白鹅课件1
合集下载
部编版语文四年级下册教案-第四单元-15 白鹅1
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。
“第四名，202，王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……放学后，我跟着思颐去她家。
她家很好看，很精致。
我们一起当老师，很好玩，很开心。
一年级上册美术课外班课件-6大白鹅(共13张PPT)-全国通用
式构图，星罗密布式构图等。 • 3）感受白色和红色的对比和组合。
知识点：省略细节/夸张局部
ห้องสมุดไป่ตู้鹅
• 中国白鹅的体躯长大而宽，体长达80-100厘米， 家鹅头较大，额骨凸，上嘴基部有一个大而硬的 肉质瘤。嘴下皮肤皱褶，形成所谓“口袋”，嘴 形扁阔而长。颈长而稍弯曲，胸部发达。腿长， 尾短向上，有脂囊。体躯站立时昂然挺立。
教案
• 知识点： • 课时：2课时 • 教学对象： • 教学材料：水粉颜料，水粉笔、调色盘、小水桶、抹布、油画棒、各
色卡纸、活动眼珠 • 教学目的： • 1）通过观察图片，初步了解大白鹅的外形特点和不同动态形象。 • 2）简单掌握大白鹅脖子的特征及不完整构图法。 • 3）用水粉颜料体现出白色与红色的搭配结合。 • 教学重点： • 1）大白鹅脖子不同动态的夸张画法。 • 2）构图的形式可以多样化，例如：不完整构图，中心式构图，发散
感谢欣赏
引导
• “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨 清波。”小朋友们都会背诵这首诗吧？这首诗是 唐朝著名的诗人骆宾王7岁的时候写的。骆宾王小 时候很喜欢学习，还能写诗作文章。有一次，家 中远道而来的一位客人想试试他的才艺。客人说： “听说你会作诗，让我来考考你。”小宾王不服 气地说：“请出题。”客人见池中几只白鹅在戏 水玩耍，说：“就以这鹅为题吧！”小宾王点点 头，思索片刻，便高声吟诵出了《咏鹅》这首诗。 今天我们通过对这首古诗的了解，观察大白鹅的 特点，一起进行创作吧！
• 白鹅全身羽毛洁白色。嘴、肉瘤、腿、脚、蹼为 桔黄色。
创作要求
• 1.首先，用白色创作大白鹅的身体，在调色 过程中，注意利用干画法。
• 2.利用红色处理大白鹅的头部细节。注意方 向的多样性。
学生作品
知识点：省略细节/夸张局部
ห้องสมุดไป่ตู้鹅
• 中国白鹅的体躯长大而宽，体长达80-100厘米， 家鹅头较大，额骨凸，上嘴基部有一个大而硬的 肉质瘤。嘴下皮肤皱褶，形成所谓“口袋”，嘴 形扁阔而长。颈长而稍弯曲，胸部发达。腿长， 尾短向上，有脂囊。体躯站立时昂然挺立。
教案
• 知识点： • 课时：2课时 • 教学对象： • 教学材料：水粉颜料，水粉笔、调色盘、小水桶、抹布、油画棒、各
色卡纸、活动眼珠 • 教学目的： • 1）通过观察图片，初步了解大白鹅的外形特点和不同动态形象。 • 2）简单掌握大白鹅脖子的特征及不完整构图法。 • 3）用水粉颜料体现出白色与红色的搭配结合。 • 教学重点： • 1）大白鹅脖子不同动态的夸张画法。 • 2）构图的形式可以多样化，例如：不完整构图，中心式构图，发散
感谢欣赏
引导
• “鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨 清波。”小朋友们都会背诵这首诗吧？这首诗是 唐朝著名的诗人骆宾王7岁的时候写的。骆宾王小 时候很喜欢学习，还能写诗作文章。有一次，家 中远道而来的一位客人想试试他的才艺。客人说： “听说你会作诗，让我来考考你。”小宾王不服 气地说：“请出题。”客人见池中几只白鹅在戏 水玩耍，说：“就以这鹅为题吧！”小宾王点点 头，思索片刻，便高声吟诵出了《咏鹅》这首诗。 今天我们通过对这首古诗的了解，观察大白鹅的 特点，一起进行创作吧！
• 白鹅全身羽毛洁白色。嘴、肉瘤、腿、脚、蹼为 桔黄色。
创作要求
• 1.首先，用白色创作大白鹅的身体，在调色 过程中，注意利用干画法。
• 2.利用红色处理大白鹅的头部细节。注意方 向的多样性。
学生作品
白鹅课件(1)
13
白 鹅
3.
