《平面镜成像》人教版物理2
人教版八年级物理上第四章第三节《平面镜成像》优秀教学案例(物理)
1.设计一系列由浅入深的问题，引导学生逐步探究平面镜成像的原理，如“平面镜成像是如何发生的？”“平面镜成像有哪些特点？”“如何用光线表示平面镜成像？”等。
2.鼓励学生提出问题，培养其独立思考和解决问题的能力，使学生在探究过程中不断深化对知识的理解。
3.教师适时给出问题解决方案，引导学生进行实践操作，验证问题答案，提高实践能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享各自在实验探究中的发现和心得，培养合作交流能力。
2.教师引导学生进行小组合作实验，让学生在实践中互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。
3.设立小组竞赛机制，激发学生竞争意识，促进小组成员积极投入学习，提高学习效果。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，让学生总结平面镜成像的原理、特点及应用，提高其知识梳理能力。
2.提出问题：“你们听说过平面镜成像吗？你们认为平面镜成像是什么原理呢？”激发学生思考，引发讨论。
3.教师总结：平面镜成像是一种光学现象，它是光的反射原理在生活中的应用。本节课我们将学习平面镜成像的原理、特点及应用。
（二）讲授新知
1.教师讲解平面镜成像的原理，如光线反射、成像规律等，并结合实例进行说明。
1.布置作业：要求学生运用所学知识，解释生活中的平面镜成像现象，并进行总结。
2.教师提醒学生在作业中注意成像特点、原理的应用，培养学以致用的能力。
3.鼓励学生在课后进行自主学习，深入探究平面镜成像的更多知识，提高其拓展能力。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过引入生活中常见的平面镜成像现象，如穿衣镜、化妆镜等，使学生能够直观地感受到物理与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3.小组成员互相交流观点，共同探讨问题答案，培养合作交流能力。
4.3 平面镜成像++课件-+2024-2025学年物理人教版八年级上册
·物理
平面镜成像的特点：①平面镜所成像的大小与物体的大小相 等；②像和物体到平面镜的距离相等；③像和物体的连线与 镜面垂直；④平面镜所成的像是虚像．
·物理
知识点四 平面镜的应用 【例6】许多商店利用大型平面镜装饰墙壁，因为其可以让 人产生空间增大的感觉，这是利用了平面镜能够( D ) A．改变光的传播方向 B．发生镜面反射，使商店更明亮 C．使人看清商店里的物品 D．在较远的位置成像，扩大视野空间
·物理
知识点二 平面镜成像的作图
【例2】［教材习题改编］如图是某戏曲演员在平面镜前化
妆的情景．请画出演员通过平面镜看见头饰上A点的光路
图．
如图所示：
【例2】题图
·物理 【例3】如图所示S为发光点，MN为平面镜，请画出由S点 发出并经平面镜反射后通过A点的光线．
如图所示：
【例3】题图
·物理
(1)确定像的位置的方法：①根据光的反射定律，从光源发 出的任意两条光线的反射光线的反向延长线都交于一点，即 像的位置；②根据平面镜成像的特点作图，像与物体关于镜 面对称． (2)作图时，实际光线要画成实线，法线和反射光线的反向 延长线要用虚线表示，虚像也用虚线表示，两相交直线有垂 直关系时要加垂直符号．
·物理
平面镜使光在其表面发生镜面反射的作用：①扩大视野空间； ②改变光路(潜望镜、牙医检查口腔的反光镜等)．
·物理
【例7】如图所示，在街道或盘山公路的拐弯处常竖立一面 凸面镜，这种面镜对光有__发__散____作用．司机或行人通过这 面镜子看到的是正立、缩小的___虚_____(选填“实”或 “虚”)像，这种镜子反射光时，__遵__循____(选填“遵循”或 “不遵循”)光的反射定律．
的特点及应用． 够区分物体所成的像是实像还是虚像．
物理《平面镜成像》教案
物理《平面镜成像》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【课件】第四章+光现象+第3节+平面镜成像-人教版物理八年级上册
现代梳妆镜
古代铜镜
平面镜的应用
2.改变光的传播方向。
潜望镜
科学世界
凸面镜和凹面镜
凸面镜和凹面镜统称球面镜，餐具中的不锈钢勺子它的里、外面就相当于凹面
镜和凸面镜。
凸
面
镜
街头路口的反光镜是凸面镜
，可以扩大视野。
汽车后视镜是凸面镜，可以
扩大视野。
科学世界
凹面镜
汽车前灯的反光装置是凹面镜，有了
45°
课堂达标
12.画出AB在平面镜中的像。
A
A'
B
B'
课堂达标
13.点S发出的光通过平面镜反射后经过A点，画出光路图。
S
A
S'
课堂达标
14.如图是某点光源S发出的两条反射光线，画出点光源的位置以及它的像。
S
S'
玻璃板没有和桌面垂直。
6.为什么要用薄玻璃板？
如果玻璃板太厚，每个面都能成一个像，而且像的位置并不重合，所以要
用薄玻璃板。
7.实验在较暗环境还是较明亮的环境比较好？
较暗环境比较好，成像比较清晰。
8.实验改用方格纸代替白纸有什么好处？
便于比较物与像到镜面的距离。
平面镜的应用
1.利用平面镜成像。
牙医检查牙齿的镜子
玻璃板、两支完全相同的蜡烛、白纸、刻度尺、火柴、铅笔等
实验过程
1.如图所示，在桌面上铺一张纸,纸上竖立一块玻璃板，
