第四章促进健康的锻炼原则和方法

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幼儿园体格锻炼制度 (经典版)

幼儿园体格锻炼制度 (经典版)

幼儿园体格锻炼制度第一章总则1.1为了培养幼儿的身体素质,促进全面发展,特制定本体格锻炼制度,以规范幼儿园的体育活动,确保每位幼儿能够享受健康的锻炼。

1.2本制度适用于所有在幼儿园就读的学生,通过合理的体育活动设计,旨在激发幼儿对运动的兴趣,提高协调能力,促进社交发展。

第二章体格锻炼的目标与任务2.1幼儿园体格锻炼的目标是全面提升幼儿的身体素质,包括力量、耐力、柔韧性、协调性等方面。

2.2体格锻炼的任务是通过多元化的体育活动,使幼儿在锻炼中体验快乐,培养团队协作精神,树立积极向上的生活态度。

第三章锻炼时间和频率3.1幼儿园将每天安排适当时间进行体格锻炼,确保每个班级每天进行不少于45分钟的户外活动。

3.2针对气象条件或特殊情况,可适度调整锻炼时间,但保证每周总锻炼时间不低于225分钟。

第四章体育活动内容与安排4.1幼儿园将根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平,科学设计体育活动内容,包括但不限于趣味运动会、户外探险、舞蹈、球类运动等。

4.2定期组织特色活动,如运动会、家长陪伴运动日,提升活动趣味性,激发幼儿的参与热情。

第五章体育设施和器材的保障5.1幼儿园将建设适合幼儿锻炼的户外体育场地,保障幼儿在安全、宽敞的环境中进行各类体育活动。

5.2确保各类体育器材的齐全,定期进行安全检查,确保器材的质量和安全性。

第六章着装和安全防护6.1幼儿园规定幼儿进行体育活动时应着运动服、运动鞋,保证着装的透气性和舒适性。

6.2对于特殊天气,如阳光强烈或气温较低,要求幼儿佩戴太阳镜、帽子或携带外套,确保身体的舒适度和安全。

第七章体育活动的个性化与差异化7.1幼儿园将根据每位幼儿的体质和兴趣差异,差异化设计体育活动,满足不同幼儿的锻炼需求。

7.2针对有特殊体质或健康状况的幼儿,制定个性化的体育锻炼计划,由专业医务人员参与监控。

第八章体育活动的记录与评估8.1幼儿园将建立详细的体育活动记录系统,包括每位幼儿的参与情况、表现以及体能测试等。

体育健身的基本原理

体育健身的基本原理

二、选择人体运动健康内容的基本方法



1.健康型 2.一般型 3.体弱型 4.肥胖型 5.消瘦型
第三节 体育健身的方法学原理
一、基本方法原理 (一)重复法 是指在掌握了一定技术的基础上,相对固 定动作的结构和负荷,按照最基本的要求, 在一次、一周或一段时间里反复进行身体 运动的方法。主要用来锻炼心血管、呼吸 系统,提高肌肉的力量和速度,掌握运动 技术。
(二)间歇法 是指在两次运动之间,有一个严格的休息 时间,使运动者身体恢复到一定程度(尚 未完全恢复)时,接着进行再练习的方法。 主要用来提高心血管和呼吸系统的功能。 采用间歇法,人体在间歇时的心率保持在 120~160次/分,为最理想的负荷幅度。 间歇时间一般在45~90秒之间。
(三)负荷法
第四,持续时间。
每次进行20—60分钟的耐力性运动是比较 适宜的,心率达到150次/分以上时,最少持续 5分钟即开始收到效果,如果心率达在150次/ 分以下,那就需要5分钟以上才有效果。
第五,运动频度。
指每周锻炼的次数。3—4次/周为最适宜的 频度。
二、体育健身计划
(一)计划分类:

阶段计划 周计划 日计划
是指在每次运动过程中,严格规定运动负荷,即确定动作 次数、速度、质量和器械重量,以及每分钟心率次数。 1.简单负荷法 (1)适宜运动负荷(心率)=180-年龄(中老年人) (2)最大心率=220-年龄(青少年) (3)运动时最大心率=(最大心率-安静时心率) ×70%+安静时心率(适用于各年龄) (4)最适宜负荷=[(本人最高心率-运动前安静时心率) ÷2+运动前安静心率](德国学者提出,目前广泛应用) 2.卡沃南负荷法 运动时心率=(最高心率-安静时心率)×x%+安静时心率 x%:老年人50%;中年人60%;青年人80%;少年人 70%。

