随着我国社会经济的快速发展
2025年国家公务员考试申论试题及答案指导
2025年国家公务员考试申论自测试题(答案在后面)一、题目一（归纳概括题型）【背景材料】近年来，随着我国经济社会的发展，人口老龄化问题日益凸显。
根据国家统计局数据显示，截至2023年，我国60岁及以上老年人口已达2.64亿，占总人口的18.9%。
老龄化带来的社会问题不容忽视，如养老、医疗、社会保障等方面压力增大。
【题目】结合材料，请以“应对老龄化，构建和谐养老体系”为题，撰写一篇议论文。
二、题目二（综合分析题型）阅读以下材料，结合给定资料，回答问题。
材料：随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，生态环境问题日益突出。
空气污染、水污染、土壤污染等问题严重影响了人民群众的生活质量和身体健康。
为了改善生态环境，我国政府采取了一系列措施，如加强环保法律法规的制定和实施、加大环保投入、推广绿色低碳生活方式等。
然而，生态环境问题依然严峻，亟待解决。
给定资料：1.近年来，我国大气污染防治力度不断加大，空气质量得到一定改善，但部分地区的PM2.5浓度仍然较高，严重影响人民群众的身体健康。
2.某地政府为了发展经济，不顾环保要求，导致当地河流严重污染，附近居民饮用水安全受到威胁。
3.随着农村经济的快速发展，农业生产过程中农药、化肥等过度使用，导致土壤污染严重，影响了农产品的质量和安全。
4.不少城市居民意识到环保的重要性，开始采取绿色出行、减少一次性用品使用等措施，但仍有部分人群环保意识淡薄。
问题：1.分析我国当前生态环境问题的成因。
2.针对上述问题，提出切实可行的解决方案。
三、题目三（提出对策题型）材料：1.近年来，我国青年一代在科技创新、脱贫攻坚、疫情防控等各个领域展现出了强烈的责任感和担当精神。
2.新时代青年应树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定“四个自信”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
3.青年担当需要具备坚定的信念、过硬的本领和良好的品德，才能在新时代的大舞台上发挥重要作用。
4.我国政府高度重视青年人才培养，通过加强教育、提升就业、优化创业环境等措施，为青年担当提供有力保障。
(5篇)2024年党政机关“过紧日子、厉行节约反对浪费”方面查摆问题清单
2024党政机关“过紧日子、厉行节约反对浪费”方面查摆问题清单随着我国经济社会的快速发展，党政机关在推动国家建设、服务人民群众方面发挥着日益重要的作用。
然而，在近年来，一些党政机关在“过紧日子、厉行节约反对浪费”方面仍存在一些问题，这些问题不仅影响了党政机关的形象，还可能对国家的长远发展造成不良影响。
因此，有必要对这些问题进行深入查摆，并提出相应的整改措施。
一、问题清单1.机关运行经费管理不规范部分党政机关在运行经费管理方面存在制度不完善、执行不严格的现象。
这主要表现在：一是预算编制不够细化，导致资金使用不透明；二是部分经费支出超出预算，甚至存在挪用现象；三是报销审批流程不规范，导致报销凭证不齐全、不合规Q2.公务接待不规范一些党政机关在公务接待方面存在超标接待、违规接待等现象。
这主要表现在：一是接待标准过高，造成不必要的浪费；二是接待范围过大，导致公务接待成为负担；三是接待报销不规范，存在虚报、冒领等问题。
3.公车管理不规范部分党政机关在公车管理方面存在制度不完善、执行不严格的现象。
这主要表现在：一是公车配备过多，导致资源浪费；二是公车使用不规范，存在公车私用、滥用现象；三是公车维修保养不透明，可能存在虚报、冒领等问题。
4.办公用房管理不规范一些党政机关在办公用房管理方面存在超标配备、闲置浪费等问题。
这主要表现在：一是办公用房面积超标，造成资源浪费；二是部分办公用房闲置，导致资源利用不充分；三是办公用房调整不及时，造成资源浪费。
5.会议、培训管理不规范部分党政机关在会议、培训管理方面存在过多过滥、质量不高等现象。
这主要表现在：一是会议、培训次数过多，导致人力、物力、财力浪费；二是会议、培训质量不高，达不到预期效果；三是会议、培训报销不规范，存在虚报、冒领等问题。
二、整改措施针对上述问题，建议采取以下整改措施：1.完善制度，强化管理。
党政机关应建立健全机关运行经费管理制度，明确经费开支范围、标准和审批程序，强化预算执行监管，确保经费使用规范、透明。
