综合探究五_我是社会小主人1
幼儿园小班社会教案《我是小主人》
小班社会《我是小主人》
活动目标：
1.学会热情地招待来家做客的客人。
2.掌握简单的礼貌用语。
活动准备：
1.电视机、电脑
2.教学课件
活动过程：
一、通过小熊图片引出课题
1.出示小熊图片，师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，看是谁？作为小主人，你们愿意小熊来做客吗？
2.师：小主人们，你们想怎样招待小客人呢？
二、通过角色扮演了解基本礼节
1.老师扮演小主人，邀请两名幼儿扮演小客人。
(1)主人边整理客厅边说：“客人要来了，我把客厅整理干净。
” 客人敲门，主人请客人进门，说：“欢迎，请进。
”(2)主人请客人坐下，并倒一杯水，说：“请喝水。
”客人说
“谢谢。
”(3)主人拿出玩具、好吃的零食招待客人。
小结：主人用玩具、零食招待客人。
客人也很有礼貌，
(4)客人要走了，主人送客人出门，说：“下次再来玩哦，再见。
”
2.师：主人是怎么招待客人的？你认为主人做得怎样？客人呢？
小结：对待客人，主人要有礼貌、要热情，倒杯水或者请客人玩玩具、吃东西。
客人也要有礼貌，而且在主人家里不可以随便动主人家的东西。
3.请几名幼儿扮演主人、客人，模拟做客情景。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》
幼儿园小班社会教案《我是小主人》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己是班级的小主人，懂得爱护环境、珍惜资源。
2. 技能目标：培养幼儿独立思考、合作交流的能力，学会整理物品、清洁环境。
3. 情感目标：培养幼儿的责任感、自信心，激发他们对班级的热爱。
二、教学内容：1. 我是小主人：让幼儿认识到自己是班级的小主人，懂得爱护环境、珍惜资源。
2. 爱护环境：教育幼儿不乱扔垃圾，学会垃圾分类，保护环境。
3. 珍惜资源：教育幼儿节约用水、用电，不浪费食物，珍惜资源。
4. 整理物品：学会整理自己的书包、桌椅，保持教室整洁。
5. 清洁环境：了解清洁工具的使用方法，学会清洁教室卫生。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解相关知识点，让幼儿了解并掌握。
2. 示范法：教师示范操作，让幼儿跟随学习。
3. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿在实践中学会应用。
4. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会合作、交流。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含相关知识点、图片、动画等。
2. 清洁工具：如扫把、拖把、垃圾桶等。
3. 垃圾分类卡片：用于教育幼儿学会垃圾分类。
4. 实践材料：如水、电、食物等，让幼儿亲身感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过动画、故事等形式引入主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解我是小主人的意义，让幼儿认识到自己的责任。
3. 实践：分组进行清洁、整理物品等实践活动，让幼儿亲身体验。
4. 游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中培养合作、交流能力。
6. 作业：布置家庭作业，让幼儿在家长帮助下完成。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对清洁、整理物品等技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作、交流能力，评估他们对于爱护环境、珍惜资源的认知。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导教学。
七、教学拓展：1. 开展“我是小主人”主题班会，让幼儿分享自己在学校、家庭中的优秀表现。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小主人》
《我是小主人》一、教学目标1. 让幼儿了解自己的家和周围环境，认识到自己是一个家庭和社会的小主人。
2. 培养幼儿独立思考、解决问题和自我管理的能力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流和分享的意识。
4. 提高幼儿的社会责任感和归属感。