学校健康促进方案设计教案

学校健康促进方案设计教案

学校健康促进方案设计教案第一章:健康促进与学校健康促进方案1.1 健康促进的概念与重要性解释健康促进的定义强调健康促进在日常生活中的重要性引导学生思考健康促进与个人和社会的关系1.2 学校健康促进方案的目标与原则介绍学校健康促进方案的目标讨论学校健康促进方案应遵循的原则鼓励学生参与学校健康促进方案的制定和实施第二章:学校健康促进方案的制定与实施2.1 需求评估与目标设定介绍需求评估的方法和步骤引导学生进行需求评估,确定学校健康促进方案的目标讨论目标设定的重要性和方法2.2 策略制定与干预措施介绍策略制定和干预措施的方法和步骤引导学生根据目标制定相应的策略和干预措施强调策略的可行性和可持续性第三章:学校健康促进方案的监测与评估3.1 监测与评估的重要性和方法解释监测与评估在学校健康促进方案中的重要性介绍监测与评估的方法和步骤引导学生了解和使用监测与评估工具3.2 数据收集与分析介绍数据收集和分析的方法和步骤引导学生进行数据收集和分析强调数据准确性和可靠性的重要性第四章:学校健康促进方案的案例分享与讨论4.1 案例分享一:学校健康促进方案的成功案例分享一个成功的学校健康促进方案案例引导学生分析和总结成功案例的经验和教训鼓励学生提出自己的创新点和改进建议4.2 案例分享二:学校健康促进方案的挑战与解决方案分享一个学校健康促进方案面临的挑战和解决方案引导学生分析和讨论挑战的原因和解决方法鼓励学生提出自己的解决方案和应对策略第五章:学校健康促进方案的推广与可持续发展5.1 推广学校健康促进方案的方法和策略介绍推广学校健康促进方案的方法和策略引导学生设计和实施推广计划强调合作与协调的重要性5.2 可持续发展的原则和实践解释可持续发展在学校健康促进方案中的重要性引导学生了解和应用可持续发展的原则和实践鼓励学生思考学校健康促进方案的长期可持续性第六章:学校健康促进方案中的多元文化与性别平等6.1 多元文化视角在学校健康促进方案中的应用讨论多元文化在学校健康促进中的重要性引导学生了解不同文化背景下的健康观念和行为探索如何在健康促进方案中融入多元文化元素6.2 性别平等在学校健康促进方案中的实践解释性别平等在学校健康促进中的重要性引导学生了解性别平等与健康的关系探讨如何在健康促进方案中实现性别平等第七章:学校健康促进方案中的心理健康促进7.1 心理健康在学校健康促进方案中的地位强调心理健康在学校健康促进中的重要性引导学生了解心理健康与身体健康的关系探讨心理健康促进的方法和策略7.2 心理健康促进在学校环境中的应用讨论学校环境对心理健康的影响引导学生了解心理健康促进在学校环境中的实践探索创建心理健康友好学校环境的策略第八章:学校健康促进方案中的营养与运动促进8.1 营养在学校健康促进方案中的作用强调营养在学校健康促进中的重要性引导学生了解均衡饮食和健康饮食的制定探讨如何在学校中推广健康饮食8.2 运动在学校健康促进方案中的实施解释运动对身心健康的重要性引导学生了解运动促进的策略和活动探索如何在学校中推广运动和锻炼第九章:学校健康促进方案中的环境保护与健康9.1 环境保护与学校健康促进的关系强调环境保护在学校健康促进中的重要性引导学生了解环境污染对健康的影响探索如何在健康促进方案中融入环境保护9.2 环境保护活动在学校健康促进方案中的应用讨论学校环境保护活动的策划与实施引导学生了解环保活动与健康促进的关联鼓励学生参与环保活动,提升环保意识第十章:学校健康促进方案的总结与展望10.1 学校健康促进方案的成效总结回顾整个学校健康促进方案的实施过程引导学生总结方案的成效和收获鼓励学生分享个人成长和感悟10.2 学校健康促进方案的展望与建议引导学生思考学校健康促进方案的未来发展提出改进和完善方案的建议鼓励学生持续关注和参与学校健康促进工作重点和难点解析重点环节一:学校健康促进方案的目标与原则需要重点关注如何引导学生理解并确定具体可行的方案目标。