教育改革心得体会及感悟(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育改革成为我国教育事业发展的必然趋势。
近年来，我国政府高度重视教育改革，不断出台一系列政策，推动教育事业的全面进步。
作为一名教育工作者，我有幸亲身参与了教育改革的实践，以下是我对教育改革的一些心得体会及感悟。
一、教育改革的意义1. 提高教育质量教育改革的核心目标是提高教育质量。
通过改革，优化教育资源配置，提高教师素质，创新教育方法，培养学生的创新精神和实践能力，使我国教育质量迈上新的台阶。
2. 促进教育公平教育改革旨在打破地区、城乡、性别、民族等方面的教育壁垒，实现教育公平。
通过改革，让每个孩子都能享受到优质教育资源，为我国实现全面小康社会奠定坚实基础。
3. 适应社会发展需求教育改革要紧密围绕国家发展战略，培养具有国际竞争力的人才。
通过改革，提高教育体系的适应性和灵活性，为经济社会发展提供有力的人才支持。
二、教育改革心得体会1. 教育观念的转变教育改革要求我们树立新的教育观念，关注学生的全面发展。
在过去的教育观念中，过分强调知识传授，忽视学生的个性发展。
而改革后的教育，更加注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
2. 教育模式的创新教育改革要求我们创新教育模式，以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力。
在实际教学中，我们可以采用项目式学习、翻转课堂、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教育评价的改革教育改革要求我们改革教育评价体系，注重学生的综合素质评价。
过去的教育评价过于注重考试成绩，忽视了学生的实际能力和个性特点。
改革后的教育评价，更加关注学生的品德、能力、个性等方面，全面评价学生的成长。
4. 教育资源的优化配置教育改革要求我们优化教育资源配置，让优质教育资源惠及更多学生。
通过改革，提高教育投入，改善学校硬件设施，提高教师待遇，促进教育公平。
三、教育改革感悟1. 教育改革是一项系统工程教育改革涉及教育观念、教育模式、教育评价、教育资源等多个方面，需要全社会的共同努力。
我国社会管理体制的现状分析
我国社会管理体制的现状分析一、本文概述随着我国经济社会的快速发展，社会管理体制的完善与创新已成为国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。
本文旨在深入分析我国社会管理体制的现状，包括其构成要素、主要特点以及存在的问题。
通过这一分析，希望能够为我国社会管理体制的改革和完善提供有益的理论参考和实践指导。
在概述部分，我们将首先界定社会管理体制的基本概念和内涵，明确其在我国国家治理体系中的地位和作用。
接着，我们将简要介绍我国社会管理体制的发展历程，梳理其演变轨迹和主要成就。
在此基础上，本文将重点分析当前社会管理体制的现状，包括其组织结构、运行机制、法规政策以及社会资源配置等方面。
我们将从多个角度对这些问题进行深入的剖析，以揭示我国社会管理体制在适应经济社会发展和满足人民群众需求方面所面临的挑战和困境。
通过本文的概述，读者可以对我国社会管理体制的现状有一个全面而深入的了解，为后续的分析和讨论奠定坚实的基础。
我们也希望通过这一研究，为我国社会管理体制的改革和创新提供有益的启示和建议，推动我国社会治理体系和治理能力不断向现代化迈进。
二、我国社会管理体制的发展历程我国的社会管理体制的发展历程可以大致划分为几个阶段，每个阶段都有其独特的背景和特点，反映了我国社会管理的进步和变革。
第一阶段是计划经济时期的社会管理。
在这个阶段，社会管理主要由政府主导，以行政手段为主，社会组织和市场的作用相对较小。
政府通过高度集中的计划经济体制，对社会资源进行分配和管理，确保社会稳定和秩序。
虽然这种管理模式在一定程度上实现了社会控制，但也存在着效率低下、灵活性差等问题。
第二阶段是改革开放初期的社会管理。
随着改革开放的深入，我国开始逐步放开计划经济，引入市场经济体制。
这一变化也影响了社会管理体制，政府开始逐步减少对社会的直接干预，更多地发挥市场和社会组织的作用。
同时，政府也开始重视社会管理和公共服务，加强了对社会的监管和服务。
第三阶段是现代社会管理的阶段。
财政预算偏离度现状及应对策略研究
