数据库管理系统-数据库三级项目教学总结
数据库管理系统-数据库三级项目
东软D402集团D402集团数据库管理系统进销存数据库小组成员：张少锐1120900105李廷阳11120900106丛福建11120900107 李兰夫1112090010812目录1项目总体介绍及需求分析： (3)2实体及其所有的属性： (3)3 概念结构设计： (4)4 逻辑结构设计 (7)4.1.E-R图向关系模型的转换 (7)4.2索引的创建 (7)5 物理结构设计 (9)6 实体的表结构在SQL2005中的截图： (11)7视图的创建 (13)8数据的增删改查 (12)9经验收获以及评价 (13)1项目总体介绍及需求分析：项目总体介绍：学习完《数据库系统实用教程》这门专业课后，对数据库原理有了一定的了解，基于此，结合生活实际和实例，设计一个公司以服装销售管理业务为背景进行的数据库管理系统。
需求分析：该公司为销售部门，实现采购、入库、销售、出库一体化的管理。
可对商品进行入库记帐和出库记帐，并提供综合查询、统计、分析、打印各种报表等功能，服装店的进销存管理信息系统，首先必须具备的功能是记录仓库存货、客户订货以及进货发货情况，通过该系统了解服装进货渠道、商品单价、数量，库存商品的种类、数量，订单即客户信息及时反馈，以便管理员更好的做出经营管理决策。
2实体及其所有的属性：本数据库的实体属性有：产品（产品号、产品名称、进货地点、价格、型号）客户（客户号、客户名、客户地址）订单（订单号、产品号、客户号、产品名称、客户名、客户地址、订单时间、产品数量、订单业务员、订单是否发货）库存（库存编号、产品号、产品名称、库存量、库存地点）发货单（发货号、产品号、客户号、发货时间、产品数量、发货价格、发货负责人、产品名称、客户地址）由于该关系模型中存在着函数依赖关系，不满足二范式的要求，会产生数据冗余，插入异常，删除异常，和更新异常等诸多问题，所以对其进行优化。
产品（产品号、产品名称、进货地点、价格、型号）客户（客户号、客户名、客户地址）订单（订单号、订单时间、产品数量、订单业务员、订单是否发货）库存（库存编号、库存量、库存地点）发货单（发货号、发货时间、产品数量、发货价格、发货负责人）3 概念结构设计：总体E-R图产品属性客户属性库存属性订单属性发货单属性4 逻辑结构设计4.1.E-R图向关系模型的转换E-R图向关系模型的转换要解决的问题：如何将实体型和实体间的联系转换为关系模式、如何确定这些关系模式的属性和码；转换内容：将E-R图转换为关系模型、将实体、实体的属性和实体之间的联系转换为关系模式。
数据库教学总结5篇
数据库教学总结5篇篇1本学期数据库课程的教学工作已圆满结束。
通过本学期的教学实践，我深感数据库课程的重要性和挑战性。
为了更好地总结教学经验，提高教学质量，现就本学期数据库教学工作进行如下总结。
一、教学内容与方法本学期数据库课程主要内容包括数据库基本概念、关系数据库理论、SQL语言、数据库设计与优化等方面。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，采用多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1. 课堂讲授在讲授数据库基本概念和理论知识时，我注重条理清晰、逻辑严谨地阐述相关知识。
同时，结合生活中的实例，使学生更好地理解抽象概念。
对于重点难点内容，我会适当加大授课力度，通过详细解释和举例说明，帮助学生掌握相关知识。
2. 案例分析通过案例分析，让学生将理论知识应用到实际中。
我选取了一些典型的数据库应用案例，如图书管理系统、学生信息管理系统等，通过分析这些系统的数据库设计过程，让学生了解数据库设计的流程和方法。
3. 实验操作本学期我安排了多个实验课程，通过实验操作，让学生亲自动手实践数据库的设计、创建、查询、优化等操作。
在实验过程中，我注重引导学生发现问题、解决问题，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学效果与反馈通过本学期的教学实践，我取得了一定的教学效果。
大部分学生对数据库课程产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。
在期末考试中，学生的成绩普遍较好。
同时，我也收到了一些学生的反馈意见，他们表示通过本学期的学习，对数据库有了更深入的了解，掌握了数据库的基本知识和技能。
