2016最新北师大版二年级下册数学《小蝌蚪的成长》教学设计
二年级数学下册教案-5 小蝌蚪的成长-北师大版
二年级数学下册教案5小蝌蚪的成长北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级数学下册的第五章内容：“小蝌蚪的成长”。
这部分内容主要围绕小蝌蚪的生长过程，通过观察和比较，让学生理解和掌握长度单位，并能够进行简单的长度计算。
二、教学目标1. 理解长度单位的概念，掌握厘米和毫米的换算关系。
2. 能够用尺子准确测量物体的长度，并进行简单的计算。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念和换算关系，能够用尺子准确测量物体的长度。
难点在于学生对长度单位的理解和换算关系的掌握。
四、教具与学具准备1. 小蝌蚪的生长图片2. 尺子3. 练习册五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示小蝌蚪的生长图片，让他们观察并描述小蝌蚪的生长过程。
2. 知识讲解：我会用尺子举例，向学生们解释长度单位的概念，并讲解厘米和毫米的换算关系。
3. 例题讲解：我会用一张小蝌蚪的生长图片，让学生们用尺子测量小蝌蚪的长度，并用厘米和毫米表示。
4. 随堂练习：我会给学生们发放练习册，让他们按照要求测量和计算不同物体的长度。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长长度单位：厘米、毫米换算关系：1厘米 = 10毫米七、作业设计作业题目：1. 用尺子测量你的铅笔长度，并用厘米和毫米表示。
2. 请用尺子测量你的书本长度，并用厘米和毫米表示。
答案：1. 铅笔长度：15厘米（或150毫米）2. 书本长度：20厘米（或200毫米）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对长度单位的概念和换算关系有一定的理解，但在实际操作中还存在一些困难。
在课后，我将继续加强对学生们的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识点。
拓展延伸：学生们可以尝试自己设计一个测量工具，用它来测量日常生活中的物体长度，并记录下来。
这样既能提高他们的动手能力，也能让他们更好地理解和应用所学的知识。
重点和难点解析一、长度单位的概念和换算关系长度单位是数学中的基本概念之一，学生们需要理解和掌握长度单位的概念，以及不同长度单位之间的换算关系。
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下《小蝌蚪的成长》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识小蝌蚪的成长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.引导学生运用数学方法记录小蝌蚪的成长数据，培养学生的数据意识和统计观念。
3.培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，激发学生对自然和数学的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识小蝌蚪的成长过程，学会用数学方法记录成长数据。
2.难点：引导学生运用统计方法分析小蝌蚪的成长过程，培养学生的数据分析能力。
三、教学过程（一）导入新课1.教师出示小蝌蚪图片，引导学生观察小蝌蚪的特点。
2.学生分享自己了解的小蝌蚪成长过程。
（二）自主学习1.教师发放小蝌蚪成长记录表，引导学生观察小蝌蚪的成长过程。
2.学生分组讨论，记录小蝌蚪的成长数据。
3.各小组分享记录的数据，教师点评并指导。
（三）探究活动1.教师引导学生思考：如何用数学方法表示小蝌蚪的成长过程？2.学生分组讨论，尝试用统计方法表示小蝌蚪的成长过程。
3.各小组分享自己的统计方法，教师点评并指导。
4.教师出示小蝌蚪成长统计图，引导学生观察并分析。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
四、课后作业1.观察家里的小动物成长过程，用数学方法记录并分析。
2.与家长分享本节课所学内容，交流自己的感受。
五、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的成长过程，让学生运用数学方法记录和分析数据，培养了学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。
在教学过程中，注重学生的合作交流，激发学生对自然和数学的兴趣。
但教学过程中仍存在不足，如部分学生对统计方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和训练。
重难点补充：教学重点：1.教师提问：“同学们，你们知道小蝌蚪是如何成长的吗？”引导学生回答，然后展示小蝌蚪成长的不同阶段图片，帮助学生直观理解。
2.教师边展示成长记录表边解释：“我们如何记录小蝌蚪的成长呢？我们可以记录它的身体长度、体重和生长天数。
北师大版二年数学下册《第五单元 小蝌蚪的成长》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元小蝌蚪的成长》教学设计一. 教材分析《小蝌蚪的成长》是北师大版二年级数学下册第五单元的教学内容。