二、教学内容1. 认识自己的家和周围环境2. 学习自我管理和生活技能3. 学习与他人合作、交流和分享4. 培养社会责任感和平等意识5. 进行角色扮演和小组讨论活动三、教学方法1. 采用故事讲述、图片展示、视频播放等形式，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 利用实践活动，让幼儿亲身体验和感受自己是家庭和社会的小主人的责任。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 活动材料：家庭场景模型、角色扮演道具等。
3. 教学场地：教室、活动区等。
五、教学过程1. 导入：通过故事讲述，引发幼儿对自己是家庭和社会的小主人的认识。
2. 认识家庭和周围环境：展示图片和视频，让幼儿了解自己的家和周围环境。
3. 学习自我管理和生活技能：通过实践活动，让幼儿学习自我管理和生活技能，如整理房间、打扫卫生等。
4. 学习与他人合作、交流和分享：进行角色扮演和小组讨论活动，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
5. 培养社会责任感和平等意识：让幼儿了解自己的社会责任，体验帮助他人的快乐。
7. 作业布置：让幼儿回家后，尝试运用所学知识和技能，做一个家庭和社会的小主人。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿的参与情况和学习效果，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
注重培养幼儿的独立思考和解决问题的能力，引导幼儿学会与他人合作、交流和分享。
在实践活动环节，关注幼儿的操作情况和体验感受，确保教学内容得到有效落实。
教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
小班优秀社会教案《我是小主人》4篇
小班优秀社会教案《我是小主人》小班优秀社会教案《我是小主人》精选4篇（一）课题：我是小主人学科：社会年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 让学生了解家庭成员的角色和责任。
2. 培养学生对家庭的归属感和责任感。
3. 培养学生分享和合作的精神。
教学重点：1. 讲述家庭成员的角色和责任。
2. 引导学生参与角色扮演和讨论。
教学准备：1. 图片或卡片展示家庭成员（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。
2. 小道具和角色扮演服装（如帽子、围裙等）。
3. 多媒体设备播放视频或歌曲。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的主题：家庭成员。
2. 引导学生回忆和讨论自己的家庭成员。
发展：1. 准备图片或卡片展示各种家庭成员的角色，并向学生介绍他们的名字和职责。
2. 演示角色扮演，老师扮演一个家庭成员的角色，学生猜测并说出他的名字和职责。
3. 邀请学生依次扮演不同的家庭成员，其他学生猜测他们的名字和职责。
巩固：1. 播放相关视频或歌曲，加深学生对家庭成员的了解和认知。
2. 组织学生进行小组活动或角色扮演，模拟家庭生活场景，让学生体验家庭成员的责任和合作。
拓展：1. 激发学生分享家庭生活的兴趣，并组织学生进行家庭作品展览，让他们展示自己与家庭成员的互动和合作。
2. 鼓励学生与家庭成员一起制作手工艺品或美食，增进彼此之间的亲密关系。
总结：1. 小班的学生们通过参与角色扮演和讨论，了解了家庭成员的角色和责任。
2. 学生通过小组活动和互动，培养了分享和合作的精神。
3. 学生通过展示和制作作品，表达了对家庭的归属感和责任感。
板书设计：我是小主人家庭成员的角色和责任家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等分享和合作家庭作品展览手工艺品和美食制作小班优秀社会教案《我是小主人》精选4篇（二）教学目标：1. 能够正确运用“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”等家庭成员的词语，介绍自己的家人。
2. 能够用简单的句子描述家人的外貌特征和个性特点。
3. 培养学生的口头表达能力和描述能力，提高听、说、读、写的综合应用能力。
大班社会我是小主人教案【含教学反思】
大班社会我是小主人教案教学目标1.认识家庭成员、朋友、老师和管家等身边的人物形象。
2.了解不同职业及其特点。
3.掌握礼仪常识和基本交往方式。
4.培养观察、分析和解决问题的能力。
教学内容与方法课前准备1.教师将准备好的学习资料复印并准备好PPT。
2.教师准备好相关的实物，如家庭成员的照片、职业角色扮演用的服装、文具等。
3.教室里设置情境布置，如放置相册、绘画、3D模型等，营造出热闹而亲切的气氛。