R ou n dt able f orum圆桌论坛财政预算偏离度现状及应对策略研究■ 文 / 王力摘要：随着我国社会经济的快速发展，国家整体的财政收入与支出总量逐年增加。
庞大的财政收入体系中，财政预算偏离问题逐步现象。
这也在一定程度上预示着我国财政预算约束质量欠佳。
本文结合财政预算偏离度现状，分析了财政预算偏离问题，并提出了相应的应对策略。
关键词：财政预算偏离；现状；原因；对策财政预算偏离度高低将直接影响到我国社会经济整体发展水平，并阻碍到我国社会主义现代化建设工作地顺利进行。
新时期，我国政府部门给予了此项问题足够的重视。
结合具体问题，提出相应的应对策略，方可以为我国经济发展指明方向。
一、财政预算偏离现状（一）现状所谓的财政预算偏离度是指年度财政预算与年度财政决算间存在着一定的差异。
在特定情况下，财政预算偏离度是衡量我国政府部门的财政管理质量与社会整体的发展水平。
从目前情况来看，我国在财政超收方面仍然缺乏较为完善的监管制度规范，进而导致财政超收与财政超支两种情况的出现。
随着我国社会经济的快速发展，国家财政预算偏离问题逐步显现。
（二）财政预算偏离影响因素1．财政分权与预算偏离度从我国目前的财政公共收入与财政公共支出权限系统中，财政公共权限下的财政支出责任，使得各个省份面临则较大的压力。
一些地方政府存在认识上的误区，认为中央政府在财政收入支出工作中，往往不会将地方风险考虑在内。
而存在此种错误认知的原因主要表现在以下两个方面：首先，地方政府在财政收入支出工作中往往会过度高估本地区的预算支出能力。
其次，财政部门在实施全面性的财政预算绩效管理时，中央部门往往会加大对地方政府的日常监管力度与问责力度，使得地方实际的预算支出量显著提升。
2．积极财政政策与预算偏离度间的关系随着我国社会经济的快速发展，国家逐步提升了财政政策水平，这也在一定程度上会导致预算偏差的进一步增大。
一般所制定的财政政策往往会将上一年的经济发展情况与经济未来发展趋势作为参照指标。
随着我国社会经济的快速发展
随着我国社会经济的快速发展，交通问题日渐突出，尤其是城镇近年来车辆数量呈快速增长趋势，农村进城人员、外来务工人员的交通安全的意识相对薄弱，这些都是危及孩子安全成长的不利因素。
为了使幼儿从小树立交通安全意识，提高自我保护能力，真正落实“珍爱生命，安全出行”的教育活动目标，根据我园实际情况，特制订如下活动方案。
一、活动主题：关注交通保护生命。
二、活动时间：-------年6月10日上午。
三、活动安排：10日上午9时以年级组为单位，按照预定《方案》活动。
四、活动内容：活动一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受。
如在园结构区中设置交通安全教育的活动设施，包括模拟红绿红、斑马线以及其他交通标志等；又如在班上张贴形象有趣、易理解的交通标志等图片，在语言区设立“娃娃从小懂交通”园地。
活动二、听交通警察介绍交通安全知识。
如由交警结合图片向幼儿介绍交通法则和认识交通标志；结合实际事故发生的案例分析，告诉幼儿哪些行为是安全的，哪些危险的；和交警叔叔一起指挥交通，通过学习指挥交通的手势，培养孩子尊敬交警、热爱交警的情感；一起学习交通安全儿歌：《交通安全拍手歌》。
活动三、提供实践场地进行模拟演练，在游戏中加强安全知识教育。
通过角色游戏将“知”转化为“行”。
如开展“十字路口”、“汽车站”等游戏，让幼儿来把学习的交通规则运用到游戏中；又如让幼儿或教师作为交通警察来模拟实践，把所学的交通规则和自我保护的意识在游戏中得到运用。
活动四、教学延伸活动。
教师带孩子上街进行真实践活动，观察交警指挥交通和为交警叔叔献花、认识马路上的标线和红绿灯、当义务交通员看看有谁的行为违法了等等，让孩子进一步认识到交通安全的重要性。
同时，也可以聘请孩子当义务交通宣传员，把交通安全知识告诉爸爸妈妈，监督爸爸妈妈的交通行为是否合法…….活动五、构建“三位一体”的交通安全教育体系。
幼儿园出面协调，与家庭、社区的有机结合，形成以幼儿园为主、家庭为基础、社区为依托的“三位一体”的安全教育模式，把幼儿交通安全落到实处。
我国社会工作发展的感想
近年来，随着我国社会经济的快速发展，社会工作在我国逐渐受到重视。
作为一种具有中国特色的社会服务方式，社会工作在我国的发展历程中，既有艰辛的探索，也有辉煌的成就。
作为一名社会工作者，我对我国社会工作的发展有着深刻的感悟。
首先，我国社会工作的发展离不开党和政府的坚强领导。
自20世纪80年代以来，我国政府高度重视社会工作的发展，将其纳入国家发展战略。
