小班第一节课儿歌问好歌教案
小班音乐问好歌详细教案
小班音乐问好歌详细教案教案主题：小班音乐问好歌详细教案教案目标：1. 通过音乐问好歌，帮助小班学生学习问候的基本用语。
2. 培养小班学生的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 激发小班学生的兴趣，培养他们对音乐的喜爱。
教案准备：1. 音乐问好歌的歌曲录音或演奏设备。
2. 小班学生名签。
3. 简单的音乐节奏器械，如手鼓、木鱼等。
4. 图片、拼图或图片卡片，展示问好的场景或表情。
5. 笔和纸。
教学过程：1. 先暖身：请学生一起拍拍手、跺跺脚，然后跟着老师一起说"大家好"，重复几次。
2. 引入歌曲：播放音乐问好歌的录音或由老师演奏。
老师可以先进行简单的鼓掌节奏示范，让学生跟着拍手或用手鼓等敲击节奏器械。
3. 歌曲学唱：让学生跟着音乐，一起学唱音乐问好歌。
初始阶段，可以让学生只唱简单的问好语句，如"你好吗？""早上好"等。
逐渐添加问好语句，让学生逐步掌握。
4. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组分配一幅图片，描述不同的问好场景或表情。
让学生在小组内互相问好并表演对应的动作和表情。
例如，一幅图片是早上起床的场景，学生可以互相问候“早上好”，并做起床的动作。
5. 情景描述：老师出示一张图片，描述其中的问好场景，并引导学生进行简单的情景描述。
例如，老师展示一张朋友间互相问好的图片，学生可以说出“两个朋友互相说你好”等。
6. 创作问好歌：鼓励学生动手创作自己的问好歌曲。
老师可以提供一些简单的问候用语供学生参考，并引导他们将这些用语安排在合适的音调和节奏中。
7. 总结和评估：请学生用纸和笔完成问好歌的填空歌词活动，并互相交流答案。
然后，一起回顾本节课所学内容，让学生回答一些问题，以检验他们的学习成果。
教案延伸：1. 引导学生用问好歌的旋律创作新的问候用语。
2. 继续鼓励学生创作更复杂的问好歌曲，甚至编写问候戏剧剧本。
3. 引导学生运用问好用语的场景，与同伴进行角色扮演。
小班问好歌音乐律动教案
小班问好歌音乐律动教案一、教学目标。
1. 让学生通过音乐律动活动，培养其音乐感知能力和节奏感，提高其音乐表达能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的集体荣誉感。
3. 让学生在音乐律动中感受快乐，培养他们积极向上的心态。
二、教学重点。
1. 学生能够跟随音乐的节奏，进行简单的舞蹈动作。
2. 学生能够在团队中合作，共同完成音乐律动表演。
三、教学难点。
1. 学生能够根据音乐的节奏进行舞蹈动作，表现出音乐的感情。
2. 学生能够在团队中协作，保持整齐的队形和统一的动作。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 教室空间布置。
3. 简单的舞蹈动作设计。
4. 教师和助教的指导。
五、教学过程。
1. 初步热身（5分钟）。
教师播放轻快的音乐，让学生进行简单的热身活动，包括摇摆手臂、扭动腰部等动作，让学生放松身体，为后续的音乐律动做好准备。
2. 音乐律动学习（15分钟）。
教师向学生介绍今天要学习的音乐律动，包括节奏感和舞蹈动作。
教师可以选择一首简单的儿歌或舞蹈音乐，让学生跟随节奏进行简单的舞蹈动作练习。
3. 分组练习（20分钟）。
教师根据班级人数将学生分成若干个小组，让他们在音乐的节奏下进行分组练习。
每个小组可以设计自己的舞蹈动作，并且在团队中合作，保持整齐的队形和统一的动作。
4. 团队表演（15分钟）。
每个小组轮流进行团队表演，展示他们的音乐律动成果。
教师和助教可以给予学生鼓励和指导，让他们在表演中感受快乐，培养积极向上的心态。
5. 总结回顾（5分钟）。
教师和学生一起回顾今天的音乐律动学习过程，总结学习的收获和不足之处。
鼓励学生在日常生活中多加练习，培养自己的音乐感知能力和节奏感。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在音乐律动中得到了锻炼，培养了他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，学生在团队合作中也得到了锻炼，增强了他们的合作意识和团队精神。
在未来的教学中，可以多加利用音乐律动活动，让学生在快乐中学习，培养他们积极向上的心态。
课前问好律动儿歌教案设计
课前问好律动儿歌教案设计一、教学目标。
1. 能够听懂并模仿《课前问好》这首律动儿歌；2. 能够掌握儿歌中的基本单词和句子；3. 能够在音乐节奏中跟着节奏做简单的舞蹈动作；4. 能够通过儿歌学习，培养学生的音乐感和节奏感。
二、教学重点。