三、教学挑战与对策在教学过程中，我也遇到了一些挑战。
部分学生对于数据库理论知识感到枯燥无味，难以产生学习兴趣。
对此，我采取了以下措施：一是结合生活中的实例，将理论知识与实际相结合，激发学生的学习兴趣；二是加强与学生的沟通与交流，了解学生的学习困难，给予针对性的指导；三是通过实验操作，让学生在实践中掌握理论知识。
数据库三级项目报告-
数据库三级项目报告-大连东软信息学院学生实验报告课程名称：专业班级： _姓名：学号：范式作业得分：设计作业得分：报告作业得分：-- 学年第学期一、范式作业7.设有关系模式：SC(SNO,CNO,CTITLE,TNAME,TLOCA,GRADE),其中SNO为学号，CNO为课程号,CTITLE为课程名,TNAME为教师名，,TLOCA为教师地址,GRADE 为成绩。
试问：SC为第几范式？是否存在插入，删除异常？若存在说明在什么情况下发生？发生原因是什么？NF将发分解为3答：SC为1NF 它存在插入删除异常。
当增设一门课程时，因还没有学生选修，则缺少码的一部分，SNO 不能执行插入操作，当所有学生推选某门课程时而进行删除操作时，会将不该删除的课程信息删除。
SC关系中存在插入和删除操作异常的原因在于，该关系的候选关键字为(SNO，CN0)，其中仅有非属性GRADE完全函数依赖于(SNO，CNO)，其他非主属性CTITLE、INAME、ILOCA都只函数依赖于CNO，即它们与(SNO，CNO)为部分函数依赖关系。
答：分解3:SC1(SNO,CNO,GRAGE)SC2(CNO,CTITLE,TNAME)SC3(TNAME,TLOCA)9.给定如下关系模式：商品销售情况（客户号，客户名，商品号，商品名，仓库号，仓库名，仓库地址，单价，购买数量，合同金额），其中，一个客户可以购买多种商品，一种商品可以卖给多个客户。
一个仓库可以存放多种商品，一种商品只能存放在一个仓库中。
（a）判断上述关系模式符合哪种范式，并说明理由；（b）如果不符合3NF，请将它规范为3NF。
答：a. 因为每个属性不可再分，所以R是1NF 函数依赖有：客户号->客户名商品号->商品名仓库号->仓库名仓库名->仓库地址商品名->单价因为（客户号，商品号，仓库号）-P->单价（客户号，商品号，仓库号）-P->客户名（客户号，商品号，仓库号）-P->商品名（客户号，商品号，仓库号）-P->仓库名（客户号，商品号，仓库号）-P->仓库地址（客户号，商品号，仓库号）-P->购买数量（客户号，商品号，仓库号）-P->合同金额所以R不是2NFb.规范到3NF后：商品(商品号，商品名，单价)仓库(仓库号，仓库名，仓库地址)合同（客户名，商品名，购买数量，合同金额）－1－11.给定如下关系模式：教师管理（教师号，教师姓名，专业号，专业名称，教研室号，教研室名，入职时间），其中，一个教师属于一个教研室，一个教研室包含多个教师，教师有自己的毕业专业。
数据库教学总结
逻辑结构设计
将概念结构转换为某个DBMS所支持的数 据模型，并对其进行优化。
概念结构设计
将需求分析得到的用户需求抽象为信息结 构（概念模型）的过程就是概念结构设计 。
03
教学方法与手段
理论与实践相结合
理论教学
通过课堂讲解、教材阅读等方式，使 学生掌握数据库的基本概念、原理和 设计方法。
实践教学
通过实验、课程设计等实践环节，让 学生亲自动手操作数据库系统，加深 对理论知识的理解和应用。
SQL语言
部分学生表示对SQL语言 的掌握不够熟练，尤其是 在编写复杂查询语句时容 易出现错误。
数据库性能优化
学生普遍缺乏对数据库性 能优化的了解和实践经验 ，需要加强对这方面知识 的学习和实践。
学生自我评价报告
学习态度
大部分学生表示学习态度积极， 能够按时完成作业和实验任务。
学习方法
部分学生表示需要改进学习方法， 提高学习效率和成绩。
学习效果
大部分学生认为通过本课程的学习 ，对数据库知识有了更深入的了解 和掌握，但仍需要继续加强学习和 实践。
教师对学生学习建议
加强基础知识学习
建议学生加强对数据库基础知识 的学习和理解，尤其是对数据库 设计、SQL语言等方面的知识要
更加熟练。
多做实践练习
鼓励学生多做数据库实践练习， 通过实际操作加深对知识的理解
06
课程资源建设与优化建议
教材选用及改编建议
选用经典教材
选择内容全面、结构清晰、难度适中 的经典数据库教材，如《数据库系统
概念》、《数据库原理》等。
结合实际案例