从社会工作专业人才的培养、社会工作机构的设立到社会工作法规政策的制定，政府都给予了大力支持。
这使得我国社会工作在短短几十年间取得了举世瞩目的成就。
其次，我国社会工作的发展得益于社会需求的大幅增长。
随着我国社会经济的快速发展，人民群众的物质生活水平不断提高，对精神文化需求日益增长。
社会工作作为一种专业的、以人为中心的服务方式，满足了人民群众在生活、心理、精神等方面的需求。
尤其是在应对突发事件、扶贫济困、心理健康等方面，社会工作发挥了重要作用。
再次，我国社会工作的发展得益于专业人才的培养。
自2001年社会工作专业设立以来，我国社会工作专业人才培养取得了显著成果。
目前，我国社会工作专业人才数量已超过20万人，遍布全国各个地区。
这些专业人才为我国社会工作的发展提供了有力的人才支撑。
然而，我国社会工作的发展也面临着一些挑战。
首先，社会工作专业人才队伍仍需加强。
虽然我国社会工作专业人才数量逐年增长，但与发达国家相比，仍存在较大差距。
其次，社会工作服务领域有待拓展。
目前，我国社会工作主要集中在扶贫、养老、残疾人服务等领域，而在心理健康、家庭服务、社区建设等方面的服务还相对薄弱。
最后，社会工作专业能力有待提高。
社会工作者在专业理论、实践技能、伦理道德等方面还有待进一步提升。
针对这些挑战，我认为我国社会工作应从以下几个方面着手发展：一是加强社会工作专业人才培养。
加大对社会工作专业的投入，提高专业教育质量，培养更多高素质的社会工作专业人才。
二是拓展社会工作服务领域。
鼓励社会工作者在心理健康、家庭服务、社区建设等领域开展服务，满足人民群众多样化的需求。
大学生劳动权益法律保障问题的探究
大学生劳动权益法律保障问题的探究一、概述随着我国社会经济的快速发展和教育体系的不断完善，大学生作为国家未来的栋梁和社会的新鲜血液，其劳动权益的保护日益受到广泛关注。
大学生在校园学习之余，参与各类劳动实践活动，如实习、兼职等，已成为普遍现象。
这些活动不仅有助于大学生提前适应社会、增强实践能力，也是他们实现自我价值、提升就业竞争力的重要途径。
在实际操作中，大学生在劳动过程中的权益保护问题逐渐凸显，如劳动报酬、工作环境、劳动时间等方面的权益受损情况时有发生。
探究大学生劳动权益的法律保障问题，对于维护大学生合法权益、促进其全面发展具有重要的现实意义。
本文旨在分析当前大学生劳动权益保护的现状，探讨其中存在的问题，并提出相应的法律保障措施，以期为构建更加完善的大学生劳动权益保障体系提供参考。
1. 研究背景：大学生参与劳动市场的普遍性及劳动权益问题的凸显随着社会的快速发展和经济的持续增长，我国的高等教育逐渐从精英教育转向大众教育，大学生的数量逐年攀升。
据教育部统计，每年的大学毕业生数量都在创新高，这导致了大学生参与劳动市场的普遍性。
他们不仅在大学期间通过兼职、实习等方式参与社会劳动，而且在毕业后更是直接进入全职工作岗位。
大学生的劳动权益保护问题日益凸显，成为了一个不可忽视的社会议题。
当前大学生在劳动市场中的权益保护状况并不乐观。
由于立法缺失、政府部门失责、学校失职以及维权途径不畅通等多种原因，大学生的劳动权益经常受到侵害。
比如，有的大学生在实习或兼职过程中遭遇工资拖欠、超时工作、无故解雇等问题，而他们往往因为缺乏足够的法律知识和维权能力，只能默默承受这些不公正的待遇。
大学生作为社会的新生劳动力，他们的素质状况直接决定了未来的职场发展走向和社会的精神面貌。
保护大学生的劳动权益，不仅关乎他们个人的生存和发展，也关乎整个社会的和谐稳定。
大学生参与劳动市场的普遍性以及他们在劳动过程中所面临的权益问题，使得研究大学生劳动权益的法律保障问题显得尤为重要。
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随着我国社会经济的快速发展，交通问题日渐突出，尤其是城镇近年来车辆数量呈快速增长趋势，农村进城人员、外来务工人员的交通安全的意识相对薄弱，这些都是危及孩子安全成长的不利因素。
为了使幼儿从小树立交通安全意识，提高自我保护能力，真正落实“珍爱生命，安全出行”的教育活动目标，根据我园实际情况，特制订如下活动方案。
一、活动主题：关注交通保护生命。
二、活动时间：-------年6月10日上午。
三、活动安排：10日上午9时以年级组为单位，按照预定《方案》活动。
四、活动内容：活动一、创设相应的环境，让幼儿在潜移默化中感受。
