2020年全国中小学创新课堂教学实践 观摩活动心得体会.pdf
中小学创新实践活动心得体会
中小学创新实践活动心得体会中小学实习心得体会教育技术专业时光如梭，眨眼间，在五完小学实习已经两个月了。
在这两个月，学会了很多东西。
很感谢带领指导我的老师，还有上信息技术课的全体同学。
依然记得是如何怀着忐忑和希冀踏入这所小学的，依然记得当初的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和不知所措，依然记得??而两个月沉积下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意及那份责任。
在这两个月里，我注意到了一点，在小学信息技术教育中，我觉得有利与弊。
优点在于让小学生从小就有对计算机的认识和了解，这样对于以后的发展帮助大，毕竟在这个信息技术时代，不懂计算机就就做“文盲”，但是就因为在信息技术的时代，各种信息技术的新产品深深吸引了好玩的未成年人，好奇心让他们爱上玩形形色色的游戏，所以在他们的眼中信息技术科就是玩游戏课，这一点让我很头疼，每一次上课一进机房就是打开百度和游戏文件夹。
这个于中国的教育形式有关，应试教育让他们有一种观念，读书就是为了考试，正因为这样，信息技术不在考试范畴，所以就导致了他们不学，甚至信息技术的教材可有可无，上课就空手来空手走，下课的时候。
挥一挥鼠标，不带走一点知识啊，说到挥鼠标更是让我头疼，我实习的两个月总结出来一个结论：不要觉得他们不懂，其实他们是破坏性很强的群体。
每天都有坏的，或许这一分钟还是好的，下一分钟就叫“老师，这电脑怎么了”，过去一看要么鼠标，要么键盘，要么网线，要么电源，各种破坏。
但是，总的来说，两个月的实习收获很多，也很快乐。
也许从此以后，我就是一位人民教师，我告诫自己要勇敢，要自信，要对得起教师这个行业，对得起小学实习教师的身份，在实习生活中好好表现，把理论知识充分的运用到实践教学中去，把自己的价值体现到最大化。
至于小学生，他们本来就是贪玩，充满好奇心的时候，我有信心把他们带好。
总的来说，这次实习让我受益匪浅。
小学综合实践活动课学习心得体会5月10日到11日，我有幸参加了小学综合实践活动的学习，通过14节课的学习，我懂得了很多，对综合实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时，应该寻找与学生生活密切联系的素材，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
小学语文创新课堂观摩研讨会学习体会
小学语文创新课堂观摩研讨会学习体会
参加小学语文创新课堂观摩研讨会后，我收获了许多宝贵的学习体会。
首先，我深刻体会到了创新教学方法的重要性。
在观摩了许多创新的语文课堂后，我
意识到传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
创新教学可以激发学生的学习兴趣
和主动性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
例如，有一节课老师通过使用游戏
化的方式进行课堂互动，让学生在游戏中学习，提高了学生的参与度和学习效果。
其次，我学到了多种多样的教学方法和工具。
在观摩课堂中，老师们运用了许多新颖
的教学方法和工具，比如在课堂中引入多媒体资源，利用现代科技设备进行互动教学，让学生更好地理解和记忆知识。
我觉得这些方法和工具非常实用，可以提高教学效果。
还有，我对教育教学的目标有了更深入的思考。
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的综合能力和素养。
在观摩课堂中，老师们注重培养学生的思维能力、
创造能力和合作精神，让学生在语文学习中获得更多的成长。
最后，我还意识到终身学习的重要性。
观摩研讨会让我见识到了许多不同的教学方法
和理念，也让我看到了自己的不足之处。
教育是一个不断发展的领域，作为一名教师，我们要不断学习和更新自己的知识，以便更好地适应新的教学要求。
总的来说，参加小学语文创新课堂观摩研讨会是一次非常有益的学习体验。
通过观摩
别人的教学，我收获了许多宝贵的经验和启发，也更加深刻地认识到了自己在教育教
学方面的不足。
我会在今后的工作中不断努力，不断学习和创新，为学生提供更好的
教育教学服务。
全国中小学创新课堂教学实践 观摩活动心得体会PDF.pdf
全国中小学创新课堂教学实践观摩活动心得体会解东一小石利利上个星期，我怀着兴奋而激动的心情前往广州，参加了为期三天的全国中小学创新课堂教学实践观摩活动。
活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。
专家们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
观摩课活动中流畅的教学设计、新颖的技术工具、独特的教学方法等等，都让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
数学教学就是要善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