第四章社区健康教育与健康促进

第四章社区健康教育与健康促进

四、实施社区健康教育计划
即将计划中的各项措施变为实践。在制定了完善的社区健 康教育计划后,即可付诸实施。
在实施过程中应注意的以下两点 (一)实施社区健康教育计划的条件 1. 首先开发领导层,争取社区基层领导及管理者的支持。 2. 协调社会各界力量,创造执行计划的良好内、外环境。 3. 切实做好健康教育者的培训。 4. 培养社区居民健康教育典型,以点带面,推动工作深入发
长期目标与短期目标
举例
When
某社W区h通a过t 实施控烟计划,1年W后h5e0r%e 的中学、2年后
Who
80%的中学建立有关H学o校w控m烟u的c规h 章制度;使15~22 How to measure
长期目标与短期目标
健康教育的具体目标
教育目标 行为目标 健康目标
三、制定社区健康教育计划
2. 危害健康行为 慨念 是不利于自身和他人健康的行为。 分类 ① 日常危害健康行为 ② 致病性行为模式 A型行为又叫“冠心病易发性行
为” C型行为又称“肿瘤易发性行为 ③ 不良疾病行为 ④ 违规行为
致病性行为模式:
A型行为模式和C型行为模式。 1.A型行为模式:是一种与冠心病的发生密切相关的行为模
社区健康教育的步骤
健康教育的评价
健康教育的评估
育的计划
一、社区健康教育的评估
评估方式:直接评估、间接评估
具体从以下四个方面收集相关资料: 1、教育对象
(1)一般情况 (2)生活方式 (3)学习能力 (4)对健康知识的认识与掌握情况
一、社区健康教育的评估
卫生标语、传单、手册、 墙报或专栏、报刊或画报
(三)形象化健康教育
(四)电化健康教育
(五)网络健康教育

第四章社区健康促进与健康教育教案

第四章社区健康促进与健康教育教案

第四章社区健康促进与健康教育教案第四章社区健康促进与健康教育【教学⽬的】1、掌握健康、健康教育及健康促进的基本概念及健康促进的主要活动领域。

2、掌握健康教育理论的核⼼,健康教育评估的内容、计划制订的原则和要素等。

3、熟悉发展社区健康促进和健康教育的重要性。

4、了解健康教育理论及其影响因素。

【教学重点】1、健康、健康教育及健康促进的基本概念及健康促进的主要活动领域。

2、健康教育理论的核⼼,健康教育评估的内容、计划制订的原则和要素。

【教学难点】1、健康、健康教育及健康促进的基本概念。

2、影响健康的因素及健康教育⽬的。

【教学过程】案例红星社区,辖10个街道,5万⼈⼝,居民以⼯⼈、市民为主,其中,初中及以下⽂化程度者占72%。

60岁以上者占居民总体14%。

⼤多数家庭经济处中下等⽔平。

⼀年来35岁以上⼈群疾病顺位依次为:流感、⾼⾎压病、急、慢性⽀⽓管炎、冠⼼病、退⾏性⾻关节疾病、脑⾎管病、癌症。

⾼⾎压患病率18.8%,⾎压控制率3.7%,肥胖率23%。

成年男性吸烟率58%;盐摄⼊量15克/⽇。

社区内⽆公共⽂体设施。

新建社区卫⽣服务中⼼,共医⽣、护⼠11⼈,其中2⼈参加过全科医⽣培训。

试问合适的健康教育⽅法?导⼊新课第⼀节社区健康促进⼀、概述(⼀)概念1、健康促进1986年,在加拿⼤召开的第⼀届国际健康促进⼤会通过的《渥太华宣⾔》中指出:“健康促进是促使⼈们提⾼、维护和改善他们⾃⾝健康的过程,是协调⼈类与他们所处环境之间的战略,规定个⼈与社会对健康各⾃所负的责任。