如在园结构区中设置交通安全教育的活动设施，包括模拟红绿红、斑马线以及其他交通标志等；又如在班上张贴形象有趣、易理解的交通标志等图片，在语言区设立“娃娃从小懂交通”园地。
活动二、听交通警察介绍交通安全知识。
如由交警结合图片向幼儿介绍交通法则和认识交通标志；结合实际事故发生的案例分析，告诉幼儿哪些行为是安全的，哪些危险的；和交警叔叔一起指挥交通，通过学习指挥交通的手势，培养孩子尊敬交警、热爱交警的情感；一起学习交通安全儿歌：《交通安全拍手歌》。
活动三、提供实践场地进行模拟演练，在游戏中加强安全知识教育。
通过角色游戏将“知”转化为“行”。
如开展“十字路口”、“汽车站”等游戏，让幼儿来把学习的交通规则运用到游戏中；又如让幼儿或教师作为交通警察来模拟实践，把所学的交通规则和自我保护的意识在游戏中得到运用。
活动四、教学延伸活动。
教师带孩子上街进行真实践活动，观察交警指挥交通和为交警叔叔献花、认识马路上的标线和红绿灯、当义务交通员看看有谁的行为违法了等等，让孩子进一步认识到交通安全的重要性。
同时，也可以聘请孩子当义务交通宣传员，把交通安全知识告诉爸爸妈妈，监督爸爸妈妈的交通行为是否合法…….活动五、构建“三位一体”的交通安全教育体系。
幼儿园出面协调，与家庭、社区的有机结合，形成以幼儿园为主、家庭为基础、社区为依托的“三位一体”的安全教育模式，把幼儿交通安全落到实处。
同时加强幼儿园周边交通治理。
重点解决我园上下学时段的交通管理，进一步优化幼儿园周边道路交通环境，确保每个小朋友“高高兴兴上学、平平安安回家。
总之，交通安全教育是一项系统的工程，希望通过我们不断探索与实践交通安全教育，充分挖掘有利于幼儿交通安全意识、自我保护能力培养与良好行为习惯养成等各种社会资源，调动社区、家长参与幼儿交通安全教育的主动性与积极性，并逐步形成良好的文化与交通安全环境，以促进幼儿身心的健康成长。
[活动目标]1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
[活动准备]课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
[重点难点]重点是防火；难点是自救。
[活动过程]1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。
火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？6、游戏：“安全防火自救”游戏。
通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
[活动延伸]认识标志，设计标志。
让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
【活动目标】1.初步认识什么是毒品，了解毒品的危害2.远离毒品，有参与宣传毒品危害的社会责任意识和良好的生活习惯【活动准备】1.有关罂粟等毒品的相关宣传图片及视频、香烟盒1只2.绘画纸、蜡笔、剪刀、胶水【过程与记录】一、活动导入：教师出示PPT图片教师：小朋友们，老师今天要请你们看一张图片（打开PPT罂粟花图片），请你说一说，你看完了这几张图片之后，有什么感觉，或者是有什么想要说说的。
要说不一样的，别人说过的我们就不说了。
——这里是对活动展开的一个铺垫。
不急于给出罂粟花毒性的本质，先引导幼儿从罂粟花的形状、颜色等方面让幼儿感受它的“美丽”。
孩子：很美丽；很漂亮；让人感觉很舒服；五颜六色的真漂亮。
——可见孩子们对罂粟花的美丽已经认可和接受。
到这里，老师不妨给孩子们先入为主的经验，来一个“大撞击”。
老师：它的名字叫罂粟花。
你们都觉得它很好看的对吧。
可是，孩子们，就是这么漂亮的花，几乎所有的人都不喜欢它。
你们想想看，有可能是什么原因？——到这里，是要求孩子们发挥想象力，同时，打破孩子刚刚建立的认识经验。
孩子：因为它上面有刺的；因为它的味道很臭；它很容易死掉、枯萎……老师：都吃过蘑菇的对吧，往往那种很漂亮的蘑菇呢，其实是不能食用的，因为有毒，这个我们小朋友都知道了。
同样，罂粟花虽然漂亮，但是今天你要知道，其实它是一种“很恐怖的花”。
二、幼儿观看视频资料，了解毒品的危害教师：现在，你还觉得罂粟花是一种美丽的花吗？孩子：不觉得了。
教师：刚才，我们都知道了罂粟的果实是做毒品的原料，危害我们身体健康。
一吃就上瘾，对身体有害。