在《树叶中的比》这一课中，教师围绕重难点，让学生勇敢地尝试解决问题，孩子们自己去发现、判断、比较，去选择合适的工具，借助身边有用的工具，从而找到了解决问题的方法。
教师将参与体验、探究、操作、思考的权力还给了学生，发挥了学生的主体性。
整个环节目标的细化、落实，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，又能解决了一些实在的数学问题，整个课堂教学扎实、有效。
我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好的处理方法。
在这次听课活动中，使我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，原来“课”还可以这样上。
在《制作雨量器》一课中，老师充分运用新媒体、新技术，将UMU互动平台提问融入课堂中，学生充分发散思维，尽情提问，在小学合作、师生合作中，每个同学的疑问都能当堂解决，为学生今后的思维发展奠定了扎实的基础。
课后，在场专家老师给我们做了精彩的讲座，使我深刻地认识到学习的必要性。
作为一名小学数学老师必须认真研读课标，深挖教材，做到以学生为本。
要注重激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，让学生认真听讲，教给孩子恰当的学习数学的方法。
教学时，要注重细节，提高课堂的教学实效。
创新课堂教学实践观后感(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，创新课堂教学已成为当前教育改革的重要方向。
近年来，我有幸参与了一次创新课堂教学实践，对这一理念有了更加深刻的认识。
在此，我将结合自己的亲身经历，谈谈对创新课堂教学实践的一些感悟。
一、创新课堂教学的核心理念创新课堂教学的核心在于培养学生的创新精神和实践能力。
这种教学方式强调以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容创新：打破传统教材的束缚，引入具有时代特点、贴近学生生活的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学方法创新：采用多样化的教学方法，如探究式学习、合作学习、项目式学习等，激发学生的学习积极性。
3. 教学评价创新：关注学生的综合素质评价，注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况。
4. 教师角色转变：教师从传统的知识传授者转变为学习的引导者和促进者，关注学生的个性发展，培养学生的创新思维。
二、创新课堂教学实践的感受1. 激发学生学习兴趣在创新课堂教学实践中，教师通过引入生动有趣的教学内容、采用新颖的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在数学课上，教师可以通过游戏、故事等形式，将抽象的数学知识具体化、形象化，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。
2. 培养学生的自主学习能力创新课堂教学注重培养学生的自主学习能力，让学生在探究、合作、交流的过程中学习。
这种教学方式让学生从被动接受知识转变为主动寻找知识，提高了学生的学习效率。
3. 促进学生个性发展创新课堂教学尊重学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长。
在课堂上，教师关注每个学生的表现，给予他们充分的展示机会，使学生在尊重、理解、关爱中成长。
4. 提高教师的专业素养创新课堂教学要求教师具备扎实的专业知识和教学技能。
在实践过程中，教师不断反思自己的教学行为，学习新的教学理念和方法，提高自己的专业素养。
5. 营造良好的课堂氛围创新课堂教学注重营造民主、和谐、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会
小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会在参加小学语文创新课堂观摩研讨会之前，我对于这个课题并没有太多的了解，只是知道语文是学生在小学阶段非常重要的一门学科，是培养学生综合运用语言表达能力的基础课程。
因此，我对于这次观摩研讨会的期望较高，希望能够从中获得一些新的教学思路和方法，提升自己的教学能力。
这次观摩研讨会共有五个教学环节，每个环节都有不同的主题和内容，涉及到了小学语文教学的不同方面。
在这五个环节中，我印象最深刻的是第二个环节——“拓展阅读”，内容是由学生们自主选择书籍进行阅读，并进行分享。
在这个环节中，我看到了很多学生积极主动地选择书籍并分享自己的阅读心得。
他们分享的内容多种多样，有的是对书中情节的见解和感悟，有的是对书中人物的感受和思考。
通过学生们的分享，我深刻地感受到了阅读对于培养学生思辨能力、情感表达能力以及观察能力的重要性。
在以往的教学过程中，我并没有给学生们提供足够的阅读自由，并且也没有给予他们足够的分享机会。
这次观摩研讨会让我认识到了阅读教学的重要性，并且也启发了我在今后的教学中要更加注重培养学生的阅读兴趣和能力。