本节课通过小蝌蚪的成长过程，引导学生理解和掌握长度单位、比较大小、加减法等数学知识。
教材内容丰富，通过生动的故事情节，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了长度单位、比较大小、加减法等基本数学知识，但在实际应用中，对长度单位的理解和运用还不够熟练。
学生具备一定的观察和思考能力，但在团队合作中，还需要老师的引导和鼓励。
此外，学生对动物的成长过程充满好奇，利用这一特点，可以提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确使用长度单位，比较物体长度的大小，熟练掌握加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、操作，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会关爱动物，懂得成长过程中的道理。
四. 教学重难点1.重点：长度单位的运用，加减法运算的熟练掌握。
2.难点：在实际情境中，灵活运用长度单位和加减法解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小蝌蚪的成长故事，引导学生进入学习情境，提高学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中掌握数学知识。
3.合作学习法：鼓励学生团队合作，培养沟通能力及合作精神。
六. 教学准备1.教具：小蝌蚪成长故事的课件，长度单位卡片，实物道具。
2.学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现小蝌蚪的成长故事，引导学生关注小蝌蚪的成长过程，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示小蝌蚪成长过程中，涉及的长度单位，如“厘米”、“米”。
引导学生认识和区分这些长度单位。
3.操练（15分钟）设计游戏环节，让学生在游戏中，运用长度单位比较物体的大小。
如：用卡片表示小蝌蚪的生长长度，让学生分组进行比较、排序。
4.巩固（10分钟）让学生观察实物道具，如小蝌蚪的图片，用彩笔在作业本上表示小蝌蚪的成长长度。
最新北师大版二年级数学下册《小蝌蚪的成长》说课稿
小蝌蚪的成长说课稿一、说教材：1、教学内容：北师大版数学二年级下册《小蝌蚪的成长》（三位数减三位数的退位减法）。
2、教材简析：本节课属于第一学段数与代数中数的运算部分，本课是在学生学习了三位数减三位数的不退位减计算方法的基础上，再教学三位数减三位数连续退位减。
3、教学目标：（1）知识与技能：通过具体情境，探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
（2）过程与方法：在具体的情境中进一步理解“退一当十”的算理，提高学生的计算能力，掌握计算方法。
（3）情感态度与价值观：通过学习，培养学生自主探究的能力和创新意识，体会数学的价值。
4、教学重点：掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步形成一定的计算能力。
5、教学难点：进一步理解“退一当十”的算理提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。
6、教学准备：计数器、课件二、说理念：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
三、说教法：1、为学生创设贴近生活的学习情境，培养学生的学习兴趣，激发学生求知欲。
2、培养学生的问题意识和从生活中发现数学问题的能力。
3、为学生创设从事探索数学活动的机会，引导学生在自主探究和合作交流中理解和掌握三位数减三位数连续退位减法的计算方法，初步学会分析问题和解决问题的能力。
4、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。
四、说学法：自主探究合作交流是本节课主要的学习方法，学生在具体的生活情境中从数学的角度发现问题、提出问题。
经历独立思考、动手操作和开展小组合作交流活动的过程，获得三位数减三位数连续退位减法的计算方法，体验成功的乐趣。
五、说过程：（一）创设情境你知道吗?在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版
二年级下册数学优秀教学设计-5.5《小蝌蚪的成长》北师大版教学目标本节课旨在通过《小蝌蚪的成长》这一主题活动，让学生在实际操作和游戏中，掌握长度测量的基本方法，并能用恰当的单位描述物体长度。
同时，培养学生对数学问题的观察、分析、推理和解决能力，激发学生对数学学习的兴趣，增强学生的空间观念和审美情趣。
教学内容本节课将围绕小蝌蚪的成长过程，通过观察、讨论和实践活动，让学生了解和掌握长度测量的方法。
具体内容包括：1. 认识并学会使用尺子进行长度测量。
2. 学习使用适当的单位（如厘米、毫米）来描述物体的长度。
3. 通过对小蝌蚪成长过程的观察，理解并运用“比较”这一基本数学思想。
教学重点与难点教学重点- 学会使用尺子进行准确的长度测量。
- 能够用适当的单位描述物体的长度。
- 通过观察和比较，理解物体的大小关系。
教学难点- 正确使用尺子，特别是在曲线物体（如小蝌蚪）的长度测量上。
- 选择合适的单位来表达长度，并理解单位之间的换算关系。