作为平面镜。
2.沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
3.把一支点燃的蜡烛放置在玻璃板前面，再拿另一
支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立在玻璃板的后面
移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合
第四章《第三节平面镜成像》授课课件 ---人教版物理八年级上册 (2)
7.在后面蜡烛的位
形状大小相 置放置一个光屏，
同、未点燃 观察光屏上是否有
的蜡烛
像。
分析论证、得出结论——
平面镜成像的特点
①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是虚像。
轴 对 称
物 、 像 关
于
平
面
镜
为什么要用薄玻璃板而 不是厚的？
1.在深1 m的湖边，一只小鸟停在距水面5 m高的树枝上.水中的“小 鸟”是光射到水面发生__反__射__(填“反射”或“光的直线传播”)形 成的一个__虚__(填“实”或“虚”)像，水中的“小鸟”距离水面 _5___m.
A
2.小红站在学校大厅衣冠镜前，发现衣领处有一点污渍，便走近 镜子，镜中的像将___不__变____(填“变大”“不变”或“变小”)； 由于大厅内光线较暗，为了帮助小红看清衣领上的污渍，小红应 将光源照向___衣__领____(填“衣领”或“平面镜”).
2.在探究平面镜成像特点的过程中，小明把四个模型分别面对 玻璃板直立在桌面上，用于研究像与物左右位置的关系。其 中能够达到实验目的的是( A )
3.小东以1.5 m/s的速度向挂在墙上的平面镜行进，则镜中的像
向他靠近的速度是 3
m/s。小东身高1.6 m，他在镜中
的像的高度为 1.6 m。
4.有一对联，上联是“月浮水面，捞到水底月还沉”，人们看到 “月浮水面”的情景，是由于光的 反射 而形成的月亮 的 虚 像(选填“实”或“虚”)。
实验器材
设计实验，进行实验
1.在桌面上铺一
玻璃板
张白纸，纸上竖
形状大小相
同、未点燃 立一块玻璃板 的蜡烛 （作为平面镜），
物理《平面镜成像》教案
物理《平面镜成像》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握平面镜成像的原理和特点。
2. 培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 激发学生对物理现象的兴趣和好奇心，培养科学思维。
二、教学内容：1. 平面镜成像原理：光的反射现象。
2. 平面镜成像特点：像与物的位置关系、像的大小、像的正倒。
3. 平面镜成像实验：观察蜡烛在平面镜中的像。
三、教学重点与难点：1. 重点：平面镜成像原理和特点。
2. 难点：理解平面镜成像的原理，并能应用于实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解平面镜成像原理和特点。
2. 实验法：进行平面镜成像实验，观察并分析实验现象。
3. 讨论法：引导学生探讨平面镜成像在实际生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入：通过日常生活中的例子，引发学生对平面镜成像的思考。
2. 讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，引导学生理解光的反射现象。
3. 实验：安排学生进行平面镜成像实验，观察蜡烛在平面镜中的像。
5. 应用：讨论平面镜成像在实际生活中的应用，如化妆、穿衣等。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
1. 课堂提问：通过提问了解学生对平面镜成像原理的理解程度。
3. 作业完成情况：检查学生对平面镜成像特点的掌握情况。
七、教学拓展：1. 邀请光学专家进行讲座，加深学生对光学知识的理解。
2. 组织学生参观光学实验室，亲身体验光学实验。
3. 开展光学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
八、教学资源：1. 教材：提供相关章节的学习材料，帮助学生深入理解平面镜成像。
2. 实验器材：准备平面镜、蜡烛、光屏等实验器材。
3. 网络资源：提供光学相关的网站和视频，丰富学生的学习资源。
九、教学反馈：1. 课堂反馈：鼓励学生在课堂上提出问题和建议，及时解决问题。
2. 作业反馈：及时批改作业，给予学生指导和建议。
3. 实验反馈：评价学生的实验表现，指出不足之处并给予改进建议。
十、教学反思：1. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，调整教学内容和难度。
人教版八年级物理上册 《平面镜成像》光现象(第2课时)
3.应用：
①利用凹面镜对光的会聚作
太
用，如太阳灶、奥运圣火采
阳
集器等。
灶
利
②由光路可用光 逆原理可知，过凹面镜焦点的光经反射后 可成为平行的 光，这一特点的常见应用：探照灯、各种
反
机动车的前射 灯、医用头灯的灯罩等。 ， 遵 循 光 的 反 射 定 律 ， 光 路 可 逆
新知探究 知识点1平面镜成像的作图方法
作平面镜成的像主要有两种方法： 1.根据平面镜成像原理即光的反射定律作图； 2.根据平面镜成像特点即像与物关于镜面对称作图。 如下图所示，S为平面镜MN前的一点光源，我们可作 出它的像S′。