活动一：认识家庭成员和身边的人物形象1.让孩子们观察教师的家庭照片，并询问孩子们是否认识其中的人物。
2.给孩子们讲解每个人物的关系，并帮助他们记忆。
3.让孩子们用颜色画出教师家庭成员的面部特征，以便以后能够更好地识别。
4.让孩子们带着自己家庭的照片来分享，并在课堂上让其他孩子认识自己的家庭成员。
活动二：了解职业1.讲解不同职业的特点，并选择一些常见职业进行角色扮演。
2.教师根据职业制作服装，让孩子们穿上服装体验职业。
3.孩子们进行角色扮演，模拟在职场中发生的一些情况，并让他们发言阐述自己的想法。
活动三：了解礼仪常识和基本交往方式1.讲解礼仪常识及基本交往方式，如招呼、赞美、道歉等。
2.教师模拟情景，让孩子们观察和学习如何应对生活中常见的交往场景。
3.孩子们进行角色扮演，模拟各种不同的交往场景。
活动四：解决问题1.提出一系列场景，让孩子们观察、分析并给出解决办法。
2.孩子们进行讨论，提出不同的解决方案。
3.教师根据解决方案，引导孩子们分析其中的优缺点，并让孩子们寻找一种更优秀的解决方案。
教学反思1.教师形成情境，为孩子们提供了多样化的学习渠道，孩子们能够在探究过程中获得很好的体验和收获。
2.做好活动前的准备对于提高教学效果很重要，多样的教学手段和实物的辅助，可以让孩子们更深入地感知、理解和掌握知识。
3.孩子们在活动中的参与度很高，成果也具有广泛性，让全体孩子都能够参与其中并且受益。
幼儿园中班下学期社会教案《我是小主人》
幼儿园中班下学期社会教案《我是小主人》【课题】我是小主人【目标】1. 培养幼儿参与家庭、班级和社会活动的兴趣和能力；2. 培养幼儿积极主动、自信、独立的品格特点；3. 培养幼儿关心他人、乐于助人的道德品质；4. 培养幼儿基本的社交交往能力。
【教学内容】1. 家庭成员及分工2. 日常生活中的事物及功能3. 社区的基本设施和服务【教具】图片、玩具、故事书【教学活动设计】1. 自我介绍（5分钟）教师示范自我介绍，鼓励幼儿自己也进行简单的自我介绍。
2. 家庭成员及分工（15分钟）通过图片和玩具，让幼儿认识自己的家庭成员，并介绍家庭成员的分工和日常活动。
3. 家庭游戏（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一位“小主人”，其他幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，体验家庭生活，模拟家庭日常分工和互助关系。
4. 日常生活中的事物及功能（15分钟）通过故事书《小猫种田》，教授幼儿衣、食、住、行方面的常见事物及其功能，引导幼儿认识生活中的常见事物与实际功能的关系。
5. 游戏互动（15分钟）采用游戏的形式，让幼儿猜测不同事物的功能，并进行互动交流。
6. 参观社区（15分钟）带幼儿外出参观社区，认识社区中的公园、超市、医院等常见设施，培养幼儿对社区的认知和归属感。
7. 访谈家庭中的小主人（10分钟）邀请家长来幼儿园，让幼儿向家长提问家庭生活中的问题，了解家庭成员的日常活动。
8. 课堂总结（5分钟）教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果。
【延伸活动】1. 继续进行家庭游戏，加深对家庭成员分工和互助关系的认识。
2. 带幼儿参观社区其他设施，如邮局、银行等。
3. 让幼儿绘制家庭成员的简单轮廓图，展示自己在家的分工。
【教学反思】通过本课的教学，幼儿对家庭成员及其分工有了更深入的了解，提高了对社区设施的认知。
幼儿通过角色扮演和互动交流，增强了参与家庭和社区活动的兴趣和能力。
教师和家长的配合和互动，促进了幼儿在家庭和社会中的良好发展。
幼儿园中班社会教案《我是小主人》
幼儿园中班社会教案《我是小主人》一、教学目标1.培养幼儿的主人翁意识，愿意主动为班级和他人服务。
2.学习一些简单的服务技能，如整理玩具、分发餐具等。
3.增强幼儿的自信心和责任感。
二、教学重难点（一）重点1.激发幼儿成为小主人的意愿。
2.教会幼儿具体的服务技能。
（二）难点让幼儿在长期的生活中保持小主人的意识和行为。
三、教学准备（1）相关的图片或视频，展示小主人的行为。
（2）班级需要整理和服务的场景。
四、教学过程（一）导入部分1.播放一段小朋友主动为班级服务的视频，如整理图书角。
2.提问：“视频里的小朋友在做什么？他为什么要这样做？”3.引出“我是小主人”的主题。
（二）讨论小主人的行为1.展示一些小主人的图片，让幼儿观察并讨论。
如：“小主人会主动做哪些事情？”2.引导幼儿理解小主人要关心班级和小伙伴，愿意帮忙做事。
（三）学习服务技能1.教师示范一些简单的服务技能，如整理玩具、分发餐具、摆放桌椅等。
2.让幼儿跟着学习。
3.分组练习，教师巡回指导。
（四）实践当小主人1.创设班级需要服务的场景，让幼儿分组进行实践。
2.如整理凌乱的玩具区、为小伙伴分发点心等。