⽬前多⽤的是美国教育家劳伦斯?格林和他的团队提出的概念,即“健康促进是指⼀切能促使⾏为和⽣活条件向有益于健康改变的教育与环境⽀持的综合体。

”2、社区健康促进社区健康促进是指通过健康教育和环境⽀持改变个体和群体⾏为、⽣活⽅式与社会影响,降低本地区发病率和死亡率,为提⾼社区居民⽣活质量和⽂明素质⽽进⾏的活动。

(⼆)健康促进的五个活动领域1、制定促进健康的公共政策2、创造⽀持性环境3、强化社区⾏动4、发展个⼈技5、调整卫⽣服务⽅向(三)健康促进活动的主要战略1、政策倡导。

促进健康的锻炼原则和方法

促进健康的锻炼原则和方法

促进健康的锻炼原则和方法第四章促进健康的锻炼原则和方法第一节发展运动能力的方法运动能力是人体进行体育活动的基础,而人体进行锻炼也是为了提高包括运动能力在内的各种身体机能。

人体运动能力可表现在力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面,如果要通过科学锻炼提高自身的生理机能,就必须了解影响人体运动能力的生理基础和发展机能的手段。

一、力量及其锻炼方法力量是人体肌肉收缩产生的张力。

人体的各种活动几乎都是由肌肉收缩克服阻力产生的。

力量被认为是体育活动的基础。

(一)影响肌肉力量的生理基础1.肌肉体积。

肌肉体积可通过肌肉横断面积表示,横断面积越大,肌肉力量就越大。

通过力量练习增加肌肉蛋白质含量是增大肌肉体积的重要手段。

2.肌纤维类型。

肌纤维分为红肌纤维和白肌纤维,白肌纤维收缩产生力量大,红肌纤维收缩产生力量小。

肌肉中红肌纤维和白肌纤维比例主要由遗传因素决定。

3.神经调节。

神经作用肌肉收缩力量通过两种方式。

一种是神经兴奋性大小,兴奋性越强,参与收缩的肌纤维数目越多,力量就越大;另一种是增加神经中枢发放神经冲动的频率增加肌肉力量,神经冲动频率越高,肌肉力量越大。

神经对肌肉力量的调节作用可解释为什么有些人看上去肌肉体积并不大,而肌肉力量却较大的原因。

(二)提高力量的方法提高肌肉力量方法有很多,锻炼者可根据自己的实际情况选择力量练习方法。

1.动力性力量练习。

肌肉收缩时肌纤维长度发生变化,同时产生张力克服外界阻力的力量练习,称为动力性练习。

体育锻炼中多数力量练习属于动力性,如跳跃、哑铃、举重等。

动力性练习主要是通过增加外界阻力达到提高肌肉练习的效果。

对于一般锻炼者来说,最好采用动力性练习。

在动力性练习中,采用不同阻力提高肌肉力量效果也不同。

一般说,采用相当于本人最大力量80%的运动负荷,主要作用是发展肌肉力量和速度,使肌肉增粗,这种方法适用于青年健美爱好者;采用60%左右的最大负荷主要改善神经协调肌肉能力,使肌肉力量和肌肉耐力增加;采用40%的最大负荷练习虽然对提高肌肉力量不明显,但却可以改善肌肉的血液循环,增加肌肉中毛细血管数量,保持已有力量。

健康促进规章制度范文(5篇)

健康促进规章制度范文(5篇)

健康促进规章制度范文第一章总则第一条为了推动全民健康促进工作,增强公民的健康意识和健康素养,建立健康的生活方式和社会环境,提升全社会的整体健康水平,制定本规章制度。