白 鹅
丰子恺
丰子恺，浙江桐乡人。 中国现代漫画家、翻译家、 文学家、音乐教育家，是 一位多方面卓有成就的文 艺大师，被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的 艺术”。 丰子恺风格独特的漫画作品影响很 大，深受人们的喜爱。他一生出版的著 作达一百八十多部。
词语积累
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
它常傲然地站
着，看见人走来也 毫不相让；有时非
但不让，竟伸过颈
子来咬你一口。
返回
吃相
先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。
１附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它
相让；有时非 但不让，竟伸
过颈子来咬你
一口。
好一个高傲的动物！ 好一个 的白鹅！
探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。 2、写出有关动物的成语10条： 如：虎头蛇尾
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 我是一只_____的白鹅。 _________________________ _____________________。
步态
鸭的步调急速，有局促不安之相
鹅的步调从容，大模大样的，颇
像京剧里的净角出场。
返回
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角 出场。
白 鹅
3.
白 鹅
丰子恺
丰子恺，浙江桐乡人。 中国现代漫画家、翻译家、 文学家、音乐教育家，是 一位多方面卓有成就的文 艺大师，被国际友人誉为 “现代中国最像艺术家的 艺术”。 丰子恺风格独特的漫画作品影响很 大，深受人们的喜爱。他一生出版的著 作达一百八十多部。
词语积累
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
它常傲然地站
着，看见人走来也 毫不相让；有时非
但不让，竟伸过颈
子来咬你一口。
返回
吃相
先吃一口冷饭，再喝 一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不 迫地大踏步走上前去，饮一 口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。吃过泥和草再回来吃 饭。
１附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它
相让；有时非 但不让，竟伸
过颈子来咬你
一口。
好一个高傲的动物！ 好一个 的白鹅！
探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言风格。 2、写出有关动物的成语10条： 如：虎头蛇尾
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍： 我是一只_____的白鹅。 _________________________ _____________________。
步态
鸭的步调急速，有局促不安之相
鹅的步调从容，大模大样的，颇
像京剧里的净角出场。
返回
鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角 出场。
《白鹅》PPT课件(第1课时)
馆 附脾敏捷昂供添
重难点字书写指导
pō 左右等宽
“皮”的最后一点和“页” 中的撇画要注意穿插和避让， “页”的最后一笔为点。
pì
上下均等
“辟”要写得紧凑，“言” 三横之间等距，第一横要把上 面的“辟”托住。
pí
右边的笔顺为撇、竖、横 折、横、横、撇、横、竖，要 特别注意，中间的撇是从“白” 中撇下来的。
Байду номын сангаас吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、 步态和吃相中。
过渡段 承接上文：鹅的高傲。
引起下文：高傲的表现。
课堂演练
一、比一比，再组词。
窥（窥探） 待（对待） 馆（旅馆） 规（规定） 侍（侍奉） 管（管理）
二、本文的作者是谁？作者对白鹅的 印象是什么？
丰子恺 好一个高傲的动物！
kàn
我看见五星红旗迎风飘扬。
① 用眼睛感受外界事物。 ⑤ 想，以为。
② 观察。
⑥ 先试试以观察它的结果。
③ 访问，拜望。
⑦ 提防，小心。
④ 看待，照应，对待。
会意字
识字方法
口狗 犬叫
学写字 拼音开关
diào cù
pō
jù
调 促颇 剧
上下结构
gǒu pì shì
苟譬 侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
❀暗中观望，等待机会（多含贬义）。窥伺 ❀指忍受不了某种麻烦。不胜其烦
整体感知
自由读课文，找一找：课文哪句话写出了 白鹅给作者留下的印象？
它伸长了头颈，左顾右盼， 我一看这姿态，想到：“好一 个高傲的动物！”
课文从哪几方面描写了白鹅的高傲？
《白鹅》精品课件
点拨:对两篇文章中鹅的姿态、叫声、步态、吃 相进行比较，总结两位作家笔下鹅的共同特点。 比较两篇文章表达上的相似之处时，可以围绕 文章结构、表达方法等进行体会，进而感受两 位作家幽默风趣的语言特点。
参考答案: （1）两位作家笔下的鹅都具有“高傲”的特 点，都是派头十足，从它们的姿态、叫声、步 态、吃相可以体会出来。