1. 听懂并模仿儿歌；2. 掌握儿歌中的基本单词和句子；3. 跟着音乐节奏做简单的舞蹈动作。
三、教学难点。
1. 能够在音乐节奏中跟着节奏做简单的舞蹈动作。
四、教学准备。
1. 教师准备，儿歌《课前问好》音频、教学PPT、教学道具；2. 学生准备，学生自备纸笔。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入新课。
教师播放《课前问好》的音频，让学生跟着音乐的节奏摇摆身体，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 学习儿歌。
教师播放《课前问好》的音频，让学生跟着音乐的节奏听儿歌，重复几遍，让学生熟悉儿歌的内容和旋律。
3. 模仿儿歌。
教师带领学生一起模仿《课前问好》的歌词和动作，让学生跟着音乐的节奏一起唱歌和做动作，培养学生的音乐感和节奏感。
4. 学习儿歌中的基本单词和句子。
教师通过PPT展示儿歌中的基本单词和句子，让学生跟着老师一起读，操练几遍，确保学生掌握儿歌中的基本单词和句子。
5. 舞蹈动作教学。
教师根据儿歌的节奏，设计简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐的节奏一起做舞蹈动作，培养学生的音乐感和节奏感。
6. 练习与巩固。
教师带领学生一起回顾儿歌的内容、单词和舞蹈动作，确保学生掌握儿歌的内容和技能。
7. 作业布置。
教师让学生回家复习儿歌的内容和舞蹈动作，然后在家里和家人一起唱儿歌，巩固学习成果。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了《课前问好》这首律动儿歌，培养了学生的音乐感和节奏感。
同时，通过舞蹈动作的教学，也锻炼了学生的身体协调能力。
在今后的教学中，应该多利用儿歌这种形式，让学生在音乐中学习，更好地激发他们的学习兴趣。
幼儿园问候歌教案
幼儿园问候歌教案
幼儿园问候歌教案：活动目的
1、能捕捉歌曲中的重复音并随音乐演唱。
2、能仔细倾听钢琴弹奏。
幼儿园问候歌教案：活动准备
1、音乐
2、图示：（耳朵）（小手）（天空）（桃心）
幼儿园问候歌教案：活动过程
1、完整欣赏音乐，感知歌曲“每句一个字”重复的特点。
（1）听音乐，同老师一起律动。
（重复音部分做相同的动作）
（2）再次听音乐，提问：你觉得这首歌曲有什么明显的特点？
2、仔细倾听钢琴弹奏，在重复音处用动作表现。
师：听到这些连续的重复音时就拍手告诉我。
点评：节奏是否准确？
3、倾听重复音歌词
（1）提问：你听到了什么？
（2）出示图片：（躲）（小手）（天空）（桃心）
提炼重复字：听、情、天、心
（3）随音乐一起演唱。
幼儿园问候歌教案：活动亮点
1、音乐旋律优美，节奏鲜明，难度适宜小小班。
2、在音乐活动中培养孩子倾听的习惯是开启音乐活动的基础。
教师重视了这种习惯的培养并采取了行之有效的方法来帮助幼儿克服干扰，集中注意力来听。
3、提炼出了“捕捉典型策略”。
4、幼儿想唱，快乐的歌唱使活动达到了高潮。
活动建议：
几幅图片的出示是为了帮助幼儿理解歌词。
对于小班的孩子是否可以考虑活跃一些的形式分析歌词，这样显得有些理性。
小班语言《问好》教案.doc
小班语言《问好》执教：刘丽目标：1、初步学会朗诵儿歌，并以游戏的形式进行儿歌表演。
2、了解几种不同的打招呼的方式。
3、通过和小朋友打招呼的游戏，培养幼儿乐意与人交往的积极态度。
准备：乌龟、小狗、蚂蚁、小象打招呼的图片，成人拥抱、握手、吻手的图片重点：初步学会朗诵儿歌难点：以游戏的形式表演儿歌过程：一、幼儿经验讨论情景导入：小朋友，有客人来我们班，我们要对客人说什么呢？幼儿和客人打招呼导入。
小朋友会和客人打招呼，小动物见面也会打招呼哦。
现在请你们听听老师带来的儿歌《问好》，听听他们是用什么办法打招呼的？二、幼儿学习儿歌1、师示范儿歌（示范突出小动物的名称）提问：你听到儿歌中有哪些动物？2、根据幼儿回答出示动物图片师：你听到小动物是怎么打招呼的呢？谁来说说看？（指导幼儿用儿歌中的话来讲述）3、师分局朗诵儿歌，幼儿跟念，并跟着老师用手指表演儿歌。
4、幼儿共同看图片朗诵儿歌。
5、幼儿扮演小动物来表演儿歌。
三、经验延伸1、师：小朋友和小动物打招呼的方法我们都知道了，那你们知道大人们打招呼的方法吗？根据幼儿的回答及时出示图片（握手，拥抱、吻手）2、师：小朋友们我们用刚刚学到的打招呼的方法去找朋友吧。
（播放找朋友的音乐，鼓励幼儿大胆的用各种方法与别人打招呼。
）反思：今天我比较顺利的完成了教学过程。
但是，通过教学发现了很多的问题，总结如下：1、导入我加了一个小猫用叫声和小朋友打招呼的环节，导致孩子们在老师说“儿歌里有什么”动物时，孩子们说有小猫。
小班幼儿对老师的问题还不能有准确的判断，加上我前面的临时加的动物，导致了这个问题的出现。
我应该不这个导入去掉会更恰当，孩子容易先入为主。