第二条本规章制度适用范围为全国范围内的所有公民、组织和机构。

第三条健康促进的目标是通过科学的健康教育、有针对性的健康干预和积极的健康宣传,引导公民形成良好的生活方式、营造健康的生活环境、提升健康的生活质量。

第四条健康促进的原则是以人为本、全民参与、预防为主、综合干预、多元合作、持续提升。

第二章健康教育第五条健康教育是健康促进的重要手段,主要目的是提供健康知识和技能,引导公民改变不良生活习惯,培养良好的健康行为。

第六条健康教育的内容包括但不限于以下几个方面:(一)健康知识的传授:包括健康饮食、体育锻炼、心理健康、疾病预防等方面的知识。

(二)生活方式的指导:传达健康生活方式的理念,引导公民正确选择饮食、锻炼方式、休息时间等。

(三)健康技能的培养:提供各种健康技能的培训,如心肺复苏术、急救知识等。

第七条健康教育应该普及到全社会的各个层面,包括学校、社区、企事业单位等。

第八条学校应该将健康教育纳入课程体系,设置健康教育课程,加强健康教育的师资培训和方法研究。

第九条社区应该组织健康教育活动,包括健康讲座、健康知识竞赛等,引导公民主动参与健康促进活动。

第十条企事业单位应该开展员工健康教育活动,提供健康知识的宣传和培训。

第三章健康干预第十一条健康干预是根据公民的健康需求,有针对性地提供健康服务和支持,帮助公民改变不良的健康行为,促进健康的生活方式。

第十二条健康干预的方式包括但不限于以下几个方面:(一)个体干预:通过个体化的咨询、教育、指导等方式帮助公民改善健康行为。

(二)群体干预:通过群体活动、社区项目等方式提供健康服务,促进公民共同参与健康促进活动。

(三)环境干预:改善生活环境、工作环境等,为公民提供良好的健康条件。

第十三条健康干预应该基于科学研究和实践经验,根据公民的特定需求和实际情况来制定干预计划。

体育锻炼对健康的影响(体育与健康理论课教案)

体育锻炼对健康的影响(体育与健康理论课教案)

体育锻炼对健康的影响(体育与健康理论课教案)第一章:引言教学目标:1. 让学生了解体育锻炼与健康的关系。

2. 激发学生对体育锻炼的兴趣和积极性。

教学内容:1. 介绍体育锻炼的定义和种类。

2. 探讨体育锻炼对身体的益处。

教学方法:1. 讲解与示范相结合,让学生通过实际案例感受体育锻炼的重要性。

2. 小组讨论,让学生分享自己对体育锻炼的认识和经验。

教学活动:1. 引入体育锻炼的概念,引导学生思考体育锻炼对身体的影响。

2. 通过示范和讲解,介绍不同种类的体育锻炼,如跑步、游泳、瑜伽等。

3. 组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对体育锻炼的看法和经验。

作业:1. 学生回家后,观察和记录自己在日常生活中进行体育锻炼的情况。

第二章:体育锻炼对身体的益处教学目标:1. 让学生了解体育锻炼对身体各个系统的益处。

2. 培养学生积极进行体育锻炼的习惯。

教学内容:1. 介绍体育锻炼对心血管系统、呼吸系统、肌肉和骨骼系统的益处。

2. 探讨体育锻炼对心理健康的影响。

教学方法:1. 讲解与示范相结合,让学生通过实验和观察了解体育锻炼的效果。

2. 小组讨论,让学生分享自己对体育锻炼的认识和经验。

教学活动:1. 通过实验和讲解,介绍体育锻炼对心血管系统的益处,如提高心脏功能、降低血压等。

2. 组织学生进行小组讨论,让学生分享自己对体育锻炼的看法和经验。

3. 进行体育锻炼的示范,让学生亲自体验体育锻炼的效果。

作业:1. 学生回家后,观察和记录自己在日常生活中进行体育锻炼的情况。

第三章:体育锻炼的安全与适量教学目标:1. 让学生了解体育锻炼的安全原则和适量原则。

2. 培养学生正确进行体育锻炼的习惯。

教学内容:1. 介绍体育锻炼的安全原则,如热身和拉伸、避免超负荷运动等。

2. 探讨体育锻炼的适量原则,如适度出汗、不过度疲劳等。

教学方法:1. 讲解与示范相结合,让学生了解体育锻炼的安全和适量原则。

2. 小组讨论,让学生分享自己对体育锻炼的认识和经验。

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第四章促进健康的锻炼原则和方法第一节发展运动能力的方法运动能力是人体进行体育活动的基础,而人体进行锻炼也是为了提高包括运动能力在的各种身体机能。

人体运动能力可表现在力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等方面,如果要通过科学锻炼提高自身的生理机能,就必须了解影响人体运动能力的生理基础和发展机能的手段。

