二年级下册品德教案有规律地生活 鲁人版

教学设计

教材分析:

有规律地生活,呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记、还有几个示例图片,以此为范例,唤起学生的生活经验,引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象,并学会有规律地生活。设计理念:

让学生在生活中体验与感悟是儿童掌握知识、培养道德品质的有效途径。让品德与生活同行,在读一读,说一说,演一演中自行探究是本节课的设计理念。

活动目标:

1、明白自然界中万物的生长变化是有规律的。

2、明白有规律生活的好处、

3、养成有规律生活的好习惯。

重难点:

1、明白自然界中万物的生长变化是有规律的。

活动过程:

一、创设情境,导入新课

1、播放视频歌曲《上学歌》,同学们考虑:您听明白了什么？

2、教师由上述活动导入活动主题:我们每天上学不迟到,就像太阳每天从东方升起在西方落山,每天在固定的时间做一定的情况,形成了习惯就叫有了规律。自然界中万物的生长变化都有规律,我们的生活也应该有规律。板书课题:有规律地生活。

二、探究讨论:同学们有哪些好的有规律的生活习惯

(一)图片导入,认识有规律的生活。

１、幻灯片播放课本６1页图片内容

2、同学们讨论小明每天的生活如何?如何有规律了？

3、教师总结:小明每天的生活特别有规律。

(二) 模拟动作表演,回想自己一天的生活。

老师说时间,同学们模拟动作表演:早上６:30 早上7:3０中午12:00 ,中午１:００, 下午２:１0, 晚上9:00,丁零零上课铃响了。

(三)情景剧表演,学生支高招。

师:然而老师周围有一个小孩特别令老师头痛。同学们看看他的表现,帮老师一起教育教育他好不？

1、师生表演情景剧

2、同学给宁宁指出缺点,并教育他。

【设计理念:情景剧的表演能直截了当有效地唤起学生的情感体验,启发他们评一评,说一说。】

(四)讨论自己有哪些有规律的好习惯

师:同学们您们的生活有规律不？回想一下自己在家里与学校里的生活,谈谈自己有哪些有规律的好习惯。

小组内讨论

小组推选代表发言

其他同学补充。

教师出示幻灯片总结在家里与学校里好的生活习惯、

(五)想想自己还有那些好习惯没有养成啊、

1、针对好习惯自查表查找、

2、小组内讨论。

3、全班交流

(六)总结:好习惯的养成是需要坚持的。

1、播放小明的日记录音、

2、小组讨论,老师总结。

三、探究讨论:周末生活也应该有规律

(一)同学们当小法官。

师:老师周围有几个小孩,平常的生活还特别有规律,然而一到周末就是另一番景象,同学们评价一下,他们做得如何样,我们应该如何做？

1、老师播放时视频

2、同学们讨论

3、总结

(二)讨论自己的周末生活

师:,那您们的周末生活过的如何样?

1、小组内讨论:自己在周末都做了些什么?

２、小组代表发言,全班讨论。

3、老师给同学们带来了一位小助手让他帮您们度过一个有意义的周末、

周末时间安排表

【设计理念:引导学生由自身感受出发,编排周末作息时间表,激发了学生积极的、乐于探究的欲望,增强了学生学习的积极性。】

四、拍手唱童谣感悟有规律

我生活有规律早点睡不赖床休息好精神足

勤洗刷保清洁讲卫生远疾病蛋肉鱼与蔬菜

不挑食营养全有规律好处多

五、总结升华

师:这节课的学习,您有什么收获？

1、小组讨论

2、全班交流

3、把自己的收获写在卡片上

总结:我们的生活是要有规律的,只有如此才会有健康的体魄与快乐的心情,当然养成一个好习惯也是特别不容易的,需要我们不断地坚持