《白鹅》
品读鉴赏
默读课文，画出最能体现白鹅 叫声高傲、步态高傲、吃相高傲的 语句。
叫声高傲
关键句，概括鹅叫声的特点。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看 守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也 要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
③鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且 厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃 泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来， 把它的饭吃完，扬长而去。 对比
将狗小偷般的行为与鹅的从容不迫进行对比， 表现了鹅的“老爷”派头。
拟人
表现了鹅的“老爷”脾气。
④鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。 这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
通过这些词语体会作者是如何把鹅的 “高傲”写清楚的。
参考答案: 作者运用对比的手法来突出白鹅高傲的
性格特点。
叫声：严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭 大叫、厉声叫骂、昂首大叫。
步态：步调从容、大模大样、傲然、毫不相让、 大踏步、踏着方步。
吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子 十足。
读句子，回答括号里的问题。
板书设计
总说——鹅是高傲的动物
白
鹅
叫声：严肃郑重 厉声呵斥 架
分说 步态：从容不迫
语文：1.3《白鹅》课件(1)(语文版七年级下册)
男女生比赛，朗读1~4段
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和 其他动物比较着写，结合文中内容具体 分析。 • 第1段中作者抓住动物头部的形状来
概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示。 教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以 及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
• 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着， 作者又将叫声同样严厉的鹅与狗 比较，不难看出狗的势利和鹅的 一视同仁。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
喜爱与 怀念
精神：慰我寂寥
；百亿配资官网 百亿配资官网 ；
准备咯壹些不世宝物,准备去送给根汉,甚至有可能会考虑归顺南风城の根汉,这实在是太不可思议咯丶这在她想来,简直就是破天荒の事情,自家主上对这个从未见过面の根汉也太上紧咯丶就算那法阵很咯不起,是壹座系阵级别の,也不能证明就是根汉布置出来の呀丶退壹万步讲,就算是根汉 布置の又如何,难道会布个大阵,自家主上就要屈尊于对方之下咯?玉秦宫虽说只是这个玉秦山脉中の壹个主政势力,在整个超级系域也只是弹丸之地,可是好歹这也是壹地之尊呀,在这壹带,自家主上可是第壹人丶她实在是想不明白丶"咱倒要看看,这个根汉到底有什么能耐,还得准备美人给 他?这个家伙,壹定是壹个色胚子吧丶
一、为突出鹅的特点，作者将鹅和 其他动物比较着写，结合文中内容具体 分析。 • 第1段中作者抓住动物头部的形状来
概括各种动物的性格，从而证明鹅 的头高正是其性格“高超”的表示。 教之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以 及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的 “高超”，自然令人油然而生喜爱 之情。
• 第2段中作者将鹅与鸭、与狗比 较着 写。鹅与鸭的叫声大体相 似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的 小心翼翼，显得庄重而大气，所 以会让人感觉到他的傲慢。接着， 作者又将叫声同样严厉的鹅与狗 比较，不难看出狗的势利和鹅的 一视同仁。
• 第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭 比较，一个步调急促，有局促不安之相； 一个步调从容，大模大样，颇像京剧里 的净角出场。 于是，鹅的步态，竟也具 有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲 慢性格的，是当人走近是鹅的态度。鸡 和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。 鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会 伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂 妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓 住它的颈项，任意处置它。