一、力量及其锻炼方法力量是人体肌肉收缩产生的力。

人体的各种活动几乎都是由肌肉收缩克服阻力产生的。

力量被认为是体育活动的基础。

(一)影响肌肉力量的生理基础1.肌肉体积。

肌肉体积可通过肌肉横断面积表示,横断面积越大,肌肉力量就越大。

通过力量练习增加肌肉蛋白质含量是增大肌肉体积的重要手段。

2.肌纤维类型。

肌纤维分为红肌纤维和白肌纤维,白肌纤维收缩产生力量大,红肌纤维收缩产生力量小。

肌肉中红肌纤维和白肌纤维比例主要由遗传因素决定。

3.神经调节。

神经作用肌肉收缩力量通过两种方式。

一种是神经兴奋性大小,兴奋性越强,参与收缩的肌纤维数目越多,力量就越大;另一种是增加神经中枢发放神经冲动的频率增加肌肉力量,神经冲动频率越高,肌肉力量越大。

神经对肌肉力量的调节作用可解释为什么有些人看上去肌肉体积并不大,而肌肉力量却较大的原因。

(二)提高力量的方法提高肌肉力量方法有很多,锻炼者可根据自己的实际情况选择力量练习方法。

1.动力性力量练习。

肌肉收缩时肌纤维长度发生变化,同时产生力克服外界阻力的力量练习,称为动力性练习。

体育锻炼中多数力量练习属于动力性,如跳跃、哑铃、举重等。

动力性练习主要是通过增加外界阻力达到提高肌肉练习的效果。

对于一般锻炼者来说,最好采用动力性练习。

在动力性练习中,采用不同阻力提高肌肉力量效果也不同。

一般说,采用相当于本人最大力量80%的运动负荷,主要作用是发展肌肉力量和速度,使肌肉增粗,这种方法适用于青年健美爱好者;采用60%左右的最大负荷主要改善神经协调肌肉能力,使肌肉力量和肌肉耐力增加;采用40%的最大负荷练习虽然对提高肌肉力量不明显,但却可以改善肌肉的血液循环,增加肌肉中毛细血管数量,保持已有力量。