S
M
N
1.根据平面镜成像原理即光的反射定律作图从S射向平面镜的所有光线，源自第四章第3节平面镜成像
第2课时
学习目标
1.掌握平面镜成像作图的两种方法（分别根据反射定 律和平面镜成像的特点）。 2.熟悉平面镜在生活中的应用。 3.初步了解凹面镜、凸面镜和它们对光的作用及其应 用。
课堂导入
上一节我们学习了平面镜成像的原理和平面镜成像 的特点，那么你能利用所学的知识作出物体在平面 镜中所成的像吗？你知道平面镜成像作图有哪些方 法吗？
关于各种镜子的使用，下列说法正确的是（）C A.汽车的后视镜是凹面镜 凸面镜 B.太阳灶使用的是凸面镜 C.马路拐弯处设置的反光镜是凹凸面面镜镜 D.牙科医生观察口腔中的牙齿时，使用的小镜子是凹面 镜
平面镜
课堂小结
平面镜 成像
凸面镜和 凹面镜
平面镜成 像的作图 方法
根据光的反射作图
根据平面镜成像特 点（对称）作图
M
《平面镜成像》教案 (公开课)2022年人教版物理八上精品 2
第三节平面镜成像【课程标准要求及解读】《义务教育物理课程标准（2011年版）》与本节内容相关的要求是“2.3.4通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
知道平面镜成像的特点及应用。
”从这个三级主题的教学要求看，对本节内容知识的终结性教学要求是，既要通过学生自己的实验探究平面镜成像时像与物的关系，又要求学生知道平面镜成像的特点及其应用在生产、生活中的实际应用。
【教学目标】一、知识与技能1．能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
2．会运用平面镜成像特点作图。
3．了解平面镜在生活中的应用。
二、过程与方法1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
【教学重点】实验探究平面镜成像的特点。
【教学难点】理解平面镜成的是虚像。
【教学准备】多媒体课件、平面镜、镀膜薄厚不同的玻璃板、自制相同“A”字模型2个、自制不同“A”字模型2个、方格纸、刻度尺、等。
【教学过程】教学内容教师活动学生活动一、创设情景、引入新课1、【建立情境】播放刘谦的魔术“隔山打牛”（网址：/play_36YIZA.html）【设疑】刘谦为什么能隔着玻璃把蜡烛熄灭？你能揭示其中的奥秘吗？观察视频体验物理的神奇。
思考并讨论。
2、播放猴子捞月亮的视频【设疑】天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？【板书课题】§4.3平面镜成像（设计意图：通过视频让学生体验物理的神奇，激趣诱思）二、新课学习、科学探究知识点一：平面镜成像特点1.认识平面镜【想一想】同学们几乎每天都要“照镜子”，根据你的观察和使用，你能告诉大家什么是平面镜吗？【引导点拨】观察你桌上的镜子，它的表面是平滑的还是凸凹不平的，光照射到镜面还会发生什么现象？【要点归纳】表面平滑且能够反光的镜子——平面镜【说一说】请举出除了生活中的镜子，还有哪些物体也可以看作平面镜？（设计意图：让学生初步认识并感知平面镜）思考试着回答交流讨论：镜子表面平滑，还能够反射光。
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A、7:25
B、6:35
C、5:25
D、4:35
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
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5、人向平面镜走近时，他在镜中的 像将：（ C ） A、变大
B、 变小 C、不变
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次数 物体到镜面的距离/cm 像到镜面的距离/cm
1
像与物的大小比较
2
3
平面镜成像的特点：
1.像与物体大小相等 2.像与物体到镜面的距离相等 3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像 5. 像与物体上下不变，左右相反
平面镜成虚像的原理
S’
S O
二.虚像 光线的反向延长线会聚形成的
课堂练习：
1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的
山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，
它是: A．山的影子
D
()
B．山的实像
C．山倒立的虚像
D．山正立的虚像
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身 像，如图所示：此时它所看到的全身像应是 图中的哪一个？ （ C ）
6、下图中是四幅关于字母“F”经平面 镜反射成像的示意图，其中正确的是：
（ C）
B A
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C
D
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7、平面镜成像是由于光的__反__射___而形 成。物体在平面镜中所成的像是_正__立_等__大