除了“拓展阅读”这个环节，第一个环节“情感教育”也给我留下了深刻的印象。
在这个环节中，教师引导学生们写信表达对父母的感激之情。
学生们写信的内容非常真实和感人，他们用自己的语言表达出了对父母的感激和爱意。
这个环节让我想到了我自己的教学实践中很少引导学生进行情感表达。
我意识到，情感教育不仅是培养学生情感认知和表达能力的重要途径，更是培养学生正确价值观和行为习惯的重要手段。
从这个环节中，我学到了教育不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求，引导学生正确认识和表达自己的情感。
第三个环节是“思维导图”，这个环节让我了解到了思维导图可以作为一种有效的教学工具来提高学生的思维能力。
在这个环节里，教师用思维导图的形式给学生展示了一个语文知识点的关系图，引导学生进行思考和讨论。
通过这个环节的观摩，我认识到思维导图不仅可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，还可以培养学生的思维方式和逻辑思维能力。
课堂教学观摩实践体会(2篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了一次课堂教学观摩实践活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅让我对课堂教学有了更深刻的认识，还让我对教育教学工作有了更明确的思考。
以下是我对这次观摩实践活动的体会。
一、课堂氛围的营造在观摩的课堂中，教师们普遍注重课堂氛围的营造。
他们通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我总结的一些营造课堂氛围的方法：1. 创设情境：教师们善于利用多媒体、实物、图片等手段，为学生创设生动、直观的情境，让学生身临其境地感受知识。
2. 互动交流：教师们鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、辩论等形式，让学生在互动中学习，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 评价激励：教师们关注学生的个体差异，对学生的表现给予及时、恰当的评价，激发学生的学习积极性。
4. 课堂活动多样化：教师们设计丰富多样的课堂活动，如小组合作、角色扮演、游戏等，让学生在活动中学习，提高学生的实践能力。
二、教学方法的运用观摩的课堂中，教师们运用了多种教学方法，以提高课堂教学效果。
以下是我总结的一些教学方法：1. 启发式教学：教师们注重启发学生的思维，引导学生主动探究问题，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：教师们鼓励学生进行小组合作，通过分工合作、互相帮助，提高学生的学习效果。
3. 案例教学：教师们结合实际案例，让学生在案例中学习知识，提高学生的实践能力。
4. 任务驱动教学：教师们设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高学生的综合能力。
三、教学评价的反思在观摩的课堂中，教师们对教学评价进行了反思。
以下是我总结的一些教学评价反思：1. 关注学生个体差异：教师们根据学生的个体差异，制定个性化的教学目标和评价标准，确保每个学生都能在课堂上得到充分发展。
2. 评价方式多样化：教师们采用多种评价方式，如课堂表现、作业、考试等，全面评价学生的学习成果。
3. 评价与教学相结合：教师们将评价与教学相结合，通过评价及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
全国中小学数学教学观摩活动学习感悟体会
全国中小学数学教学观摩活动学习感悟体会感谢工作室给我这个时机，参加了历时两天的教学观摩活动。
让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界，更品味到了一位教师的快乐与满足。
本次的堂教学展示活动请了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示并针对授内容进行了讲座。
四位专家带给我们的展示非常精彩，不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵敏。
不仅为我们充当了授的样本，更向我们传达了他们的教学理念：核心素养！他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。
专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们，深入浅出、幽默幽默。
使我对数学教学、对教师职业，有了更进一步的理解和认识。
一、数学堂应该是帮助学生想明白，而不是讲明白。
牛教师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手，以独特的视角，讲授《植树问习题》这节。
通过点段之间的对应关系建构植树问习题模型，设计思路新颖。