在教材中增加实际案例，帮助学生理 解数据库原理和应用，提高学习兴趣
。
数据库技术三级总结
数据库技术三级总结1. 数据库基础知识
- 数据库系统概念
- 数据模型和数据结构
- 关系数据库理论
- 语言
2. 数据库设计
- 概念设计
- 逻辑设计
- 物理设计
- 数据库规范化
3. 数据库管理系统
- 数据库系统体系结构
- 数据库存储管理
- 数据库事务管理
- 数据库安全性和完整性
4. 数据库应用开发
- 数据库编程接口
- 数据库应用程序开发
- 数据库对象管理
- 数据库性能优化
5. 数据库新技术
- 分布式数据库系统
- 并行数据库系统
- 数据仓库和数据挖掘
- 数据库
6. 数据库实践
- 数据库设计案例
- 数据库应用开发实例
- 数据库管理和维护
- 数据库项目实践
以上是数据库技术三级总结的大致内容框架,包括了数据库基础理论、设计、管理、应用开发、新技术以及实践等方面的内容。
在每一个部分,可以根据具体需求进行更详细的阐述和展开。
数据库总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着信息技术的飞速发展，数据库技术已经成为现代社会中不可或缺的一部分。
为了提高自身综合素质，适应时代发展需求，我参加了本次数据库实训课程。
通过两个月的系统学习与实践操作，我对数据库技术有了更加深入的了解，现将实训总结如下。
一、实训目标与内容1. 实训目标（1）掌握数据库的基本概念、原理和方法；（2）熟悉常用数据库管理系统的使用；（3）具备数据库设计、开发、维护与管理的能力；（4）提高团队协作和沟通能力。
2. 实训内容（1）数据库基础知识：数据库的基本概念、关系模型、SQL语言等；（2）数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等；（3）数据库开发：数据库的创建、数据表的操作、视图、存储过程、触发器等；（4）数据库维护与管理：数据库备份、恢复、性能优化、安全性管理等。
二、实训过程1. 阶段一：理论学习在实训初期，我们重点学习了数据库基础知识，包括数据库的基本概念、关系模型、SQL语言等。
通过学习，我对数据库有了初步的认识，为后续的实践操作打下了基础。
2. 阶段二：实践操作在理论学习的基础上，我们开始进行实践操作。
首先，我们以小组为单位，选择一个实际项目进行数据库设计。
在项目设计过程中，我们学习了需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计等知识。
随后，我们使用SQL语句对数据库进行创建、数据表操作、视图、存储过程、触发器等操作。
3. 阶段三：项目实施在项目实施阶段，我们针对项目需求，进行数据库的优化、备份、恢复、性能调优、安全性管理等操作。
通过实践，我们掌握了数据库的维护与管理技能。
4. 阶段四：总结与反思在实训结束后，我们对项目进行总结与反思，分析项目中的优点与不足，为今后的工作积累经验。
三、实训成果1. 理论知识：掌握了数据库的基本概念、原理和方法，熟悉常用数据库管理系统的使用。
2. 实践能力：具备数据库设计、开发、维护与管理的能力。
3. 团队协作：在项目实施过程中，培养了团队协作和沟通能力。
数据库教学总结
数据库教学总结篇一：数据库教学总结access20XX数据库教学总结在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。
一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
本学期我担任了10级计算机专业的access20XX数据库的教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为计算机教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
按照新课标要求进行施教，让学生掌握好计算机知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的计算机能力。
在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些认识和看法，感受最深的是以下几点：一、加强学习，努力提高自身素质：一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好教学上的每个基本步骤。