- 运用比较思想，对小蝌蚪的成长过程进行分析和描述。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、小蝌蚪成长过程的图片或视频、尺子、教学挂图。
- 学具：学生用尺、小蝌蚪模型或图片、彩色笔、记录本。
教学过程第一阶段：导入- 利用多媒体展示小蝌蚪的成长过程，引发学生的兴趣。
- 提问：“小蝌蚪是如何变化的？你们想不想知道它们长大了多少？”第二阶段：探索与发现- 分组讨论，让学生用自己的话说出小蝌蚪的成长变化。
- 引导学生观察并尝试用尺子测量小蝌蚪模型的长度。
- 讨论如何选择合适的单位来描述小蝌蚪的长度。
第三阶段：实践与应用- 让学生独立测量小蝌蚪的长度，并记录下来。
- 引导学生比较不同阶段小蝌蚪的长度，用数学语言描述大小关系。
- 通过小组活动，让学生互相交流测量结果和观察发现。
第四阶段：总结与提升- 让学生总结小蝌蚪成长过程中长度测量的方法和注意事项。
- 强调使用恰当单位和准确测量的重要性。
- 对学生的表现进行评价和鼓励。
二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握小蝌蚪的成长过程中所需的数学知识，如长度、重量、时间等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，以及合作、交流、分享的学习习惯。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱生命、珍惜自然资源的态度。
二、教学内容1. 小蝌蚪的成长过程：通过观察小蝌蚪的成长过程，让学生了解生命的诞生和成长，培养对生命的尊重和关爱。
2. 长度、重量、时间等基本概念的认知：让学生在观察小蝌蚪的成长过程中，学习长度、重量、时间等基本概念，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 数据的收集与整理：培养学生收集、整理、分析数据的能力，为今后的学习打下基础。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小蝌蚪的成长过程、长度、重量、时间等基本概念的认知、数据的收集与整理。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、归纳、总结小蝌蚪的成长过程，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪成长过程的图片、视频、实物等。
2. 学具：直尺、天平、计时器、记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示小蝌蚪的成长过程，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察小蝌蚪的成长过程，学习长度、重量、时间等基本概念。
3. 实践操作：让学生分组进行观察、测量、记录小蝌蚪的成长过程，培养学生合作、交流、分享的学习习惯。
4. 数据分析：引导学生整理、分析收集到的数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
5. 总结提升：通过总结小蝌蚪的成长过程，让学生了解生命的诞生和成长，培养对生命的尊重和关爱。
六、板书设计1. 二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长2. 内容：小蝌蚪的成长过程、长度、重量、时间等基本概念的认知、数据的收集与整理。
七、作业设计1. 观察小蝌蚪的成长过程，记录长度、重量、时间等数据，并进行分析。
二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下数学教学设计小蝌蚪的成长北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。
下面是我根据“小蝌蚪的成长”这一课题，北师大版教材的设计。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第二章第四节“小蝌蚪的成长”。
主要内容包括小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，让学生们了解动物的生长变化，并能够用数学语言进行简单的描述。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
2. 能够用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
3. 培养学生的观察能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
难点：如何用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪的生长图片、数学表格。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示小蝌蚪的生长过程，引导学生关注小蝌蚪的外观变化。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程：引导学生观察图片，讲解小蝌蚪从孵化到成蛙的过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