_的_虚__像___。若小明同学身高1.5m，他站 在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的 像高__1_.5__m；像与他相距___4__m；若 他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小 将不变_____。（选填“变大”、“变小”、 “不变”）
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2.凹面镜对光线有
会聚
作用
可以把平行的光 会聚在一点上
应用:太阳灶
可以把焦点处发出的光 变成平行光
应用:手电筒,汽车灯, 探照灯的反光装置
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较暗点好
三、平面镜的作用： 1、改变光的传播方向
潜望镜原理图
2、成像
穿衣镜,化妆镜,展示柜台 后面的镜子
平面镜的应用
古 代 妇 女 对 着 铜 镜 梳 妆
利用平面镜扩大视野
平面镜成像的应用：
舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
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应用：
1.下面不是利用凹面镜的是( A )
A.汽车观后镜
B灯的反光装置
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课堂练习：
1、平面镜成像的特点是：物体在平面镜里成的 像是 虚 像，像和物的大小 相等 ，它们的连
线跟镜面 垂直 ，它们到镜面的距离 相等 。
2、人站在竖直放置的平面镜前3米处，他在镜中的像
距他有 6 米，如果他向平面镜靠近，则他在平面镜 中所成的像的大小将 不变。
3、我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”和立竿
见影的“影”，前光者是的由反射
引起的，后者是
由 光的直线传播 引起的。
4、作出物体在平面镜的虚像。
浇不灭的蜡烛
4.3 平面镜成像
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计演示实验
用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平 面镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放 在平面镜的另一侧，使之与像重合，(实验方法： 等效替代法)观察物、像到镜面的距离关系和物的 大小关系，改变点燃蜡烛镜面的距离，重做几次试 验，多次测量。
)
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
四.凸面镜和凹面镜 1.凸面镜对光线有 发散 作用
物体在凸面镜中成正立缩小的虚象. 利用凸面镜可以观察到更大的范围.
应用:
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汽车观后镜
弯道观察镜
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A
B
C
D
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3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是 （ A）
A
B
C
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D
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4、从平面镜内看到一只 钟面上的指针位置如图 所示，此时时间是 （ D ）。
像叫虚像． 虚像可以用眼睛观察到，但不
能被光屏接收到，在作图时虚象用 虚线表示。
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平
面镜成像的特点作图。
１、作垂线
２、取等距离
A
M
A’ ３、画虚像
B’ B
N
注意几个问题
1.研究“平面镜成像”实验，为何用“玻璃板”而 不用“平面镜”？
便于找到像的位置
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
人教版八年级上册4.3平面镜成像(共2 6张PPT )
8、指出下面各句话中的“影”所说明 的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
( 光的直线传播 )
（2）水中倒影 ( 光的反射 )
（3）立竿见影 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
2.实验中选两支完全相同的蜡烛目的是：
便于比较像和物体的大小关系 3.实验中为什么会出现两个像？
玻璃板的两个表面同时反射，每个表面成一个像
4.实验中是选厚还是薄的玻璃板？ 选薄的，使所成的两个像基本重合 5、实验中玻璃板没有竖直放置会出现什么情况？ 可能找不到像 6、试验进行多次的目的： 使实验结论更具有普遍性 7.实验中是用刻度尺的目的： 测量像和物到玻璃板的距离的关系 8.实验中环境较暗还是较亮好？