3.对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（五）总结与鼓励1.与幼儿一起回顾实践过程，总结当小主人的感受。
如：“帮助别人、为班级做事是不是很开心？”3.鼓励幼儿在今后的生活中继续做小主人。
五、教学延伸1.设立小主人轮流制度，让每个幼儿都有机会为班级服务。
2.定期评选优秀小主人，激发幼儿的积极性。
五我是社区小主人(课件)粤教版五年级下册综合实践活动
四、 社区小主人的心得体会
社区服务的方式
社区服务的方式多种多样，可以通过开展社区清洁活动、组织 社区文艺演出、举办义卖活动等方式来进行。我参与过的社区 服务活动有社区义卖活动。我们小主人们自己动手制作手工艺 品，然后在社区广场举办义卖活动，所筹集的善款用于改善社 区环境。通过这样的活动，我不仅锻炼了自己的动手能力，还 学会了为社区做贡献。
四、 社区小主人的心得体会
社区服务的意义
社区服务的方式
社区服务的收获与感 悟
四、 社区小主人的心得体会
社区服务的意义
社区服务是指为社区居民提供各种便利和服务的活动。作为社 区小主人，我深切体会到社区服务的重要性。通过参与社区服 务活动，我能够帮助社区居民解决问题，增进居民之间的友谊 ，提升社区的整体环境和氛围。社区服务不仅让我学会关心他 人、尊重他人，还培养了我的团队合作和沟通能力。
三、 社区小主人的成果展示
社区服务活动
社区小主人还组织了一些社区服务活动，如义务植树、义卖义 捐等。他们通过这些活动帮助那些需要帮助的人，并呼吁居民 们一起参与到社区建设中来。通过这些活动，小主人们树立了 良好的社区意识和公益意识。
三、 社区小主人的成果展示
社区安全宣传
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四、 社区小主人的心 得体会
社区活动策划
社区小主人负责策划各种社区活动，如社区文艺演出、运动会 、义卖等。他们会与社区居民一起商讨活动的内容和方式，并 负责组织活动的准备工作，如场地布置、物资采购等。
二、 社区小主人的工作内容
社区服务支持
社区小主人会积极参与社区的公益活动，为有需要的居民提供 帮助和支持。他们会组织志愿者团队，为老人、儿童、残障人 士等提供陪伴、帮助购物、清理家园等服务，让社区的居民感 受到温暖和关爱。 以上是社区小主人的工作内容，通过这些活动，他们能够提高 社区居民的环保意识，增强社区凝聚力，并为社区居民提供更 好的生活服务。
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怎么反映？
几种行使监督权的合法途径：
★打电话或写信给有关部门；
★找人民代表反映情况或提出建议； ★给新闻媒体写信反映情况……
参加社会实践的意义： 1）可以让学生行使监督权，担当 起了社会小主人的角色； 2）可以培养学生的创新精神和实 践能力； 3）有利于提高学生认识社会、适 应社会的能力；
自己动手试试：
现实生活中的社会问题： 环境问题 交通拥堵问题 资源浪费问题 销售假冒伪劣商品问题 耕地被侵占问题 文化设施的建设问题 公共设施损坏无人修缮的问题 „„
2.运用规则——深入分析问题 思考：
上述问题适用哪些规则？ （1）属违规、违法的——要依法严格管 理 （2）规则或制度不健全——要不断完善、 修改 （3）新出现的问题——要制定相应的法 律法规
做一份调查，提出建议，解决 问题，承担社会责任。 注意事项：（1）调查报告必须是 书面形式； （2）提出的建议应该能解决存在 的问题； （3）上报的材料应是真实、可靠、 准确。
参与社会管理是我们的职责和义务。 关注社会生活，我们要从身边做起， 从小事做起，以实际行动尝试行驶 监督权，证明我们是现问题，运用规则，行使权利
1.发现问题
城市牛皮癣 !!!!
盲道成“忙道”!!!!
身边的“杀手” —“都市黑 洞”!!!! 有社会责任感
• 交通问题（主要有拥堵问题、噪声问题、 公交乘车问题等）； • 乱收费问题（教育收费、小区及生活区域 服务乱收费等问题）； • 环境污染（煤烟、机动车尾气、扬尘及工 业污染等主要污染，还有生活污染如随地 吐痰、口香糖残渣、生活垃圾随意堆放 等）； • 耕地被占（毁林开荒、城市扩张等）； • 文化设施建设。 • ………
3.行使权利——反映问题
根据我国法律法规，公民享有批 评、建议的权利——即行使监 督权
我们（公民）怎样行使监督权？
二、我们可以尝试：
参照范例： 看课文p28页，小余等三位 同学是怎样解决城市环境保护和 城市管理中存在的问题的？最后 的结果怎样？
调查报告的三个步骤：
（1）实地调查，发现问题，（确立主 题） 如：一些街道脏、乱、差现 象严重，垃圾纸屑遍布街头…… （2）根据这些问题，提出一些合理化 建议； 如：加强市容监察管理，禁止向城 边的河里倾倒垃圾、工业废水…… （3）把建议反映给有关管理部门。 （反映建议）