2.静力性力量练习。

肌肉收缩时肌肉长度不变,而是维持某一特定位置的肌肉力量练习,称静力性练习。

静力性练习主要是发展特定位置的肌肉力量,如站桩。

静力性练习比较安全,一般不会出现急性肌肉损伤,因此常用于肌肉康复练习。

由于静力性练习时易造成肌肉缺氧,往往伴随憋气动作,因此,老人和儿童尽量少运用静力性力量练习。

(三)力量练习应注意问题1.负荷大小根据自己实际水平选择,不论采用何种负荷,都要遵循循序渐进原则,避免突然增大负荷造成运动损伤。

2.动作速度与负荷大小有关,阻力大速度慢,在选择适宜负荷时尽量加快速度。

3.发展肌肉力量应隔日锻炼效果为好,但每次练习时应使肌肉有疲劳感。

二、速度和速度耐力及其锻炼方法(一)影响速度和速度耐力的生理因素1.速度可分为反应速度、动作速度和通过一段距离的位移速度。

影响速度主要生理因素是神经系统的反应能力、肌肉组织的兴奋性和肌纤维类型。

(1)神经系统的反应能力主要指感觉神经典敏感程度或大脑对刺激做出快速反应能力。

大脑皮层对刺激作出反应的速度越快,表现为整体的反应速度越快。

(2)肌肉兴奋性高对外界环境变化作出反应的能力就强,表现为整体的反应速度就快。

(3)肌纤维中白肌纤维所占比例大,运动的速度就快。

2.速度耐力指机体长时间快速运动的能力,也称无氧耐力。

影响速度耐力的因素有糖酵解能力、机体缓冲乳酸能力和耐酸能力(1)在速度耐力性运动中,主要依靠糖酵解提供能量,因此,机体糖酵解能力越强,速度耐力素质越好。

(2)糖酵解的中间产物是乳酸,乳酸在体增加会造成机体疲劳,因此,及时消除体乳酸含量,可是肌肉快速工作时间延长。

(3)耐受酸的能力。

在耐力运动中,乳酸堆积使大脑工作能力下降,造成身体疲劳,通过速度耐力锻炼的人,大脑耐受乳酸的能力明显增加。

(二)提高速度和速度耐力的方法1.提高速度的方法(1)反应速度的练习。

主要提高神经系统的灵活性和对刺激信号快速作出反应的能力。

在练习时可采用不同信号刺激,如声音、光等,使机体接受刺激并迅速做出反应。

(2)当作速度练习。

发展动作速度的关键是提高每个动作的熟练程度和各个动作之间的相互连接。

(3)位移速度的练习。

提高肌肉快速收缩能力和肌肉力量及柔韧性。

2.提高速度耐力的方法速度耐力练习主要是无氧运动联系,其目的是提高机体的糖酵解功能能力、缓冲乳酸的能力和耐乳酸能力。

锻炼时心率应保持160次/min以上,300~500m 的全速跑、间歇跑。

三、有氧耐力及其锻炼方法经常从事有氧运动可以有效地降低慢性心脏病、肿瘤、糖尿病、骨质疏松、肥胖的发病危险,明显改善焦虑等不良心理现象。

而且,还常伴有高水平身体活动能力。

所以,具备好的有氧能力是促进健康和增强体质的基础。

(一)影响有氧耐力的生理因素有氧耐力指长时间从事有氧运动的能力,又称一般耐力。

决定机体有氧耐力的生理因素主要是运动中氧气的供应因素和能源物质含量。

1.肺的通气功能。

肺的通气量越大,吸入氧气量就越多,在体育锻炼中采用加深呼吸的方法可有效地提高呼吸效率。

2.血液的载氧能力。

吸入的氧气通过血红蛋白运送到细胞,在生理围,血红蛋白含量高,运输氧气的能力就强。

3.心脏的射血能力。

单位时间心脏射血量越多,输送氧的量越多。

影响心脏射血的主要因素是心肌收缩力量或心室容积大小。

4.肌肉的代能力。

肌细胞有氧代能力是影响有氧能力的重要因素,有氧代酶活性高,利用氧气的能力强,肌细胞有氧代能力与肌纤维类型有关,红肌纤维含量高,有氧代能力就好。

现在普遍认为,心脏射血能力或肌细胞有氧代能力是影响有氧耐力的最重要因素。

5.肌糖原含量。

肌糖原是肌肉进行有氧代的主要能源物质,它的供能特点是相对耗氧少,代效率高,代产物能及时排出体外,所以,肌肉中糖原含量高,有氧供能的潜力就大,虽然,脂肪也参与有氧运动的供能,但由于脂肪氧化供能时氧气消耗多,代产物堆积等因素,容易使机体疲劳。

(二)提高有氧耐力练习方法美国运动医学学会(ACSM)推荐的典型有氧运动模式为:每周3-4次,每次20-60 min,采用60%-90%最大心率的强度进行;可以采用的运动形式有:快走、跑步、游泳、自行车、登山、跳绳、健身操等。

四、灵敏及其锻炼方法灵敏是指人体迅速改变体位、转换动作和随机应变的能力,灵敏是人体各种运动能力在体育活动种的综合表现。

(一)影响生理因素由于灵敏是人体各种能力在体育活动中的综合表现,所以多种因素都可以影响身体的灵敏能力,除了大脑皮层的灵活性、肌纤维的类型外,影响因素还包括:1.年龄和性别。

