教育心理学复习试题复习课程
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教育心理学复习试题
《心理学》复习资料(一)
一、单项选择题
1、中学生在课外看电视时,喜欢唱歌的学生很容易看到娱乐新闻,喜欢运动的学生很容易看到体育消息。这主要是因为人的注意受到( A )的影响。
A、人的兴趣
B、人的知识经验
C、人对事物的期待
D、人的情绪状态
2、吃过苦药之后喝白开水,会觉得水是甜的。这属于感觉的( D )
A、适应现象
B、融合现象
C、掩蔽现象
D、对比现象
3、在黑板上用白色粉笔写字,字迹显得非常清晰。这是因为知觉的选择性受到(B)的影响。
A、对象与背景的组合关系
B、对象和背景的差别
C、人的需要
D、人的兴趣
4、思维是一个非常复杂的心理活动过程,其基本过程是(A)。
A、分析和综合
B、比较和分类
C、抽象和概括
D、系统化和具体化
5、表象在感知的基础上形成,表象具有( D )特点。
A、理解性和概括性
B、整体性和直观性
C、整体性和理解性
D、概括性和直观性
6、学生对自己最喜欢的老师的声音记忆,属于( B )。
A、形象记忆
B、语词记忆
C、情绪记忆
D、动作记忆
7、“一叶障目”,“只见树木,不见森林”,“落一叶而知秋”,反映的都是思维的( A )。
A、广阔性和深刻性
B、独立性和批判性
C、灵活性和敏感性
D、逻辑性
8、具有一种非定向的弥散性特点的情绪状态是(C)。
A、激情
B、应激
C、心境
D、热情
9、“强,平衡,不灵活”的神经活动特征,属于( C )气质类型。
A、多血质(强、平衡、灵活)
B、胆汁质(强、不平衡)
C、粘液质
D、抑郁质(弱、不平衡)
10、动机和兴趣是( B )的组成要素。
A、个性心理特征
B、个性倾向性
C、认识过程
D、意志过程
11、马虎粗心属于人的性格特征中的( B )。
A、性格的情绪特征
B、对待客观现实的态度
C、性格的意志特征
D、性格的认知特征
12、上课时,学生依据老师的描述,头脑中出现相应的人物和情节的形象,这是一种
( C)。
A、幻想
B、创造想象
C、再造想象
D、空想
13、条件反射原理的提出者是(C)。
A、弗洛伊德
B、冯特
C、巴甫洛夫
D、笛卡儿
14、班杜拉称之为“无需练习的学习”也称(A)。
A、观察学习
B、接受学习
C、发现学习
D、自学
15、共同要素说的提出者是(B)。
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、布鲁纳
D、华生
16、发现遗忘规律,提出遗忘曲线的是( C )。
A、弗洛伊德
B、布鲁纳
C、艾宾浩斯
D、爱森克
17、意志行动的关键阶段是( D )。
A、动机斗争
B、制订计划
C、采取决定
D、执行决定
18、“三因素说”认为品德的三个基本因素是(A)。
A、道德认识道德情感和道德行为
B、道德认识道德意志和道德行为
C、道德认识道德情感和道德意志
D、道德认识道德信念和道德行为
19、把学习的符号所代表的新知识与学习者认知结构中的适当材料,建立实质性和非人为性联系,这是( B )。
A、接受学习
B、意义学习
C、发现学习
D、机械学习
20、以情绪异常沮丧,持续时间长为突出特征,同进具有神经性症状的心理障碍是(B)。
A、神经衰弱
B、神经性抑郁
C、恐怖证
D、癔症
21、凯尔曼提出,人的品德的改变要经历三个阶段( A )。
A、顺从认同内化
B、顺从内化认同
C、认同顺从内化
D、认同内化顺从
22、教师采用“一题多解”的方法讲授,这种授课的思维方式属于(C)。
A、创造思维
B、直觉思维
C、发散思维
D、集中思维
23、“人云亦云”,“随波逐流”是与意志的(A)品质相反的意志表现。
A、目的性
B、果断性
C、坚持性
D、自制性
24、教师讲课时,声音抑扬顿挫,富于变化,是为了引起学生的(C )。
A、分解注意
B、有意后注意
C、无意注意
D、有意注意
25、在一个学习材料中,中间的部分比结尾部分容易遗忘,是因为中间部分比结尾部分多了( C )。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、干扰抑制
D、定势抑制
二、多项选择题
26、心理学的研究原则有( B C )。
A、保密原则
B、客观原则
C、发展原则
D、主动原则
E、尊重原则
27、个性的基础特征包括( A B D )。
A、独特性
B、稳定性
C、恒常性
D、社会制约性
E、文化性
28、在下面有关心理与客观现实关系的表述中,属于正确表述的有( A B C D)。
A、心理是对客观现实的能动的主观的反应
B、心理是脑的机能
C、客观现实是心理的源泉
D、心理是在实践活动中发生和发展的
E、心理是人特有的
29、引起无意注意的条件有( A B C D)。
A、刺激的强度
B、主观方面的需要
C、刺激的活动变化