2、儿歌教学中，我采用的是先老师示范让幼儿完整感知，再分句用手指操带读的方法，进行教学，最让孩子自己看图片朗诵时效果不好，孩子们还不能完整得朗诵需要老师的引导。
我想我应该在儿歌的教学中更细化一些，在出示完图片，让孩子们说说动物怎么打招呼时，让幼儿边看图，边用儿歌中的语言强调一遍给孩子一个鲜明的印象。
奥尔夫《问好歌》教案
奥尔夫《问好歌》教案活动目标：1、通过活动学会掌握跟着节奏做身体变化或拍手等动作。
2、通过游戏的方式感受这些节奏，了解节奏与生活的关系。
活动准备：1、不同节奏的音乐。
2、透明杯子、红色的杯子等。
3、节奏谱一张。
活动过程：一、导入活动，问候歌。
用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。
1、师：“小朋友们，和老师打个招呼，问个好。
可以怎么说？2、我们可以用“你好”来招呼。
3、幼儿跟着老师学唱《问好歌》：你好，你好，欢迎大家你好！你好，你好。
认识你真高兴！4、教师提出要求：老师唱一句小朋友们跟着唱一句，用跟唱的方式一起学习歌曲。
5、在学会的基础上进行表演歌曲：唱“你好”的时候挥挥手，唱“欢迎大家你好”的时候握握手。
6、教师和幼儿共同合唱歌曲《问好歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的节奏。
7、教师小结：刚才我们用唱一唱的`方法把歌曲中的歌词用不同的节奏和旋律给表演出来可真神奇呀，孩子们表现也很棒哦。
二、随音乐节奏变换身体动作，感受用身体动作表现神奇的节奏。
1、师：“看，老师现在在做什么？”2、教师小结：现在老师要用身体动作来表现节奏，请你们仔细看好了。
跟着老师一起做一做这些动作。
（摸摸头、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝盖、拍拍脚等。
）3、教师引导幼儿跟着教师做这些不同的有节奏的动作。
4、提出要求：不管老师做什么动作请你们不要变，直到老师嘴巴里说变，你们才能变成和老师一样的动作。
5、根据游戏规则教师引导幼儿做游戏3到4遍。
6、听音乐，跟着音乐节奏做动作，引导幼儿记忆动作的前后顺序，让孩子们在音乐中掌握节奏，感受节奏的神奇。
7、教师小结：刚才我们又学会了用身体动作来表现节奏可真神奇呀，而且孩子们还掌握了听节奏变换不同的动作以及动作前后的顺序规律很了不起哦。
三、杯子游戏：用杯子来拍打出神奇的节奏。
1、接下来看看，老师给你们带来了什么？神奇的杯子，这个杯子还会变魔术呢，它会变化出神奇的节奏，一起来看看吧！2、介绍游戏玩法：每一个透明的杯子表示一个节拍，但是没有声音，1个红色杯子表示一个节拍，而且是用拍手的方式来表示这个节奏。
问好歌幼儿园教案小班
问好歌幼儿园教案小班一、教学目标1.认识问候语和礼貌用语；2.学习简单的歌曲和动作；3.培养幼儿的语言表达能力和动手能力；4.培养幼儿乐于交流的好习惯。
二、教学重点1.歌曲的学习和朗诵；2.问候语和礼貌用语的认识和运用。
三、教学内容与步骤第一步：热身活动（5分钟）1.利用闹铃或手拍引导幼儿做起床运动，慢慢唤醒他们的身体；2.教师与学生互相问候，温馨热情地打好交道。
第二步：介绍歌曲（10分钟）1.引导幼儿发现“问好歌”的名字，并通过介绍歌曲背景和歌词，让幼儿对歌曲有一个大致的了解；2.带领幼儿学唱歌曲，注意节奏和发音。
第三步：学习歌曲动作（15分钟）1.引导幼儿通过观察视频或图片的方式，学习歌曲中的简单动作；2.教师适时穿插相关提问，加深幼儿对歌曲动作的理解；3.教师与幼儿一起跟着歌曲动作跳舞，搭配歌曲和背景音乐，让活动更有趣味性。
第四步：巩固知识点（10分钟）1.教师请幼儿模仿和练习刚才所学的歌曲动作；2.教师询问幼儿一些相关的问题，如“当你和小伙伴见面时，你会怎么样问好？”“碰到老师，你通常要说些什么话？”等；3.教师适时纠正幼儿的口头表达和动作，帮助幼儿更好地掌握知识点。
第五步：结束活动（5分钟）1.教师提醒幼儿注意安全，进行认真的收拾和整理；2.请幼儿和老师告别，结束活动。
四、教学评价1.通过观察幼儿对问候语和礼貌用语的运用情况，检测幼儿的认知程度；2.通过对幼儿练习问好歌和歌曲动作的观察，检测幼儿语言表达和动手能力的水平。
五、教学拓展1.在平时生活中积极与幼儿交流，教会他们常用的礼貌用语；2.利用课外活动的机会，让幼儿多唱歌、跳舞，以此提高他们的身体协调能力和创造力。
六、教材准备1.问好歌视频或音频；2.相关图片、道具。
幼儿园问候歌教案精选
幼儿园问候歌教案精选一、教学内容本节课选自幼儿教材《快乐启蒙》的第二单元“我们都是好朋友”，具体内容包括问候歌的学习与表演。