3. 数学活动：让学生根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
例如，孵化后的第一天，小蝌蚪有10只；第二天，它们的数量增加到20只，等等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用数学语言描述小蝌蚪的生长过程。
每组选择一个阶段，用数学语言进行描述，并展示给其他小组。
5. 随堂练习：让学生根据小蝌蚪的生长过程，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程1. 孵化：10只2. 第一天的变化：20只3. 第二天的变化：30只4.七、作业设计作业题目：1. 根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述它们在不同阶段的数量变化。
答案：1. 小蝌蚪在孵化后的第一天有10只，第二天增加到20只，第三天增加到30只，等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过观察小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述了它们在不同阶段的数量变化。
二年级数学北师大版下册 第五单元《5.5小蝌蚪的成长》教学设计 教案
小蝌蚪的成长教学目标1.借助数线和计数器进一步探索并掌握三位数连续退位减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。
2.经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程,体验转化的思想。
3.引导学生通过反思计算中的常见错误,养成认真、有条理的计算习惯。
学情分析在学习本课之前,学生已经学会了整十、整百数的加减的口算及三位数加法(不进位、进一位、连续进位)、三位数减法(不退位、退一位)的计算方法。
重点难点掌握三位数连续退位减法的计算方法,能正确进行计算。
教学过程【导入】(一)协商约定师:同学们,上节课我们学习的是哪一课?生:小小图书馆。
(课件出示“小小图书馆”的电子教材)师:这一课我们学习的是什么?是用什么方法计算的?生:学习了三位数的减法。
师:这一课中我们学习了三位数不退位的减法和退位的减法。
(演示课件)计算时要注意什么呢?生:计算时数位要对齐,从个位算起,不够减要向前一位借1。
(随着学生的回答演示课件。
)师:你觉得这节课我们要学习什么?生:三位数的减法。
师:带着前面学习的这些好的办法我们继续来学习三位数的减法,看看与上节课有什么相同和不同。
(贴出课题“三位数的减法”)【意图:通过对上节课内容的回顾,与学生进行协商,引导学生自主确定学习的目标。
】【讲授】(二)创设情境师:在看图找信息之前来猜个谜语,好吗?生:好!(课件出示谜语的谜面)师:谁来读一读谜面?指名学生读谜面。
师:这个谜语的谜底是一种动物,你猜到了吗?是什么?生:蝌蚪!师:你们真聪明!谜底就是小蝌蚪。
(课件出示小蝌蚪)同学们,你们听过小蝌蚪找妈妈的故事吗?谁是小蝌蚪的妈妈呀?生:青蛙。
师:这个常识大家都知道,你们的课外知识真丰富!(演示课件)小蝌蚪从卵长成蝌蚪,长出后腿再长出前腿,到尾巴变短,变成青蛙,需要一个月的时间,这就是小蝌蚪的成长。
(板书课题)这节课我们就在小蝌蚪的成长中探索一些数学问题。
【意图:从学生喜爱的猜谜语的情境引入新课的学习,激发学生的学习兴趣,再通过课件的演示,让学生了解蝌蚪的生长过程,使学生充分认识到小蝌蚪长成青蛙是很困难的,从而激起学生保护蝌蚪的热情。
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2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388
教师强调:不够减，向前一位借1.
3.出示p53题目：
526 482
-41-178
116 314
指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？
学生小组讨论，汇报。
三、扩展新知
完成p54页“试一试”
共同解决“没吹好的还有多少个？”
学生独自完成，让同学上黑板板书。
300-76=224 提问：十位是0怎么办》？
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：
教具：ppt、小黑板。学具：计数器。
教学过程
一、课件导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图
西池塘
东池塘
原有蝌蚪/只
514
412
变成青蛙/只
126
89
二、探究新知
1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：
第五课时 小蝌蚪的成长
教学内容：
小蝌的成长
教学目的：
知识与技能：
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观：
培养学生自主探究的能力和创新意识。
教学重点：
三位数减法的计算方法以及验算方法。
强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。
四、巩固提高
完成p54~55页“练一练”1~8题。
五、总结课堂
板书设计：
学情检测：
教学反思：