堂上学生通过推理—猜想—验证充分经历了一次思维之旅。
从开始的拘谨到发现乐趣，尝试探索，到收获成功和快乐。
他们得到的不仅是知识，更重要的是掌握了数学探究的一般方法，以及学习数学的乐趣。
数学教育的终极目的是一个人学习数学之后，即使这个人未从事的工作和数学无关，也会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
所以我们的教学过程不能只重视结果，而应该重视过程教育，培养学习智慧。
培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。
我们都知道，在教学过程中教了不等于学了，学了不等于会了，我们还应知道学会不等于会学。
学生数学核心素养的形成和开展，本质上是学生自己“悟”出的，是学生通过自己的独立思考，以及别人的讨论和反思，逐步养成的一种思维习惯。
我们开展学生的核心素养，不能完全依赖教师的讲授，而要通过问习题引领和驱动学生参与有意义的学习活动，在学生发现问习题、提出问习题、分析问习题和解决问习题的过程中形成对知识的理解和感悟。
要为学生提供悟的时间和空间，帮助学生想明白，而不是教师去讲明白。
创新课堂教学心得体会
在当今这个知识爆炸、信息高速发展的时代，教育作为国家发展的基石，肩负着培养未来人才的重任。
作为一名教育工作者，我深知创新课堂教学的重要性。
近年来，我有幸参与了一系列创新课堂教学的实践，以下是我对这些实践的心得体会。
一、创新课堂教学的背景随着科技的飞速发展，教育领域也面临着前所未有的变革。
传统的教学模式已经无法满足现代社会对人才培养的需求。
因此，创新课堂教学应运而生。
创新课堂教学强调以学生为中心，注重培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，旨在培养学生的终身学习能力。
二、创新课堂教学的特点1. 个性化教学：创新课堂教学关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，通过因材施教，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：创新课堂教学强调师生互动，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，提高学生的参与度，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 项目式教学：创新课堂教学将知识点融入到实际项目中，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 技术融合教学：创新课堂教学充分利用现代信息技术，如多媒体、网络等，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。
三、创新课堂教学实践心得1. 教学理念更新在创新课堂教学实践中，我深刻认识到教学理念的重要性。
首先，要树立“以人为本”的教学理念，关注学生的全面发展。
其次，要培养学生的创新思维，激发学生的潜能。
最后，要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好。
2. 教学方法创新在创新课堂教学实践中，我尝试了多种教学方法，如翻转课堂、项目式教学等。
通过实践，我总结了以下心得：（1）翻转课堂：翻转课堂将传统的课堂讲授与课后作业进行颠倒，让学生在课前通过视频等资源自主学习，课堂上教师进行辅导和答疑。
这种教学模式有助于提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力。
（2）项目式教学：项目式教学将知识点融入到实际项目中，让学生在实践中学习。
在项目实施过程中，教师应引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的团队合作能力和实践能力。
小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会
小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得体会参加小学语文创新课堂观摩研讨会，让我深感受益匪浅。
通过观摩和与教师们的交流，我对于语文创新课堂的理念和方法有了全新的认识，同时也拓宽了我的教学思路和教学方法。
在此，我将分享我的学习心得体会。
首先，语文创新课堂注重培养学生的语感和思维能力。
课堂上，教师注重培养学生的语感，通过朗读、背诵、演讲等活动，让学生深入感受语言的韵味和美感。
同时，教师们注重培养学生的思维能力，通过让学生进行思辨、独立思考和合作探究等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
这种注重语感和思维能力的培养，不仅提高了学生的语文素养，也培养了学生的艺术欣赏能力和创新思维能力。
其次，语文创新课堂强调学生参与和互动。
观摩中，我看到教师们注重激发学生的学习兴趣和积极参与，通过各种形式的互动活动，让学生主动思考、积极表达，并与他人进行良性的交流和互动。
这种参与和互动的教学模式，激发了学生的学习热情，提高了学习效果，同时也培养了学生的交流能力和合作精神。