在儿童到青年阶段,身体的灵敏性是自然增加的,到20岁左右,灵敏能力趋于稳定,老年后灵敏能力明显下降。

在青春期后男孩的灵敏明显高于女孩。

2.体重。

身体过重身体惯性增加,降低肌肉的收缩速度,表现为身体的灵敏性下降。

3.条件反射的巩固程度。

运动技术掌握得越好,灵敏性越好。

(二)提高灵敏能力的练习方法提高人体灵敏能力的方法主要有两种:一种是固定的转换体位的练习,如各种穿梭跑、8字跑和折返跑等,这是发展人体基本灵敏能力。

另一种是给练习者突然信号,练习者迅速做出反应,这种方法主要是提高人体应用灵敏的能力。

五、柔韧及其锻炼方法柔韧性是健康和体质的重要组成部分。

它是人们完成日常工作和进行锻炼必备的能力。

保持良好柔韧性对维护健康,提高锻炼效果是有益的。

值得注意的是,随着现代社会不断进步,老年化和久坐行为日渐突出,造成软组织弹性和肌肉伸展性明显下降,结果促使人们活动效率大大降低,可能还会引发伤害事故。

比如,困扰现代人的“腰背痛”就是因为腰背部和大腿后肌群伸展性不足,肌肉耐力差造成的。

所以,良好柔韧性不仅为身体活动提供重要的保障,而且对降低疾病的威胁也有益处。

但是,柔韧性发展过度,也会造成关节结构不稳,易发运动损伤。

(一)影响柔韧性因素。

影响柔韧因素主要有这样几个方面: 两关节面积大小差别越大,关节活动幅度越大;关节周围组织越多,限制关节活动度的因素就越多;关节周围肌肉、肌腱、韧带的伸展性越好,柔韧性就越好,发展关节周围软组织伸展性是提高柔韧素质的主要途径;提高神经系统对肌肉收缩和放松能力的调节,可以改善对抗肌肉的协调能力,从而使柔韧性提高。

(二)提高柔韧性的练习方法。

提高柔韧性的主要方法是做牵拉练习。

牵拉练习分为动力性和静力性两种。

1.动力性练习是利用肌肉反复收缩使关节尽量伸展到最大活动围,如踢腿。

该方法尽管对发展柔韧素质很有效,但是,由于动作速度较快,肌肉力较大,如果施加负荷或动作幅度过大,将会造成不必要的损伤。

尤其不适合不经常锻炼的人群和中老年人群。

2.静力性练习是采用缓慢的速度,逐渐拉长肌肉,使关节活动逐渐达到较大围,并持续保持该姿势的一种练习,如压腿。

练习时,不要产生明显的疼痛感(可有适度酸痛、紧感)。

练习时间一般保持30s左右,重复练习数次。

静力性练习一般不易拉伤软组织,还有利于肌肉放松,因此,在准备活动和放松活动中做柔韧练习时一般以静力性方式进行。

从事专门的柔韧性练习时,最好两种方法结合使用。

但必须做到伸展练习前要充分热身,注意练习幅度和频率的循序渐进性。

第二节体育锻炼的科学安排一、体育锻炼原则体育锻炼方法虽然简单易学,但要想科学地安排体育锻炼,提高锻炼效果,避免伤病事故,就必须遵循体育锻炼的基本原则。

(一)循序渐进原则循序渐进是指在学习体育技能和安排运动负荷时,要由小到大,由简到繁,由易到难,逐渐进行。

许多人开始锻炼时,兴趣很高,活动量也很大,但坚持几天,就失去了锻炼热情,会出现各种不良反应。

产生的原因可能有以下几种:开始活动量大,机体无法很快适应,身体疲劳反应也很大,锻炼者受不了这么大的“苦”而放弃锻炼;对锻炼价值的期望过高,认为只要锻炼就会立竿见影,发现锻炼几天后,未见明显变化,结果大失所望;开始运动负荷过大,导致运动损伤等。

基于上述原因,人们在进行锻炼时,要逐渐地增加运动量。

以跑步为例,开始时可先做步行或走跑交替等运动量小的练习,活动二周后,待身体机能适应后,再逐步增加跑步的速度和距离。

另外,锻炼者也要充分认识到,锻炼效果一、二个月后才能显现,只要坚持下去,就会取得理想效果。

(二)全面发展原则对大多数锻炼者来说,锻炼并不是单纯发展某项运动技能和提高某一器官功能,而是在获得某一需要的基础上,能获得整体机能全面协调发展。

所以,锻炼时,要注意运动容的多样性和身体机能的全面提高。

如果仅发展某一局部机能,不仅提高效果不明显,而且还会对身体产生不利影响。

如青年人采用引体向上发展力量,日久天长,就会出现上肢增粗、背肌强壮现象,而胸、腹肌却显得瘦弱,导致类似“驼背”现象。

全面发展原则有两层意思:一是锻炼的项目要丰富多样,不同项目对身体机能的影响作用不同,选择多样化的锻炼,有助于身体机能的全面提高。

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