喜爱与 怀念
精神：慰我寂寥
；百亿配资官网 百亿配资官网 ；
准备咯壹些不世宝物,准备去送给根汉,甚至有可能会考虑归顺南风城の根汉,这实在是太不可思议咯丶这在她想来,简直就是破天荒の事情,自家主上对这个从未见过面の根汉也太上紧咯丶就算那法阵很咯不起,是壹座系阵级别の,也不能证明就是根汉布置出来の呀丶退壹万步讲,就算是根汉 布置の又如何,难道会布个大阵,自家主上就要屈尊于对方之下咯?玉秦宫虽说只是这个玉秦山脉中の壹个主政势力,在整个超级系域也只是弹丸之地,可是好歹这也是壹地之尊呀,在这壹带,自家主上可是第壹人丶她实在是想不明白丶"咱倒要看看,这个根汉到底有什么能耐,还得准备美人给 他?这个家伙,壹定是壹个色胚子吧丶
统编版语文四年级下册第15课《白鹅》教学课件
比喻
鹅的步调
净角出场
➢ 鸭和鹅的步态有什么不同？ 鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调
从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鹅
从容 大模大样
鸭
急速 局促不安
➢ 演一演，比一比。
鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调
从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
鹅
从容 大模大样
鸭
急速 局促不安
局促不安：形容举止拘束,心中不安。
它伸长了头颈，左顾右 盼，我一看这姿态，想道： “好一个高傲的动物！”
姿态： 伸长头颈 左顾右盼 印象： 高傲
默读课文2-7自然段，思考：课文 从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
叫声 （ 3 ） 步态 （ 4 ） 吃相 （ 5～7 ）
➢ 哪个自然段概括了白鹅高傲的三方面表现？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步 态和吃相中。
➢ 读词语，你从这些词语中感受到了什么？
严肃郑重 厉声叫嚣
厉声呵斥 引吭大叫
白鹅声音响亮，好像在教训人。
➢ 我是“鹅语”小翻译： 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：
“_你__是__谁__？__为__什__么__闯__进__我__家__？__快__出__去__！_____” 甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好
fù
附
组词：附近 附加 造句：奶奶到附近的公园散步去了。
pí
脾
组词： 脾胃 脾气 造句：他的脾气十分古怪。
mǐn
敏
组词：敏捷 灵敏 造句：小梅敏捷的应变能力同学们为之赞叹。
jié
捷
组词：敏捷 捷足先登 造句：王老师才思敏捷,下笔成章。
ánɡ
一年级语文白鹅课件(PPT)5-2
白鹅，白鹅， 走上山坡。
一同回水， 快快乐乐
地方不少。②名因疏忽而写错的字：精神不集中，写东西常有～。 【笔洗】名用陶瓷、石头、贝壳等制成的洗涮毛笔的用具。 【笔下】名①笔底下。②写文 章时作者的措辞和用意：～留情。 【笔下生花】笔底生花。 【笔心】ī同“笔芯”。 【笔芯】ī名铅笔或圆珠笔的芯子。也作笔心。 【笔形】名汉字笔画的 形状。楷书汉字最基本的笔形； 幼儿早教加盟 幼儿早教加盟 ；是横（一）、竖（丨）、撇（丿）、点（丶）、折（乛）。 【笔削】动笔 指记载，削指删改，古时在竹简、木简上写字，要删改需用刀刮去，后用作请人修改文章的敬辞。 【笔译】动用文字翻译（区别于“口译”）。 【笔意】名 书画或诗文所表现的意境：～超逸｜～清新。 【笔友】名通过书信往来、诗文赠答结交的朋友。 【笔札】名札是古字用的小木片，后来用笔札指纸笔，又转 指书信、文章等。 【笔债】名指受别人约请而未交付的字、画或文章。 【笔战】动用文章来进行争论。 【笔者】名某一篇文章或某一本书的作者（多用于 自称）。 【笔政】名报刊编辑中指撰写重要评论的工作。 【笔直】形状态词。很直：～的马路｜站得～。 【笔致】名书画、文章等用笔的风格：～高雅。 【笔资】ī名旧时称写字、画画、做文章所得的报酬。 【笔走龙蛇】形容书法笔势雄健活泼。 【俾】〈书〉使（达到某种效果）：～众周知｜～有所悟。 【舭】名船底和船侧间的弯曲部分。［英g］ 【鄙】①粗俗；低下：～陋｜卑～。②谦辞，用于自称：～人｜～意｜～见。③〈书〉轻视；看不起：～ 弃｜～薄。④〈书〉边远的地方：边～。 【鄙薄】①动轻视；看不起：～势利小人｜脸上露出～的神情。②〈书〉形浅陋微薄（多用作谦辞）：～之志（微 小的志向）。 【鄙称】①动鄙视地称作：不劳而食者被～为寄生虫。②名鄙视的称呼：奇生虫是对下劳而食者的～。 【鄙见】名谦辞，称自己的见解。 【鄙俚】〈书〉形粗俗；浅陋：文辞～，不登大雅之堂。 【鄙吝】〈书〉形①鄙俗。②过分吝啬。 【鄙陋】形见识浅薄：～无知｜学识～。 【鄙弃】动看 不起；厌恶：她～那种矫揉造作的演唱作风。 【鄙人】名①〈书〉知识浅陋的人。②谦辞，对人称自己。 【鄙视】动轻视；看不起：他向来～那些帮闲文人。 【鄙俗】形粗俗；庸俗：言辞～。 【鄙夷】〈书〉动轻视；看不起。 【鄙意】名谦辞，称自己的意见。 【币】（幣）货币：硬～｜银～｜纸～｜人民～。 【币市】名①买卖各种用于收集、收藏的钱币的市场。②指币市的行市。 【币值】名货币的价值，即货币购买商品的能力。 【币制】名货币制度，包