问候歌以简单的歌词和活泼的旋律，让幼儿学会日常问候语，培养他们的礼貌意识和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握问候歌的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养幼儿使用礼貌用语进行日常问候，增强他们的交际能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握问候歌的歌词和旋律，能独立演唱。
教学重点：培养幼儿使用礼貌用语进行日常问候，提高他们的交际能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、问候歌歌词卡片、小道具（如问候帽、问候手套等）。
学具：问候歌歌词卡片、小道具（如问候帽、问候手套等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卡通角色，与幼儿进行日常问候，引导幼儿使用礼貌用语。
通过角色扮演，让幼儿感受到问候的重要性。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领幼儿学习问候歌的歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿学唱问候歌，注意纠正发音和音准。
（3）分组练习，让幼儿相互问候，并演唱问候歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一位幼儿进行问候示范，其他幼儿观察并模仿。
针对问候过程中的礼貌用语和动作，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，进行问候练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿进行问候歌表演，鼓励他们自由发挥，增加动作和表情。
六、板书设计1. 问候歌歌词2. 示例问候对话3. 各组表演评分表七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演问候歌，并用礼貌用语进行问候。
答案：略2. 作业题目：与家人一起，创作一个问候小故事，要求用到本节课学习的礼貌用语。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过问候歌的学习，让幼儿掌握了日常礼貌用语，提高了他们的交际能力和团队协作精神。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的问候实践，鼓励家长参与，将问候习惯延伸至日常生活。
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小班第一节课儿歌问好歌教案
教案标题：小班第一节课儿歌问好歌教案
教学目标：
1. 通过儿歌学习，让学生了解问候的基本表达方式。
2. 培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 儿歌《问好歌》的录音或视频资源。
2. 问候相关的图片或图片卡片。
3. 问候相关的手势动作卡片。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 与学生互动，问候并介绍自己的名字。
2. 利用图片或图片卡片展示不同的问候方式，让学生观察并说出他们认识的问候词语。
二、儿歌学习（15分钟）
1. 播放儿歌《问好歌》，让学生先听一遍。
2. 再次播放儿歌，引导学生跟随歌曲的节奏拍手或跺脚。
3. 分段教唱儿歌，先教唱第一句，然后逐渐增加唱歌的内容，直到学生能够完整地唱出整首儿歌。
三、歌曲理解（10分钟）
1. 引导学生回答以下问题：
- 这首歌是关于什么的？
- 歌词中有哪些问候的词语？
- 你平时用哪些问候的词语向别人打招呼？
2. 利用图片或手势动作卡片，与学生一起模仿歌词中的动作和表情，加深对歌
曲内容的理解和记忆。
四、合作练习（15分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问候方式进行表演，可以是动作、手势、声音等。
2. 每个小组轮流表演，其他小组观看并猜测表演的问候方式是什么。
3. 教师引导学生讨论，分享并总结各组的表演形式，鼓励学生尝试新的问候方式。
五、总结与评价（5分钟）
1. 回顾今天学习的内容，让学生自由发言，回答以下问题：
- 你学到了哪些新的问候方式？
- 你觉得学这首歌有什么好处？
2. 对学生的表现进行肯定和评价，并鼓励他们在日常生活中积极运用所学的问
候方式。
教学延伸：
1. 在课后，鼓励学生与家长分享今天学习的歌曲和所学的问候方式。
2. 在日常教学中，教师可以适时引导学生使用所学的问候方式，培养良好的社
交礼仪和人际交往能力。