兔的2倍。
3．解决问题(2)
(l)理解题意。
小兔花了2元，狐狸花的钱是小兔的4倍，也就是求4个2是多少一求4个2是多少，用乘法计算。
2元
小兔：
2元2元2元2元
狐狸：
(2)列式解题。
2×4 =8(元)
答：狐狸花了8元。
归纳总结
求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即一个数×倍数。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！
【误区】 6是2的(12)倍。
错解分析求6是2的几倍，也就是求一个数是另一个数的几倍，应该用除法计算，而不是用乘法计算。
正确解答 6是2的(3)倍。
温馨提示
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
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《求一个数的几倍是多少（2）》习题
一、基础过关
1．画一画，填一填。
二、综合训练
1．捕虫能手。
（1）在下图中填出条件和问题。
（2）列式解答。
2．生活在澳大利亚菲利普岛上的小蓝企鹅是世界上体型最小的企鹅，身高只有30厘米，而体型最大的帝企鹅的身高是它的4倍。
帝企鹅有多高？
3．哥哥在打篮球之前每分钟的心跳是70次，打完球后每分钟心跳的次数是打篮球之前的2倍，哥哥在打篮球后每分钟的心跳是多少次？
4．这只成年长颈鹿有多高？
三、拓展应用
1．在月球上，人能举起的物体的质量是在地球上所能举起的物体质量的6倍。
下面是一名运动员在地球上所能举起的物体的最大质量，那么在月球上，这名运动员所能举起的物体的最大质量是多少？
2．妈妈的体重是多少千克？
参考答案
一、基础过关
1．画一画，填一填。
二、综合训练
1．（1）略
（2）80×8=640（只）
2．30×4=120（厘米）
答：帝企鹅有120厘米高。
3．70×2=140（次）
答：哥哥在打篮球后每分钟的心跳是140次。
4．20×3=60（分米）
答：这只成年长颈鹿有60分米。
三、拓展应用
1．200×6=1200（千克）
答：这名运动员所能举起的物体的最大质量是1200千克。
2．9×6=54（千克）
答：妈妈的体重是54千克。