从不打没把握的仗，上课之前我一定会参考各种资料备好课，联系学生实际写好教案，设计好教法，准备好需要的教具，这样上课才能得心应手，学生也能听得清楚明白。
上完课后，我会及时对该课教学过程作出总结、分析，布置作业巩固学生所学的知识，认真批改、讲评。
除此，教务处和我们教研组组织的听课、评课，我都积极参加，并做好笔记。
在听课、评课、培训过程中，我受益不浅。
二、明确教学目的及教学内容、贯彻教学过程：在《access20XX数据库》的授课过程中注重理论知识与实践相结合，并结合不同课程学习的特点引入相关课内、外实例分析上机操作方法，重在指导学生把握操作的要领，通过演示、讲解、练习、问答的方式组织课堂教学，目的在于引导学生培养综合应用能力，旨在方法传授，让学生掌握理论知识指导实践操作。
并在教学过程中按照计算机考级要求让学生模拟操作，熟悉操作环境，提高应考能力。
最新全国计算机等级考试三级数据库知识点梳理总结
最新全国计算机等级考试三级数据库知识点梳理总结1.全国计算机等级考试三级数据库知识点梳理总结篇一1.DML有两类：一类是（宿主）型语言，一类是（自含）型语言。
前者的语句不能独立使用而必须（嵌入）某种语言中使用。
而后者能够独立使用，一般能够供用户以（交互式）使用和以（批处理式）使用。
2.数据库管理系统（DBMS）提供数据库操纵语言（DML）及它的翻译程序，实现对数据库数据的操作，包括数据插入、删除、更新和（检索）。
3.数据库系统必须提供三个方面的数据控制功能：（安全性）、（完整性）和（并发性）。
4.数据库管理系统的主要功能包括（数据库定义）、（数据操作）、（数据库运行管理）和（数据库的建立和维护）等四个方面。
5.在数据库管理系统中，数据和程序之间具有很大的独立性，主要包括（物理独立性）和（逻辑独立性）。
2.全国计算机等级考试三级数据库知识点梳理总结篇二1.一般数据库管理系统是建立在（操作系统）基础之上的。
2.数据库是指有组织地、动态地存储在（外存）上的相互联系的数据的集合。
3.概念模型最常见的方法是（ER方法）。
4.数据库系统核心是（数据管理）系统。
5.数据是指所有能输入的计算机之中并被计算机程序所处理的（符号）。
3.全国计算机等级考试三级数据库知识点梳理总结篇三1.在数据库系统的三级模式中，以一种数据模型为基础，是数据在逻辑级上的视图的是（模式）。
2.关系数据库的关系演算语言是以（谓词演算）为基础的DML语言。
3.在关系代数运算中，从关系中取出满足条件的元组的运算称为（选择）。
4.数据库中对数据的操作能够记录为单位，也能够（数据项）为单位。
5.实体完整性是对（主键）的约束，参照完整性规则是对（外键）的约束。
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进销存数据库
小组成员：张少锐1120900105李廷阳11120900106
丛福建11120900107 李兰夫11120900108
12
目录
1项目总体介绍及需求分析： (3)
2实体及其所有的属性： (3)
3 概念结构设计： (4)
4 逻辑结构设计 (7)
4.1.E-R图向关系模型的转换 (7)
4.2索引的创建 (7)
5 物理结构设计 (9)
6 实体的表结构在SQL2005中的截图： (11)
7视图的创建 (12)
8数据的增删改查 (12)
9经验收获以及评价 (13)
1项目总体介绍及需求分析：
项目总体介绍：学习完《数据库系统实用教程》这门专业课后，对数据库原理有了一定的了解，基于此，结合生活实际和实例，设计一个公司以服装销售管理业务为背景进行的数据库管理系统。
需求分析：该公司为销售部门，实现采购、入库、销售、出库一体化的管理。
可对商品进行入库记帐和出库记帐，并提供综合查询、统计、分析、打印各种报表等功能，服装店的进销存管理信息系统，首先必须具备的功能是记录仓库存货、客户订货以及进货发货情况，通过该系统了解服装进货渠道、商品单价、数量，库存商品的种类、数量，订单即客户信息及时反馈，以便管理员更好的做出经营管理决策。
2实体及其所有的属性：
本数据库的实体属性有：
产品（产品号、产品名称、进货地点、价格、型号）
客户（客户号、客户名、客户地址）
订单（订单号、产品号、客户号、产品名称、客户名、客户地址、订单时间、产品数量、订单业务员、订单是否发货）
库存（库存编号、产品号、产品名称、库存量、库存地点）