最后，语文创新课堂注重培养学生的创新能力。
观摩中，我看到教师们通过开展创新任务和项目活动，激发学生的创造力和创新思维。
学生们在自主学习和合作实践中，发挥自己的想象力和创造力，解决问题，创新表达方式。
这种培养创新能力的教学模式，不仅提高了学生的学习动力和兴趣，也培养了学生的创新精神和实践能力。
综上所述，参加小学语文创新课堂观摩研讨会，让我受益匪浅。
我深刻认识到语文创新课堂的重要性和意义，拓宽了我的教学思路和教学方法。
在今后的语文教学中，我将更加注重培养学生的语感和思维能力，注重学生的参与和互动，培养学生的创新能力，让学生真正喜欢语文，提高语文素养。
同时，我也将不断学习和研究，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的语文教育。
小学语文创新课堂观摩研讨会学习体会
小学语文创新课堂观摩研讨会学习体会
我参加了小学语文创新课堂观摩研讨会，对于这次学习体会，我有以下几点总结和感受：
首先，我深刻认识到了语文创新教学的重要性。
在观摩课堂中，老师们巧妙运用多种教学方法，如情景模拟、小组合作、角色扮演等，极大地调动了学生的学习积极性和参与度。
这种创新的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也让他们对语文产生了更浓厚的兴趣。
其次，观摩课堂中的学生学习氛围非常好。
学生们在老师的引导下，能够自主学习、自主思考，并积极参与到课堂活动中。
他们能够互相合作、共同探讨问题，真正实现了学生主体地位的转变。
这让我深刻认识到了在语文教育中，培养学生的主动性和合作精神是至关重要的。
此外，观摩课堂给我留下了很多有意义的教学方法和策略。
比如，老师们在课堂中采用了多媒体教学、情景模拟等方式，使得抽象的知识更加具体、形象，更容易被学生理解和接受。
同时，老师们注重培养学生的思辨能力和创造力，引导学生自主思考、独立探索。
这些方法和策略对于我今后的教学将起到指导和借鉴的作用。
最后，观摩课堂让我认识到了自身的不足与提升空间。
在观摩中，我发现自己在课堂组织、教学方法的巧妙运用、师生互动等方面还有待提高。
因此，我将会在今后的教学中，不断学习、不断探索，提升自己的教育教学水平，给学生们带来更好的教育体验。
总之，参加小学语文创新课堂观摩研讨会是一次宝贵的学习机会。
通过观摩和交流，我不仅了解到了创新教育的理念和方法，更明确了今后的教学目标和努力方向。
我相信，在不断学习和积累的过程中，我能够成为一名更好的语文老师，给学生们带来更好的教育。
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全国中小学创新课堂教学实践
观摩活动心得体会
解东一小石利利
上个星期，我怀着兴奋而激动的心情前往广州，参加了为期三天的全国中小学创新课堂教学实践观摩活动。
活动中有名师精湛的课堂展示，专家精彩的讲座点评，真的是感受颇深、受益匪浅。
专家们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
观摩课活动中流畅的教学设计、新颖的技术工具、独特的教学方法等等，都让我充分领略到了数学课堂教学的精彩与魅力。
数学教学就是要善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
在《树叶中的比》这一课中，教师围绕重难点，让学生勇敢地尝试解决问题，孩子们自己去发现、判断、比较，去选择合适的工具，借助身边有用的工具，从而找到了解决问题的方法。
教师将参与体验、探究、操作、思考的权力还给了学生，发挥了学生的主体性。
整个环节目标的细化、落实，使学生真正地掌握了本节课目标中的基本知识和基本技能，又能解决了一些实在的数学问题，整个课堂教学扎实、有效。
我平时的教学中，经常在处理某个教学重点、难点时，苦于很难找到很好的处理方法。
在这次听课活动中，使我有了一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，原来“课”还可以这样上。
在《制作雨量器》一课中，老师充分运用新媒体、新技术，将UMU互动平台提问融入课堂中，学生充分发散思维，尽情提问，在小学合作、师生合作中，每个同学的疑问都能当堂解决，为学生今后的思维发展奠定了扎实的基础。
课后，在场专家老师给我们做了精彩的讲座，使我深刻地认识到学习的必要性。
作为一名小学数学老师必须认真研读课标，深挖教材，做到以学生为本。
要注重激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，让学生认真听讲，教给孩子恰当的学习数学的方法。
教学时，要注重细节，提高课堂的教学实效。
要学会以典型教学案例为载体，开阔教学视野，探究出高效的课堂教学模式。
通过这次学习，我深刻体会到：在“互联网＋教育”理念的推动下，基于大数据教育服务、云端一体化、智能终端等技术的融合，开启了课程变革的新时代。
基于网络和数字终端支持下的“一对一”数字化个性学习，将真正实现以“教师教”向“学生学”为主的转变，学生自主合作、探究个性化数字化高效学习，这也正是新时代背景下正在追寻的现代教育……。