那小朋友再想想看，在我们的周围，除了我们刚才说的毒品对我们的身体是有危害的，还有哪些东西也是危害我们身体健康的，但有的人已经上瘾了，戒不掉了？——回归幼儿生活经验，帮助幼儿整合在生活中观察到的不良生活饮食习惯。
教师：比如，你想想看，爸爸们喜欢抽什么啊？喝什么啊？（出示香烟盒，并引导孩子观察烟盒上的一排小字）。
孩子：抽烟；喝酒。
教师：对，你看这上面还有你们不认识的字呢：“吸烟有害健康”。
——这里，孩子们争论的很厉害，于是我给孩子们讨论的时间，同时为接下来的“宣传海报”设计，做一个思路上的开阔。
教师：都想说的，对吧？那好，给你们1分钟的时间，和你身边的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活习惯。
聊的时候，再思考一个问题，我们可以怎么帮助这些人。
孩子：告诉爸爸，吸烟、喝酒对身体不好；让他看新闻（了解毒品的危害）；妈妈可以骂爸爸的三、设计“远离毒品”的宣传海报教师：刚才，小朋友们都开动了自己的小脑经，想了很多的好办法，帮助身边的人。
老师呢，这里有纸和笔，请你把刚才的好办法画下来，我们再一起把它装饰到这张“远离毒品”的宣传海报上，帮助更多的人了解毒品的危害、远离毒品。
——让幼儿用自己的想象和创造，来解决身边的问题，这也是为了实现本次活动的社会性目标，培养孩子初步的社会责任意识内容名称：遇到危险怎么办目标：1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
准备：1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；2、影碟机；3、奖品。
过程实录：（一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；（三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？（四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。
（五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；（六）师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。
（七）活动小结：1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；（八）活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。
活动目标：1．知道几种特殊的电话号码及其作用。
2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3．具备初步的自救意识。
重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：具体使用这些特殊的电话号码活动准备：1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。
2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
3．游戏“怎么办，做什么”。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
活动目标：1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。
2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。
活动准备：1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。
2、班级紧急撤离图。
活动过程：1、组织幼儿观看录象或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。
提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。
知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。
2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。
引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。