发货单（发货号、产品号、客户号、发货时间、产品数量、发货价格、发货负责人、产品名称、客户地址）
由于该关系模型中存在着函数依赖关系，不满足二范式的要求，会产生数据冗余，插入异常，删除异常，和更新异常等诸多问题，所以对
其进行优化。
产品（产品号、产品名称、进货地点、价格、型号）
客户（客户号、客户名、客户地址）
订单（订单号、订单时间、产品数量、订单业务员、订单是否发货）库存（库存编号、库存量、库存地点）
发货单（发货号、发货时间、产品数量、发货价格、发货负责人）3 概念结构设计：
总体E-R图
产品属性
客户属性
库存属性
订单属性
发货单属性
4 逻辑结构设计
4.1.E-R图向关系模型的转换
E-R图向关系模型的转换要解决的问题：如何将实体型和实体间的联系转换为关系模式、如何确定这些关系模式的属性和码；转换内容：将E-R图转换为关系模型、将实体、实体的属性和实体之间的联系转换为关系模式。
实体型间的联系有以下不同情况即转换规则：
[1]一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对
应的关系、与某一端实体对应的关系模式合并；
[2]一个1:n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的
关系模式合并；
[3]一个m:n联系转换为一个关系模式；
[4]三个或三个以上实体间的一个多元联系转换为一个关系模式；
[5]具有相同码的关系模式可合并：将其中一个关系模式的全部属性加入
到另一个关系模式中，然后去掉其中的同义属性（可能同名也可能不
同名），并适当调整属性的次序。
根据上述规则，首先是将几个实体转化为关系模型：
实体的类型“产品”属性：产品号、产品名称、进货地点、价格、型号
实体的类型“客户”属性：客户号、客户名、客户地址
实体的类型“订单”属性：订单号、产品号、客户号、订单时间、产品数量、订单业务员、订单是否发货
实体的类型“库存”属性：库存编号、产品号、库存量、库存地点
实体的类型“发货单”属性：发货号、产品号、客户号、发货时间、产品数量、发货价格、发货负责人
4.2.索引的建立
建立索引的目的是加快对表中记录的查找或排序。
与书中的索引一样，数据库中的索引使您可以快速找到表或索引视图中的特定信息。
索引包含从表或视图中一个或多个列生成的键，以及映射到指定数据的存储位置的指针。
通过创建设计良好的索引以支持查询，可以显著提高数据库查询和应用程序的性能。
索引可以减少为返回查询结果集而必须读取的数据量。
索引还可以强制表中的行具有唯一性，从而确保表数据的数据完整性
根据以上特点：因为数据的庞大，给我们公司的数据查找带来了不便！为了D402公司的需要我们需要建立在订单和发货单中分别以订单时间的降序建立索引，来加快查询速度。
5 物理结构设计
遵循E-R图向数据模型的转换规则，对该系统的E-R图进行转换，进行逻辑结构设计，得到本系统各实体与联系的关系模型（二维表）如下：
表1 产品表（Chanpin）
表2 订单表（Dingdan）
表3 发货单表（Fahuo）
表4 库存表（Cucun）
表5 客户表（Kehu）
6 实体的表结构在SQL2005中的截图：产品结构表
订单结构表
发货结构表
库存结构表
客户结构表
7视图的创建
一个视图是从一个特定的角度来查看数据库中的数据。
从数据库系统内部来看，一个视图是由SELECT语句组成的查询定义的虚拟表。
从数据库系统内部来看，视图是由一张或多张表中的数据组成的，从数据库系统外部来看，视图就如同一张表一样，对表能够进行的一般操作都可以应用于视图，例如查询，插入，修改，删除操作等。
创建视图来：查询在产品表和订单表中，订单号，产品号，产品名称，等信息
8数据的增删改查
9经验收获以及评价
按照数据库设计的方法，对各个主要阶段活动都要进行，如果前期的准备工作没有做好，最终会导致设计出的数据库连基本的题目要求都不能满足，更不谈推广应用了，因此必须从头开始，费时又费力，因此数据库设计的前期阶段：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计等的工作必须做好，否则就白费力气了。
此次课设不仅使我对数据库设计的各个阶段活动的任务和目的有所掌握，对各阶段活动的结果报告的书写有所了解，对数据库设计的逻辑性、严格性等有所掌握。
参考文献：
《数据库系统实用教程》出版社大连东软信息学院 2012/8。